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Valentino 15 años.
El adolescente se comunica con la Psicopedagoga del Departamento de Educación correspondiente a una Institución publica de la ciudad de Villa María con la preocupación e inquietud acerca de que en su casa por su situación económica y social no puede acceder a la educación virtual, la preocupación radica en que el esta muy interesado en poder participar de estas clases virtuales pero no consigue los medios para hacerlo, ya que, ningún miembro de la familia trabaja y por lo tanto no es esencial en este momento adquirir elementos eléctricos, cuando su prioridad es la alimentación.

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Escena 6: El padre de Alba (11 años) llega a consulta por derivación del apoyo escolar. En su discurso expresa que le gustaría que la niña al asistir a los encuentros psicopedagógicos termine el año sabiendo leer y escribir. Cuestión que aún no está lograda y que en tiempos de excepcionalidad pedagógica dificulta la realización de las tareas escolares en la casa.

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Escena 6: El padre de Alba (11 años) llega a consulta por derivación del apoyo escolar. En su discurso expresa que le gustaría que la niña al asistir a los encuentros psicopedagógicos termine el año sabiendo leer y escribir. Cuestión que aún no está lograda y que en tiempos de excepcionalidad pedagógica dificulta la realización de las tareas escolares en la casa.

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Escena 1: Gala (8años) llega al consultorio acompañada de se mamá. Gala, se dirige a la caja de juguetes. Su mamá comenta que la Maestra le pidió ir de la Psicopedagoga, porque Gala no anda bien en la escuela...no sabe qué actividades enviar a la familia para ayudarla. Gala, de vez en cuando se acerca con un juguete y comenta, es parecido al que me regaló papá.

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Escena 1: Gala (8años) llega al consultorio acompañada de se mamá. Gala, se dirige a la caja de juguetes. Su mamá comenta que la Maestra le pidió ir de la Psicopedagoga, porque Gala no anda bien en la escuela...no sabe qué actividades enviar a la familia para ayudarla. Gala, de vez en cuando se acerca con un juguete y comenta, es parecido al que me regaló papá.

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Escena 9: Alfonso, de 16 años de edad se comunica con la psicopedagoga del gabinete de la escuela a la que asiste, para expresar que ante la excepcionalidad pedagógica se siente desganado, con sueño, evadido de la cantidad de tareas que le mandan, no sabe por dónde empezar, se abruma y se acuesta a dormir. No presenta problemas en sus aprendizajes sino que no posee estrategias para la resolución autónoma de las actividades.

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Escena 9: Alfonso, de 16 años de edad se comunica con la psicopedagoga del gabinete de la escuela a la que asiste, para expresar que ante la excepcionalidad pedagógica se siente desganado, con sueño, evadido de la cantidad de tareas que le mandan, no sabe por dónde empezar, se abruma y se acuesta a dormir. No presenta problemas en sus aprendizajes sino que no posee estrategias para la resolución autónoma de las actividades.

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Escena 5: A mediados de agosto y ya habiendo transcurrido el primer cuatrimestre escolar desde una modalidad virtual,  llega al departamento de educación de la institución de nivel medio la demanda y preocupación de la docente de Ana quien tiene 15 años. La misma explicita "Ana al principio se notaba entusiasmada con las clases, participaba, interactuaba con sus compañeras/os, pero después algo paso que cambio notablemente, no se que sucederá por eso me parecería importante poder hablar con la familia".
Días después la familia de Ana es llamada desde la institución para una reunión a la cual  asiste el padre (Raúl). Se le cuenta lo observado por la docente y se le pregunta como nota a Ana este año, a lo que Raúl responde "La verdad, hay días que trabajo mucho y otros que no, entonces no estoy muy atento a la escuela, pero desde que nos mudamos se ha vuelto  demandante Ana, demanda pero no escucha, es un problema en casa y ahora en la escuela, no se adapta a las reglas"

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Escena 7: Pedro 7 años, llega consulta por sugerencia de la docente, acompañado de su mamá quien describe “que se olvida o no conoce algunas letras y números entonces no quiere hacer las actividades, esto ya sucedía en el aula, pero ahora en casa no logro que haga las actividades y tareas que le mandan y se atrasa mucho, él prefiere jugar”.

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Escena 7: Pedro 7 años, llega consulta por sugerencia de la docente, acompañado de su mamá quien describe “que se olvida o no conoce algunas letras y números entonces no quiere hacer las actividades, esto ya sucedía en el aula, pero ahora en casa no logro que haga las actividades y tareas que le mandan y se atrasa mucho, él prefiere jugar”.

