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Coloriage des programmes qui seront vendus au spectacle de Noël

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Coloriage des programmes qui seront vendus au spectacle de Noël

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Colorier le sapin en changeant de nuance de vert

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Colorier le sapin en changeant de nuance de vert

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Les puzzles de couverture des 5 albums de Noël lus.

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Les puzzles de couverture des 5 albums de Noël lus.

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Danielle Sciaky - Venez, approchez-vous!

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Le coloriage de la couverture.

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Activités autour d'un album : La lettre du Père Noël

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Activités autour d'un album : La lettre du Père Noël

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Ordonner des images dans l'ordre chronologique de l'histoire et écrire le titre.

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Mariah Carey - All I Want for Christmas Is You (Make My Wish Come True Edition)

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Activités autour d'un album ; Cher Père Noël

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Activités autour d'un album ; Cher Père Noël

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L'as tu vu ce petit bonhomme (paroles) ⒹⒺⓋⒶ Chanson de Noël

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Identifier les différentes représentations du nombre 3 : la fleur du nombre, le chemin du loup, la roue des nombres

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Identifier les différentes représentations du nombre 3 : la fleur du nombre, le chemin du loup, la roue des nombres

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Associer lettres capitales et lettres scriptes : le domino des lettres (GS)

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Associer lettres capitales et lettres scriptes : le domino des lettres (GS)

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Associer lettres capitales et lettres scriptes (GS) : le jeu des moufles

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Associer lettres capitales et lettres scriptes (GS) : le jeu des moufles

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Apprentissage des danses pour le spectacle de Noël

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Apprentissage des danses pour le spectacle de Noël

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Petitipas - Chanson de Noël - Chanson pour enfants à gestes

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Chanson « Père Noël ne sois pas triste » 

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Chanson « Père Noël ne sois pas triste » 

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Former des vagues avec du matériel (fils, bouchons) 

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Former des vagues avec du matériel (fils, bouchons) 

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Pour patienter jusqu’à Noël, un enfant vient ouvrir une case du calendrier chaque jour. Il pourra y découvrir une petite douceur gustative… 🍫💝

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Tracer le chiffre 3 avec un feutre d’ardoise en partant bien du point de départ.

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Reproduire le chiffre 3 en emboîtant des petits cubes.

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Tracer le contour du chiffre 3 avec un pochoir puis colorier l’intérieur avec des crayons de couleur sans dépasser.

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Réaliser le chiffre 3 en pâte à modeler.

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Notre œuvre collective autour du thème de l’océan

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Notre œuvre collective autour du thème de l’océan

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Nous avons également installé la crèche.

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En attendant Noël, nous avons décoré le sapin de notre classe.

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Les enfants ont colorié la pieuvre au feutre et les tentacules au crayon de couleur. Il a fallu ensuite décorer les tentacules avec des motifs graphiques, les découper, les rouler pour leur donner une forme en spirale, et enfin les coller à la tête de la pieuvre ! 😅

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Nouvelle activité : la pieuvre Octopuce, en lien avec l'album Arc-en-ciel

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Nouvelle activité : la pieuvre Octopuce, en lien avec l'album Arc-en-ciel

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Le coloriage de la couverture de l'album.

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Identifier les images de l'album et les placer dans l'ordre chronologique.

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Identifier les personnages de l'album parmi d'autres images.

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Le puzzle du petit lapin

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Activités autour d'un album : Le petit lapin de Noël

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Activités autour d'un album : Le petit lapin de Noël

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Le puzzle de la couverture

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Octopuce la pieuvre et dessins au pochoir sur le thème de l'océan.

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Octopuce la pieuvre et dessins au pochoir sur le thème de l'océan.

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Une œuvre collective : Arc-en-ciel dans l’océan

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Une œuvre collective : Arc-en-ciel dans l’océan

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2ème étape : Coller des petits morceaux de papier crépon de toutes les couleurs sur le ventre du poisson. Coller un œil et former des lignes sur les nageoires avec un tube de colle pailletée.

