# data[].attributes.body
https://meet.google.com/kto-dhsr-tei

# data[].attributes.body
https://meet.google.com/kto-dhsr-tei

# data[].attributes.body
https://meet.google.com/kto-dhsr-tei

# data[].attributes.body
https://meet.google.com/kto-dhsr-tei

# data[].attributes.body
https://meet.google.com/kto-dhsr-tei

# data[].attributes.body
https://meet.google.com/kto-dhsr-tei

# data[].attributes.body
https://meet.google.com/kto-dhsr-tei

# data[].attributes.body
https://meet.google.com/kto-dhsr-tei

# data[].attributes.body
Link do testu:
https://www.testportal.pl/exam/LoadTestStart.html?t=CnvmECUT49cY

# data[].attributes.body
https://meet.google.com/jdu-qbyn-dke?fbclid=IwAR1YvSUR7s_R6sU3Kak4GO_6XVxyvTcLpSFuwpMRKT67eehZEZKz3NixpE8

# data[].attributes.body
https://meet.google.com/jdu-qbyn-dke?fbclid=IwAR1YvSUR7s_R6sU3Kak4GO_6XVxyvTcLpSFuwpMRKT67eehZEZKz3NixpE8

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Meet doesn't work on your browser

To join the video meeting

Visit meet.google.com in Google Chrome, Mozilla Firefox, or Microsoft Edge

To install and use Meet on a mobile device, go to

or the

# data[].attributes.attachment_link.description
Real-time meetings by Google. Using your browser, share your video, desktop, and presentations with teammates and customers.

# data[].attributes.body
Link do spotkania od g. 8.00.
https://meet.google.com/jdu-qbyn-dke?fbclid=IwAR1YvSUR7s_R6sU3Kak4GO_6XVxyvTcLpSFuwpMRKT67eehZEZKz3NixpE8

# data[].attributes.body
Link do lekcji od g. 8.00.

https://meet.google.com/jdu-qbyn-dke?fbclid=IwAR1YvSUR7s_R6sU3Kak4GO_6XVxyvTcLpSFuwpMRKT67eehZEZKz3NixpE8

# data[].attributes.body
Link do spotkania:

https://meet.google.com/jdu-qbyn-dke?fbclid=IwAR1YvSUR7s_R6sU3Kak4GO_6XVxyvTcLpSFuwpMRKT67eehZEZKz3NixpE8

# data[].attributes.body
Od 26 kwietnia wszystkie lekcje z języka polskiego odbywają się wyłącznie w formie online.

Link do spotkania:

https://meet.google.com/jdu-qbyn-dke?fbclid=IwAR1YvSUR7s_R6sU3Kak4GO_6XVxyvTcLpSFuwpMRKT67eehZEZKz3NixpE8

Nie wpisujemy kodów w komentarzu, gdyż będę sprawdzać obecność na lekcji.

# data[].attributes.body
Temat: Różne odmiany polszczyzny.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Otwieramy podręcznik na s. 334-335 i analizujemy informacje zawarte w ramce.

3. Zapisujemy w zeszycie definicję kolokwializmu, języka ogólnego i odmiany języka.

4. Wykonujemy zad. 1, 2, 4, 5 s. 334-335.

# data[].attributes.body
I godzina lekcyjna
Temat: Omówienie i poprawa sprawdzianu z działu: "Człowieczeństwo".

II godzina lekcyjna
Temat: Omówienie i poprawa pracy klasowej na podstawie lektury: "Balladyna".

# data[].attributes.body
Temat: Praca klasowa na podstawie lektury "Balladyna".

Link do testu:

https://www.testportal.pl/test.html?t=ZiYajU79gUAi

# data[].attributes.body
Zapraszam na lekcję online.
Temat: Co już wiemy o twórczości J. Słowackiego?

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Oglądamy filmik biograficzny:

https://www.youtube.com/watch?v=wNqfGOD19d4

3. Otwieramy podręcznik na s. 274 i zapoznajemy się z notatką graficzną.

4. Wykonujemy zad. 2, 3, 4, 5 s. 275.

Proszę o odesłanie prac.

# data[].attributes.body
Temat: Dramat o władzy, winie i karze.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Analizujemy prezentację edukacyjną - od slajdu: "Motywy w Balladynie".

https://view.genial.ly/5ecb0152f3aac90d34a38b3e/presentation-powtorzenie-lektur-balladyna-j-slowackiego

3. Przepisujemy i wykonujemy w zeszycie kartę pracy z załącznika.

Dziś kończymy omawiać lekturę. Na zakończenie proszę, abyście obejrzeli podany filmik:

https://www.youtube.com/watch?v=M5pk1BpXX5I

# data[].attributes.body
"Balladyna" to obowiązkowa lektura szkolna. Z tego powodu musimy sobie zrobić krótki test  ze znajomości tego dramatu.

Termin: 21 kwietnia 2021r.

Zwróćcie uwagę na:
- główne bohaterki - Alinę i Balladynę,
- cechy tragedii i dramatu w "Balladynie",
- motyw władzy, motyw zabójstwa, motyw winy i kary,
- świat fantastyczny i realny w utworze.

# data[].attributes.body
Przed nami już ostatnia lektura w tym roku szkolnym. Wypożyczamy i czytamy "Zemstę" A. Fredro.

Dostęp online:

https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/zemsta.html

Audiobook:

Czytanie performatywne w wykonaniu aktorów:

https://www.youtube.com/watch?v=wD4jVY4qKkc

Zwykły audiobook:

https://www.youtube.com/watch?v=68Jv4c69lzk&list=PLpZ4x4J7HCQuKmk2plqZs79fNOfP5ywvG

Wszystkie IV akty.

Termin omawiania: II połowa maja.

# data[].attributes.body
Temat: Charakterystyka porównawcza Aliny i Balladyny.

Na ostatniej lekcji omawialiśmy postać Balladyny i Aliny.

Dziś napiszecie w zeszycie charakterystykę porównawczą tych postaci. Wszelkie wskazówki znajdziecie w załączniku. Proszę nie odsyłać prac, będziemy je czytać na kolejnej lekcji.

# data[].attributes.body
Zapraszam na lekcję online.
II godzina lekcyjna
Temat: Fantastyka, ironia i tragizm w dramacie Juliusza Słowackiego.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Omawiamy informacje umieszczone w prezentacji edukacyjnej:

https://view.genial.ly/5eb1b09de4d83e0d37f2b7c1/presentation-komizm-tragizm-ironia

3. Tworzymy wspólnie notatkę.

Proszę, aby nieobecne osoby odesłały notatkę.

# data[].attributes.body
Temat: Alina i Balladyna – dwie kandydatki na żonę.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Analizujemy prezentację edukacyjną:

https://view.genial.ly/5afd98254cb79f78d8de6c82/interactive-content-balladyna

3. Gromadzimy słownictwo do charakterystyki porównawczej Aliny i Balladyny, którą będziecie pisać na kolejnej lekcji.

Przydatne słownictwo znajdziecie na 2 i 3 stronie w załączniku.

# data[].attributes.body
Zapraszam na lekcję online.
Temat: Co się wydarzyło nad jeziorem Gopło? Juliusz Słowacki Balladyna.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Analizujemy prezentację edukacyjną:

https://view.genial.ly/5eac2df032376f0d7de3bf9a/presentation-balladyna-wprowadzenie

3.  Na zakończenie oglądamy filmik edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=PhW3mRknXwg

3. Wykonujemy notatkę w zeszycie.

# data[].attributes.body
Zapraszam na lekcję online.
Temat: Rozbieżności między mową a pismem- ćwiczenia.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Przypominamy sobie czym są upodobnienia fonetyczne - podręcznik s. 301-303.

2. Rozwiązujemy zadanie nr 1-6 s.  302-303 (podręcznik).

# data[].attributes.body
Temat: Fonetyka – przypomnienie i uzupełnienie wiadomości.

Zapraszam na lekcję online.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2.. Oglądamy filmik edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=vi65XGv9XtY

3. Otwieramy zeszyt ćwiczeń i wykonujemy zadania ze s. 56-57.

Materiały do nauki znajdziecie w załączniku.

II godzina lekcyjna

Zapraszam na lekcję online.

Temat: Fonetyka - przypomnienie i uzupełnienie wiadomości.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Otwieramy zeszyt ćwiczeń i wykonujemy zadania ze s. 58-59.

3. Uczymy się poprzez zabawę. Gramy w wybrane gry interaktywne:

https://wordwall.net/pl/community/polski/fonetyka

# data[].attributes.body
Dzień dobry po przerwie świątecznej :)

Temat: Synonimy, antonimy, wyrazy wieloznaczne i homonimy.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Analizujemy prezentację edukacyjną:

https://view.genial.ly/5f8614f3e18f770d19348e3c/presentation-rodzaje-wyrazow-ze-wzgledu-na-znaczenie-kl-8

3. Zapisujemy w zeszycie wyjaśnienie pojęcia: "synonim, antonim, wyraz wieloznaczny, homonim".

4. Otwieramy zeszyt ćwiczeń i wykonujemy zadania ze s. 53-54.

Odsyłamy swoje prace do g. 18.00.

# data[].attributes.body
Kolejna lektura, którą będziemy omawiać, to "Balladyna" J. Słowackiego.

Termin: II tydzień kwietnia.

Dostęp online:

https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/balladyna.html

Audiobook: https://www.youtube.com/watch?v=MB6MdSNUxYQ

# data[].attributes.body
Zapowiadam sprawdzian z działu: "Człowieczeństwo" na piątek 26.03.2021r.

Zagadnienia:
Pojęcia:
- fikcja literacka s. 195.
- romantyzm (ramy czasowe, twórcy romantyczni, bohater romantyczny)
- cechy dramatu,
- cechy dramatu romantycznego,
- cechy ballady,
- aforyzm i ironia
- pisownia wyrazów z rz, ż, ó, u, ch, h.
- skróty i skrótowce
Literatura:
- "Myśli nieuczesane" S. Leca
- "Świtezianka" A. Mickiewicza
- "Dziady cz. II". A. Mickiewicza
Wypracowanie:
- pisanie rozprawki.

# data[].attributes.body
Temat: Przemówienie - ćwiczenia redakcyjne.

Zapraszam na lekcję online.

1.Zapisujemy temat lekcji.

2. Otwieramy zeszyt ćwiczeń na s. 104 i wykonujemy zad. 1, 3, 4, 5.

Zadanie domowe na piątek:

Napisz przemówienie, w którym przekonasz rówieśników do tego, że warto znać twórczość Jana Kochanowskiego.

# data[].attributes.body
Temat: Jak przygotować przemówienie?

Zapraszam na lekcję online.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Analizujemy prezentację edukacyjną:

https://view.genial.ly/5f4378b8891cc20d3a9fb796/presentation-przemowienie

3. Zapisujemy w zeszycie:

Przemówienie to wypowiedź przygotowana  na konkretną okoliczność i skierowana do grupy słuchaczy, czyli do audytorium.

Jego celem jest zaprezentowanie stanowiska  w określonej sprawie.

4. Zapisujemy wybrane, przydatne słownictwo z prezentacji.

5. Wykonujemy  ćwiczenia zawarte w prezentacji -oprócz ostatniego zadania.

# data[].attributes.body
Temat: Środki perswazji i manipulacji w tekstach reklamowych.

1. Zaznaczamy obecność i zapisujemy temat lekcji.

2. Analizujemy informacje zawarte w podręczniku na s. 282-283.

3. W formie mapy mentalnej zapisujemy wybrane sposoby nakłaniania w reklamie.

4. Wykonujemy zad. 6, 10, 11 s. 285.

II godzina lekcyjna

Temat: Treść i zakres znaczeniowy wyrazu.

Zapraszam na lekcję online.

1. Otwieramy podręcznik na s. 292 i zapoznajemy się  z informacji w ramce "Nowa wiadomość".

2. Zapisujemy w zeszycie wyjaśnienie pojęcia "treść wyrazu" oraz "zakres".

3. Wykonujemy ćw. 1, 2, 3, 4, 5 s. 292-293.

# data[].attributes.body
Temat: Etyka wypowiedzi, perswazja, manipulacja.

1. Zaznaczamy obecność i zapisujemy temat lekcji.

2. Słuchamy wykładu:

https://www.youtube.com/watch?v=nc-AedqLB_Q

3. Zapisujemy w zeszycie:

Manipulacja - wpływanie na poglądy i zachowania innych osób poza ich świadomością dla osiągnięcia własnych celów.

Perswazja - dowodzenie, wyjaśnianie czegoś komuś, najczęściej przy jednoczesnym przekonywaniu, zachęcaniu kogoś do czegoś.

