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1948 DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS 

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1948 DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS 

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Marca un hito importante en la historia de los derechos humanos, el cual fue elaborado por representantes de todas las regiones del mundo la declaración fue proclamada por la asamblea general de la naciones unidas en París el 10 de diciembre de 1948 el cual se ha traducido a más 360 idiomas, articulo 7 " protección contra la discriminación artículo 26 " derecho a la educación"

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CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO  ( 1989) 

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CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO  ( 1989) 

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Artículo 28 cada niño tiene derechos de recibir una educación
Artículo 29  la educación de los niños debe ayudarles alcanzar el pleno desarrollo de su personalidad, sus talentos y capacidades
UNICEF convención sobre los derechos de los niños ART 28 Y 29, 1989

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La erradicación el alfabetismo y la educacion en personas con limitaciones físicas o mentales, o con capacidades excepcionales, son obligaciones especiales del estado. "ART. 68"
Constitución política de colombia ART 68 7 de julio 1991 (Colombia).

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La declaración de salamanca marco sexta acción para las necesidades educativas especiales conferencia mundial sobre necesidades educativas especiales acceso y calidad salamanca españa 7 al 10 de junio 1994
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
La presente ley nos señala  las normas generales para regular para regular el servicio público de la educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia de la sociedad. Se fundamenta en los principios de la constitución política sobre el derecho a la educación política sobre el derecho a la educación que tiene todo persona, en las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter de servicio público art.1
congreso de la república de Colombia,ley general de educación art 1 8 de febrero de 1994.

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Por la cual se reglamenta la atención educativa para personas con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales. Formula principios de integración social y educativa, desarrollo humano, oportunidad y equilibrio y soporte específico., con ellos abordaría la integralidad de la población con discapacidades o talentos excepcionales

Ministerio de Educación Nacional, Decreto 2082,1996.

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Por la cual se establecen parámetros y criterios para la prestación del servicio educativo a la población con necesidades educativas especiales. Se regula la atención a la población con necesidades educativas especiales, la organización de la oferta y las funciones de los docentes y los profesionales de apoyo.

Ministerio de Educación Nacional, 14 de Octubre de 2003, Bogotá

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Convención Interamericana para la Eliminación de todas las formas de Discriminación contra las personas con Discapacidad.( 2006)

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Convención Interamericana para la Eliminación de todas las formas de Discriminación contra las personas con Discapacidad.( 2006)

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Esta pretende adoptar medidas para eliminar las barreras arquitectónicas, de participación, discriminación, exclusión y propender la atención temprana, detección, intervención, rehabilitación, educación entre otros con el fin de velar por los derechos y la sana convivencia entre los integrantes de una sociedad.

Organización Naciones Unidas, Convención Interamericana para la Eliminación de todas formas de discriminación contra las personas con discapacidad, 2006.

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Por medio del cual se reglamenta la organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva.

Ministerio de Educación Nacional, Colombia. Decreto 366, 09 de febrero de 2009.

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Por la cual se establecen las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los Derechos de las Personas con discapacidad.

ARTÍCULO 11. DERECHO A LA EDUCACIÓN. El Ministerio de Educación Nacional definirá la política y reglamentará el esquema de atención educativa a la población con necesidades educativas especiales, fomentando el acceso y la permanencia educativa con calidad, bajo un enfoque basado en la inclusión del servicio educativo. Para lo anterior, el Ministerio de Educación Nacional definirá los acuerdos interinstitucionales que se requieren con los distintos sectores sociales, de manera que sea posible garantizar la atención educativa integral a la población con discapacidad.

Congreso de la república de Colombia, Ley 1618 de 2013.

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Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad.” Regula la aplicación del Plan Individual de Ajustes Razonables - PIAR, y brinda orientaciones a la comunidad educativa.

Ministerio de Educación Nacional, Colombia. Decreto

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EL 20 DE NOVIEMBRE DE 1959 se Aprobo la declaración de los derechos del niño de manera unánime por todos los 78 estados, miembro de la ONU.
establece la igualdad de los derechos para todos los niños y niñas sin excepción
el eje es el niño y la niña como personas sus intereses y necesidades

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2000 FORO CONSULTIVO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS 

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2000 FORO CONSULTIVO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS 

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Se realizó en abril del 2000 en Dakar senegal examinó lo cerca que está la comunidad internacional de alcanzar sus objetivos de educación para todos.

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Establece que la educación básica especial tiene un enfoque inclusivo y atiende a personas con necesidades educativas especiales para su integración a la comunidad y su participación con la sociedad.

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2012 LEY GENERAL DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD 

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2012 LEY GENERAL DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD 

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LEY NO 29973 ley publicada en el diario oficial el peruano el 24 de diciembre del 2012, la cual tiene como finalidad la promoción protección y realización, en condiciones de igualdad de os derechos con personas con discapacidad

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2016 ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 

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2016 ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 

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Todos los niños y niñas y adolescentes, adultos y jóvenes tienen derecho a obtener resultados de aprendizaje de igual calidad
la atención a la diversidad significa erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades