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操作步驟：

1. 倒鹽： 在倒出適量的鹽巴。

2. 摩擦上色 (Stir)： 將彩色粉筆橫放在鹽巴上，利用稍微施力來回滾動、摩擦的方式，讓粉筆灰均勻附著在鹽巴上。

3. 混色： 若需要特定顏色（如綠色），可先用藍色粉筆摩擦，再用黃色粉筆摩擦，藉由兩色粉筆灰混合調出新顏色。

4. 裝瓶： 將上色好的彩鹽，利用白紙捲成漏斗狀，小心倒入透明瓶中。

5. 堆疊與造型： 依序倒入不同顏色的彩鹽。可以使用竹籤沿著瓶壁輕輕向下戳，製造出波浪或尖峰的漸層圖案。

6. 封瓶： 最重要的一步是必須將鹽巴填到「全滿」且稍微壓實，最後蓋緊瓶蓋，圖案才不會因為晃動而糊掉。

問題一：物質的變化與分類

題目： 在影片中，我們看到只要用彩色粉筆在鹽巴上來回滾動摩擦，原本白色的鹽巴就會染上漂亮的顏色。請問，這個把鹽巴變彩色的過程，屬於「物理變化」還是「化學變化」？這罐做好的彩鹽瓶，裡面的物質是「純物質」還是「混合物」？請試著說明你的理由。

問題二：混合物的分離（實驗設計）

題目： 假設你今天不小心把做好的彩鹽瓶打翻了，所有顏色的鹽和粉筆灰全都混成一團。如果我們想利用理化實驗的方法，把「鹽巴」和「粉筆灰」重新分開來，根據這兩種物質遇到「水」時的不同反應，你可以設計出三個簡單的實驗步驟來分離它們嗎？

問題三：觀察與推理（摩擦力與空間）

題目： 觀察影片後半段裝瓶的過程，作者有一步非常關鍵的動作：不斷敲擊瓶身，而且最後一定要把彩鹽「裝到最滿、壓得緊緊的」才能蓋上蓋子。請你推測看看，如果我們今天只裝了「八分滿」就蓋上瓶蓋，當你拿起瓶子走動時，裡面辛苦排好的漸層圖案會發生什麼事？為什麼裝滿並壓緊可以防止這種情況發生？

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簡單手作/手工：閃亮亮彩鹽瓶/彩沙瓶/彩虹瓶 療癒系桌上小物/隨身小配件 Easy DIY : How to make a shiny and colorful salt bottle

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🔬 影片中的科學原理

1. 重心 (Center of Gravity)

定義：重心是物體重量的中心點，可以將整個物體的重量視為集中在這一點上。當支撐住這個點時，物體就能保持平衡。

尋找重心的規則：

規則形狀：重量均勻分布的規則幾何體（如矩形、三角形），重心在其幾何中心（例如對角線交點或中線交點）。

不規則形狀：可利用影片中的「懸吊法」（利用重物與線綁成十字形，懸吊紙卡畫出交錯的直線）來找出重心。

平衡鳥的應用：平衡鳥的翅膀設計較重且向前延伸，使得整隻鳥的重心剛好落在「鳥嘴」的位置。當鳥嘴放在支架上時，重心被支撐住，因此能完美平衡。

2. 槓桿原理 (Lever Principle) 與 力平衡

支點：平衡鳥的鳥嘴尖端停留在支架上的位置即為「支點」。

力臂與力矩：鳥的兩側翅膀到鳥嘴的距離為兩段力臂。當左右兩側的重量相等，且向前延伸的翅膀與向後的尾巴所產生的力量達到互相抵銷、力矩平衡時，平衡鳥就能在空中穩穩地保持靜止。

國二開始會接觸到理化科目，這三個問題旨在引導學生從「觀察現象」到「理解定義」，最後進行「假設與推論」：

1. 概念理解題： 影片中提到，規則形狀（如正方形）的重心很好找，但「不規則形狀」的紙板該如何尋找重心呢？請試著用自己的話，描述影片裡使用的實驗步驟與原理。

(目的：測驗學生對於影片中「懸吊法」實驗步驟的理解與記憶，並練習科學表達能力。)

2. 原理解釋題： 一般鳥類的重心多在身體中央，但這隻木製「平衡鳥」的重心卻在鳥嘴上。請利用影片中提到的「槓桿原理」或力平衡的概念，解釋平衡鳥的翅膀與尾巴重量是如何設計，才能讓重心剛好落在鳥嘴上？

(目的：引導學生將「重心」與「槓桿原理（支點、力臂）」的概念結合，思考物體形狀與重量分布的關聯性。)

3. 延伸思考題（假設與推論）： 如果我們在平衡鳥的「尾巴」上黏一塊有重量的黏土，你認為平衡鳥還能穩穩地停在原本的支點（鳥嘴）上嗎？它會發生什麼變化？如果想讓它再次保持平衡，你會怎麼改造或調整這隻鳥？