4. Wykonujemy zad.  3, 4 s. 284 podr.

Odsyłamy swoje prace na adres: drozdzinskak@gmail.com do g. 18.00

# data[].attributes.body
Temat: Test sprawdzający wiedzę i umiejętności z rozdziału  Człowieczeństwo.

Link do testu:

https://www.testportal.pl/test.html?t=sTRvPjh4fvHC

# data[].attributes.body
Temat: Czym jest hejt? Jak powstaje? Jak sobie z nim radzić?

Zapraszam na lekcję online. Dziś pochylimy się nad ważnym tematem.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Otwieramy podręcznik na s. 276 i czytamy tekst Jana Stradowskiego.

3. Odpowiadamy na pyt. 1, 2 s. 278.

4. Zapisujemy w zeszycie informację z ramki "Nowa wiadomość - tekst popularnonaukowy i tekst naukowy".

5. Wykonujemy zad. 4, 7 s. 279.

Zadanie dla chętnych
Zad. 8 s. 279.

# data[].attributes.body
Temat: Czy człowiek jest istotą dobrą?

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Otwieramy podręcznik i czytamy tekst Hanny Wieczorek ze s. 262.

4. Odpowiadamy w zeszycie na pytanie nr 1, 2, 3, 5, 6  s. 264.

5. Przypominamy sobie i zapisujemy w zeszycie definicję pojęcia: "tekst publicystyczny, tekst informacyjny, artykuł" - podręcznik s. 264.

# data[].attributes.body
Temat: Sprawdź, czy potrafisz. Podsumowanie wiadomości z rozdziału Człowieczeństwo.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Czytamy tekst Krzysztofa Gonerskiego ze s. 255 "Japońskie kino grozy".

3. Wykonujemy  zad. 10, 11, 12, 13 s. 256 w podręczniku.

II godzina lekcyjna

Temat: W świecie gier komputerowych.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Otwieramy podręcznik na s. 258 i czytamy tekst: "5 sekund do Io".

3. Zapoznajemy się z ramką "Kilka słów o książce".

4. Wykonujemy:
- ustnie zad. 1, 2 s. 261.
- pisemnie zad. 3, 6 s. 261.

Zadanie domowe

Kiedy, w jakiej sytuacji - Waszym zdaniem - należy wycofać się z wirtualnej gry? Jakie mogą być w rzeczywistości konsekwencje zbyt długiego pozostawiania w grze?

Przedstaw w zeszycie swoje spostrzeżenia na ten temat.

Odsyłamy swoje prace na adres: drozdzinskak@gmail.com do g. 18.00

# data[].attributes.body
Zapraszam na lekcję online.
Temat: Tworzenie i zapisywanie skrótów i skrótowców.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Analizujemy prezentację multimedialną:

https://view.genial.ly/5ea9c296b031cc0d780d5a12/presentation-skroty-i-skrotowce

3. Zapisujemy w zeszycie notatkę:

Skróty to skrócone pojedyncze wyrazy pospolite i wyrażenia
zapisane małymi literami, np.
prof. (profesor)

dyr. (dyrektor).

Skrótowce  to skrócone
wielowyrazowe nazwy instytucji organizacji i urzędów;
zapisujemy je dużymi literami
i odczytujemy w skróconej wersji,
a nie jako całe wyrazy, np.
PCK (czyt. peceka - P olski C zerwony K rzyż)

PAN (czyt. pan - P olska A kademia N auk).

4. Wykonujemy ćwiczenie 1, 2, 4, 5, 7, 8 s. 48-50 (zeszyt ćwiczeń).

# data[].attributes.body
Temat: Pisownia przymiotników złożonych.

Zapraszam na lekcję online.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Analizujemy prezentację multimedialną:

https://view.genial.ly/5edbfa5f9543960d59dbf06b/interactive-image-pisownia-przymiotnikow-zlozonych

3. Zapisujemy w zeszycie informacje z ramki "Nowa wiadomość - przymiotniki złożone" - podr. s. 244.

4. Otwieramy zeszyt ćwiczeń na s. 81 i wykonujemy zadania.

# data[].attributes.body
Temat: Tworzenie i zapisywanie skrótów i skrótowców.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Analizujemy prezentację multimedialną:

https://view.genial.ly/5ea9c296b031cc0d780d5a12/presentation-skroty-i-skrotowce

3. Zapisujemy w zeszycie notatkę:

Skróty to skrócone pojedyncze wyrazy pospolite i wyrażenia
zapisane małymi literami, np.
prof. (profesor)

dyr. (dyrektor).

Skrótowce  to skrócone
wielowyrazowe nazwy instytucji organizacji i urzędów;
zapisujemy je dużymi literami
i odczytujemy w skróconej wersji,
a nie jako całe wyrazy, np.
PCK (czyt. peceka - P olski C zerwony K rzyż)

PAN (czyt. pan - P olska A kademia N auk).

4. Wykonujemy ćwiczenie 1, 2, 4, 5, 7, 8 s. 48-50 (zeszyt ćwiczeń).

# data[].attributes.body
Temat: Pisownia przymiotników złożonych.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Analizujemy prezentację multimedialną:

https://view.genial.ly/5edbfa5f9543960d59dbf06b/interactive-image-pisownia-przymiotnikow-zlozonych

3. Zapisujemy w zeszycie informacje z ramki "Nowa wiadomość - przymiotniki złożone" - podr. s. 244.

4. Otwieramy zeszyt ćwiczeń na s. 81 i wykonujemy zadania.

# data[].attributes.body
Temat: Przedrostki i przyrostki o kłopotliwej pisowni.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Analizujemy lekcję z podręcznika s. 232-234.

3. Tworzymy notatkę.

4. Wykonujemy zad. 1, 2, 3, 4, 5 s. 234.

Link do kartkówki:
https://www.testportal.pl/test.html?t=b3njWTzvxzA8

Aktywny między g. 8.30-8.45

# data[].attributes.body
Zapowiadam kartkówkę ze słowotwórstwa na przyszły piątek 12.03.2021r.

Zagadnienia: wyraz podstawowy, wyraz pochodny, temat słowotwórczy, parafraza słowotwórcza, oboczności, rodzaje formantów, wyrazy pokrewne (rdzeń, rodzina wyrazów), wyrazy podzielne i niepodzielne słowotwórczo, wyrazy złożone (zrosty, złożenia, zestawienia).

