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El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren y desarrollan habilidades, conocimientos, conductas y valores.​ Es resultado de la atención, el estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento, la observación, así como la influencia de factores externos con los cuales interactuamos.

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- Es un hábito de comunicación que permite desarrollar los pensamientos cognitivos e interactivos de cualquier lector.
- Traducción de símbolos a ideas en la que se aprehende determinada información.

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la lectura es esencial en el proceso de aprendizaje porque permite acceder a información y conocimiento de diversas áreas, estimula el pensamiento crítico, mejora la capacidad cognitiva y ayuda a desarrollar habilidades fundamentales para el éxito en cualquier ámbito de la vida.

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La lectura tiene su origen en la aparición de la escritura en el 3500 a. C, cuando se utilizaba la arcilla como soporte para graficar, contabilizar bienes y mercadería, y retener información. La lectura se basó durante mucho tiempo en la comprensión de símbolos y códigos simples al que solo accedía una pequeña porción de la población que sabía escribirlos, leerlos e interpretarlos.

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Historia de la lectura - Canal Encuentro

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A través de los años, las diferentes civilizaciones desarrollaron una escritura cada vez más compleja y rica, ante la necesidad de trasmitir una mayor cantidad y calidad de información. A medida que la escritura se complejizó, la lectura se transformó en una actividad pública y oral. Los textos eran leídos en voz alta en la antigua Grecia y en el resto de Europa entre pensadores y monjes.

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La imprenta moderna surgida en el siglo XV permitió la difusión de textos, lo que facilitó el acceso a la lectura. La aparición de los signos de puntuación y la separación entre caracteres hizo que fuera más simple interpretar los escritos. Comenzó a desarrollarse una lectura individual y silenciosa que para el siglo XIX se extendió entre una gran cantidad de población.

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- Permite adquirir conocimientos e incrementa la capacidad comunicativa.

- Ayuda a desarrollar la capacidad de análisis y resolución de problemas.

- Es una opción de entretenimiento.

- Permite desarrollar la empatía y las relaciones interpersonales.

- Enriquece el mundo interior.

- Amplía el vocabulario y fomenta la escritura.

- Estimula la concentración.

- Incentiva la imaginación.

- Ejercita las conexiones neuronales.

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1-Lectura silenciosa. Se realiza una lectura y no se pronuncian las palabras en voz alta sino para adentro. Todo el proceso de lectura es individual y el texto se interpreta en la mente.

2-Lectura oral. Se lee un texto de manera audible. Este tipo de lectura es fundamental en la etapa de aprendizaje.

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3-Lectura secuencial. Se lee el texto de principio a fin sin interrupciones ni omisiones.

4-Lectura puntual. Se leen solo los pasajes que interesan del texto.

5-Lectura intensiva. Se lee un texto con atención a cada palabra y detalle.

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Aprender a leer es un proceso que comienza en una edad muy temprana, entre los cinco y seis años en la escuela. Aprender a leer abre las puertas de la educación y de la escritura, que es otro proceso importante en la formación intelectual de una persona.

Para que el proceso de lectura sea posible existen varios aspectos que se ponen en juego. En primer lugar, la cuestión física, es necesario el movimiento ocular y la fijación de la vista para leer, ya que este proceso implica visualizar palabras o símbolos.

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Luego se produce un proceso de fonación (consciente o no) en el que la lectura pasa al habla y la audición al oído. Finalmente, la cerebración entra en juego para que la información llegue a nuestro cerebro y podamos comprender.

Hay distintos tipos de lectura, que se adaptan a las necesidades del lector. Una lectura profunda requiere mayor concentración y atención, así como un trabajo intelectual más intenso.

Una lectura rápida, por el contrario, busca detectar las partes más destacadas de un texto y no profundizar. Una lectura de repaso supone una lectura previa de análisis, como puede ser una relectura de un texto ya leído.

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La importancia del aprendizaje es porque nos da la oportunidad de participar en experiencias que nos acerca a nuevas oportunidades. Es, además, una habilidad fundamental que ayuda a fortalecer nuestro bienestar interior, moldeando nuestro comportamiento y perspectiva.