(目的：訓練學生在既有的科學模型中加入變因（增加一側重量改變重心），並運用剛學到的原理想出解決方案，培養科學探究與解題能力。)

要求牙籤必須直立，完成後進行兩兩一組PK測試穩定度。

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拔罐真的能治病？拔出來黑、紫、青、紅各色的罐印都說明什麼？(11:29)

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拔罐真的能治病？拔出來黑、紫、青、紅各色的罐印都說明什麼？(11:29)

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拔罐真的能治病？拔出來黑、紫、青、紅各色的罐印都說明什麼？

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【生態環保】什麼是塑膠辨識碼？｜教您養成正確塑膠回收觀念｜企鵝君講解塑膠辨識碼詳解 (3:20)

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【生態環保】什麼是塑膠辨識碼？｜教您養成正確塑膠回收觀念｜企鵝君講解塑膠辨識碼詳解 (3:20)

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1. 概念理解題
影片中提到「塑膠辨識碼」是國際通用的分類方式。請解釋什麼是塑膠辨識碼，它通常出現在什麼地方？

2. 應用題
為什麼在回收塑膠時需要依照辨識碼來分類？請說明這樣做對環境或回收再利用有什麼好處。

3. 延伸思考題
假設你在家裡看到一個標有「PET 1」的寶特瓶，你會如何處理它？除了回收之外，你能想到什麼其他再利用的方法嗎？

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【生態環保】什麼是塑膠辨識碼？｜教您養成正確塑膠回收觀念｜企鵝君講解塑膠辨識碼詳解

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Q1: 塑膠分類與特性 / Q2: 「熱塑性塑膠」與「熱固性塑膠」的微觀結構與特性差異

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Q1: 塑膠分類與特性 / Q2: 「熱塑性塑膠」與「熱固性塑膠」的微觀結構與特性差異

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板書相簿

https://photos.app.goo.gl/Wo6qU1CK2r7BxGqm7

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Q3: 減塑行動 / Q4: 「構成這些巨大塑膠分子的基本小單位（單體）是什麼？它們都屬於哪一類家族？」帶出有機化合物（碳氫化合物及其衍生物）的定義。

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Q3: 減塑行動 / Q4: 「構成這些巨大塑膠分子的基本小單位（單體）是什麼？它們都屬於哪一類家族？」帶出有機化合物（碳氫化合物及其衍生物）的定義。

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💙銀河史萊姆 DIY💙硼砂版

一般的膠水含有約88%的水以及12%的「聚乙烯醇」（Polyvinyl alcohol，簡稱PVA），PVA是一種水溶性鏈狀的高分子化合物(-CH2-CHOH-)n，當硼砂加入膠水之後，會產生進行縮合反應(condensation reaction)並且脫去水分子，使得分子交聯(crosslinking)在一起，接著再搓成圓形的球，放一陣子就會產生固化現象，形成我們熟知的彈跳球！鼻涕蟲[QQ史萊姆(slime)]，製作原料跟彈跳球是一樣的，只是膠水加同體積的水先稀釋，然後攪拌之後再加入飽和硼砂水溶液。由於膠水被稀釋，反應後的成品會比較軟!

實驗步驟：

1. 加75c.c水至硼砂中。[建議使用溫熱水，硼砂不易溶於水中，要搖晃久一點。搖完後會帶點白霧狀是正常的，底部不要有沉澱物。]

2. 取50c.c膠水至塑膠杯中，再倒入各種粉[鐵粉(帶有磁性)、夜光粉或金蔥粉]。

3. 取25c.c的硼砂水倒入紙杯中立刻攪拌，會越來越稠，攪拌到成團狀，就可以用手搓玩！
[第一次搓會非常黏手，搓久一點或是放到塑膠盒中，隔天再玩就會剛剛好，較不黏手！]

注意事項：

1. 硼砂用手接觸並無毒，把玩後記得用肥皂洗手清潔，不要直接碰到眼睛跟誤食。
2. 強力磁鐵是小零件，要小心幼童誤食。

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💙銀河史萊姆 DIY💙硼砂版

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【棉花糖的華麗變身】

問題一：消失的砂糖（現象觀察與術語運用）

題目： 在棉花糖機的中央加熱槽中，原本顆粒狀的固態砂糖受熱後會變成清澈的糖液。請教這個過程在自然科學上稱為什麼變化？此時物質的體積與形狀是否固定？

問題二：絲狀的魔法（狀態變化與能量傳遞）

題目： 糖液被旋轉噴出後，遇到較涼的空氣會瞬間變成細長的絲狀。請問這個過程是「吸熱」還是「放熱」？物質狀態是由什麼態轉變為什麼態？

問題三：變胖的秘密（密度與質量的關係）

題目： 一匙砂糖原本體積很小，製作成棉花糖後卻變得非常大。請問在這個過程中，糖的總質量是否有改變？請試著從「密度 = 質量 / 體積」的公式推論，棉花糖的密度比起原本的砂糖是變大還是變小？