# data[].attributes.body
Temat: Cechy noweli na przykładzie "Latarnika".

Zapraszam na lekcję online.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Analizujemy i  zapisujemy w zeszycie notatkę:

Nowela to utwór niewielkich rozmiarów napisany prozą, posiadający wyraźnie zarysowaną akcję, która zmierza do punktu kulminacyjnego. Zazwyczaj w noweli występuje nieskomplikowana fabuła jednowątkowa, bez pobocznych epizodów czy rozbudowanych opisów. Autor noweli z reguły nie rozwiązuje losów bohatera, lecz stawia przed czytelnikiem problem do rozwiązania, zmusza do myślenia i postawienia sobie pytań.

Dlaczego utwór Henryka Sienkiewicza jest nowelą?

- Jest krótkim utworem epickim,
- występuje narracja,
-  najważniejsze w utworze są wydarzenia – obsługiwanie latarni, zaczytanie się i niedopełnienie obowiązków,
- zawiera jeden wątek (losy Skawińskiego),

-posiada punkt kulminacyjny (lektura Pana Tadeusza),

-jest także puenta (utrata pracy),

-tajemnicze zakończenie (nie znamy losów bohatera).

A Ciebie, do jakich refleksji skłoniła książka "Latarnik"? Zapisz odpowiedź w zeszycie pełnym zdaniem.

# data[].attributes.body
Temat: Piszemy charakterystykę głównego bohatera Latarnika.

Piszemy charakterystykę Skawińskiego.
Pracę odsyłamy na mój adres mailowy drozdzinskak@gmail.com jako załącznik w pliku WORD do g. 18.00

Przydatne materiały:

https://www.youtube.com/watch?v=TmFUKkPO3bk

# data[].attributes.body
Temat: Ojczyzna w książce zamknięta.

1. Zapisujemy temat lekcji.

Dzisiaj skupimy się na motywie ojczyzny w książce "Latarnik".

Odpowiadamy na pytania w zeszycie:

1. Jakie odznaczenia zdobył Skawiński w walce o Polskę?

2. W jaki sposób autor przedstawił aluzję do powstania listopadowego?

3. Jaki stosunek miał do Polski Skawiński?

4. W jaki sposób Skawiński "powrócił" do ojczyzny?

# data[].attributes.body
Temat: Jestem jak statek … gromadzimy materiał do charakterystyki Skawińskiego.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Sprawdzamy plan wydarzeń.

2. Kontynuujemy wypełniać załączoną kartę pracy:

# data[].attributes.body
Zapraszam na lekcję online.

Temat: Wśród przeciwności losu - przedstawiamy dzieje tułacza - emigranta Skawińskiego. (Latarnik H. Sienkiewicz).

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Oglądamy filmik edukacyjny.

https://www.youtube.com/watch?v=uvssySf52Eg

3. Drukujemy/ przepisujemy do zeszytu i wypełniamy załączoną kartę pracy.

Praca domowa
Stwórz plan wydarzeń lektury.

# data[].attributes.body
I godzina lekcyjna
Temat: Pisownia wyrazów z ó, u, rz, ż, ch, h – przypomnienie wiadomości.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Analizujemy prezentację edukacyjną:

https://view.genial.ly/5e85e02288cf590db32532fc/presentation-zasady-pisowni-z-o-u-ch-h-rz-z-powtorzenie

3. Tworzymy notatkę na miarę własnych potrzeb.

4. Wykonujemy ćw. 2, 3, 5 s. 79-80 (zeszyt ćwiczeń).

3. Uczymy się poprzez zabawę:

https://wordwall.net/pl/community/pisownia-wyraz%C3%B3w-z-rz-%C5%BC-u-%C3%B3-h-ch

Zadanie domowe
Zad. 12. s. 240 (podręcznik).

Na kolejnej lekcji będziemy sprawdzać ćwiczenia.

# data[].attributes.body
II godzina lekcyjna

ZAPRASZAM NA LEKCJĘ ONLINE

Temat: Złożenia, zrosty i zestawienia – czyli wyrazy złożone.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Analizujemy prezentację dydaktyczną.

https://view.genial.ly/5ea96fc1134b180d2d3817d2/presentation-wyrazy-zlozone

3. Zapisujemy notatkę - znajduje się w prezentacji.

4. Wykonujemy ćwiczenie 1, 2, 3, 4,5 s. 46.

# data[].attributes.body
Zapraszam na lekcję online.

Temat: Wyrazy podzielne i niepodzielne słowotwórczo. Wyrazy pokrewne.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Analizujemy lekcję z podręcznika s. 235-236

3.W oparciu o podręcznik, tworzymy notatkę (wyrazy podzielne słowotwórczo, wyrazy niepodzielne słowotwórczo, rodzina wyrazów, rdzeń wyrazu).

4. Wykonujemy krótkie zad. 2, 3, 4, 5 s.235-236.

Zadanie domowe
1, 2 s. 43 (zeszyt ćwiczeń).

# data[].attributes.body
Temat: Rodzaje formantów i ich funkcje.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Analizujemy prezentację edukacyjną.

https://view.genial.ly/5eb84d6b2fb48d0d930bc37b/presentation-typy-formantow

Przepisujemy do zeszytu umieszczoną tam notatkę oraz rozwiązujemy podane zadania.

# data[].attributes.body
Zapraszam na lekcję online.
Temat: Budowa słowotwórcza wyrazów.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Oglądamy filmik edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=QHKcOaXsIco

3. Analizujemy lekcję z podręcznika o słowotwórstwie s. 225-227

4. Wykonujemy krótkie zad. 1, 2, 3, 5. s. 228.

Zadanie domowe
Zad. 7 i 8 s. 228.  podręcznik
Ćw. 2, 3 s. 36

# data[].attributes.body
I godzina lekcyjna
Temat: Jak napisać rozprawkę?

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Oglądamy filmik edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=8BMacJ3RM8c

3. Analizujemy ramkę "Przydatne słownictwo" ze s. 222 w podręczniku.

4. Zapisujemy notatkę w zeszycie:

Jak przygotować się do napisania rozprawki?

1. Przeczytaj uważnie temat.
2. Zastanów się, jakie refleksje wzbudza w Tobie problem poruszony w temacie.
3. Sformułuj w notatkach tezę/hipotezę, czyli swoje zdanie wobec problemu wskazanego w temacie.
4. Zbierz argumenty, którymi potwierdzisz swoje zdanie.
5. Poszukaj odpowiednich przykładów z literatury, które przywołasz w swojej pracy dla uzasadnienia argumentów.
6. Zanotuj wnioski, które zamieścisz w zakończeniu pracy.

