# data[].attributes.headline
PORTEFEUILLE DE COMPETENCES DU FORMATEUR

# data[].attributes.subject
PORTEFEUILLE DE COMPETENCES DU FORMATEUR

# data[].attributes.body
Synthèse produite par Daniel

# data[].attributes.body
Jeu de la diligence

# data[].attributes.attachment_link.title
Intervention pédagogique - jeu de la diligence

# data[].attributes.body
Compte rendu du regroupement - Janvier 2024

# data[].attributes.attachment_link.title
Formation de formateurs du 3 au 7 janvier 2024

# data[].attributes.headline
Dossier d'habilitation des stages BAFA et BAFD

# data[].attributes.subject
Dossier d'habilitation des stages BAFA et BAFD

# data[].attributes.body
PROJET DE ZONE

# data[].attributes.body
Merci de renseigner ce tableau puis le communiquer à Claudie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Annexe 1.8 - Livret des stagiaires BAFD Ceméa

# data[].attributes.attachment_link.title
Annexe 1.7 - Livret des stagiaires BAFA Ceméa

# data[].attributes.headline
Portefeuille de compétences du formateur :

# data[].attributes.subject
Portefeuille de compétences du formateur :

# data[].attributes.headline
Éducation nouvelle et CEMÉA - Quelques repères :

# data[].attributes.subject
Éducation nouvelle et CEMÉA - Quelques repères :

# data[].attributes.headline
Philippe MÉRIEU - carrefour de malentendus… et creuset de la tension fondatrice de l'entreprise éducative :

# data[].attributes.subject
Philippe MÉRIEU - carrefour de malentendus… et creuset de la tension fondatrice de l'entreprise éducative :

# data[].attributes.body
- Inscrire son action dans les critères relatifs à l’habilitation nationale des organismes de formation ;

- Appréhender les attendus réglementaires (arrêté du 15 juillet 2015 relatif au BAFA et au BAFD en ACM) ;

- Revisiter les contenus de formation (stages BAFA et BAFD) ;

- Questionner ses pratiques pédagogiques en formation (animation volontaire).

# data[].attributes.body
Le programme est défini dans le cadre des axes de travail suivants :

- Les informations utiles à l’obtention d’une habilitation à dispenser les sessions théoriques qui conduisent à la délivrance du BAFA et du BAFD ;

- Le projet éducatif de formation des CEMÉA ;

- Les fonctions de l'animateur ;

- Les fonctions du directeur ;

- Le lien réel entre les fonctions et les contenus de stage actuellement proposés ;

- La revisite de grilles de stage ;

- Les objectifs de stage ;

- Les modalités de suivi des stagiaires, l’évaluation d'un stagiaire, l’étape de validation d'un stagiaire (modalités et rédaction des avis).

# data[].attributes.attachment_link.description
Cette sélection d'activités permet de fabriquer et réaliser des objets en classe ou pendant un temps d'animation. Quand jouer devient un moment d'apprentissage de l'autonomie et de la coopération.

# data[].attributes.headline
Carl ROGERS - un grand psychologue et une référence en pédagogie :

# data[].attributes.subject
Carl ROGERS - un grand psychologue et une référence en pédagogie :

# data[].attributes.headline
Arrêté du 15 juillet 2015 relatif aux fonctions d'animation et de direction en ACM :

# data[].attributes.subject
Arrêté du 15 juillet 2015 relatif aux fonctions d'animation et de direction en ACM :

# data[].attributes.headline
Arrêté du 12 février 2021 modifiant l'arrêté du 15 juillet 2015 :

# data[].attributes.subject
Arrêté du 12 février 2021 modifiant l'arrêté du 15 juillet 2015 :

# data[].attributes.headline
Dossier d'habilitation des stages BAFA et BAFD :

# data[].attributes.subject
Dossier d'habilitation des stages BAFA et BAFD :

# data[].attributes.attachment_caption
Éducation nouvelle - éducation traditionnelle

# data[].attributes.headline
Éducation nouvelle - éducation traditionnelle

# data[].attributes.subject
Éducation nouvelle - éducation traditionnelle