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【夢幻氣象預報——天氣瓶的科學】

問題一：觀察與紀錄（基礎理解）

影片中展示了天氣瓶在不同天氣與溫度下的變化（例如：[00:11] 呈現羽毛狀結晶，[00:32] 在晴天時液體清澈）。請你觀察影片，並回答： 當環境溫度「升高」時，瓶內的固體結晶會變多還是變少？這代表該物質（樟腦）在水與酒精混合液中的溶解度，會隨著溫度上升而增加還是減少？

問題二：邏輯推理（情境應用）

在影片 [01:03] 到 [01:05] 中，我們可以看到瓶底堆積了厚厚的白色結晶，且上方液體依然清晰透明。 請問此時瓶內的液體是屬於「飽和溶液」還是「未飽和溶液」？請說明你的判斷理由。

問題三：探究思考（核心素養）

如果今天你想讓原本充滿結晶的天氣瓶（如影片 [01:15] 所示）變得像晴天一樣清澈，除了等待天氣變暖外，根據你在實驗室學到的知識，你還可以使用什麼方法來達成？（提示：思考影響溶解速率或溶解度的因素）

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日本文創小物推薦：今天天氣如何？讓夢幻天氣瓶，幫你做氣象預報！

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挑戰法拉第！解離之王誕生？│電離說│科學家的故事－阿瑞尼斯系列第 1 集│LIS情境科學教材(12:39)

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挑戰法拉第！解離之王誕生？│電離說│科學家的故事－阿瑞尼斯系列第 1 集│LIS情境科學教材

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挑戰法拉第！解離之王誕生？│電離說│科學家的故事－阿瑞尼斯系列第 1 集│LIS情境科學教材

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1. 阿瑞尼斯 (Arrhenius) 提出的「電離說」以及如何挑戰法拉第的觀點。

1. 觀察與理解層次

影片中提到阿瑞尼斯提出「電離說」，你能用自己的話解釋什麼是「電離」嗎？

2. 比較與批判層次

為什麼阿瑞尼斯的「電離說」在當時會受到質疑？科學家之間的爭論對科學發展有什麼意義？

3. 延伸應用層次

在日常生活中，你能舉出哪些例子可以用「電離」來解釋？例如食鹽溶於水後導電的現象。

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挑戰法拉第！解離之王誕生？│電離說│科學家的故事－阿瑞尼斯系列第 1 集│LIS情境科學教材

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酸鹼大革命！這就是酸鹼的真面目嗎？│H+與OH-│科學家的故事－阿瑞尼斯系列第 2 集│LIS情境科學教材(12:30)

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酸鹼大革命！這就是酸鹼的真面目嗎？│H+與OH-│科學家的故事－阿瑞尼斯系列第 2 集│LIS情境科學教材(12:30)

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1. 概念理解題
影片中提到：當電解質在水中解離出 H⁺ 時，溶液呈酸性；當解離出 OH⁻ 時，溶液呈鹼性。請用自己的話解釋「酸性」與「鹼性」的差別。

2. 應用題
為什麼檸檬汁會呈酸性，而肥皂水通常呈鹼性？請結合影片中的「H⁺ 與 OH⁻」概念來說明。

3. 延伸思考題
酸鹼反應在生活中非常常見，例如中和作用。請舉一個生活中的例子，說明酸與鹼互相作用後會產生什麼影響。

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酸鹼大革命！這就是酸鹼的真面目嗎？│H+與OH-│科學家的故事－阿瑞尼斯系列第 2 集│LIS情境科學教材

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【點水成冰的真相】

熱冰現象

利用過飽和醋酸鈉，在高溫時溶解比常溫能溶解更多的醋酸鈉，之後再

慢慢冷卻，冷卻至室溫時呈現的即為過飽和狀態，為澄清溶液，但只要

加入晶種或是一經晃動，溶質便會結晶，而其樣貌形似結冰，若觸摸燒

杯外壁會發現其溫溫熱熱的，於是我們 稱為熱冰。

問題一：消失的界線（飽和與過飽和）

題目： 影片 中提到，在室溫下這瓶液體看起來像水一樣清澈。當我們投入一顆細小的固體晶體（種晶）時，液體立刻迅速變成固體。

1. 請問在投入晶體之前，這瓶液體是屬於「飽和」還是「過飽和」水溶液？

2. 此時瓶中的「溶質」是處於穩定還是不穩定的狀態？

問題二：溫度的驚喜（放熱反應）

題目： 雖然這個現象看起來很像「結冰」，但如果此時你用手觸摸瓶身，你覺得摸起來是「冰涼的」還是「溫熱的」？ 提示：這種現象又被稱為「熱冰」。請根據物質狀態由液態轉變為固態的規律，判斷這是一個「吸熱」還是「放熱」的物理過程？

問題三：物質狀態的辨析（物理變化）

題目： 觀察影片中液體變固體的過程，原本的液體分子排列雜亂無章，變成固體晶體後，分子排列變得整齊緊密。 請問這種「形態改變但成分不變」的過程，屬於「物理變化」還是「化學變化」？在變化的過程中，物質的總質量會改變嗎？

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你的酸性竟在我之上？從曾經被嗆到諾貝爾獎！│強酸與弱酸│科學家的故事－阿瑞尼斯系列第 3 集│LIS情境科學教材(12:30)

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你的酸性竟在我之上？從曾經被嗆到諾貝爾獎！│強酸與弱酸│科學家的故事－阿瑞尼斯系列第 3 集│LIS情境科學教材(12:30)

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阿瑞尼斯提出的酸鹼理論（以 H⁺ 與 OH⁻ 為核心）

1. 觀察與理解層次

影片中提到阿瑞尼斯如何定義酸與鹼，你能用自己的話解釋酸與鹼的差別嗎？

2. 比較與批判層次

為什麼阿瑞尼斯的酸鹼理論在當時被視為「革命」？它和我們原本對酸鹼的認識有什麼不同？

3. 延伸應用層次

在日常生活中，你能舉出哪些物質是酸或鹼？根據阿瑞尼斯的理論，它們為什麼會有這樣的性質？

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你的酸性竟在我之上？從曾經被嗆到諾貝爾獎！│強酸與弱酸│科學家的故事－阿瑞尼斯系列第 3 集│LIS情境科學教材

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味噌湯為何呈雲霧狀？原來是「熱對流」效應【發現科學】(3:26)

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味噌湯為何呈雲霧狀？原來是「熱對流」效應【發現科學】(3:26)

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1. 觀察層次

影片中味噌湯放置一段時間後，湯面出現「雲霧狀」的變化。你觀察到的現象是什麼？

2. 解釋層次

為什麼味噌湯會出現雲霧狀？這和「熱對流」有什麼關係？

3. 延伸應用層次

除了味噌湯，你能想到生活中哪些情境也會因為熱對流而出現類似的現象？

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味噌湯為何呈雲霧狀？原來是「熱對流」效應【發現科學】

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挑戰唱碎玻璃杯🎤！胡瓦洛帝到底能不能成功達成挑戰呢？【胡思亂搞】(14:00)

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挑戰唱碎玻璃杯🎤！胡瓦洛帝到底能不能成功達成挑戰呢？【胡思亂搞】(14:00)

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「聲音 → 共振 → 能量傳遞 → 生活應用」

1. 理解層次

「為什麼聲音能讓玻璃杯震動？這和『共振』有什麼關係？」

2. 應用層次

「除了玻璃杯之外，生活中還有哪些東西會因為共振而產生危險或特殊效果？」

3. 延伸層次

「如果要設計一個安全的實驗來觀察共振現象，你會怎麼做？」

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挑戰唱碎玻璃杯🎤！胡瓦洛帝到底能不能成功達成挑戰呢？【胡思亂搞】

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教學目標

- 學生能設計簡單的檢驗方法來測試偽科學說法。

- 學生能提出批判性問題並反思媒體訊息。

教學流程

- 探究設計

- 各組針對第一節課的案例，提出「如何驗證」的方式。

- 例如：磁石手環能否真的改善血液循環？可以設計對照組實驗。

- 模擬探究

- 在課堂上用簡單材料或情境模擬檢驗。

- 若無法實驗，則設計「理想的驗證方法」。

- 成果交流

- 各組展示探究設計，並互相提問。

- 教師引導學生歸納：科學方法如何幫助我們分辨真假。

- 總結反思

- 教師提問：

- 為什麼偽科學容易流行？

- 我們如何在生活中避免被偽科學誤導？

- 學生寫下簡短反思。

💡 延伸活動

- 跨領域：結合公民課，討論媒體識讀與消費者保護。

- 數位整合：利用 Padlet 收集生活中的偽科學案例，讓學生互相留言批判。

- 生活應用：討論廣告、保健食品、網路謠言中的偽科學。

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第一節課：什麼是偽科學？

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第一節課：什麼是偽科學？

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教學目標

- 學生能理解科學與偽科學的差異。

- 學生能舉例生活中常見的偽科學。

教學流程

- 導入

- 教師展示幾個常見的偽科學例子（如水晶治療、磁石手環、星座與健康）。

- 問學生：「這些說法真的有科學根據嗎？」

- 概念講解

- 說明科學的特徵：可驗證、可重複、可推翻。

- 說明偽科學的特徵：缺乏實驗證據、無法被推翻、常用模糊語言。

- 小組討論

- 2~3人為一組，每組挑選一個生活中的「偽科學」例子。

- 討論：它為什麼吸引人？有沒有科學證據支持？

學生提出假設，並設計簡單的探究方法

（可用校內可行的器材）。

- 分享與檢核

- 各組將討論結果貼在 Padlet。

- 提供探究設計檢核表，協助學生確認變因控制、資料收集方式。

- 教師引導學生比較不同案例。

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跨域課程｜錯假訊息思辨力：均一科學媒體素養

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https://scitechvista.nat.gov.tw/Article/c000003/detail?ID=6522603c-e786-48c8-9fbf-ae4e38da10c8