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Réalisation d’une œuvre collective : Arc-en-ciel dans l’océan 

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Réalisation d’une œuvre collective : Arc-en-ciel dans l’océan 

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1ère étape : Coller des petits morceaux de papier aluminium pour représenter les écailles brillantes du poisson Arc-en-ciel

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Identifier des formes simples : le jeu de Kim 

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Identifier des formes simples : le jeu de Kim 

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Plusieurs formes sont disposées sur le sol. Les élèves les observent. Puis on en enlève une. L'élève qui dit le nom de la forme enlevée en premier gagne un point. Le vainqueur est celui qui a le plus de points.

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Agencer et coller ses cercles en les superposant à la manière de l’artiste Kandinsky 

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Agencer et coller ses cercles en les superposant à la manière de l’artiste Kandinsky 

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Tracer et découper des cercles de différentes couleurs et de différentes tailles avec des gabarits

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Tracer et découper des cercles de différentes couleurs et de différentes tailles avec des gabarits

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Tracer des cercles à partir d’un inducteur (gommette) (MS)

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Tracer des cercles à partir d’un inducteur (gommette) (MS)

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S’entraîner à tracer des cercles sur des fiches effaçables ⚫️

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S’entraîner à tracer des cercles sur des fiches effaçables ⚫️

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Tracer des cercles à partir d’un inducteur (jeton) (GS)

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Tracer des cercles à partir d’un inducteur (jeton) (GS)

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Former des cercles avec du matériel (ficelle, laine, bouchons)

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Former des cercles avec du matériel (ficelle, laine, bouchons)

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Apres un vote, les enfants ont choisi de nommer les poissons « Bubulle » (poisson jaune) et Arc-en ciel (poisson orange et blanc) en référence à notre album.

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Découvrir le monde du vivant : Installation de l’aquarium de la classe

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Découvrir le monde du vivant : Installation de l’aquarium de la classe

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Pour poursuivre la découverte du monde aquatique, nous avons installé un aquarium d’eau douce dans notre classe. Grâce à ce nouvel outil pédagogique, nous allons pouvoir étudier les besoins et le cycle de vie des poissons. Nous pourrons observer leurs déplacements et leurs comportements pour apprendre à les connaitre.

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La maison construite sur le roc - Mt 7, 24-27

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Nous avons joué à un nouveau jeu de société : Surprise dans le potager

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Nous avons joué à un nouveau jeu de société : Surprise dans le potager

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Ce jeu de stratégie permet de récolter des légumes afin de compléter le premier sa carte.

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En lien avec le spectacle des 3 chardons, nous avons étudié l’album « Leïla et la baleine ». Après avoir écouté plusieurs fois l’histoire, les enfants sont capables de résumer à l’oral ce qui se passe sur une page en faisant une phrase simple (ou plus élaborée pour les GS).

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Lecture et exploitation de l’album « Brown Bear »

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Lecture et exploitation de l’album « Brown Bear »

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Cette album nous permet d’aborder le vocabulaire des animaux et des couleurs en anglais. Nous apprenons aussi des structures répétitives simples sous forme de questions/réponses: « What do you see ? / I see a brown Bear ! »

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Lecture et exploitation de l’album « Brown Bear »

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Lecture et exploitation de l’album « Brown Bear »

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Trier des objets de la vie quotidienne selon leur forme (cercle, carré, rectangle ou triangle) 

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Trier des objets de la vie quotidienne selon leur forme (cercle, carré, rectangle ou triangle) 

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Identifier des formes simples par le toucher : Le sac à toucher 

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Identifier des formes simples par le toucher : Le sac à toucher 

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Plusieurs formes ont été déposées dans un sac opaque, A tour de rôle, un élève met sa main dans le sac et, sans la voir, décrit la forme qu'il a choisie et la nomme. S'il réussit, il gagne un pion. Le gagnant de la partie est celui qui a gagné le plus de pions.