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La importancia de aprender | Crecimiento personal

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El aprendizaje es un conjunto de procesos mentales donde los componentes fisiológicos, biológicos y sociales permiten al ser humano intercambiar sus ideas y comprender conocimientos. Inicia con la captación de estímulos del ambiente que son recibidos a través de nuestros sentidos.

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El aprendizaje nace a raíz de una necesidad concreta, por ejemplo, el pedido de mano o el nacimiento de un niño. Aprender es parte de nuestra manera de vivir y surge a partir de ella; no se trata de algo excepcional como la escolaridad.

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Dentro de los principios están los siguientes, centrarse en los estudiantes, la naturaleza social del aprendizaje, las emociones son parte integral del aprendizaje, reconocer diferencias individuales, poner atención a todos los estudiantes, usar evaluaciones y construir conexiones horizontales.

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Edward Thorndike desarrolló las primeras tres "Leyes de aprendizaje": Disposición, Ejercicio y Efecto

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¿Como se clasifican los procesos de aprendizaje?

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¿Como se clasifican los procesos de aprendizaje?

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Existen cinco categorías del proceso de aprendizaje que pueden describirse así: destrezas motoras, información verbal, destrezas intelectuales, estrategias cognoscitivas y actitudes.

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La motivación se constituye en el motor del aprendizaje; es esa chispa que permite encenderlo e incentiva el desarrollo del proceso. Según Woolfolk “la motivación se define usualmente como algo que energiza y dirige la conducta”. De esta manera, entra a formar parte activa del accionar del estudiante.

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algunas de las técnicas que pueden ayudar para mejorar el aprendizaje, con ayuda de la motivación las puedes hallar en el video del enlace

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5 Técnicas de Motivación para Empezar a Estudiar | Aprendizaje Arata 03

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Aprendizaje activo

Es uno de los estilos de aprendizaje más comunes. El alumno es, en este caso, un sujeto activo que se implica y aprende a través de la experiencia.

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Importancia de la lectura en el aprendizaje 

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Importancia de la lectura en el aprendizaje 

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En definitiva, la lectura es esencial en el proceso de aprendizaje porque permite acceder a información y conocimiento de diversas áreas, estimula el pensamiento crítico, mejora la capacidad cognitiva y ayuda a desarrollar habilidades fundamentales para el éxito en cualquier ámbito de la vida.

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Las dificultades en el aprendizaje de la lectura pueden ser muy variadas, y pueden ser el resultado de diversas causas, tales como trastornos del habla y del desarrollo, problemas visuales o auditivos, falta de motivación, dificultades emocionales, entre otros factores. Algunas de las dificultades más comunes en el aprendizaje de la lectura pueden incluir:

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Algunas de las dificultades más comunes en el aprendizaje de la lectura pueden ser.

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Algunas de las dificultades más comunes en el aprendizaje de la lectura pueden ser.

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Dislexia: es un trastorno del aprendizaje que afecta la habilidad para procesar el lenguaje escrito, lo que puede dificultar la lectura y la escritura.

Falta de habilidades fonológicas: algunas personas pueden tener dificultades para identificar y manipular los sonidos del lenguaje, lo que puede afectar su capacidad para aprender a leer.

Dificultades de atención: la capacidad de mantener la atención es esencial para la lectura, y las personas que tienen dificultades de atención pueden tener limitaciones para seguir el texto y retener la información.

Falta de motivación: la lectura puede ser difícil y desafiante para algunas personas, y la falta de motivación puede dificultar el aprendizaje.

Problemas visuales o auditivos: dificultades en la visión o la audición pueden hacer que la comprensión del texto escrito y la identificación de las letras y los sonidos sea más complicada.

Bajo nivel de vocabulario: la comprensión de la lectura depende en gran medida del conocimiento del vocabulario, por lo que las personas con un bajo nivel de vocabulario pueden tener dificultades para comprender el texto.

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Visión  7 - La Dislexia y la dificultad para aprender a leer

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Influencia de la lectura en el desarrollo 

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Influencia de la lectura en el desarrollo 

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Como ya hemos mencionado, la importancia de la lectura, se ve reflejada en el desarrollo personal, ya que la lectura es una habilidad fundamental para el aprendizaje, la comunicación y el desarrollo intelectual. Por ello, es importante detectar rápidamente los problemas que se puedan producir en este proceso porque, de no ser atendidos, pueden afectar.

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Bajo rendimiento académico: las dificultades de lectura pueden afectar negativamente el rendimiento académico, lo que puede disminuir la autoestima y la motivación.

Baja autoestima: las dificultades de lectura pueden ser frustrantes y pueden disminuir la confianza en uno mismo, lo que puede afectar la autoestima y la capacidad para enfrentar nuevos desafíos.

Limitaciones para comunicarse: la lectura es una habilidad fundamental para la comunicación, si no se desarrolla correctamente puede afectar la capacidad para comunicarse efectivamente con los demás.

Poco acceso a la información: gran parte de la información en la sociedad actual se presenta en forma escrita, por lo que los problemas de lectura pueden dificultar el acceso a la información y limitar las oportunidades de aprendizaje.

Dificultades para el desarrollo personal y profesional: leer es esencial para el aprendizaje continuo y el desarrollo personal y profesional, y las dificultades de lectura pueden limitar las oportunidades de crecimiento.

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¿Como ayuda la lectura en el aprendizaje?

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¿Como ayuda la lectura en el aprendizaje?

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Beneficios de la lectura:

Mejora el lenguaje

Fortalece la concentración

Alimenta la imaginación

Desarrolla la memoria

Facilita la comunicación

Ejercita el cerebro

Mejora la ortografía

Amplía el vocabulario

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¿Cómo influye la lectura en el aprendizaje de los niños?

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¿Cómo influye la lectura en el aprendizaje de los niños?

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La lectura ayuda a los niños a desarrollar su imaginación y a aprender sobre el mundo que les rodea; además, mejora su vocabulario, su riqueza lingüística, su memoria y su concentración, lo que contribuye a una mayor agilidad mental y al aumento de su cultura, beneficiándolos académicamente.

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La importancia de la lectura para la primera infancia | Isabel Calderón | TEDxBogota

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¿Qué facilita el aprendizaje de la lectura en los niños?

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¿Qué facilita el aprendizaje de la lectura en los niños?

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El aprendizaje de la lectura en niños es un punto importante de la sociedad. A través de los libros y la palabra escrita se estimula el crecimiento de la imaginación. En los primeros años de vida los más pequeños adquieren habilidades múltiples y entre ellas debe estar la comunicación. Leer es un intercambio de ideas.

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¿Cómo influye la lectura en el rendimiento escolar?

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¿Cómo influye la lectura en el rendimiento escolar?

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Sin lugar a dudas parece que, efectivamente, los alumnos con mejor rendimiento valoran positivamente el tiempo de estudio y la lectura, lo que les lleva a obtener buenas notas y una mayor satisfacción con su tiempo libre.

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¿Qué habilidades desarrolla la lectura en los niños?

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¿Qué habilidades desarrolla la lectura en los niños?

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Cuando los niños leen, la atención les permite captar información del texto. La memoria funcional les permite retener esa información y usarla para entender el significado, y así adquirir conocimiento a partir de lo que están leyendo. La capacidad de supervisarse uno mismo mientras lee también está ligada a ella.

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La habilidad lectora es el resultado del desarrollo armónico de varios componentes que pueden agruparse en dos grandes áreas, como dos cuerdas que se entrelazan: la comprensión del lenguaje y la decodificación. En la comprensión del lenguaje están los conocimientos y experiencias del lector, el vocabulario, el manejo de estructuras lingüísticas, la sintaxis, el manejo del lenguaje figurado y de ciertos géneros literarios. Por otra parte, están las habilidades de decodificación, que se fundan en el conocimiento fonológico, el principio alfabético o conciencia de la correspondencia letra-sonido y la capacidad de reconocer en forma automática una palabra de uso frecuente.

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El aprendizaje lector tiene un rol fundamental en los primeros años de escolaridad, las habilidades en kínder y primero básico predicen de manera significativa las habilidades lectoras posteriores y su aumento. “Hasta tercero básico la velocidad de crecimiento de la lectura es mayor. A partir de ese momento, ésta se desacelera, lo que podría explicarse porque a medida que los estudiantes logran autonomía, el material o contenido que leen y las tareas de lectura que realizan se hacen más difíciles, lo que disminuye el crecimiento”

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“Hay una estrecha relación de ésta con el desempeño en comprensión, lo que se explica porque los buenos lectores tienen niveles de motivación o interés por la lectura más altos que los malos lectores y viceversa. También podría explicarse por el hecho de que, si es un lector competente, es probable que lea más, y a su vez, se motiva más y mejora la comprensión. Para que la motivación produzca un cambio duradero, debe ser intrínseca, es decir, ser parte de una disposición personal a desarrollar actividades por el propio interés o gusto, sin esperar una recompensa a cambio”

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'Motivación a la lectura': Leer: ¿para qué?

