# data[].attributes.body
Gå til Sosufyns intranet.
- IT-support.
- Book teknologier.
- Vælg lokation.
- Find Pico brillerne.
- Vælg Somatik 22.
- Søg efter "øvre hygiejne med rehabiliterende tilgang".

Teknologier bookes ved at indsætte sine initialer i det Excel-ark, der passer til de moduler og dage du skal bruge teknologien.

Når de er booket, kan du se hvor teknologien befinder sig under feltet "Fysisk Placering" i Excel-arket.

Det er ens eget ansvar at sætte de udlånte teknologier tilbage i samme eller bedre stand som man tog dem:

Hvis en teknologi er batteridrevet, skal de sættes til opladning så de er klar til næste gang.

Ved fejl og mangler, skal man udfylde fejlmeldingsformularen som er herunder.

# data[].attributes.body
- At tænke teknologier ind i undervisningen med fokus på 21. Century Skills.

- At øge elevernes læring og oplevelse af transfer.

- At arbejde ud fra Sosu-Fyns PDMG og Pædagogiske Pejlemærker.

- At implementere viden fra diplommodulet Digitale teknologier i erhvervsuddannelser.

- At mindre forberedelsestiden for underviserne, da Padlet'en kan "genskabes" og rettes til så den kan bruges til læseplan for eleverne. Efter underviseren har rettet den til, kan linket lægges ud til eleverne.

# data[].attributes.headline
Eleverne er de producerende og underviseren er facilitator. Tilbyd vidensboost efter behov.

# data[].attributes.subject
Eleverne er de producerende og underviseren er facilitator. Tilbyd vidensboost efter behov.

# data[].attributes.body
Læsning i Grundbogen til emnet:
-  Grundbog 2 Sosu, Kap. 16 Rehabilitering

-  Grundbog 2 Sosu, kap 17 side 396-398.

-  Grundbog 2 Sosu, kap 4 side 148 til 149

# data[].attributes.body
Samarbejde og egen rolle som elev
- Jeg deltager positivt og aktivt i læringsaktiviteterne.
- Jeg kender mine ressourcer og begrænsninger og kan anvende denne viden i samarbejdet med andre.
- Jeg er motiveret og udviser ansvarlighed og engagement i mit uddannelsesforløb gennem min interesse og lyst til at lære.
- Jeg øver mig i at evaluere mig selv.
- Jeg øver mig i at modtage og give feedback på en konstruktiv måde.

Rehabilitering
- Jeg har undersøgt begrebet ”den rehabiliterende tilgang” og kan forklare, hvad det betyder.
- Jeg har kendskab til principperne og faserne for det rehabiliterende forløb.
- Jeg kan give eksempler på fysiske og psykiske funktionsnedsættelser.
- Jeg kan demonstrere, hvordan jeg yder praktisk og personlig hjælp ud fra den rehabiliterende tilgang.
- Jeg kan forklare og vise, hvordan jeg vil yde omsorg og vise respekt for borgeren
- Jeg kan tage hensyn til borgerens blufærdighed og grænser.
- Jeg kan forstå og forklare faggruppens funktion i forhold til at støtte borgeren i mestring af eget liv.
- Jeg har kendskab til, hvad indre og ydre motivation er.
- Jeg kan forklare Maslows behovspyramide.

# data[].attributes.body
Aflevering foregår denne gang på denne padlet under elevernes gruppenummer, så alle har adgang til samme materiale.
Grupperne findes længere henne i padlet'en

# data[].attributes.body
Præsentation af elevernes VR-optagelser/vidensdeling

-  Eleverne ser hinandens optagelser.
- Underviseren sørger for at booke grupperum, så der kan arbejdes i rolige omgivelser.
- Da der ikke er et klassesæt af Pico-briller, laves der en rotation mellem at se VR og evaluere i Forms.
- De giver feedback til gruppen via Forms-evaluering som gruppen har udarbejdet.

Efter videndeling:  klassen evaluerer denne form for vidensdeling ud fra ”3 gode ting og 1 ønske”

# data[].attributes.headline
Opgave fra diplommodulet "Digitale teknologier i erhvervsuddannelser"

# data[].attributes.subject
Opgave fra diplommodulet "Digitale teknologier i erhvervsuddannelser"

# data[].attributes.headline
Planlægning af undervisning med Pico briller

# data[].attributes.subject
Planlægning af undervisning med Pico briller

# data[].attributes.headline
Visning af "Øvre hygiejne med rehabiliterende tilgang

# data[].attributes.subject
Visning af "Øvre hygiejne med rehabiliterende tilgang

# data[].attributes.body
Varighed: 15 min pr. gruppe inkl. refleksion