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Socio-afectividad hace referencia a lo social y a lo afectivo y esta basado en las relaciones de interdepencia de los seres humanos ya sea en comunidad, individual, grupal (familiar) y en organizaciones educativas.
Tambien podemos encontrar las diferentes dimensiones que hacen parte de esta como: biologica, afectiva, cognitiva, comunicacional, valorativa, actitudinal, social y espiritual. estas son necesarias para comprender la formacion del ser humano.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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Los problemas se deben a la falta de formación en los docentes acerca de su relación socioafectiva con el estudiante.
Podemos encontrar los siguientes:
-indices elevados de fracaso escolar
-dificultades de aprendizaje
-estrés ante examenes
-abandonos en los estudios
-aburrimiento y problemas de conducta y cognición.
Estos hechos provocan estados negativos como:
la apatia, la depresión (suicidio), deficit en la madurez y el equilibrio emocional.
Erazo (2010) afirma que:
"La escuela ha logrado crear habilidades para identificar esas dificultades, pero ha desarollado un analisis casual o prever consecuencias en el individuo y la sociedad, y no solamente la escuela, sino tambien los profesionales de las diferentes disciplinas" (p.131).

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La importancia de la integracion de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La importancia de la integracion de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La socioafectividad es la manera de interactuar entre seres humanos desde su complejidad y son varias las disciplinas que tienen relación con el termino.
Maturana (2001) plantea que:
"El educar es el proceso en el cual el niño o adulto conviven con otro y al convivir con el otro se transforman espontaneamente, de manera que su modo de vivir se hace progresivamente mas congruente con el del otro en el espacio de convivencia. Como vivamos, educaremos y conservamos en el vivir el mundo que vivamos como educandos" (p.137)
De acuerdo con Paulo Freire (2007) "la unica forma que tienes para enseñar a amar es amando" el educador tiene que ser sensible, tiene que tener gusto por la educacion, esta es una obra de arte...

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad.

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UNESCO se refiere a cuatro pilares en la educación, del nuevo siglo los cuales son: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser (aprender a convivir).
Se pretende que la educación el individuo sea mas integral, mas completa para el logro de un verdadero desarrollo de la personalidad del estudiante a nivel cognitivo, afectivo, social y moral.
Existen 5 competencias socioafectivas que se deben estimular y desarrollar en los distintos actores educativos los cuales son:

Habilidades de comprensión de si mismo

Habilidades de autorregulación

Habilidades de comprensión del otro

Habilidades de relación interpersonal

Habilidades de disernimiento moral

La educación de la socioafectividad es una tarea de las instituciones educativas de nuestro pais, de acuerdo con la Ley 115 de 1994.
Morin (2004) afirma que:
"Necesitamos una escuela y una educación para aprender a estar en el planeta: a vivir, compartir, comunicarse, a comulgar, a ser, requerimos desarrollar una ética de la comprensión entre las personas, de la solidaridad y la responsabilidad"(p.141).
El educador debe preocuparse por enseñar las asignaturas que le han sido encomendadas, a la vez comprender a los estudiantes, interesarse por su espacio vital, por su modo de vida, sus emociones, así como lo que siente y lo que piensan.
Pero, ademas, los padres de familia deben ser participes de esta forma de ver la educación y que ellos contribuyan a la formación de sus hijos.

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De que manera podrian participar lo actores educativos en la promoción de socioafectividad

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De que manera podrian participar lo actores educativos en la promoción de socioafectividad

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Todos debemos participar ne la integración de saberes y experiencias que puedan favorecer el manejo de la socioafectividad en los contextos educativos, los estudiantes y los padres de familia.

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Las Instituciones deberían contar con programas de promoción de la socioafectividad, que sean dirigidos a niños, padres de familia y educadores a traves de metodologías participativas y vivenciales