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Hola, mí nombre es Agustina Gómez y el tema de mí proyecto es la re-adaptación a la presencialidad de los estudiantes de 2do año del colegio secundario N°1 de Corrientes Capital, después de haber terminado la primaria en virtualidad.
Enfocándome en comprender cómo fue este proceso y qué adaptaciones tuvieron que realizar y cómo lo afrontaron los alumnos. Aunque también me interesa ver desde la perspectiva docente algunas cuestiones.
Para realizar esto, planeo ir al colegio a pedir permiso para poder realizar una serie de entrevistas semiestructuradas a los alumnos y docentes.
Por último, elijo el nombre "pink" ya que el rosado es mi color favorito y lo que más me representa.

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Nuestro grupo esta conformado por tres integrantes: Balbuena Fernanda, Cohen Evelyn y Milessi Tamara.

Nuestro proyecto lo titulamos: "IMPLICACIONES DEL CONTEXTO RURAL EN UNA ESCUELA PRIMARIA" .

Ya que nos parecio interesante indagar sobre la situación del acto educativo en contexto rural de una escuela primaria de la provincia del Chaco y los factores que influyen en la permanencia o abandono de estudiantes de dicho nivel, teniendo en cuenta la disposición de recursos (humanos, materiales, económicos, tecnológicos) con los que cuenta como así también la adaptación del currículum y contenidos que demanda.

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Buenas! Nuestro equipo esta compuesto por Bonfanti Alejandra y Gonzalez Daniela, y nos denominamos "Compañeras". Comentando un poco sobre el proyecto que queremos llevar a cabo, trata sobre Significados y representaciones de los docentes del nivel primario acerca de la transición de la educación  virtual a la presencialidad plena en el año 2022. La investigación tiene una mirada hermenéutica el cual apunta a la descripción y comprensión del problema central, además se apunta a analizar dos sentidos que se relacionan con esta temática a través de un estudio cualitativo tomando como instrumento a las entrevistas semi-estructuradaa a docentes de una escuela urbana del nivel primario de la ciudad de Resistencia. Con esta herramienta se busca distinguir los sentidos materiales y personales de los docentes sobre la transición de la educación virtual a la presencialidad, y poder describir cómo se desarrolla esa transición desde la perspectiva docente.

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Nuestro grupo está conformado por Obregón, Sofía Aylén y Zalazar Ariana Andrea.
Nuestro proyecto se denomina "percepciones y estrategias de enseñanza de los docentes de séptimo grado en una unidad educativa de gestión privada de la ciudad de Resistencia, Chaco". En el mismo, nos interesa indagar sobre las percepciones que tienen los profesores sobre su desempeño en el último año de escolaridad, prestando especial atención a las posibles variaciones según los turnos de cursada (mañana-tarde).
El objetivo principal es analizar las percepciones y estilos que tienen los docentes y sus vinculaciones con las estrategias de enseñanza que diseña e implementa el profesorado de séptimo grado.

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Buenas! Somos el grupo dúo dinámico conformado por Ojeda, Micaela y Valdez Spessott, Bianka. El tema que elegimos es "Transición en pandemia: los desafíos de la articulación de la Escuela Primaria con la escuela secundaria durante el periodo 2020”. Nos intereso indagar sobre este tema para conocer qué estrategias utilizaron los docente para implementar la transición de los estudiantes de un nivel al otro y sobre todo en el período de pandemia. También tocar el tema de las emociones y representaciones que tuvieron los estudiantes en su año de promoción.
Nos gustaría poder indagar esta situación por medio de entrevistas semi estructuradas.

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Hola! Nuestro grupo esta integrado por Cabrera, Luis y Willmott, Andrea. Nuestro proyecto de investigación se titula "Percepciones de los estudiantes y docentes de 1er y 7mo grado acerca de las estrategias de enseñanza y aprendizaje en una escuela urbana de nivel primario de la ciudad de Resistencia, Chaco durante el ciclo 2023".  Lo que nos interesa de este proyecto es investigar y entender las percepciones y significaciones acerca de las tareas cotidianas de un aula que tienen tanto los docentes como los estudiantes. Para realizar esta tarea pretendemos realizar observaciones de clases y entrevistas a los diferentes actores escolares; con el fin de comprender las motivaciones y razones que subyacen a la practica de enseñar y aprender. Saludos!

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¡Hola! Somo el grupo Zarathustra, del cual en este segundo tramo de cursada de la materia Investigación Educativa solo llevaremos adelante 3 de los integrantes: Ivan Vera, Cecilia Olivera y Esteban Gómez.

Nuestro Proyecto de Investigación lleva por titulo: "LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN COMO DISPOSITIVOS DE APRENDIZAJES EN 6° GRADO DEL NIVEL PRIMARIO EN EL COLEGIO INFORMÁTICO “SAN JUAN DE VERA” DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES, ARGENTINA. AÑO 2023"

El mismo, surge ante el deseo de poder comprender cuales son la dimenciones que tiene el uso de las TIC dentro del Sistema Educativo en el Nivel Primario y, maás espesificamente en los ultimos años de la trayectoria escolar de dicho Nivel.
Para ello tomamos como objeto de investigación al Colegio Informático "Juan de Vera" perteneciente a la Provincia de Corrientes quienes, operan con adecuaciones curriculares en relacion al uso de las tecnologiías y, no solo que anticulan el desarrollo de sus clases con materiales que garanticen las condiciones de posibilidades para el conocimiento de sí, sino que tambien, tienen un campo de investigación en el cual los alumnos son creadores de nuevas herramientas pedagogicas con el fin de satisfacer necesidades en la vida cotidiana.

