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Pintores Negros

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Ouvir e apreciar as músicas da playlist do livro Kuami, disponível no Moodle. Desenho com legenda da música que mais agradou.

A música, assim como a literatura, tem o poder de nos transportar para os lugares e soltar a imaginação.

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Música: Zumbi

Conhecer e apreciar a letra da música. A música serve como um hino de resistência, celebração da cultura afro-brasileira.

https://www.youtube.com/watch?v=qFoOgKONIHY

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Assistir ao vídeo para conhecer a história de Zumbi dos Palmares.

A Consciência Negra é uma data celebrada em 20 de novembro para reconhecer e valorizar a história da cultura afro-brasileira . A data homenageia a morte de Zumbi dos Palmares, um líder símbolo da resistência à escravidão, que foi assassinado em 1695. Desde 2023, o Dia da Consciência Negra é feriado nacional, comemorado pela primeira vez em todo o país em 2024.

https://www.youtube.com/watch?v=TOV-k5AGhtU&authuser=0

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A história de Zumbi dos Palmares | No Mundo da consciência Negra

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https://www.instagram.com/p/DQpeUlVkhDc/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=bWZiOWoxMGNybzZt

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Colégio Ítaca on Instagram: "Passarinho de toda cor, gente de toda cor... Amarelo, rosa e azul, me aceita como eu sou...”

Ao som da canção “De toda cor”, de Renato Luciano, nossos alunos e alunas do EF2 participaram de uma aula com Deividi Silva, professor, mestre em História, pesquisador e ativista do Movimento Negro. A atividade faz parte do nosso projeto de Educação Antirracista e proporcionou um mergulho na história social de nosso país e debateu ideias de importantes nomes da intelectualidade brasileira, tratando questões essenciais - como o colorismo, a segregação social e racial, as hierarquias sociais, a miscigenação e outras. As cores do povo brasileiro e suas desigualdades foram refletidas como fenômeno que afeta a vida cotidiana de todos nós e que não deve ser silenciado. 

#colegioitaca #colégioítaca #ensinofundamental2 #racismo #antirracismo #esducaçãoantirracista  @deividi6459"

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151 likes, 5 comments - colegioitacaoficial on November 4, 2025: "Passarinho de toda cor, gente de toda cor... Amarelo, rosa e azul, me aceita como eu sou...”

Ao som da canção “De toda cor”, de Renato Luciano, nossos alunos e alunas do EF2 participaram de uma aula com Deividi Silva, professor, mestre em História, pesquisador e ativista do Movimento Negro. A atividade faz parte do nosso projeto de Educação Antirracista e proporcionou um mergulho na história social de nosso país e debateu ideias de importantes nomes da intelectualidade brasileira, tratando questões essenciais - como o colorismo, a segregação social e racial, as hierarquias sociais, a miscigenação e outras. As cores do povo brasileiro e suas desigualdades foram refletidas como fenômeno que afeta a vida cotidiana de todos nós e que não deve ser silenciado. 

#colegioitaca #colégioítaca #ensinofundamental2 #racismo #antirracismo #esducaçãoantirracista  @deividi6459". 

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Leitura e apreciação de cordéis do livro "Heroínas negras brasileiras em 15 cordéis",  por Jarid Arraes e Gabriela Pires.

O livro traz uma coleção de cordéis que resgata a memória de personagens, que lutaram pela sua liberdade e seus direitos.

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Leitura de uma carta do livro "Cartas para Esperança" , por Julio Ludemir. Carta: Jaqueline Fraga filha para a mãe. Uma travessia guiada por vozes de mulheres que enunciam o direito de viver, sentir e narrar as próprias histórias diaspóricas.

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Leitura e apreciação do livro "Histórias encantadas de pequenos sambistas", por Cristiano Gouveia, ilustrações de Tatiana Móes.

Esse livro nos leva para uma viagem pela infância de ícones do samba brasileiro em contos recheados de fantasia e música: Cartola, Clementina de Jesus, Adoniran Barbosa e Chiquinha Gonzaga. Uma união da literatura e cultura popular.