Plan rozprawki

I WSTĘP ( jeden akapit)
- Wprowadzenie do tematu (twoje refleksje związane z tematem),
- teza/hipoteza, np. Uważam, że Ebenezer Scrooge jest bohaterem dynamicznym.
Hipoteza: Przypuszczam, że Ebenezer Scrooge może być bohaterem dynamicznym.
- zapowiedź rozważań, np. Postaram się to udowodnić....

II ROZWINIĘCIE (dwa-trzy akapity)
- Argumenty/kontrargumenty,
- przykład utworu do każdego argumentu.

III ZAKOŃCZENIE (jeden akapit)
- Podsumowanie rozważań,
- wnioski.

Uwaga!
Pamiętaj, aby każdy akapit wyróżnić wcięciem w tekście.

Proszę, aby nieobecni uczniowie przesłali notatkę do g. 18.00.

# data[].attributes.body
II godzina lekcyjna
Temat: Rozprawka - ćwiczenia.

Zapraszam na lekcję online.

Na dzisiejszej lekcji podsumujemy ostatni temat oraz będziemy wykonywać ćwiczenia.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Otwieramy zeszyt ćwiczeń i wykonujemy zad. 1, 2. 3 s. 99-100.

Zadanie domowe na wtorek:
Ćw. 4, 5, 6 s. 101-102.

Proszę, abyście przesłali pracę domową do wtorkowej lekcji. Brak pracy będzie skutkował oceną niedostateczną.

# data[].attributes.body
Temat: Co wiem o sobie i innych ?

Zapraszam na lekcję online.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Otwieramy podręcznik na s. 220 i czytamy informacje o autorze.

2. Zapoznajemy się z wierszem Jerzego Liebert`a.

3. Wykonujemy  zad. 1,  3, 5 (ustnie) 2, 4, 6 (pisemnie w zeszycie).

# data[].attributes.body
Temat: Co to są "myśli nieuczesane"?

Zapraszam na lekcję online.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Czytamy "Myśli nieuczesane" Stanisława Jerzego Leca.

3. Zapisujemy w zeszycie informacje z ramki "Nowa wiadomość - aforyzm i ironia" s. 219.

4. Wykonujemy zad. 1, 2, 5, 7 s. 219.

Proszę, aby uczniowie nieobecni na lekcji online przesłali swoją pracę lekcyjną.

# data[].attributes.body
Temat: Miłość w obliczu śmierci.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Zapoznajemy się z tekstem Johna Greena - podręcznik s. 214.

3. Wykonujemy zad. 1, 5, 6, 9 s. 217

Proszę, aby uczniowie o numerze 5, 17, 18 w dzienniku przesłali pracę lekcyjną do g. 18.00

# data[].attributes.body
Temat: Bo kto przysięgę naruszy … Motyw winy i kary w balladzie A. Mickiewicza "Świtezianka".

Zapraszam na lekcję online.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Zapisujemy w zeszycie:

Ballada -  gatunek synkretyczny, łączący w sobie cechy różnych rodzajów literackich: epiki, liryki i dramatu.  Jest wierszowanym utworem o niesamowitych, często fantastycznych, wydarzeniach, które mogą budzić grozę. Nawiązuje do legend, wierzeń ludowych. Istotną rolę odgrywa w niej przyroda, która jest ukazana jako świadek zdarzeń.

3. Otwieramy podręcznik na s. 208 i czytamy balladę  Adama Mickiewicza  pt. "Świtezianka".
W trakcie czytania podkreślamy ołówkiem zauważone środki stylistyczne.

4. Analizujemy prezentację edukacyjną:

https://view.genial.ly/5eb28788c8e9cd0d3788cd21/presentation-switezianka-wsip

5. Oglądamy filmik:

https://www.youtube.com/watch?v=M4BIBXwhw88

6. Zapisujemy w zeszycie:

Czas akcji: noc, początek jesieni
Miejsce akcji: Jezioro Świteź.

6. Wykonujemy zad. 1 i 2 s. 211.

# data[].attributes.body
Temat: Co już wiemy o twórczości Adama Mickiewicza?

Zapraszam na lekcję online.

1. Na  tej lekcji dokończymy omawiać balladę "Świtezianka". Odpowiemy na pytania umieszczone w zad.  3, 5 ,9, 10 s. 211.

2. Następnie podsumujemy twórczość A. Mickiewicza. Będziemy korzystać z notatki graficznej znajdującej się na s. 212-213 w podręczniku.

3. Wykonamy zad. 4, 5 s. 213.

# data[].attributes.body
Temat: Romantyczny dramat pełen zagadek.

Zapraszam na lekcję online.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Oglądamy filmik edukacyjny
(od  minuty 9.50)

https://www.youtube.com/watch?v=PkrEoGnLaz0&t=589s

3. Zapisujemy w zeszycie notatkę.

Dramat romantyczny – typ dramatu ukształtowany w okresie romantyzmu w opozycji do poetyki dramatu klasycystycznego (renesansowego).

Dziady są zaliczane do dramatu romantycznego. Świadczy o tym:

1. Otwarta budowa utworu ( II część Dziadów nie została zakończona wyraźnym rozwiązaniem akcji.

2. Wprowadzenie na scenę duchów (złamanie realistycznej konwencji).

3. Zerwanie z łańcuchem przyczynowo-skutkowym (brak logicznie powiązanych wydarzeń).

4. Ludowość - odwoływanie się do ludowych wierzeń, nawiązanie do ludowego poczucia sprawiedliwości (motyw winy i kary).

5. Kreacja bohaterów - Romantycy zerwali z zasadą dramatu antycznego, że głównymi bohaterami dramatu mogły być tylko wybitne jednostki.

6. Nastrój utworu - aura tajemniczości, niepokoju, nawet grozy.

# data[].attributes.body
Temat: Obrzęd dziadów opisany w dramacie A. Mickiewicza.

Zapraszam na lekcję online.

Dziś kontynuujemy ostatnią lekcję. W piątek wstępnie powiedzieliśmy sobie czym charakteryzował się obrzęd dziadów, natomiast dziś uzupełnimy załączoną kartę pracy. Jeśli nie masz drukarki - przepisz zagadnienia do zeszytu.

