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Desde que nacemos nuestro cuerpo ejerce con el otro acciones socioafectivos con necesidades primarias de afecto y encajar en un grupo social, inician con expresiones no verbales y se convierten en acciones de similitud, es así como poco a poco nos vamos desarrollando con nuestro entorno habilidades y competencias a nivel social que favorecen la convivencia.

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 Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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 Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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Déficit en los niveles de bienestar y ajuste psicológico del alumnado:  Problemas de control de personalidad, comportamientos inadecuados que perjudican la sana convivencia en el aula.
Disminución en la cantidad y calidad de las relaciones interpersonales: Un alumno disminuye su entorno social o niega compatibilidad con otro, esto genera que busque diferentes escenarios no aptos a su edad en donde se siente identificado.
Descenso del rendimiento académico: Un estudiante con poco desarrollo socioafectivo perjudica su calidad educativa ya que su centro no es aprender y la desorción es una característica presente en el aula.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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Castillo (2011)afirma que:
El  sujeto  humano  no  está  cerrado  en  sí  mismo,  sino  vinculado  a  una  realidad social y a otros seres humanos. No es absolutamente independiente y necesita a otros en

situaciones  de  carencia  o  vulnerabilidad.  También necesita que se le reconozca en el resto de acciones y a sus proyectos. Además, las acciones humanas involucran a otros, es decir, las acciones de una persona o grupo de personas aumentan  o  limitan  las  posibilidades  de  acción  de  las demás. (p.138)
Entre esas la importancia es formar jóvenes, niños y sociedad con habilidades sociales las cuales puedan ejercer su voz y hacerse notar en un grupo social, también su importancia es clave en el desarrollo integral ya que favorece su crecimiento, escucha, diálogo y opinión.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad.

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Movimiento de renovación pedagógica: Formar para la vida a partir de la formación de la personalidad.
Teoría de inteligencias múltiples: La persona debe abordar diferentes tipos de problemas para desarrollar múltiples inteligencias.
Teoría de inteligencia emocional: Ayuda a regular emociones, motivación personal, establecer relaciones y reconocer emociones de otros.