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A linha do tempo, ‘’Ações pedagógicas sobre questões raciais e afro-brasileiras’’, idealizada no processo de formação para uma pedagogia antirracista com a psicopedagoga Clarissa Brito, segue na sua quinta edição! São atividades e projetos voltados para a matriz africana e cultura afro-brasileira do EF1 ao EM, iniciativa que alinha os olhares da comunidade escolar no processo de uma educação em que as relações raciais sigam vivamente cuidadas no cotidiano pedagógico.

A autoestima de crianças e adultos negros em ambientes majoritariamente embranquecidos pode ser significativamente reforçada por fontes de saberes afrocentrados. Literatura, matemática, ciência, artes corporais, metalurgia, seguem em nosso programa escolar como conteúdos programáticos previstos, posicionando, sistematicamente,  a cultura africana em sua excelência como civilização.

Da sala de aula aos pátios e encontros de formação,  a equipe de educadores do Ítaca está presente na  ação e reparação em relação à essa forte experiência de identidades dissociadas pelos conflitos raciais.

Forjar uma abordagem psicopedagógica preta é expressar a urgência de colocarmos em prática recursos que viabilizem a existência plena das pessoas negras, como seres fortalecidos para a projeção de seus sonhos, conscientes de suas potências, conhecedores de suas histórias e passíveis de vivenciar o amor que potencializa e transforma. Clarissa Brito

Clarissa Brito atua na formação continuada de professores no desenvolvimento de uma educação antirracista.  Psicopedagoga pelo Pró Saber e  especialização em Educação Infantil pela PUC-Rio.  Coordenadora de atendimento na Escola Eleva  e atuou, como colaboradora do Instituto LER, na elaboração do livro "Minha Primeira Coleção"- Arte Contemporânea para Crianças, da Editora Nankin. Autora do livro “O Enegrecer Psicopedagógico: um mergulho ancestral".

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Sabedoria ancestral + conhecimentos e técnicas aprimoradas de geração a geração.

O resultado: tambores e outros instrumentos de percussão, de fabricação artesanal, belíssimos e cantadores de histórias e de sons.

E o Instituto Tambor, uma das maiores referências nessa arte, no Brasil, recebeu estudantes do nosso Ensino Médio, do curso de Capoeira de Mestre Marrom - professor Ronaldo Oliveira.

A turma acompanhou o processo de construção de um tambor e ainda recebeu aula prática para alguns toques, alguns sons.

Ali, além de vários artesãos, estavam o Contramestre de Capoeira e Luthier Luís Poeira, o Contramestre Marcos e o percussionista Vitor Rama.

Conhecimentos passados de mestres para aprendizes, em uma tradição oral e prática.

Conheça você também um pouquinho desse legado. Veja nossas fotos, visite o Instituto (https://www.institutotambor.com.br/)

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Artista Rosana Paulino - Bienal de Veneza- site mundo negro

https://mundonegro.inf.br/brasil-sera-representado-por-diane-lima-e-rosana-paulino-na-bienal-de-veneza-2026/

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Brasil será representado por Diane Lima e Rosana Paulino na Bienal de Veneza 2026 - Mundo Negro

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A potência da arte feminina estará no centro da 61ª Exposição Internacional de Arte – La Biennale di Venezia, em 2026. A curadora Diane Lima foi anunciada pela Fundação Bienal de São Paulo como responsável pelo Pavilhão do Brasil, que trará um diálogo inédito entre Rosana Paulino e Adriana Varejão no projeto ‘Comigo ninguém pode’. […]

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Ensaio | Itamar Assumpção | 1999-Em 1999, o cantor e compositor Itamar Assumpção participou do #ProgramaEnsaio, um marco na televisão brasileira.

Sua presença foi carregada de intensidade e autenticidade, refletindo a postura crítica e experimental que marcou sua trajetória na música brasileira, especialmente no cenário independente e no movimento da chamada Vanguarda Paulista.

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Amoako Boafo, a revelação da arte contemporânea internacional.

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Raça e racismo: conceito, origem, desenvolvimento histórico e racismo estrutural. Atividades, aulas, pesquisa e prova bimestral. Este foi o tema principal do bimestre.

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Estudo da Teoria da reprodução social e da disparidade entre jornada de trabalho, a carga de trabalho doméstico e a remuneração a partir dos marcadores de raça e gênero.