Proszę, aby uczniowie nie biorący udziału w lekcji online przesłali swoją pracę na adres: drozdzinskak@gmail.com do g.18.00.
Brak pracy będzie skutkował otrzymaniem oceny niedostatecznej.

# data[].attributes.body
Kolejna, krótka lektura to nowela H. Sienkiewicza, pt. "Latarnik".

Termin omawiania: 01.03.2021r.

Dostęp online: https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/latarnik.pdf

Audiobook:

https://www.youtube.com/watch?v=pKJNDNLjV94

# data[].attributes.body
Temat: Obrzęd dziadów opisany w dramacie Mickiewicza.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Oglądamy filmik edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=PkrEoGnLaz0

(tylko do 6 minuty)

3. Zapisujemy w zeszycie notatkę:

Dziady to nazwa ludowego obrzędu zadusznego, polegającego na przygotowaniu uczty z rozmaitego jadła i trunków dla zmarłych. Istotą dziadów było „obcowanie żywych z umarłymi”.

Celem obrzędu dziadów było ugoszczenie dusz, mające na celu – z jednej strony – zdobycie ich „zaufania” i zapewnienie sobie ich przychylności, z drugiej natomiast – udzielenie im pomocy w pozyskaniu wiecznego szczęścia.

4. Na lekcji w poniedziałek uzupełniamy kartę pracy. Jeśli nie macie drukarki, to przepiszcie zagadnienia do zeszytu.

# data[].attributes.body
Pamiętaj, aby zaznaczyć obecność.

Zapraszam na lekcję online.

Temat: Twórca i jego czasy - Adam Mickiewicz.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Analizujemy prezentację dydaktyczną:

https://view.genial.ly/5fbd60f33646b80d18b146e6/interactive-image-mickiewicz

3. Na podsumowanie oglądamy filmik edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=J3yTj9Futu0

Zadanie domowe:

Wykonaj notatkę na temat Adama Mickiewicza. Pamiętaj o dacie urodzenia, ważnych wydarzeniach z życia, twórczości - czyli co napisał?

# data[].attributes.body
Zapraszam na lekcję online.

Temat: Motyw winy i kary w II części "Dziadów".

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Opisujemy świat przedstawiony w lekturze.

3. Omawiamy motyw winy i kary w II części "Dziadów" - praca z tekstem.

Polecam obejrzeć ciekawy filmik edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=PkrEoGnLaz0

# data[].attributes.body
Zapraszam na lekcję online.

Temat: Podróż w czasy romantyzmu.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Analizujemy prezentację dydaktyczną:

https://view.genial.ly/5faae05084006a0d0070d891/presentation-romantyzm

Zadanie domowe:

Stwórz notatkę graficzną na temat Renesansu. Twoja notatka powinna zawierać: ramy czasowe epoki, informacje o: twórcach i ich dziełach, bohaterze romantycznym, sztuce.

Proszę, aby uczniowie nieobecni na lekcji online przesłali swoją notatkę do g. 18.00

# data[].attributes.body
Zapraszam na spotkanie online.

Temat: Omówienie wyników testu z rozdziału: "Relacje międzyludzkie".

Zapraszam na lekcję online.

# data[].attributes.body
Temat: Obrzęd dziadów opisany w dramacie Mickiewicza.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Oglądamy filmik edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=PkrEoGnLaz0

(tylko do 9.50 )

3. Zapisujemy w zeszycie notatkę:

Dziady to nazwa ludowego obrzędu zadusznego, polegającego na przygotowaniu uczty z rozmaitego jadła i trunków dla zmarłych. Istotą dziadów było „obcowanie żywych z umarłymi”.

W tradycji słowiańskiej święta zaduszne obchodzono nawet sześć razy do roku, m.in. z 31 października na 1 listopada. Jesienne obrzędy były właściwym przygotowaniem do święta zmarłych.

Celem obrzędu dziadów było ugoszczenie dusz, mające na celu – z jednej strony – zdobycie ich „zaufania” i zapewnienie sobie ich przychylności, z drugiej natomiast – udzielenie im pomocy w pozyskaniu wiecznego szczęścia.

Jeśli zostanie nam trochę czasu, to rozpoczniemy uzupełniać kartę pracy, którą dokończymy na poniedziałkowej lekcji.

# data[].attributes.body
Temat: Test sprawdzający wiedzę i umiejętności z rozdziału "Relacje międzyludzkie".

Rozpoczęcie sprawdzianu: g. 10.50

Proszę o odesłanie sprawdzianów do g. 12.00

Instrukcję znajdziecie się w załączniku.

# data[].attributes.body
I lekcja
Temat: Zdania złożone współrzędnie i podrzędnie - ćwiczenia.

Na dzisiejszej lekcji, dla utrwalenia będziemy dalej rozwiązywać ćwiczenia gramatyczne ze s. 29-31 (zeszyt ćwiczeń).

# data[].attributes.body
Pamiętaj, aby zaznaczyć obecność.

II lekcja

Temat: Zdania złożone podrzędnie z imiesłowowym równoważnikiem zdania.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Oglądamy filmik edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=ppK6NYeNHHU

3. Zapisujemy w zeszycie:

Imiesłowowy równoważnik zdania to rodzaj wypowiedzenia złożonego podrzędnie. W tym typie wypowiedzenia w zdaniu podrzędnym zamiast osobowej formy czasownika - występuje imiesłów przysłówkowy.

Uwaga!
W zdaniu złożonym podrzędnie imiesłowowy równoważnik zdania zazwyczaj pełni funkcję zdania podrzędnego okolicznikowego.

4. Wykonujemy ćw. 1-4 s. 32-33 (zeszyt ćwiczeń).

# data[].attributes.body
Zapraszam na lekcję online - obecność obowiązkowa.

Temat: Typy zdań złożonych podrzędnie.

Na dzisiejszej lekcji kontynuujemy poprzedni temat. Skupimy się na typach zdań złożonych podrzędnie.

https://view.genial.ly/5ea088f18b3e6b0d945a1621/presentation-zdania-podrzednie-zlozone

Następnie przechodzimy do rozwiązywania ćwiczeń s. 27-28 (zeszyt ćwiczeń).