1. 為什麼在肯特管中，保麗龍球會在特定位置堆積？這和「波峰、波谷」或「駐波」的概念有什麼關聯？

2. 當改變聲音的頻率時，肯特管內的波形會出現什麼變化？這能如何驗證公式 v=f\times \lambda （聲速 = 頻率 × 波長）？

3. 如果改變管子的材質或音量大小，對保麗龍球的振動效果會有什麼影響？這和「能量傳遞」或「振幅」的關係如何解釋？

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程鋒科學教育工作坊彭大立

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聲音與振動水杯裡的水量不同，為什麼會讓敲擊時的音高改變？請用「振動頻率」的概念解釋。

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【中視新聞】 玻璃杯變身樂器 清脆聲增添神祕感20150829

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火居然燒不破？用紙做的鍋子來煮個牛肉麵吃吃吧！【胡買海開】(11:14)

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火居然燒不破？用紙做的鍋子來煮個牛肉麵吃吃吧！【胡買海開】(11:14)

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1. 問題討論

1. 紙張為什麼在有水的情況下加熱時不會馬上燃燒？

引導學生思考水的沸點、熱傳導與紙的燃點之間的關係。

延伸：生活中有哪些例子也利用了「水吸熱」的原理？

2. 如果使用不同厚度或材質的紙來做「紙火鍋」，結果會有什麼差異？

討論材料科學與彈性、耐熱性的差異。

延伸：除了紙，還有哪些材料能在高溫下保持穩定？

3. 紙火鍋的原理能應用在哪些生活或工業領域？

鼓勵學生聯想到食品容器、耐熱包裝、甚至防火材料。

延伸：這些應用如何改善我們的生活或提升安全性？

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火居然燒不破？用紙做的鍋子來煮個牛肉麵吃吃吧！【胡買海開】

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「1. 為什麼太白粉加水後會形成「非牛頓流體」？

學生可討論：

牛頓流體（如水）與非牛頓流體的差異。

為什麼快速敲打時像固體，慢慢流動時像液體？

延伸探究：這種性質在生活或工業上有哪些應用？

2. 如果改變太白粉與水的比例，流體的性質會有什麼不同？

學生可討論：

不同比例下，流體的「硬化程度」或「流動性」差異。

如何設計實驗來測試不同比例的效果？

延伸探究：除了太白粉，還有哪些材料能製作非牛頓流體？

3. 非牛頓流體的性質能幫助我們解決哪些生活問題？

學生可討論：

防震材料（如運動鞋底、保護裝備）。

科學玩具或教育活動。

工業應用（如流體輸送、塗料）。

延伸探究：如果要設計一個「防護裝置」，非牛頓流體能提供什麼優勢？

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【士林親子館】科學小遊戲，非牛頓流體之太白粉大變身👍👍

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【自然系列-物理 | 彈力】(游絲彈簧的發明與虎克定律)惠虎專利爭奪戰 - 【part1】(5:54)

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【自然系列-物理 | 彈力】(游絲彈簧的發明與虎克定律)惠虎專利爭奪戰 - 【part1】(5:54)

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【自然系列-物理 | 彈力】(游絲彈簧的發明與虎克定律)惠虎專利爭奪戰 - 【part1】

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【自然系列-物理 | 彈力】(游絲彈簧的發明與虎克定律)惠虎專利爭奪戰 -【part2】(6:47)

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【自然系列-物理 | 彈力】(游絲彈簧的發明與虎克定律)惠虎專利爭奪戰 -【part2】(6:47)

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【自然系列-物理 | 彈力】(游絲彈簧的發明與虎克定律)惠虎專利爭奪戰 -【part2】

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【自然系列-物理 | 摩擦力】(永動機與摩擦力)阿蒙頓房間裡的秘密 【part1】(5:16)

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【自然系列-物理 | 摩擦力】(永動機與摩擦力)阿蒙頓房間裡的秘密 【part1】(5:16)

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【自然系列-物理 | 摩擦力】(永動機與摩擦力)阿蒙頓房間裡的秘密 【part1】

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【自然系列-物理 | 摩擦力】(永動機與摩擦力)阿蒙頓房間裡的秘密 【part2】(6:46)

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【自然系列-物理 | 摩擦力】(永動機與摩擦力)阿蒙頓房間裡的秘密 【part2】(6:46)

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【自然系列-物理 | 摩擦力】(永動機與摩擦力)阿蒙頓房間裡的秘密 【part2】

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【自然系列-化學 | 酸鹼01】(酸鹼的分辨)拉瓦節の酸鹼變色大作戰【上】(5:14)

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【自然系列-化學 | 酸鹼01】(酸鹼的分辨)拉瓦節の酸鹼變色大作戰【上】(5:14)

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歷史變遷題：

根據影片 [02:43]，在 13 世紀以前，人類主要依據哪些「感官覺知」來分辨酸鹼？為什麼這種方式後來被科學家們捨棄？

技術革新題：

波義耳先生對於酸鹼檢測最大的「便利性貢獻」是什麼？（提示：參考影片 [01:33] 與 [03:04]）

科學探究題：

拉瓦節在知道如何分辨酸鹼後，他進一步產生了什麼樣的好奇心與研究動機？（提示：參考影片 [03:32]）

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【自然系列-化學 | 酸鹼01】(酸鹼的分辨)拉瓦節の酸鹼變色大作戰【上】

