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Apuntes del profesor Fernando Puyó

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El Club de la Lucha y Nietzsche (Relación)

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El Club de la Lucha y Nietzsche (Relación)

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En El Club de la lucha se pueden encontrar algunos aspectos que relacionar con el pensamiento de Nietzsche. Por ejemplo, y en línea con lo afirmado por Diego Sánchez Meca en su conferencia, el tema de la libertad. El protagonista de la película (por cierto, un hombre sin nombre, como el personaje encarnado por Clint Eastwood en varios de sus westerns más conocidos) muestra al principio del film cómo su mundo se ha convertido en un mundo irreal, copia de una copia de una copia (recordándonos a Platón). Tiene todo lo que necesita, todos los muebles de Ikea necesarios y se siente vacío, tan vacío que acude a los grupos de autoayuda para sentir algo, fundamentalmente autocompasión. Sólo es cuando se olvida de su vida que se siente libre y feliz. Pero aparece Marla (¿podríamos relacionarlo con la misoginia nietzschiana?), su mímesis, su reflejo que le hace ver lo vacío que está. Y de la mano de Marla, Tyler Durden, su alter ego, su doble nietzscheano: directo, sincero, hace lo que quiere, rompe cosas, organiza peleas (posiblemente todo lo que el protagonista había enterrado en su vida anterior). El Club de la lucha es secreto, no se trata de ganar o perder (sería someterse a la dialéctica amo-esclavo hegeliana y depender del reconocimiento del otro), sino de sentir el aquí y el ahora, de autoafirmarse (hay uno que casi la diña, pero vale), de rugir como el león. ¿A quién se enfrentaría en una lucha el protagonista? A Ghandi, justamente, a la resistencia pacífica y a la lucha por los derechos humanos. El protagonista deja de construir su identidad en base a lo que tiene, sus posesiones materiales, y encuentra en el dolor y el sufrimiento lo que dota de sentido a su vida: "sin dolor no somos nada" dice Tyler Durden. La aceptación de la vida, la asunción de la propia muerte es la que le quita el miedo y le abre a la libertad. Pero la película no se limita a Nietzsche, hay una consideración de las clases sociales presente en la película: los desheredados, los trabajadores que, como afirma Durden, "Tenemos empleos de mierda para comprar cosas que no necesitamos" constatación que se suma a la ironía circular de la fabricación de jabón (y explosivos) para ricos hecho de la grasa de sus propias liposucciones. Es necesario, en los planes de Tyler, provocar el caos, acabar con ese orden social asfixiante. Tras su iniciáción, el "hombre sin nombre" ha adquirido un nombre, una identidad: Tyler Durden. Y para acabar, Where is my mind?

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Título original

Fight Club

Año

1999

Duración

139 min.

País

Estados Unidos

Dirección

David Fincher

Guion

Jim Uhls (Novela: Chuck Palahniuk)

Música

The Dust Brothers, Michael Simpson, John King

Fotografía

Reparto

Edward Norton , Brad Pitt , Helena Bonham Carter , Meat Loaf , Jared Leto , Van Quattro , Markus Redmond , Michael Girardin , Rachel Singer , Eion Bailey , David Lee Smith , Zach Grenier , Richmond Arquette , David Andrews , George Maguire , Eugenie Bondurant , Christina Cabot , Sydney 'Big Dawg' Colston , Tim DeZarn , Christie Cronenweth , Ezra Buzzington , Dierdre Downing-Jackson , Bob Stephenson , Charlie Dell , Rob Lanza , Holt McCallany , Joel Bissonnette

Productora

Fox 2000 Pictures / Regency Enterprises / Linson Films / Atman Entertainment / Knickerbocker Films / Taurus Film

Género

Drama. Thriller | Sátira. Drama psicológico. Película de culto. Comedia negra

Grupos

Adaptaciones de Chuck Palahniuk

Sinopsis

Un joven hastiado de su gris y monótona vida lucha contra el insomnio. En un viaje en avión conoce a un carismático vendedor de jabón que sostiene una teoría muy particular: el perfeccionismo es cosa de gentes débiles; sólo la autodestrucción hace que la vida merezca la pena. Ambos deciden entonces fundar un club secreto de lucha, donde poder descargar sus frustaciones y su ira, que tendrá un éxito arrollador. (FILMAFFINITY)

Premios

1999: Nominada al Oscar: Mejores efectos de sonido

Críticas

David Fincher ("Alien 3", "Seven") continuó su escalada al olimpo de los directores de culto -con su estilo personal, atractivo y moderno-, entregando una polémica y violenta cinta sobre tipos desilusionados y luchadores ilegales; un nihilista canto al inconformismo que hizo furor entre los más jóvenes al tiempo que su original guión (de peligroso mensaje) era denostado por la crítica. Jabón y dinamita aparte, "El club de la lucha" es un film clave en el cine americano de final de siglo, acusado de efectista cuando precisamente ése es su propósito (quizá su único propósito), que contó con legión de seguidores y excelentes resultados de taquilla. Adultos con prejuicios satanizadores de la violencia tipo Tarantino, abstenerse.