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Interpretação de dados que elucidam o racismo ambiental manifestado nas inundações e deslizamentos na cidade de São Paulo

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Atividade realizada por meio da escolha de músicas de artistas negros de países falantes de língua ingles. Análises de contexto histórico e social por meio da análise das letras, ritmos e vídeoclipe.

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Leitura, análise e interpretação do livro “Canção para ninar menino grande”, de Conceição Evaristo..
“Escrevivência” da mulher negra. Crítica de uma sociedade desigual. Patriarcado e Sororidade.

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Leitura, análise e interpretação do livro "Balada de amor ao vento", de Paulina Chiziane.
A mulher de Moçambique como sinédoque das mulheres oprimidas do mundo. Poligamia e multiplicidade cultural.

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Leitura: Os negros na América latina

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Leitura: América Afro-Latina – 1800- 2000

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América Latina: formação afro-americana
Estudar  a América Afro-Latina se constitui em tema urgente. A proposta é de visibilizar a presença histórica e a luta por direitos das diversas populações negras esquecidas da nossa região.

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Estudo do pensamento indígena acerca do "Povo da Mercadoria" (Kopenawa) e do ideário da Sustentabilidade (Krenak). Discussão sobre o garimpo nas terras Yanomami. Contato a noção de "economia da dádiva" pelo Potlach (povos originários da América do Norte) e com o sistema Kula (povos das ilhas Trobriand).

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Desvendar as Áfricas e colocá-las em perspectiva, é o grande desafio…Por isso, o convite de viajar por este continente enfrentando e resolvendo obstáculos para poder chegar ao ponto de encontro final. Para encontrar as soluções para os desafios, terão que montar estratégias e isso será feito, se debruçando na história, nos atlas geográficos, em jornais/revistas, na internet.

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Racismo no esporte. Nesta atividade, os alunos assistiram um trecho do filme "42, a história de uma lenda". E responderam um questionário na sequência. Discutimos às questões respondidas em aula. Está atividade foi utilizada nas aulas de Língua Português e Relações-raciais.

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Projeto de pesquisa estatística em que os estudantes investigarão as violências que ocorrem no ambiente escolar incluindo a discussão sobre racismo.

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Estudo da fome e da alimentação no Brasil.
No último bimestre deste ano, analisamos a questão da fome no Brasil, e a identificação regional, racial e de gênero no Brasil.

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Saída pedagógica: “Lugares de Memória e Cultura Negra em São Paulo” - Nesta saída.

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Trabalho realizado a partir do samba-enredo “Histórias para ninar gente grande”, criado pela escola de samba Mangueira, em 2019;

O primeiro momento se deu por meio de uma pesquisa realizada pelos estudantes a partir da escolha de alguma personagem histórica ou episódio que aparece na música, seguido de uma apresentação para a turma dos resultados das pesquisas.
Já o segundo momento, foi uma conversa com as turmas sobre as narrativas ocultadas e silenciadas ao longo da história, retomando conteúdos vistos ao longo do ano, como o texto da Chimamanda.

https://mangueira.com.br/site/sambas-enredo/

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Enredo: Agora chegou a vez, vou Cantar: Mulher de Mangueira, Mulher Brasileira Em Primeiro Lugar! Autores: Renan Brandão, Cadu, Alemão do Cavaco, Paulinho Bandolim, Deivid Domênico e Almyr

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Revolta dos Malês, durante o período regencial, marcada pela luta na cidade de Salvador pelo fim da escravidão e pela instauração de uma república negra na província, destacando protagonismos que são ocultados pela "história oficial”.

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Primeiro Reinado: a criação de uma cidadania reduzida e a manutenção da escravidão

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Independência do Brasil a partir de uma perspectiva afrocentrada tendo como base o episódio “A grande aposta", do podcast “Projeto Querino", produzido por Tiago Rogero.

https://projetoquerino.com.br/

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O projeto Querino mostra como a História explica o Brasil de hoje. Uma história que talvez você ainda não tenha ouvido, lido ou visto.

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Independência do Haiti: a primeira independência na América Latina, realizada por negros(as) escravizados(as) e libertos(as), a qual lutou por uma dupla liberdade, do domínio colonial francês e da escravidão, destacando a sua singularidade, protagonismo e consequências:no continente: o medo de que o sentimento libertador se espalhasse, principalmente nas sociedades escravistas;
discussão e reflexão a respeito do legado haitiano no presente do país.