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【中視新聞】科學補給站~不是變魔術!寶特瓶有洞 水流不出來 20150723

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影片中的科學原理

1. 氣體的可壓縮性 (波以耳定律的概念) 液體（水）幾乎是無法被壓縮的，但「氣體」很容易被壓縮。不論是番茄醬包裡殘留的微小空氣，或是吸管裡包覆的空氣，當我們用力擠壓密閉的寶特瓶時，瓶內的水壓會增加，這個壓力會把浮沉子內的空氣「壓縮」，使空氣的體積變小。

2. 密度與浮沉關係 (Density) 國二理化第一學期會學到核心概念：「密度 = 質量 ÷ 體積」。物體的平均密度大於水就會沉，小於水就會浮。

下沉： 擠壓瓶身時，水被壓進吸管內（或醬料包被壓扁），導致浮沉子整體的質量增加（或體積變小），平均密度變得大於水，於是下沉。

上浮： 放開瓶身後，壓力消失，裡面的空氣膨脹將水擠出，浮沉子整體密度再次變得小於水，於是上浮。

3. 浮力原理 (阿基米德原理) 物體在液體中所受的浮力，等於它所排開的液體重量。當浮沉子內部的空氣被壓縮、體積縮小時，它「排開的水量」也跟著減少。排開的水變少，代表受到的向上的「浮力」也變小了。當浮力小於浮沉子本身的重量時，它就會往下沉。

觀察與描述題： 影片中示範了擠壓寶特瓶可以讓「吸管浮沉子」下沉。請想像一下（或實際做做看），當我們用力捏寶特瓶的瞬間，吸管內部的「水面高度」和「空氣體積」會發生什麼變化？為什麼會有這樣的變化？

(目的：引導學生觀察細微的現象，並理解「壓力會傳遞」以及「空氣可以被壓縮、水難以被壓縮」的基本物理性質。)

核心原理解釋題（密度觀念）： 國二即將學到「密度大於液體會沉、小於液體會浮」。請用「密度（質量與體積的關係）」的概念，完整解釋為什麼「放開雙手後」，原本沉在底部的浮沉子，又會自動往上浮到水面上？

(目的：測驗學生能否將抽象的密度觀念，應用來解釋動態的物理現象，釐清放開手時「體積變大/質量變小」導致密度變小的邏輯。)

延伸探究題（改變實驗變因）： 影片裡的實驗，寶特瓶的瓶蓋都是「鎖緊」的。如果今天我們把「寶特瓶的蓋子轉開拿走」，然後一樣用雙手用力擠壓寶特瓶的瓶身，你覺得浮沉子還會沉下去嗎？為什麼？

(目的：訓練學生的批判性思考與變因控制能力，讓他們思考「密閉系統」在壓力傳遞中的必要性，這是在國中理化實驗中非常重要的探究精神。)

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趣味科學玩具-浮沉子DIY | 媽媽經

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【自然系列-化學 | 酸鹼01】(酸鹼的分辨)拉瓦節の酸鹼變色大作戰【下】(4:47)

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【自然系列-化學 | 酸鹼01】(酸鹼的分辨)拉瓦節の酸鹼變色大作戰【下】(4:47)

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實驗現象觀察題：

影片中提到碳、硫、磷這三種元素在經過「哪種反應」後，其產物溶於水會變成酸性？ [01:28]

科學命名邏輯題：

拉瓦節將氧氣命名為 "Oxygen"（意為酸的生成者），他是基於什麼樣的實驗證據做出這個大膽命名的？ [01:44]

批判性思考題：

影片最後提到了一個「伏筆」，有人質疑「酸裡面真的都有氧嗎？」請試著猜猜看，如果發現了一個不含氧的酸，這對科學界會產生什麼影響？ [04:26]

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【自然系列-化學 | 酸鹼01】(酸鹼的分辨)拉瓦節の酸鹼變色大作戰【下】

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訂出石蕊檢測酸鹼的一刻！酸性鹼性從此用酸鹼指示劑測量｜常用指示劑｜科學家的故事—波以耳｜LIS情境科學教材(12:08)

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訂出石蕊檢測酸鹼的一刻！酸性鹼性從此用酸鹼指示劑測量｜常用指示劑｜科學家的故事—波以耳｜LIS情境科學教材(12:08)

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1. 概念理解題
影片中提到酸、鹼反應後會生成「鹽」與「水」。請解釋什麼是「中和反應」，並說明它的生成物。

2. 應用題
為什麼胃酸過多時，醫生會建議服用「制酸劑」？請用酸鹼中和的概念來解釋。

3. 延伸思考題
影片中舉例酸、鹼、鹽在生活中的用途。請你再舉一個生活中常見的酸、鹼或鹽，並說明它的用途或影響。

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訂出石蕊檢測酸鹼的一刻！酸性鹼性從此用酸鹼指示劑測量｜常用指示劑｜科學家的故事—波以耳｜LIS情境科學教材

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科學現象基礎: 蝶豆花水變色秘密

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科學現象基礎: 蝶豆花水變色秘密

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簡單介紹蝶豆花水變色的基本概念(50字)，適合初學者理解化學變化的基礎知識。

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自製夢幻飲品－冰涼蝶豆花神秘飲【LIS實驗室】

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Host a game of kahoot – put on your game show host hat and make learning awesome.