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Procesos cognitivos implicados en la lectura

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Procesos cognitivos implicados en la lectura

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Modelo de la doble vía:​
Vía léxica o directa
Lectura de palabras conocidas (camión) y lectura de palabras irregulares (Beatles). Se establece un vínculo directo entre la forma visual de la palabra y su significado en la memoria léxica. Ese vínculo es el resultado de la lectura reiterada de las palabras.
Vía fonológica o indirecta
Lectura de palabras no conocidas (propedéutico) y lectura de pseudopalabras (iraptáble). El acceso al significado de la palabra está mediado por un proceso de recodificación fonológica que implica la aplicación de una serie de reglas de conversión letra- sonido ( importancia de la conciencia fonológica)

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Principios metodológicos del aprendizaje de la lectura

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Principios metodológicos del aprendizaje de la lectura

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Los principios metodológicos del aprendizaje de la lectura se pueden resumir en siete:​

1. Todo método de aprendizaje de la lectura debe ser fonológico, es decir, las letras deben nombrarse por su sonido, no por su nombre.

2. Se debe trabajar la lectura y la escritura conjuntamente.

3. La cursiva es el tipo de letra más adecuado para usar en el aprendizaje de la lectura.

4. Se debe estudiar cada letra por separado, empezando desde las vocales para ir a las consonantes.

5. Hay que trabajar los grupos silábicos desde los más sencillos a los más complicados.

6. La metodología usada para el aprendizaje de la lengua debe ser multisensorial.

7. Se debe trabajar la lectura comprensiva.

Es importante destacar que el acto de aprendizaje de la lectura puede contemplarse conjuntamente con la enseñanza de la escritura. Escribir es ante todo una función interactiva, y para desarrollar esa función, es importante dar sentido a las primeras escrituras como parte de un proceso de diálogo entre el escritor principiante y su destinatario.

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Hay que comprender la lectura para entenderla 

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Hay que comprender la lectura para entenderla 

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La comprensión es el proceso de construir el significado a través de relacionar las ideas relevantes del texto con las ideas que ya se tienen. Comprender es construir puentes entre lo nuevo y lo conocido; el lector no puede evitar interpretar con base en sus conocimientos, más aún, es a partir de éstos que logra interpretar.

Para alcanzar la comprensión de un texto se requieren las siguientes condiciones:

a) el contenido debe ser de un nivel cercano a los esquemas ya existentes en el lector para propiciar la asimilación, o
b) agregar al contenido del texto ayudas que le proporcionen al lector información necesaria para favorecer la comprensión.

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Procesos implicados en el aprendizaje de la lectura

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Procesos implicados en el aprendizaje de la lectura

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Antes de comenzar a leer, es decir en los años previos al aprendizaje formal de la lectura, podemos involucrar a los niños en actividades para trabajar algunos aspectos que son fundamentales para adquirir esta nueva destreza de una manera más fácil. Por ejemplo en la etapa infantil es importante realizar actividades de conciencia fonológica que favorezcan el análisis del lenguaje sobre los distintos segmentos que lo componen. En infantil, también se puede empezar a trabajar el principio alfabético, es decir, la asociación de letras y dígrafos con sus fonemas correspondientes.

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La conciencia fonológica es la capacidad para discriminar, segmentar y manipular mentalmente el lenguaje oral y es considerado uno de los prerrequisitos de la lectura más importantes. De hecho, para poder leer es necesario identificar los fonemas y las sílabas. El habla es continua y no hay separación entre los fonemas y las sílabas que forman las palabras, así que para que una persona pueda leer tiene que identificar los fonemas y tiene que separar los sonidos de las palabras.

Dentro de la conciencia fonológica distinguimos diferentes niveles:

Conciencia de rima: habilidad para manejar palabras identificando y generando rimas.