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Heroínas negras em cordel

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As condições, lutas e resistências das mulheres negras no Brasil (novembro) - Empoderadas - Tula Pilar

https://youtu.be/YJomL-J59B4

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7° ano (Língua Portuguesa / Relações Étnico-Raciais)

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7° ano (Língua Portuguesa / Relações Étnico-Raciais)

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Texto de opinião - O mito da democracia racial.

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Discussão sobre racismo estrutural e suas expressões sociais brasileiras. Elaboração de texto de opinião sobre o assunto.

https://youtu.be/Ia3NrSoTSXk

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O QUE É RACISMO ESTRUTURAL? | DESENHANDO

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Formação da sociedade brasileira: resistências e persistências africanas.

https://youtu.be/tm6Jzxt6Pbo

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Reportagem sobre os Quilombos e o Quilombo do Mandira. Atividade feita em Língua Portuguesa e Relações Étnico-raciais.

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5° ano (Língua portuguesa / História / Geografia)

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5° ano (Língua portuguesa / História / Geografia)

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Patrimônio e Cidadania

Enquanto o Decreto de 1937 estabelece como patrimônio “o conjunto de bens móveis e imóveis existentes no País e cuja conservação seja de interesse público, quer por sua vinculação a fatos memoráveis da história do Brasil, quer por seu excepcional valor arqueológico ou etnográfico, bibliográfico ou artístico”, o Artigo 216 da Constituição conceitua patrimônio cultural como sendo os bens “de natureza material e imaterial, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira”.

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Grafismo Corporal

Da mesma forma que as civilizações indígenas no Brasil, as populações tribais africanas também lançam mão de pinturas no corpo como uma importante expressão cultural ligada geralmente à religiosidade e posições hierárquicas no grupo. Cada povo utiliza determinados tipos de pintura dependendo da ocasião e dos diversos rituais que realizam. Normalmente, os povos africanos utilizam como tintas pigmentos extraídos de seivas de plantas, rochas vulcânicas, argilas de cores variadas, entre outros elementos naturais.

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Filme: "Estrelas além do tempo".

Trata da história de três cientistas/matemáticas negras trabalhando na NASA na década de 60.

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Leitura do poema "Da calma ao silêncio", de Conceição Evaristo. O poema inspirou a 36 Bienal de São Paulo.

https://www.youtube.com/watch?v=Iez_LTqSrkg

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Conceição Evaristo - Da calma e do silêncio

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Entalhe na madeira (xilogravura) e impressão dos adinkras em camisetas.

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Ouro marrom

Apreciação, análise e ilustração a partir da música "Ouro marrom", do artista JotaPê.

https://youtu.be/Gwx9QccJftc?si=XGsrCHZ61Exoms-A

https://www.instagram.com/reel/DJmfHamSBJN/?igsh=bHd2Mzg5czMzamZu

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Apresentação para o 5º ano do livro Kuami, de Cidinha da Silva, autora preta. Representação, através de desenhos, do repertório musical apresentado pelo livro. Desenho e escrita de uma boniteza do livro. Apresentação de uma música.

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Leitura do livro " Zum Zum Zumbiiiiiiii: História de Zumbi dos Palmares para crianças, de Sonia Rosa e Simone Matias. Conta uma história infantil que narra a vida de Zumbi dos Palmares, abordando a resistência negra contra a escravidão e a importância da ancestralidade quilombola de forma acessível para crianças. Conversa coletiva sobre a história, desenho e legenda.

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Biografia de Arlindo Cruz (1958–2025). A partir da biografia, montagem de uma linha do tempo ilustrada pelos alunos. Uma linda e alegre homenagem a Arlindo Cruz.

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Estudo do meio na fazenda Nossa Senhora da Conceição

No quarto ano, a visitação à Fazenda Nossa Senhora da Conceição, que fica localizada em Jundiaí, oferece experiências históricas, permitindo aos alunos vivenciar o passado do ciclo do café no Brasil, a vida na época da escravidão e o ciclo de imigração italiana. Através da exploração do espaço da fazenda, da senzala, das plantações de café, da casa grande e da moradia dos imigrantes e museu que exibe a história da fazenda e a cultura do café, percebem a diferença do modo de vida dos escravizados e dos imigrantes.
Esta fazenda existe desde 1810, o café foi um importante produto para o Brasil neste período, os cafezais eram cultivados com mão-de-obra escravizada africana.  Após a abolição, ela teve trabalhadores imigrantes que recebiam salário.