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Identifier et nommer des formes simples : assembler et positionner des formes en respectant le modèle proposé 

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Identifier et nommer des formes simples : assembler et positionner des formes en respectant le modèle proposé 

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Reconnaître et nommer des formes simples : Le domino des formes 

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Reconnaître et nommer des formes simples : Le domino des formes 

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Pour cette deuxième période, nous allons étudier l’album « Arc-en-ciel » en lien avec notre thème « Promenons-nous dans l’océan ».

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Photos du spectacle « Leïla et la baleine » 

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Photos du spectacle « Leïla et la baleine » 

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et colorié des animaux de l'océan.

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Chacun a peint une partie de la baleine ...

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1ère étape : Faire les rayures de la marinière en pâte à modeler.

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2ème étape : Faire les rayures de la marinière avec des bûchettes.

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3ème étape : Compléter les rayures de la marinière en utilisant des réglettes de différentes tailles.

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Dernière étape : Faire les rayures de la marinière avec des bandelettes à coller.

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Répartir des tampons motif "baleine" dans l'espace de la page sans les faire se chevaucher.

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Identifier des formes simples avec la vue : Assembler des formes géométriques sur un modèle

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Identifier des formes simples avec la vue : Assembler des formes géométriques sur un modèle

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Former des lignes brisées avec des objets

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Former des lignes brisées avec des objets

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Vendredi 8 novembre : le spectacle de « Leïla et la baleine » à l’école

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Vendredi 8 novembre : le spectacle de « Leïla et la baleine » à l’école

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Pour apprendre à nommer et donner le son des lettres, les enfants se réfèrent à des petits personnages qui ont à la fois la forme des lettres et une raison d’émettre leur son.

Cette méthode de lecture ludique facilite l’entrée dans le monde de l’écrit, notamment en favorisant la mémorisation.

Les enfants peuvent revoir l’histoire de la planète des Alphas à la maison en cliquant sur ce lien.

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Dessin animé du conte "La planète des Alphas"

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Identifier le premier son d’un mot : les formules magiques de Cosmopolux 

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Identifier le premier son d’un mot : les formules magiques de Cosmopolux 

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Furiosa retient prisonniers certains Alphas sur la planète de Bétas. Pour les sauver, Cosmopolux dit une formule magique et les Alphas passent par le tunnel pour rejoindre la fée sur la planète des Alphas.

Par exemple, pour sauver :

le monstre, Cosmopolux dit : « marionnette – magique – mage -mandarine -merci »

le chat, Cosmopolux dit : « chaton – chuchote – chanson – chasser »

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Associer la quantité à l’écriture chiffrée : La bataille des nombres de 1 à 3

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Associer la quantité à l’écriture chiffrée : La bataille des nombres de 1 à 3

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Les enfants jouent en binôme. Chacun leur tour, les enfants lancent le dé et prennent autant de jetons que le nombre écrit sur le dé. La manche se termine au bout de 3 lancers. L’enfant qui a le plus de jetons a gagné.

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À cette époque de l’année, les GS peuvent nommer et ordonner toutes les lettres de l’alphabet en capitales. Ce petit jeu permet d’automatiser la connaissance des lettres.

Les MS connaissent aussi déjà plusieurs lettres.

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Tracer des lignes brisées en miniaturisant son geste 

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Tracer des lignes brisées en miniaturisant son geste 

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S’entrainer à tracer des lignes brisées au feutre d’ardoise 

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S’entrainer à tracer des lignes brisées au feutre d’ardoise 

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Réaliser des lignes brisées avec des bandes de papier

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Réaliser des lignes brisées avec des bandes de papier

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Réaliser des lignes brisées en pâte à modeler 

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Réaliser des lignes brisées en pâte à modeler 