# data[].attributes.body
Zapraszam na lekcję online. Obecność obowiązkowa.

Temat: Mowa zależna i niezależna.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Oglądamy filmik edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=YBmqQnH2Aok

3. Zapisujemy w zeszycie:

Mowa niezależna to dosłowne przytoczenie czyjejś wypowiedzi. Zapisuje się ją w formacie cytatu lub dialogu, np.
Kasia powiedziała: "Od jutra zacznę biegać".

Mowa zależna jest przeciwieństwem mowy niezależnej, a co za tym idzie polega na przywołaniu czyjejś wypowiedzi własnymi słowami, np. Kasia powiedziała, że od jutra zacznie biegać.

Uwaga!
Mowę niezależną można przekształcać w mowę zależną wykorzystując spójnik (aby, by, żeby, że) lub zaimek (np. jaki, który, ile, kto, co).

4. Wykonujemy ćwiczenia s. 34-35 (zeszyt ćwiczeń).

Uczniowie, którzy nie brali udziału w lekcji online mają obowiązek przesłać wykonaną notatkę i ćwiczenia.

# data[].attributes.body
Zapraszam na spotkanie online - obecność obowiązkowa.

Temat: Typy zdań złożonych podrzędnie.

Na dzisiejszej lekcji poznamy typy zdań złożonych podrzędnie.

Zaczniemy od omówienia poniższej prezentacji, a następnie przejdziemy do rozwiązywania ćwiczeń s. 27-31 (zeszyt ćwiczeń).

https://view.genial.ly/5ea088f18b3e6b0d945a1621/presentation-zdania-podrzednie-zlozone

Uczniowie, którzy nie byli na lekcji online mają obowiązek przesłać wykonane ćwiczenia.

# data[].attributes.body
Kilka dni temu zapowiedziałam w dzienniku elektronicznym sprawdzian. Przekazuję informację również tutaj:

Sprawdzian z działu III " Relacje międzyludzkie" - 5.02.2021r.

Zagadnienia:
Literatura:
M. Wańkowicz Ziele na Kraterze,
Ch. Dickens - Opowieść wigilijna,
Ignacy Krasicki - życie i twórczość (bajki, Żona modna),
W. Szymborska - Nic dwa razy.

Pojęcia:
- Oświecenie (ramy czasowe, ważne postaci, ważne wydarzenia i motywy),
- bajka,
- alegoria,
- satyra,
- rymy męskie i żeńskie,

Gramatyka:
- zdania złożone współrzędnie, mowa zależna,
- zasady cytowania tekstów.

Wypracowanie:
- streszczenie

Jeśli chodzi o gramatykę, to możemy zrobić z tych zagadnień osobną kartkówkę, a na sprawdzianie je pominąć - zgłoście swoją propozycję.

# data[].attributes.body
T: Jak napisać streszczenie?

Zapraszam na spotkanie online - obecność obowiązkowa.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Oglądamy filmik edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=K1nAwXMcXQ8

3. Wykonujemy ćwiczenie 1, 3 s. 96-98 ( zeszyt ćwiczeń).

Zadanie domowe:
Zad 2 s. 97 (zeszyt ćwiczeń).

Proszę, aby wszyscy uczniowie przesłali pracę domową na adres: drozdzinskak@gmail.com

# data[].attributes.body
Temat: Zasady cytowania tekstów.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Otwieramy podręcznik na s. 181 i s. 183 oraz zapoznajemy się z umieszczonymi  informacjami.

3. Analizujemy  prezentację interaktywną:

https://view.genial.ly/5e9ad4c6794b240e24ce37c3/presentation-zasady-cytowania-cudzych-tekstow

3. Zapisujemy w zeszycie:

Cytowanie to wprowadzanie do własnego tekstu cytatu, czyli fragmentu czyjejś wypowiedzi.

Zasady:
1. Podaj imię i nazwisko autora.
2. Jeśli chcesz pominąć fragment cytowanej wypowiedzi, w jego miejsce wstaw znak [...].
3. Nie zmieniaj wyrazów w cytatach, zachowaj oryginalną ortografię i interpunkcję.
4. Nigdy nie używaj cudzych wypowiedzi, jako własnych - to niezgodne z prawem!

4. Wykonujemy zadanie 1 ( w podręczniku), 5, 6,  ( w zeszycie) s. 182-184

Dla chętnych
Zad. 7 s. 184

# data[].attributes.body
II lekcja
Zapraszam na lekcję online - obecność obowiązkowa.

T: Z wizytą u rodziny Wańkowiczów - LEKTURA OBOWIĄZKOWA.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Otwieramy podręcznik na s. 128-129. Najpierw zapoznajemy się z ramką "Kilka słów o lekturze", następnie przechodzimy do czytania fragmentu lektury "Ziele na Kraterze" Melchiora Wańkowicza.

3. Zapisujemy w zeszycie:

Melchior Wańkowicz (1892-1974) polski pisarz, dziennikarz, autor reportaży. W czasie I wojny światowej walczył jako żołnierz,  a podczas II - był korespondentem wojennym.

4. Wykonujemy zad. 1, 2, 3, 4 (tylko ustnie), pisemnie do zeszytu wypisujemy neologizmy z tekstu oraz wykonujemy zad. 5 s. 130.

5. W ramach podsumowania oglądamy filmik edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=pzQmG6sKP3c

Zadanie domowe
Wczoraj uczyliśmy się jak pisać streszczenie, dlatego proszę Was, abyście w ramach notatki, streścili powyższy filmik, czyli wypisali do zeszytu najważniejsze treści związane z lekturą poruszone w materiale (może być w punktach). :)

Proszę, aby wszyscy przesłali swoją pracę na adres: drozdzinskak@gmail.com

# data[].attributes.body
W dzienniku elektronicznym pojawiły się oceny proponowane z języka polskiego za I półrocze. Zapoznajcie się z nimi. W razie pytań zachęcam do kontaktu.

Pozdrawiam,
Karolina Drożdzińska

# data[].attributes.body
Zapraszam na lekcję online - obecność obowiązkowa.

Temat lekcji: Nic dwa razy… - o przemijaniu w poezji W. Szymborskiej - lektura obowiązkowa.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Otwieramy podręcznik na s. 150 i czytamy wiersz.

3. Analizujemy prezentację multimedialną:

https://view.genial.ly/5f7247e9871a410da7756835/presentation-nic-dwa-razy-kl-8

4. Zapisujemy w zeszycie  definicję z ramki "Przypomnienie - rym" oraz "Nowa wiadomość - rymy męskie i żeńskie" s. 151 (podręcznik).