Creemos que, en el entramado de las constituciones de estos nuevos dispositivos de aprendizajes hay mucho por aprender e investigar en relacion de las insidencias del proceso de enseñanza y aprendizaje, como así tambien, el uso de las didácticas de las mismas y, como ellas se articulan de manera factible hacia una pedagogia de la Educación en el año 2023.

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Nuestro grupo se conforma por Cussigh Lourdes, Luna Luisana y Perez Paulina.
El tema que elegimos refiere a los intereses de los estudiantes del nivel primario, tomando como referencia a 4to grado. Del mismo, nos interesa indagar la relación que existe entre esos intereses (académicos y extraescolares) con los contenidos de enseñanza para dicho año. Consideramos que es importante tener presente la cuestión de los intereses para orientar la práctica educativa de acuerdo a los requerimientos de los alumnos, ya que, el contexto actual se presentan diversas y complejas situaciones complejas a las cuales podemos aportar conocimientos que favorezcan los procesos de aprendizajes de los alumnos.
Entendemos a los intereses académicos aquellos referidos a las asignaturas. En tanto, intereses extraescolares como aquellas actividades más allá de la escuela, que tienen que ver con el ocio, jugar, practicar deportes, escuchar música, etc.
Respecto a la realización del proyecto, pretendemos efectuar observaciones, entrevistas, grupos de discusión, tanto a docentes como alumnos para la obtención de información.

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Hola, hola! De izquierda a derecha somos: Sheila Juárez, Oriana Alfonzo y Paula González. (datito de color de la foto: nos la tomamos el día que presentamos el Proyecto de Investigación <3)

Nuestro Proyecto lo titulamos: “Las percepciones y significados docentes sobre la evaluación educativa de una escuela multigrado del nivel primario en la Provincia de Corrientes durante el ciclo lectivo 2023”
Les compartimos también el Resumen hecho del Proyecto, que sintetiza lo básico del mismo:
El siguiente proyecto de investigación es de carácter exploratorio y cualitativo. El objetivo es comprender las percepciones que tienen los docentes acerca de la evaluación en aulas multigrado de la Provincia de Corrientes en el ciclo lectivo 2023, a través de entrevistas semiestructuradas a cuatro maestros de grado de una escuela primaria de tercera categoría en la localidad de Tatacuá, Departamento de Concepción. La investigación se centrará en cuatro temáticas o categorías de análisis: calidad educativa, finalidad y significados de la evaluación, metodologías de evaluación, y relación docente-familias.

Elegimos ese campo disciplinar y el tema después de mucho análisis y debate, pero sobre todo porque a las 3 nos encanta la Evaluación a partir de la cursada de dicha materia el año anterior. Creemos que hay mucho por investigar y debatir sobre el mismo.

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Buenas noches a todos y todas, somos Alvarez Johana de la localidad de Gancedo, Chaco y Yaccuzzi Milagros de Las Toscas, Santa Fe, y juntas conformamos el equipo "Procesos". El tema seleccionado para realizar nuestra investigacion es "Las transformaciones de los estudiantes de 4º grado de la Escuela Primaria Publica Nº147 de la ciudad de Resistencia acerca de la vuelta a la presencialidad completa en los años 2022 y 2023", con respecto a lo que mas nos atrae sobre investigar dicho tema es indagar sobre como los estudiantes se adaptaron a las nuevas formas de enseñar y a las nuevas formas de aprender en contextos virtuales para luego pasar nuevamente a los presencial; asi como tambien conocer las preferencias, ventajas y desventajas que implican a los docentes.
Se pretende realizar a traves de la recoleccion de datos mediante entrevistas semi-estructuradas tanto a alumnos como a docentes y tutores.

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El grupo está conformado por cuatro integrantes: Aquino Yanina, Madrid Cesia, Romero Lilia y Veas Valentina que estuvo de estudiante de intercambio de la Universidad de Playa Ancha de Chile. En esta segunda etapa sólo tres integrantes implementariamos el proyecto de campo.El grupo lo denominamos "conquistadoras del saber".
El título del nuestro  trabajo es : El proceso de articulación entre el nivel primario y secundario en una escuela de la ciudad de Corrientes 2023.
Desde la temática   consideeramos importante   la articulación , ya que facilita el mejoramiento de las competencias básicas que se desarrollan en la educación media, favorece el tránsito de los estudiantes hacia la educación superior y la educación para el trabajo, mediante el desarrollo de competencias específicas.
Después del contacto con la información al respecto aún más significa avanzar en acciones que permitan, desde el sistema educativo, ocuparse de ese “territorio sin jurisdicción” entre un nivel y otro, estableciendo acuerdos para que el estudiante que egresa de la primaria efectivamente inicie su recorrido por la secundaria.
Finalmente, pensamos la posivilidad  de realizarlo a través de  entrevistas a los docentes y directivos de ambas instituciones. Respecto a como trabajan la articulación, como es el acompañamiento, que contenidos se priorizan en esa articulación.Así mismo   también podriamos hacer una encuesta abierta a los estudiantes para sondear la   opinión acerca del acompañamiento a los alumnos en esta transición de una etapa a otra. Hacerca de los cambios en las dinámicas escolares, manejo y organización de sus tiempos, etc.

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Este espacio está pensado para que se presenten, cuéntennos quienes conforman el equipo de investigación, cual es el tema que han elegido, que es lo que más los atrae de investigar sobre ello y como piensan que lo harán.
Pueden sumar una foto de ustedes o de algo que los represente.
Por último, nómbrense: ¿Cómo se llama este equipo?
Tienen tiempo de hacer hasta el miércoles 16 a las 9:00. :D
Luego, sí tienen tiempo y curiosidad, pueden leer a sus compañeros, darles "likes" y comentar...