Realização de registro, sobre o estudo do meio, em um caderno de anotações.

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Capoeira - dentro do projeto "Lutas", retomamos o tema da Capoeira como prática corporal enraizada na cultura afrobrasileira rememorando experiências anteriores com essa luta-esporte-dança-jogo e incrementando alguns níveis de complexidade no jogo de capoeira em si, na roda em que se joga a Capoeira. Aspectos sócio-culturais, políticos e históricos dessa manifestação também são retomado,s discutidos e aprofundados com as crianças.

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Compartilhamento de histórias, relatos e impressões a partir de objetos pertencidos por avós e avôs. Inspirado na obra "Casa de Bené", da artista Ana Raylander Mártir dos Anjos.

https://36.bienal.org.br/artista/ana-raylander-martis-dos-anjos/

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Ana Raylander Mártis dos Anjos - 36ª Bienal de São Paulo

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Nem todo viandante anda estradas: Da Humanidade como Prática

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4° ano (Língua Portuguesa / História / Artes)

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4° ano (Língua Portuguesa / História / Artes)

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Biografia de mulheres negras

A história é repleta de mulheres negras que contribuíram significativamente para o progresso social, político e cultural do nosso e de outros países. O trabalho dessas mulheres teve um desafio duplo: a discriminação de gênero e a racial. Apesar de desempenharem um papel fundamental, nas suas respectivas áreas, muitas delas não são reconhecidas pela população em geral.

A partir de uma pesquisa em livros e textos, cada grupo de alunos realizou a biografia de algumas mulheres negras, conheceram:

- Benedita da Silva;

- Chica Xavier;

- Cidinha da Silva;

- Clara Nunes;

- Conceição Evaristo;

- Elza Soares;

- Glória Maria;

- Ivone Lara;

- Laudelina de Campos Melo;

- Rebeca Andrade;

- Taís Araujo.

Em paralelo, a professora de Artes, trabalhou com as imagens dessas mulheres que receberam a interferência de um bordado.

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O dia nacional de Zumbi e da Consciência Negra, celebrado em 20 de novembro, foi instituído oficialmente pela lei nº 12.519, de 10 de novembro de 2011. A data faz referência à morte de zumbi, o então líder do quilombo dos Palmares.

https://youtu.be/AtWUKCsQHqQ

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"Uma viagem pelos jogos do mundo" - Jogos e brincadeiras de matriz africana

Na última etapa do projeto da disciplina Educação Física no 3º ano, depois de estudar jogos e brincadeiras das Américas, da Ásia e da Oceania, no último bimestre nosso olhar se volta para práticas corporais do universo do jogo e da brincadeira que tenham suas origens no continente africano e/ou na diáspora africana. Além dessas práticas corporais mapeadas e coletadas pelo professor, tematizadas como conteúdo nas aulas, também faremos uma imersão pelo universo da Capoeira em projeto interdisciplinar com a disciplina Língua Portuguesa tendo o livro "Mestre Gato e Comadre Onça" como um território de encontros.

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Construção com materiais recicláveis. Inspirado na obra “Portals to Submerged Worlds”, do artista Moffat Takadiwa.

https://36.bienal.org.br/artista/moffat-takadiwa/

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Através de suas peças têxteis, Moffat Takadiwa tece vínculos estreitos entre a crítica ao consumismo e a desigualdade, por meio da coleta e organização de resíduos pós-industriais e das tradições culturais africanas - particularmente do Zimbábue, seu país de origem. A partir da reunião e classificação de fragmentos de produtos descartados de uso cotidiano, embalagens e fios de materiais diversos, Takadiwa cria objetos multicoloridos cujas formas por vezes evocam organelas celulares, fungos ou micro-organismos agigantados, e outras vezes sugerem, por sua beleza e exuberância no tratamento minucioso dos bordados sobre a trama, artefatos rituais, totens ou símbolos.