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天然橘子皮 再利用！達人 自製超強清潔劑 瓦解廚房頑強油垢 健康2.0 精華 (4:55)

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天然橘子皮 再利用！達人 自製超強清潔劑 瓦解廚房頑強油垢 健康2.0 精華 (4:55)

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1. 觀察層次

影片中橘子皮被再利用來製作清潔劑，你觀察到它在去除油汙時有什麼效果？

2. 解釋層次

為什麼橘子皮能幫助清潔油汙？它含有哪些成分（例如精油或檸檬烯）與油汙作用？

3. 延伸應用層次

除了橘子皮，你能想到哪些天然材料也可能被用來製作環保清潔劑？這樣的做法有什麼好處與限制？

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環境部舊頻道-頻道影片陸續轉至新頻道.新頻道網址請看簡介

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請把你學到相關知識整理成圖或簡短文字(50-100字)發表。

注意: 必須包含一個跟主題相關的提問與回答!

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實驗數據題：

影片中，阿基米德測量出鐵碗受到的浮力是 6 個硬幣重，那麼被鐵碗「擠出來的水」重量是多少個硬幣重？ [07:31]

科學原理題：

根據阿基米德的實驗結論，物體在水面下「排開的體積」如何影響浮力的大小？ [09:33]

現象解釋題：

為什麼同樣都是鐵做的，湯匙會沉下去而碗會浮起來？請用「浮力與重量的關係」來解釋。

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【重新修訂版】那位在洗澡時領悟水之奧秘的科學家│浮力│科學家的故事－阿基米德│LIS情境科學教材

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關鍵變數題：

大臣提到王冠的「重量」跟當初給出的黃金一模一樣 [06:01]，為什麼這還不能證明王冠是純金的？

科學原理題：

阿基米德認為「同樣是純金的話，只要重量相同，其『什麼物理量』也應該要一樣才對」？ [25:51]

數值應用題：

根據影片 [27:04]，純金的密度特性是代表每一立方公分重多少公克？

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【自然系列－物理 | 浮力】（浮力與密度）王冠的秘密【part1】

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【自然系列－物理 | 浮力】（浮力與密度）王冠的秘密 【part2】

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『每週一好奇』認識去污清潔的原理 (2:09)

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『每週一好奇』認識去污清潔的原理 (2:09)

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「去污清潔的原理」影片非常適合國二學生，因為它能把生活經驗（洗碗、洗衣、清潔）和理化知識（分子結構、極性、乳化作用）連結起來。

1. 觀察層次

影片中清潔劑是如何幫助去除油汙的？你觀察到哪些現象？

2. 解釋層次

為什麼清潔劑能同時和水、油作用？這和分子的「親水端」與「親油端」有什麼關係？

3. 延伸應用層次

在日常生活中，你能舉出哪些情境需要利用清潔劑的原理來去除汙垢？如果沒有清潔劑，會遇到什麼困難？

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『每週一好奇』認識去污清潔的原理

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起飛囉~ 小蘇打火箭!! #帶外甥日常 #科學小實驗 #優質陪伴 #Shorts #好家在我在家

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自製童玩炸彈包！為什麼這東西現在都買不到了呢🤔？【胡思亂搞】

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1. 生活應用思考

你能想到哪些生活或工程上的材料，具有類似非牛頓流體的特性？這些特性在安全或科技上可能有什麼用途？

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遇強則強的非牛頓流體，被火車碾壓會怎樣？結果太震撼！

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一分鐘冰沙DIY！ 冰鹽冷劑原理搖出冰沙【發現科學】(5:24)

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一分鐘冰沙DIY！ 冰鹽冷劑原理搖出冰沙【發現科學】(5:24)

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教學目標

學生能理解冰鹽冷劑的原理（冰點下降、吸熱反應）。

教學流程

1. 導入

教師展示冰塊加鹽快速降溫的現象。

問學生：「為什麼加鹽的冰比純冰更冷？」

2. 概念講解

說明冰鹽冷劑的原理：鹽降低水的冰點，冰融化吸熱，造成溫度下降。

舉例生活應用：冬季道路除冰、冰淇淋製作。

3. 小組討論

每組提出探究問題，例如：

不同鹽量對冰淇淋凝固速度有何影響？

使用不同種類的鹽（粗鹽、食鹽）效果是否不同？

設計探究方法：控制變因、紀錄方式。

除了冰鹽冷劑，還有哪些可以製作冰淇淋的方法

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一分鐘冰沙DIY！ 冰鹽冷劑原理搖出冰沙【發現科學】

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【生活踹科學】水瞬間結冰的原理是什麼？ 過冷水,點水成冰(2:33)