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Escena 11: Juan llega a la consulta con su madre y es descripto por la misma que, de la escuela la llamaron para comentarle que Juan tiene una tendencia poco satisfactoria para la lectura y escritura. Se distrae y molesta a sus compañeros con facilidad, es inquieto. Tiene 6 años vive con su madre y abuelos, a su padre lo ve con poca frecuencia. La psicopedagoga considera que la modalidad defensiva tiende a anular cuestiones conflictivas y al desinvestimiento de aspectos afectivos que pudieran relacionarse con su historia libidinal. Hay una escasa oferta de objetos sociales sustitutivos que obstaculizarian la construccion de un proyecto identificatorio.

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Almendra tiene  10 años y concurre a cuarto grado, a la entrevista de admisión asiste la niña junto a su mamá, quien ingresa con su hija a la consulta y  delante de ella cuenta “ Almendra, es inquieta, se dispersa fácilmente, tiene distracciones generalizadas, abandona y le aburre todo lo que hace y lo deja, una peli, un libro, y ni hablar de la tarea, todo…” A esto se le agrega problemas para conciliar el sueño en este tiempo de encierro, lo que le causa cansancio y momentos de irritabilidad en el transcurso del día.

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Lucia 7 años
Su maestra estaba preocupada porque no recibía retroalimentación por parte de la familia con respecto a las tareas escolares y tampoco existía comunicación entre docente/familia, en el contexto de excepcionalidad actual. . La madre manifiesta "no la soporto, no tengo paciencia"
La maestra preocupada consulta con la psicopedagoga del colegio al que asiste.

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Escena 10: Felipe, de 10 años de edad, asiste a un instituto educativo público de gestión privada. Es derivado a la psicopedagoga del instituto por la propia docente ya que la misma considera que el niño presenta "desinterés por las actividades escolares, se siente negado a aprender cada tema que explicó". Luego de varias observaciones y reuniones de la propia psicopedagoga con el niño y la docente en el ámbito, la psicopedagoga detecta que la dificultad no estaba precisamente en el estudiante, sino que se presentaban varias situaciones donde la docente no le daba ese lugar de participación, de alojamiento con el aprendizaje que el niño necesitaba.

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Baldassa, Ferronato, Tallone.

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Actividad de Teoría Sistémica_ Baldassa, Ferronato, Tallone

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Escena 8: Luciano, de 5 años de edad, es derivado por la Institución escolar a la Psicopedagoga porque, según la docente, "es un niño que transgrede constantemente las normas, es agresivo verbal y físicamente con sus compañeros y docentes, no realiza ninguna actividad propuesta por la maestra y se escapa constantemente del aula". Luego de varias sesiones y observaciones en la escuela, e indagando en la trama familiar del niño, se logra saber que éste era violentado verbal y físicamente por su padre y su hermano mayor. La madre del niño trabajaba todo el día y no era consciente de estas situaciones.

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Escena 8: Luciano, de 5 años de edad, es derivado por la Institución escolar a la Psicopedagoga porque, según la docente, "es un niño que transgrede constantemente las normas, es agresivo verbal y físicamente con sus compañeros y docentes, no realiza ninguna actividad propuesta por la maestra y se escapa constantemente del aula". Luego de varias sesiones y observaciones en la escuela, e indagando en la trama familiar del niño, se logra saber que éste era violentado verbal y físicamente por su padre y su hermano mayor. La madre del niño trabajaba todo el día y no era consciente de estas situaciones.

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Escena 2: Llega al apoyo escolar solicitando ayuda el padre de Santino (6 años). Comenta que la maestra esta preocupada porque el niño estuvo desconectado de lo escolar durante todo este tiempo de educación virtual. El padre agrega que no lo puede ayudar porque no sabe y no tiene tiempo debido a su trabajo, además agrega que su mamá no tiene tiempo para ponerse con la tarea del niño. 

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Escena 2: Llega al apoyo escolar solicitando ayuda el padre de Santino (6 años). Comenta que la maestra esta preocupada porque el niño estuvo desconectado de lo escolar durante todo este tiempo de educación virtual. El padre agrega que no lo puede ayudar porque no sabe y no tiene tiempo debido a su trabajo, además agrega que su mamá no tiene tiempo para ponerse con la tarea del niño. 

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ABRATTE  - BACCI - GARNERO
ACTIVIDAD CLASE 20/11

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Escena 12: Alma 7 años de edad. Llega al consultorio luego de ser derivada por la escuela de gestión privada a la que asiste . La mama manifiesta que la docente ante dicha demanda le relata que a la niña le cuesta mantenerse sentada prestando atención y que no se interesa por los contenidos pedagógicos .

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Escena 12: Alma 7 años de edad. Llega al consultorio luego de ser derivada por la escuela de gestión privada a la que asiste . La mama manifiesta que la docente ante dicha demanda le relata que a la niña le cuesta mantenerse sentada prestando atención y que no se interesa por los contenidos pedagógicos .

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Banchio - Colussi - Villalba

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Escenas Sistémicas a la Carta
La escena habla de la conjugación de elementos (fu