Em seu projeto concebido especialmente para a 36ª Bienal de São Paulo, Takadiwa amplia significativamente a escala de seu trabalho, recorrendo à força simbólica da arca de Noé para comentar os ciclos de destruição do mundo e o imperativo de sua reconstrução após o cataclisma. Se a arca foi, para Noé, abrigo e instrumento de preservação das espécies para a restauração e o repovoamento do mundo pós-dilúvio, a estrutura imersiva da obra, que envolve o público em uma manta têxtil revestida de resíduos plásticos e metálicos, apresenta-se como uma nave destinada ao transporte do sujeito para um futuro regido por um novo ciclo cósmico. Ao substituir o modelo da arca, destinado ao armazenamento, pelo modelo do portal, destinado à delimitação de espaços de funções diferentes, Takadiwa põe ênfase na ideia de atravessamento, de trânsito, de passagem. O som da mbira, instrumento musical de caráter idiofone composto por lamelas metálicas de tamanhos variados, difundido em diversos países da África Subsaariana, inspira a energia da transformação e os conhecimentos da natureza, necessários para a cura da terra arrasada pelos traumas coloniais (simbolizados pelos fragmentos de objetos descartados).

A obra é um convite a um exercício de reflexão sobre a inseparabilidade entre capitalismo, racismo e colapso ambiental, sobre os mecanismos de produção de desigualdade no contexto pós-independência dos países do Sul Global, em particular aqueles do continente africano, e sobre a ressignificação aspectual da matéria rejeitada (o lixo) em material estético (o objeto artístico). Na mesma medida, ela evidencia os desafios contemporâneos para o enfrentamento da crise climática e sugere, através da filosofia ubuntu, uma transição para o futuro baseada na sustentabilidade e no cuidado. Presente em diversas línguas bantu de origem nigero-congolesas, ubuntu consiste em um sistema de pensamentos e práticas que valorizam a redistribuição de recursos, a coletividade, a cooperação e a interdependência entre as pessoas.

Moffat Takadiwa (1983, Hurungwe. Vive em Harare) transforma resíduos pós-consumo em esculturas e obras de parede. Takadiwa evidencia sua ancestralidade Korekore enquanto aborda temas como consumismo, desigualdade, pós-colonialismo e meio ambiente. É fundador do Mbare Art Space, em Harare, que desempenha um importante papel no apoio e na mentoria da comunidade artística local. Teve seu trabalho exibido na 60ª Bienal de Veneza, no Orange County Museum of Art (Costa Mesa), e no Kunsthal KAdE (Amersfoort), entre outros. Suas obras integram coleções como CC Foundation (Xangai), Centre National des Arts Plastiques (Paris) e Galeria Nacional do Zimbábue.

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Moffat Takadiwa - 36ª Bienal de São Paulo

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Através de suas peças têxteis, Moffat Takadiwa tece vínculos estreitos entre a crítica ao consumismo e a desigualdade, por meio da coleta e organização de resíduos pós-industriais e das tradições culturais africanas - particularmente do Zimbábue, seu país de origem.

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3° ano (Educação Física / Língua Portuguesa)

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3° ano (Educação Física / Língua Portuguesa)

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“Iê viva meu Deus, iê viva meu Deus, camará. Iê vivam os mestres, iê vivam os mestres camará. Iê vivam as mestras, iê vivam as mestras camará. Iê viva a Capoeira, iê viva a Capoeira camará!”

Nos encontros entre as páginas do livro “Mestre Gato e Comadre Onça: uma história de Capoeira “, de Carolina Cunha, corpos em movimento nas aulas de Educação Física e os tambores, pandeiros, berimbaus e agogôs nas aulas e também no recreio, crianças das turmas dos 3° anos vivem um intenso movimento de experiência da Capoeira e de elementos da cultura africana e afro-brasileira.

Se no passado a Capoeira era luta de resistência à escravização, hoje podemos cantar ao vento: “Capoeira é pra homem, menino, mulher”. É para todos e todas!

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Leitura para ampliar o repertório: Uma aventura do velho Baobá - Inaldete Pinheiro de Andrade

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Leitura para ampliar o repertório e nutrir esteticamente durante todo o ano: Sapatinho de Makota - Janaína de Figueiredo.

