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目的：臺灣的行政區域知道其名稱。選擇一個鄉鎮景點，寫上你的景點名稱，明天要作報告。

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目的：臺灣的行政區域知道其名稱。選擇一個鄉鎮景點，寫上你的景點名稱，明天要作報告。

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請下載這一個Keynote，進行編輯後回答相關問題。

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請下載這一個Keynote，進行編輯後回答相關問題。

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第三課:法律影響我們的生活

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第三課:法律影響我們的生活

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1. 了解法律保障人民的權 利、維護社會的秩序和 促進社會進步。 2. 了解政府與人民都須遵 守法律，當國家權力傷 害了個人與群體的權益 時，可以申請國家培償。
3. 理解在民主會中，個人 及國家都須遵守社會規範，透過理性溝通，達 到理解包容與互相尊 重。
4. 選定想探究的主題，進 行探究與實作，探索自我發展 。

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目的：會找關鍵字，並對本課有整體性的概念

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目的：會找關鍵字，並對本課有整體性的概念

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會用Xmind繪製心智圖並繳交作業

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請在圖片中標註 座號_姓名

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請在圖片中標註 座號_姓名

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我愛跳舞

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01高兆良—我要玩將棋

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我喜歡畫畫和跳舞

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喜歡跳舞

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我喜歡做手作

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03邱晨睿－我喜歡踢足球

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03邱晨睿－我喜歡踢足球

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喜歡跳舞

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愛跳舞

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我喜歡打電動

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我喜歡打電動

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我喜歡畫畫

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一個很無聊的人

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我喜歡做手作哦～
（自我感覺良好）

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我是一個愛跳舞的女生

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01高兆良—人生總是起起伏伏

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01高兆良—人生總是起起伏伏

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我是愛做手工的陳書苡

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1.期中、期末評量成績(50%)
2.學習任務與探究任務作業繳交情形(35%)
3.作業簿、習作完成度(10%)
4.平時上課學習熱忱(5%)

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第一課:我們生活的臺灣 (地理環境) 學習目標

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第一課:我們生活的臺灣 (地理環境) 學習目標

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1.理解臺灣的位置與範 圍，並利用相對位置表 達臺灣周邊的海域、島 嶼和鄰國的位置。

2. 透過資料的查找和舉 例，理解地理位置、自 然環境和歷史文化的發 展有關，形成各地多元 的特色文化。

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請在圖片中標註 座號_姓名

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請在圖片中標註 座號_姓名

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第一課：臺灣與世界的連結

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第一課：臺灣與世界的連結

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第二課： 臺灣的位置與大航海時代

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第二課： 臺灣的位置與大航海時代

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臺灣bar
💝『等燈！征服者入侵？大航海時代的臺灣。』臺灣世界史 第1集
https://www.youtube.com/watch?v=ktLMfM_5UOc&t=61s

💝『開山王 鄭成功是在成功什麼啦?』- 臺灣世界史 第3集
https://www.youtube.com/watch?v=d5HdpvN05VA

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第三課 大航海時代對臺灣的改變

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第三課 大航海時代對臺灣的改變

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第一課:我們生活的臺灣 (地理環境)

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第一課:我們生活的臺灣 (地理環境)

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💝經緯線的補充(小學課本現在沒有，國中會教)
https://storage1.knsh.com.tw/WebEbook/2308071048224/index.html?uuid=e704ad8b-7e17-48a5-8b15-6675ab3d4296&shortcode=243f915165c64bc995b0c97fa8fa32e

💝經度O度的補充(小學課本現在沒有，國中會教)英國格林威治天文臺
https://storage1.knsh.com.tw/WebEbook/2308071048224/index.html?uuid=e704ad8b-7e17-48a5-8b15-6675ab3d4296&shortcode=243f915165c64bc995b0c97fa8fa32e4&openby=knsh

💝關於經緯線可以聽聽這首改編歌：
https://www.youtube.com/watch?v=Jf4YawmiEl8

💝【海洋研究】東沙二十part1：擁有世界級珊瑚生態的神秘東沙島在哪裡？(我們的島 第933集 2017-12-04)
https://www.youtube.com/watch?v=G8n3oKY0Mhk&t=476s

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第一課：山海環境與居民的生活

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第一課：山海環境與居民的生活

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1.地形氣候之歌  https://www.youtube.com/watch?v=HN6G4j8D1yE

2.

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第二課：探訪史前人類與原住民族

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第二課：探訪史前人類與原住民族

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目的：能在世界地圖中看見臺灣

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目的：能在世界地圖中看見臺灣

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1.從世界地圖繪製中認識五大洲三大洋以及台灣的相對位置。

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請在圖片中標註 座號_姓名

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請在圖片中標註 座號_姓名

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34黃美月~愛教社會的老師

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34黃美月~愛教社會的老師

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1.請點開此圖，進行截圖，傳送到keynote中，進行繪製，去掉底圖，寫上五大洲三大洋即臺灣的名稱。
2.地迪不用太精細，但要劃線時要是封閉式圖形。

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⋯沒事😀

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第二課:當我們生活在一起

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第二課:當我們生活在一起

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1. 理解風俗習慣、宗教信 仰、倫理道德與社會秩 序的關係，並能維持社 會秩序與運作。
2. 了解社會規範能引導個 人與群體的行為。
3. 尊重不同的風俗習慣、 宗教信仰等，透過理性 溝同，能包容與相互尊重。
4. 體認身為社會一分子， 願意共同維護公民價值 與生活方式。

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01_高兆良

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我喜歡打羽球

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07 吳啟豪

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我的好醜～

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01—高兆良