"Su contundencia y radicalidad levantó ampollas"

Jordi Batlle Caminal: Diario La Vanguardia

"Pretenciosa gilipollez (...) Todo resulta un disparate con pretensiones de gran espectáculo"

Carlos Boyero: Diario El Mundo

"De todos es sabida la predilección de Fincher por la violencia. Pero en esta ocasión se ha pasado. El filme es un puro despropósito, un canto fascista al salvajismo"

Fernando Morales: Diario El País

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Director: David Fincher | Reparto: Edward Norton, Brad Pitt, Helena Bonham Carter, ... | Género: Drama | Sinopsis: Un joven hastiado de su gris y monótona vida lucha contra el insomnio. En un viaje en avión conoce a un carismático vendedor de jabón que sostiene una teoría muy particular: el perfeccionismo es cosa ...

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Para una perspectiva general de la Historia

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Por la profesora Lourdes Cardenal

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cómo hacer una buena disertación¡¡¡también aprenderás a reconocer el tipo de argumentos existentes en los textos filosóficos!!!basado en el libro &quotlas

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Artículo de BBC News sobre el enigmático Pitágoras de Samos

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Pitágoras: 4 aspectos fascinantes de su vida (más allá de las matemáticas) - BBC News Mundo

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Seguramente lo recuerdas por el teórema que lleva su nombre. Pero, ¿sabías que tenía una aversión por las habas? Te explicamos esto y mucho más.

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La reflexión filosófica sobre el ser humano. Fernando Puyó

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ACTIVIDAD para realizar antes, durante y después del tema:
¿Qué entendemos por "sentido" y por "vida" cuando hablamos del sentido de la vida? ¿Te has hecho alguna vez esta pregunta? Explica en qué situación te planteaste esta pregunta o alguna relacionada.
FILOSOFÍA - 1º DE BACHILLERATO UNIDAD 7. LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA SOBRE EL SER HUMANO Y EL SENTIDO DE LA EXISTENCIA 1. Concepciones sobre el ser humano
2. El sentido de la vida humana
- La cuestión del sentido - La visión griega
1. Concepciones sobre el ser humano - A imagen de Dios
- El humanismo renacentista
- La Ilustración
- Algunas humillaciones
- El siglo XX

FUENTES principales para la elaboración de los apuntes:
Juan Méndez Camarasa et al.,Filosofía 1, Edebé, Barcelona, 2016
César Tejedor Campomanes,Introducción al pensamiento filosófico, SM, Madrid, 1996

...

Kant señaló que todas las preguntas de la filosofía se pueden resumir en una sola: ¿Qué es el ser humano?

"Das Feld der Philosophie in dieser weltbürgerlichen Bedeutung läßt sich auf folgende Fragen bringen:

1) Was kann ich wissen?
2) Was soll ich thun?
3) Was darf ich hoffen?
4) Was ist der Mensch?

Die erste Frage beantwortet die Metaphysik, die zweite die Moral, die dritte die Religion und die vierte die Anthropologie. Im Grunde könnte man aber alles dieses zur Anthropologie rechnen, weil sich die drei ersten Fragen auf die letzte beziehen"

Immanuel Kant, Logik, Ein Handbuch zu Vorlesungen, Königsberg, Friedrich Nicolovius, 1800, Seite 25.
- La visión griega El héroe homérico

"El campo de la filosofía en esta significación mundana puede ser reducido a las siguientes cuestiones:

1) ¿Qué puedo saber?
2) ¿Qué debo hacer?
3) ¿Qué me está permitido esperar?
4) ¿Qué es el hombre?

La primera pregunta la contesta la metafísica, la segunda la moral, la tercera la religión y la cuarta la antropología. En el fondo se podría asignar todo esto a la antropología, porque las tres primeras cuestiones se refieren a la última"

(Trad. por El horizonte de la filosofía kantiana", Jacinto Rivera de Rosales, en " Realidad e interés : Eidos: Revista de Filosofía, Nº. 3, 2005, págs. 8- 35 )

En este vídeo/tema vamos a tratar de pensar acerca de cuál puede ser el sentido de la existencia humana. Para ello vamos a comenzar repasando algunas de las respuestas que se han dado históricamente a la interrogación sobre qué somos nosotros los humanos, en qué consiste nuestra condición. ¿Y por qué es esta una pregunta que merece la pena hacerse? Quizá porque a ella se remiten, en último término, las cuestiones que más nos preocupan. Por ejemplo, tras una sesión de noticias de actualidad en la televisión o en internet, tal vez nos preguntemos: ¿por qué renacen una y otra vez -a pesar del aparente progreso de la humanidad- las mismas atrocidades que ya se creían superadas, esto es, las guerras, los genocidios, las violaciones, las violencias de todo tipo? ¿Es que somos, por naturaleza, agresivos y egoístas, y nada puede remediarlo? ¿O, tal vez, más bien somos naturalmente buenos y altruistas y es la sociedad la que nos envilece, como sugirió Rousseau? La respuesta que demos a este tipo de preguntas va, sin duda, a afectar nuestra visión acerca de la economía, la política, la educación... Porque no es lo mismo, en cualquier ámbito, partir de una confianza radical en el carácter altruista y bondadoso del ser humano que partir de todo lo contrario. Y la visión que del ser humano manejemos influirá en nuestra idea acerca del sentido de la existencia humana. Por eso vamos a intentar hacernos cargo de esta pregunta: ¿Qué es el ser humano?

