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Didáctica General: se ocupa de los principios,normas y elementos comunes a todo proceso de enseñanza-aprendizaje, independientemente de la materia o el nivel educativo. Busca establecer modelos y pautas generales para la práctica docente. Y la Didáctica Específica se centra en el estudio de los métodos y prácticas de enseñanza adaptados a campos de conocimiento particular (como lengua o matemáticas)o a niveles educativos y grupos de edad específica.

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Didáctica General: se ocupa de los principios,normas y elementos comunes a todo proceso de enseñanza-aprendizaje, independientemente de la materia o el nivel educativo. Busca establecer modelos y pautas generales para la práctica docente. Y la Didáctica Específica se centra en el estudio de los métodos y prácticas de enseñanza adaptados a campos de conocimiento particular (como lengua o matemáticas)o a niveles educativos y grupos de edad específica.

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Escuela tradicional:

Rol del Docente: es el centro del proceso,poseedor absoluto del conocimiento y autoridad.

Rol Alumno: Es el receptor pasivo (tabula rosa)cuya función es memorizar y repetir información.

Metodología: se basa en el verbalismo,disciplina rígida,el enciclopedismo y el castigo como método de control.

Escuela Nueva:

Rol Docente: Actúa como guía ,facilitador o acompañante del proceso aprendizaje.

Rol Alumno: Es el centro de atención y protagonista activo. Se respetan sus intereses,ritmo y necesidades.

Metodología: fomenta la acción,la experimentación,el trabajo colaborativo,creatividad y la relación directa con la realidad y el entorno.

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Definición de Didáctica General y Didácticas Específicas

Didáctica General:

Es la rama de la pedagogía que estudia cómo enseñar en general. Se ocupa de los métodos, estrategias, recursos y formas de organizar la enseñanza, sin importar la materia. Busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Didácticas Específicas:

Son las que se enfocan en cómo enseñar cada materia en particular (por ejemplo, matemática, lengua, ciencias). Adaptan los métodos a los contenidos y características de cada área.

•Características de la escuela tradicional y la escuela nueva

Escuela Tradicional:

El docente es el centro de la enseñanza.

Los alumnos escuchan y memorizan.

Clases expositivas (el profe explica).

Disciplina estricta.

Evaluación basada en repetir contenidos.

Explicacion:

Se basa en transmitir conocimientos ya establecidos. El alumno tiene un rol pasivo.

Escuela Nueva:

El alumno es el centro del aprendizaje.

Aprendizaje activo (participa, investiga, opina).

El docente guía y acompaña.

Se valoran intereses y experiencias del estudiante.

Se aprende haciendo (trabajos, proyectos, juegos).

Explicacion:

Busca formar personas críticas y autónomas, no solo que memoricen.

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DIDÁCTICA GENERAL: Estudia las formas y estrategias generales para enseñar y aprender en cualquier situación educativa. Brinda principios y herramientas que ayudan al docente a planificar, enseñar y evaluar de manera organizada y efectiva.

DIDÁCTICA ESPECÍFICA: Adapta las estrategias generales de enseñanza a cada materia o disciplina en particular, teniendo en cuenta las características y necesidades propias de cada contenido. Ej (Lengua, Matemática, Cs. Naturales)

CARACTERÍSTICAS DE ESC. TRADICIONAL Y ESC. NUEVA

ESCUELA TRADICIONAL

Características:

• El maestro es la autoridad (posee el conocimiento)

• El alumno tiene un rol pasivo y receptivo.

• La enseñanza se basa en la disciplina, orden y obediencia.

• Método verbal y memorístico.

• Se evaluan los resultados.

• Aulas organizada en filas mirando al docente.

Busca transmitir conocimientos, valores y normas de manera ordenada. Considera que el maestro debía dirigir todo el proceso educativo porque era quien tenía el saber. El objetivo principal era instruir y formar personas disciplinadas.

ESCUELA NUEVA

Características:

• El alumno es el centro del aprendizaje.

• Se respetan los intereses, necesidades y ritmos de cada niño.

• El docente guía y acompaña (no implide)

• Aprendizaje mediante la experiencia, exploración y participación activa.

• Se promueve la autonomía y la creatividad.

• Trabajo en grupo.

• Evaluación centrada en procesos.

Consideraba que los niños aprenden mejor haciendo, experimentando y participando activamente.

Buscaba desarrollar personas autónomas, críticas y capaces de pensar por sí mismas.