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Conversas e discussões sobre modos de viver: o que é um Quilombo?
Como se organizam e como surgiram?
Hoje, como é um Quilombo?

https://www.youtube.com/watch?v=GStv-f_bcfU

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Pintura com pigmentos naturais. Inspirado na obra “Work Sopro, aragem, viração” (2025), da artista Juliana dos Santos.

https://36.bienal.org.br/artista/juliana-dos-santos/

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Juliana dos Santos - 36ª Bienal de São Paulo

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Nem todo viandante anda estradas: Da Humanidade como Prática

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Consciência Racial
Características Do Corpo Negro

Objetivo: Discussões, conscientização, naturalização dos corpos negros e suas características. Respeito às diferenças.

Leitura do livro: O PEQUENO PRÍNCIPE PRETO (Rodrigo França).

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Consciência Racial
Características Do Corpo Negro

Objetivo: Discussões, conscientização, naturalização dos corpos negros e suas características. Respeito às diferenças.

Leitura do livro: “MEU CRESPO É DE RAINHA” (BELL HOOKS).

https://youtu.be/DO_FN-mEn84

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MEU CRESPO É DE RAINHA, poema de Bell Hooks por Samara Rosa | Fafá Conta

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Consciência Racial
Características Do Corpo Negro

Objetivo: Discussões, conscientização, naturalização dos corpos negros e suas características. Respeito às diferenças.

Leitura do livro: “ZUM ZUM ZUMBI” (SONIA ROSA).

Roda de conversa sobre a história do feriado de 20 de novembro.

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Consciência Racial
Características Do Corpo Negro

Objetivo: Discussões, conscientização, naturalização dos corpos negros e suas características. Respeito às diferenças.

Leitura do livro: “CADA UM DE SEU JEITO, CADA JEITO É DE UM!΅ (LUCIMAR ROSA DIAS)

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Análise fílmica de Tenda dos Milagres (dir.Nelson Pereira dos Santos) considerando o entrecruzamento entre o racismo, ciência e Estado no contexto brasileiro; Discussão acerca da noção de "Branquitude". Análise da trilha sonora à luz da produção musical afrodiaspórica nas Américas (Reggae, Rock e Funk).

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Exibição do filme “Mulheres da guerra” (1984), da cineasta holandesa Ike Bertels.

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Leitura: As Revoluções Africanas: Angola, Moçambique e Etiópia.

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Leitura: Por uma revolução africana: Textos políticos.

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1°EM (Biologia / Língua Portuguesa / Geografia / História / Matemática)

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1°EM (Biologia / Língua Portuguesa / Geografia / História / Matemática)

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Estudo das questões socioambientais no Vale do Ribeira, com foco nas populações quilombolas em sua dimensão cultural, política e territorial.

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Leitura: Mocambos e quilombos: Uma história do campesinato negro no Brasil

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Aquilombar-se: Panorama Sobre o Movimento Quilombola Brasileiro.

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Leitura: Um defeito de cor - Ana Maria Gonçalves.

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Leitura do texto: Ser negro no Brasil hoje

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Leitura: A integração do negro na sociedade de classes - Florestan Fernandes.

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Consciência Racial
Características Do Corpo Negro

Objetivo: Discussões, conscientização, naturalização dos corpos negros e suas características. Respeito às diferenças.

Leitura do livro: E FOI ASSIM QUE EU E A ESCURIDÃO FICAMOS AMIGAS

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Apresentação de artistas visuais importantes no cenário mundial:
Jean Michel Basquiat, americano.

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Apresentação de artistas visuais importantes no cenário mundial:
Maxwell Alexandre, brasileiro.

https://almeidaedale.com.br/artistas/maxwell-alexandre/

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Pautada pelo conceito de autorretrato, a prática de Maxwell Alexandre extrapola as categorias e suportes tradicionais do fazer artístico. Por meio de uma lógica de citação, apropriação e associação de imagens e símbolos, bem como pelo uso de materiais de valor simbólico e biográfico, Maxwell constroi uma mitologia imagética que engloba religiosidade e militarismo. Da […]

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Apresentação de artistas visuais importantes no cenário mundial:
Dalton Paula, brasileiro.

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Leitura do livro "Torto Arado" de Itamar Vieira Jr.  Os estudantes produziram obras artísticas sobre o livro, para expô-las no Expressão corpo e cultura.

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O protagonismo negro na Revolta da Chibata resgatado na canção "Mestre-sala dos mares", de Aldir Blanc e João Bosco.