5. Wykonujemy zad. 5, 7, 8 s. 151.

6. Zapisujemy notatkę:

Wisława Szymborska  w fakcie przemijania odnajduje  zarówno negatywne, jak i pozytywne aspekty.
Przemijanie odnosi się do dwóch najważniejszych chwil w ludzkim życiu, a więc narodzin i śmierci. W żadnym z tych tak ważnych doświadczeń człowiek nie może liczyć na żadną naukę czy próbę – może je przeżyć jedynie raz: „Zrodziliśmy się bez wprawy/i pomrzemy bez rutyny”.

Dalej okazuje się, że zasada „nic dwa razy” obowiązuje również we wszystkich innych momentach życia.  Świadomość, że nic się nigdy nie powtórzy, sprawia, że każde ludzkie doświadczenie jawi się jako jedyne i wyjątkowe, zwłaszcza miłość i jej gesty: pocałunki czy spojrzenia w oczy.

Nietrwałość losu ma również zabarwienie negatywne. Miłość (jej metaforą jest róża), która jeszcze wczoraj wydawała się najważniejsza na świecie, dzisiaj traci swoją wartość (róża zamienia się w kamień).

Z drugiej strony poetka podkreśla, że dzięki zasadzie nietrwałości możemy mieć pewność, że każde złe doświadczenie odejdzie do przeszłości.

Wiersz składa się z 7 czterowersowych zwrotek. Występują głównie rymy żeńskie.

Obecne motywy w wierszu: Horacjańskie "Carpe diem" - czyli chwytaj dzień oraz Heraklitowe "Pantha rei" - czyli wszystko płynie, przemija.

7. Na koniec słuchamy interpretacji muzycznej wiersza "Nic dwa razy" w wykonaniu Maanam.

https://www.youtube.com/watch?v=q_sMmIXxkJw

# data[].attributes.body
Wypożyczamy i czytamy "Dziady cz. II" Adama Mickiewicza.

Termin omawiania: II tydzień lutego.

Dostęp online: https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/dziady-dziady-poema-dziady-czesc-ii.html

Audiobook: https://www.youtube.com/watch?v=Wwkd1aVetOI

# data[].attributes.body
Zapraszam na lekcję online - obecność obowiązkowa.

Temat:  Przestarzałe, zapomniane, coraz rzadziej używane.

1. Zapisujemy temat lekcji.
2. Oglądamy prezentację interaktywną:

https://view.genial.ly/5e80eaf13fea8d0db0d598a3/presentation-archaizmy-jak-czytac-zemte-public

3. Zapisujemy notatkę:

Archaizmy to przestarzałe wyrazy, które przestały być używane w dzisiejszych czasach lub zmieniły swoje znaczenie, np. na dzieci dawniej mówiono "dziatki".

Archaiczne mogą być: słowa, sposób wymowy słów, sposób odmiany wyrazów, budowa wyrazów.

4. Wykonujemy zad. 2 i 3 s. 101-102.

Uczniowie, którzy nie byli na zajęciach online mają obowiązek przesłać uzupełnioną lekcję.

# data[].attributes.body
I lekcja
Temat: Rzeźba.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Oglądamy filmik edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=3UllgBjVdhg

3. Zapoznajemy się z informacji z podręcznika na temat rzeźby ze s. 162-163.

4. Tworzymy notatkę graficzną na temat rzeźby.

Zadanie domowe:

Przedstaw i krótko opisz rzeźbę, która w szczególności przypadła Ci do gustu. Wyjaśnij dlaczego zasługuje na uwagę.
Możesz korzystać z Internetu lub książek artystycznych.

# data[].attributes.body
II lekcja

Zapraszam na lekcję online - obecność obowiązkowa.

Temat: Co już wiemy o twórczości Ignacego Krasickiego?

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Oglądamy filmik edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=7M739MM5CpY

3. Analizujemy notatkę graficzną "Co już wiemy o twórczości Ignacego Krasickiego?" z podręcznika, s. 148-149.

4. Wykonujemy zad. 1 (ustnie), 2, 3, 4 (pisemnie) s. 148-149.

# data[].attributes.body
T: Realizm i fantastyka w opowiadaniu Charlesa Dickensa.

Zapraszam na lekcję online.

Przed świętami nie zdążyliśmy skończyć lektury, dlatego więc został nam jeszcze ostatni temat do zrealizowania.

1. Zapisujemy temat lekcji.

2. Zapoznajemy się z umieszczonymi informacjami i zapisujemy je do zeszytu:

Organizację fabuły w dziele Karola Dickensa można podzielić na dwie płaszczyzny: realistyczną oraz fantastyczną.

Zdarzenia realistyczne:

- kreacja głównego bohatera: Ebenezer jest chciwy, skąpy, zły, oziębły na los innych,
- opis mroźnego, wigilijnego dnia,
- wyszczególnienie imion i charakterystyki gości kantoru.

Płaszczyzna realistyczna utworu kończy się w momencie, gdy Scrooge żegna się z Bobem, je samotnie w jadłodajni obiad i idzie do domu. Tam, w mieszkaniu po zmarłym wspólniku,  zasypia.

Zdarzenia fantastyczne (po zapadnięciu Ebenezera w sen) :

- przechodzenie przez ścianę domu, bycie niewidzialnym, oglądanie obrazów z własnej przeszłości,
- wizyta ducha zmarłego wspólnika Marleya,
- odgłos ciężkich łańcuchów dochodzący z piwnicy,
- widmo nieżyjącego Marleya,
- wizyty trzech kolejnych zjaw i przenoszenie Scrooge’a w przeszłość, teraźniejszość i przyszłość.

Na koniec narrator wraca do realizmu. Jednak wygląd (np. starzec o białych włosach w śnieżnobiałej tunice z gałązką zielonego ostrokrzewu w ręku), zachowanie i opisy podróży bohatera i jego nieziemskich „przewodników” sprawiają, że „Opowieść wigilijna” zalicza się poniekąd do horroru, po trosze do fantastyki, a po części do baśni o złym bogaczu i jego przemianie pod wpływem duchów z zaświatów.

# data[].attributes.body
Informacja

W związku z niską temperaturą, dzień 18 stycznia 2021 r.  jest dodatkowym dniem wolnym od zajęć dydaktycznych.
Uważajcie na siebie!

Pozdrawiam,
Karolina Drożdzińska