Conciencia silábica: capacidad de segmentar la palabra en las silabas que las componen.

Conciencia fonémica: capacidad de identificar y manipular los sonidos que conforman las palabras en cualquier estructura silábica.

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Generalmente, los niños no tienen conciencia de los fonemas (conciencia fonológica) hasta que no aprenden a leer. Sin embargo, si se trabaja la conciencia fonológica previamente al aprendizaje de la lectura resultará más fácil aprender a leer. Numerosos estudios muestran que los niños que tienen más desarrollada la conciencia fonológica en la etapa pre-lectora aprenden a leer con más facilidad

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Con niños de infantil el trabajo tiene que empezar por ejercicios de prelectura centrados en el desarrollo de la conciencia de rima y de la conciencia silábica. Las actividades propias de estas categorías serían por tanto tareas de rima y aliteración y tareas de conocimiento silábico. Estas actividades deben cumplir dos requisitos:

La forma de presentación no debe implicar una actividad de lectura (normalmente será una presentación oral).

La tarea no implica conocimiento del principio alfabético (relación entre letras y fonemas).

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El apoyo tecnológico a la lectura y el aprendizaje

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El apoyo tecnológico a la lectura y el aprendizaje

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Actualmente con las nuevas tecnología de información y comunicación nos facilitan a través de varios programas hacer varias tipos de lectura, pero desafortunadamente existen jóvenes que en lugar de aprovechar estas lecturas que para su edad les parece aburrida y poco provechosa, los adolescentes solo usan las nuevas tecnologías para juegos que en ocasiones bloquean sus pensamientos y por lo tantos los conocimientos.

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El aprendizaje de la lectura es muchas veces un ejercicio que sirve para indicar temor, que somete el cuerpo y el espíritu, que incita a la persona a quedarse donde está, y no moverse. Los lectores son viajeros, circulan sobre otras tierras al adentrarse al mundo imaginario que lo transporta la lectura, pero también hay telespectadores que hacen de la lectura; la actividad silenciosa, transgresora, irónica o poética. El lector no es, por lo tanto, pasivo, lleva a cabo un trabajo productivo, que le permite modificar su forma de pensar, su estilo de vida y de transmitir sus conocimientos al resto del mundo.

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La lectura puede, hacernos un poco más aptos para enunciar nuestras propias palabras, nuestro propio texto, volvernos más autores de nuestra propia vida. Porque esto permite al lector, en ocasiones descifrar su propia experiencia, nos da, a veces, el sostén de una definición de una puesta en orden, en forma, el escritor rompe los estereotipos desempolva el lenguaje y expulsa los clichés. La práctica de la lectura puede resultar imposible, o arriesgada, particularmente cuando presupone entrar en conflicto con las costumbres, con los valores del grupo, del lugar en el que se vive.

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De la lectura entendemos que leer no es una obligación y que el hecho de no leer no te hace una persona deshumana e insensible, nos dice que la lectura  humaniza al hombre pero siempre hay excepciones. También hace referencia a que no hay que poner etiquetas al conocer una persona y decir que porque no lee es ignorante o bruto, nos cita que no hay que convertir la lectura en una obligación moral.

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Conclusión de la lectura en el aprendizaje 

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Conclusión de la lectura en el aprendizaje 

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La lectura no es un acto de comunicación inmediata es, finalmente algo que compartimos esto es un gesto largamente aplazado y rabiosamente selectivo.  Leer  es una petición en principio para oídos adolescentes; entre los que no leen, y los más listos sabrán aprender como nosotros a hablar, talque unos se destacaran en arte del aprendizaje lectoral.

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Videos que pueden ayudar a comprender mas sobre la lectura en el aprendizaje,

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Videos que pueden ayudar a comprender mas sobre la lectura en el aprendizaje,

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como, para cada momento hay una fuente de apoyo, he aquí un video para que sepas porque es importante la lectura

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La Importancia de la Lectura   Reflexión

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Motivación para la lectura - Voluntarios Letra Libre

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la lectura como recurso para el aprendizaje 

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la lectura como recurso para el aprendizaje 

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Presentación  del taller "La lectura como recurso para el aprendizaje"

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Para la Lectura: Sonidos de la Lluvia, Pt. 02

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Para la Lectura: Sonidos de la Lluvia, Pt. 02