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Primeira República: O cotidiano das classes populares no Rio de Janeiro por meio da leitura de crônicas de Lima Barreto e João do Rio.

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Leitura do livro Quarto de despejo:  o diário de uma favelada, de Carolina Maria de Jesus.

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Estudo do meio - Saco do Mamanguá.
Em nosso estudo do meio, passamos pela comunidade quilombola do Campinho, em Paraty. Lá conhecemos a história de luta dessa comunidade e também aprendemos dançamos o jongo juntos.

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Conjuração Baiana: o protagonismo negro no movimento emancipacionista durante o período da colonização.

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Exibição do filme “Chico Rei entre nós”, de Joyce Prado, 2020; seguido de uma discussão com as turmas e de uma produção textual.

Sobre o filme: https://chicorei.com/a-fantastica-historia-de-chico-rei/filme

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Leitura do texto: “O perigo da história única”, de Chimamanda Adichie, seguida de uma conversa com as turmas.

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Discussão a respeito da existência de monumentos que homenageiam figuras racistas da nossa história, como estátuas de bandeirantes.

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Discussão sobre intolerâncias religiosas no Brasil.

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Quilombos, quilombolas, suas lutas e resistências no passado e no presente.

https://youtu.be/gDXPK49-FAM

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As DIFICULDADES dos QUILOMBOLAS - Canal Preto

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Discussão sobre racismo estrutural e suas expressões sociais brasileiras. Elaboração de texto de opinião sobre o assunto.

https://youtu.be/lryL8ZAMq-E

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Entenda o que é RACISMO ESTRUTURAL! - Canal Preto

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Saberes, hábitos, cosmovisão e modos de vida africanas no Brasil.

https://youtu.be/a7yAw36EEU8

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História Pretas das Coisas - tem como finalidade apresentar 50 invenções científico-tecnológicas de pessoas negras e expor uma ancestralidade africana, pioneira e potente. O livro nos faz perceber que os nossos ancestrais eram intelectuais, eram produtores de conhecimento e isso nos reorienta na atualidade diante do nosso entendimento acerca do que nós somos.

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O livro apresenta a trajetória de Luiz Gama, líder abolicionista, jornalista e poeta. Sua vida é marcada pela luta contra o preconceito. O jovem negro foi impedido de cursar a faculdade de Direito por causa da cor de sua pele. Mesmo assim, Luiz assistiu às aulas como ouvinte e teve um bom aprendizado. Embora não tivesse direito a um diploma, chegou a exercer a profissão de advogado, atuando sempre em favor da abolição.

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Os nove pentes d'África - Cidinha da Silva discorre em sua narrativa tradição, ancestralidade e memórias; refaz a história e a ressignifica, pretendendo que o público leitor perceba a importância de se preservar histórias e tradições, de modo a respeitar povos, gerações e culturas.

Através da leitura compartilhada e de atividades em grupo que resgatam as descobertas e discussões,  os alunos vão desvendando as simbologias atuantes no decorrer da narrativa pelos rituais sagrados, cerimônias, costumes e pentes - presentes oferecidos aos netos por vô Francisco, protagonista do enredo, pontuando que a ancestralidade, as simbologias e a autoafirmação não têm idade para serem descobertas, aprendidas e deixadas como herança para a posteridade.

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Para a população negra, trançar o cabelo é mais do que um código estético, é herança de uma história de resistência, resiliência e ancestralidade, passada entre mulheres, geração após geração. O ato de trançar é uma das práticas de afirmação de identidade dentro do universo feminino negro, e por isso um patrimônio cultural e social incontestável.

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O estudo da cultura africana e afro-brasileira nos possibilita conhecer diferentes universos. Os alunos dos 5°ˢ se envolveram num lindo trabalho com os símbolos Adinkras descobrindo a origem, tipos e significados que, somados aos seus sentimentos e modo de vida, concebeu, através das xilogravuras em camisetas, um verdadeiro ritual de passagem do Fundamental I para o II.

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Bordado sobre fotografias de mulheres pretas - parceria com o Projeto Biografias desenvolvido em sala de aula.

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O embranquecimento dos egípcios/kemetianos pelos meios de comunicação.

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Tecnologias e formas de organização social como invenções negras: Egito/Kemet