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【生活踹科學】水瞬間結冰的原理是什麼？ 過冷水,點水成冰(2:33)

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1. 觀察層次

影片中水在低於 0℃ 卻沒有結冰，直到被「點一下」才瞬間結冰。你觀察到的現象是什麼？

2. 解釋層次

為什麼水可以在低於冰點時仍保持液態？「點水成冰」的瞬間結冰和分子排列有什麼關係？

3. 延伸應用層次

在自然界或生活中，你能想到哪些情境可能出現「過冷水」或類似的現象？這些現象會帶來什麼影響？

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【生活踹科學】水瞬間結冰的原理是什麼？ 過冷水,點水成冰

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科學現象基礎: 自己也可以動手做紙火鍋 (21:07)

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科學現象基礎: 自己也可以動手做紙火鍋 (21:07)

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1. 小組討論

每組提出探究問題，例如：

紙火鍋能承受多少水量？

不同厚度或材質的紙，受熱表現有何差異？

設計探究方法：控制變因（紙材、厚度、水量）、紀錄方式。

2. 分享與檢核

各組將探究問題與設計貼在 Padlet。

利用檢核表確認探究設計是否合理。

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一張紙為何能久煮不破？揭開「紙火鍋」秘密【發現科學】

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提供簡單的實驗步驟，幫助觀察膨脹過程，及如何做成功率較高。(50字)

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【Shorts短片】體驗椪糖的神奇魔力！原來椪糖這樣做！快來挑戰～

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標題： 【蘋果增添好賣相】 切片蘋果不會變黑色?! 好賣相大揭密

連結： https://youtu.be/k6bmHuFn6qo

關鍵內容：

浸泡維他命C水 [01:53]

氧化作用原理說明 [02:22]

吊白塊非法添加歷史 [03:17]

正確清洗蘋果皮的方式 [04:08]

題目一：揭開蘋果不變黑的「化學防護罩」

問題： 影片中提到超商販售的切片蘋果，即便放置三天也不會變色，其主要原因是在加工過程中浸泡了哪一種液體？這種液體是如何發揮「抑制氧化作用」的效果？

題目二：辨別「食品添加物」與「非法化學物」的紅線

問題： 影片回顧了2004年的食安新聞，曾有不肖業者使用「吊白塊」（工業用漂白劑）來處理水果。請查閱資料並討論：吊白塊中的「甲醛」對人體健康有何危害？我們在購買切片水果時，應如何挑選才能確保食安？

題目三：蘋果皮的秘密——吃還是不吃？

問題： 許多消費者擔心蘋果表面的「蠟」，影片中護理師建議如何正確清洗蘋果以去除人工蠟與殘留農藥？此外，連皮吃蘋果能多攝取到哪些營養素？請分享你的清洗經驗或看法。

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Create interactive quizzes, polls, presentations, and more to engage your audience.

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請寫出自製椪糖的可能遇到的情境，或對椪糖的形容(50字)

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南人的童年零食：古早味「膨糖」這樣做！sunnyyummy的玩具箱

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韓國焦糖餅做法 (4:19)

椪糖是一種有趣的甜點，它的製作原理很特別。

膨化作用解釋：

椪糖是用砂糖和一種特殊的食品添加劑（小蘇打）製作的。當你把糖加熱並加入少量小蘇打時，會發生有趣的化學變化。小蘇打遇到高溫會產生很多小氣泡，這些氣泡會讓糖變得蓬鬆和酥脆。

製作過程：

1. 把白糖放在鍋子裡加熱

2. 加入一點小蘇打

3. 快速攪拌

4. 糖會漸漸膨脹變大

為什麼會膨脹？

當小蘇打受到熱的時候，會產生二氧化碳氣體。這些氣體會把糖液撐開，形成很多小氣孔。最外層的糖會先冷卻並變硬，形成一個保護殼，讓內部繼續膨脹。

有趣的化學變化：

- 糖會從固體變成液體

- 加熱會讓糖變成金黃色

- 小蘇打會產生氣泡

- 最後形成一個蓬鬆的甜點

注意事項：

- 加小蘇打要適量，太多會有鹼味

- 一大湯匙糖，只需要0.5克小蘇打

- 攪拌要快且均勻

製作椪糖需要小心控制溫度和添加的材料，這是一個有趣的科學實驗，也是美味的甜點！

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魷魚遊戲 戳椪糖挑戰 跟著我做作法超簡單 零失誤 韓國焦糖餅做法【明聰Leo】

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科學現象基礎: 彩虹鹽水的科學原理

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科學現象基礎: 彩虹鹽水的科學原理

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簡單介紹形成彩虹鹽水的原理。

提供簡單的實驗步驟，幫助觀察彩虹鹽水的操作過程。

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【自然科學概論】實驗操作 - 迷你彩虹瓶