En la época griega arcaica todavía no existía la idea del cuerpo como una unidad. El término sóma, que se traduce por "cuerpo", se refería entonces al cuerpo sin vida, al cadáver. Mientras está vivo, las referencias al cuerpo se hacen a partir de una pluralidad de términos que corresponden a sus partes visibles (brazos, cabeza, pies...) o a los órganos internos (corazón, pulmones, estómago...). Todo ello es considerado como sometido al efecto de diferentes fuerzas y energías que son la causa de los movimientos corporales y de las emociones. No se da aún una distinción entre lo puramente físico y los psíquico (entre el cuerpo y el alma). Esta concepción se encuentra presente en el siglo VIII a. C., en los relatos de Homero de la Ilíada y la Odisea. En ambos textos, el término "psyché" (alma) tiene, a la vez, los siguientes significados:

El principio que hace posible la vida y el movimiento. Se trata de un principio vital que es impersonal, es decir, el mismo en todos los seres vivos, y abandona el cuerpo cuando estos mueren.

La sombra o el doble del muerto, como espectro o espíritu personal, que pasa a habitar el Hades, el reino de las tinieblas. En un pasaje famoso de la Odisea, el espectro de Aquiles le confiesa a Ulises que preferiría ser el sirviente más pobre de los hombres que ser el gran rey Aquiles en el reino de los muertos.

Burbank Films Australia - The Odyssey (1987) (20:10, Canto XI, en el Hades)

BBC: Ancient Greek Heroes - The Odyssey (2004) ( 19:19, Canto XI, en el Hades, Aquiles y Ulises)
El cuerpo como cárcel
Para hablar sobre la voluntad o el carácter de una persona, Homero usa el término "thymós" (θυμός), mientras que para hacer referencia al sentido de la vista y a nuestra capacidad de representarnos las cosas, usa "nóos". Así, a este respecto, se observa que no hay un núcleo unitario en el cual pueda situarse la clave de la identidad del yo.

En Homero se aprecia que la concepción del ser humano presenta la identidad (el qué somos), como algo que nos viene dado desde fuera, es decir, algo que nos viene dado por los demás: son los otros los que, al reconocernos como alegres, tristes, valientes, cobardes, inteligentes, necios, generosos, tacaños, etc., van fijando aquello que somos.
La reacción empirista
Así, desde esta visión, el máximo bien consiste en lograr la aceptación y el reconocimiento de los demás, mientras que el mayor mal sería cosechar su burla o desprecio. De ahí que el objetivo de la vida pase a ser el alcanzar el honor, la fama o la gloria, gracias a las grandes gestas que uno haya podido protagonizar. Para ello es fundamental que el héroe homérico cultive la areté, esto es, la virtud o excelencia que nos capacita para lograr tan altas metas, desafiando, si cabe, incluso, a los propios dioses. No obstante, solo los nobles aristócratas disponen de las condiciones propicias para el desarrollo de esa areté que pueda dar paso a la alabanza pública.

Más adelante, hacia el siglo VI a. C., los defensores del orfismo y el pitagorismo (movimientos ambos de carácter científico y religioso) pasaron a interpretar la "psyché" como una sustancia o entidad espiritual, el alma, de origen sobrenatural e inmortal, que se encontraba en comunicación intelectual con la divinidad, mientras que el cuerpo era simple materia corruptible. En esta concepción de la naturaleza humana, el alma representa la dimensión positiva de la persona, mientras que el cuerpo contiene la parte negativa. Cuando el alma es expulsada del mundo divino por cometer alguna acción que molesta a los dioses, cae al mundo material y queda encerrada en un cuerpo, del que no se liberará hasta que este muera.
- A imagen de Dios
Influido por ellos, Platón recogerá esta idea de que el alma es de naturaleza espiritual, hallándose unida temporalmente al cuerpo. Una vez que sale del cuerpo, su futuro dependerá de cómo haya vivido en él: si ha logrado mantenerse pura y no dejarse contaminar por las tendencias negativas del cuerpo, logrará volver con los dioses; si se encuentra muy contaminada, descenderá al Hades y allí padecerá castigos durante años. En el caso de que no suceda nada de lo anterior, se reencarnará en otro cuerpo, para disponer de una nueva oportunidad para limpiarse.

Aristóteles se mostrará crítico con la idea de la reencarnación del alma de su maestro Platón. Al interpretar Aristóteles el alma como aquella organización de la materia que hace posible que un cuerpo tenga vida, desechará la teoría de que el alma de una persona pueda existir antes que el cuerpo, o que pueda pasar de un cuerpo a otro. Por ello, atribuirá alma a todos los seres vivos, aunque distinguirá entre el alma vegetativa (que es la que posibilita las funciones de la respiración, nutrición y reproducción), el alma sensitiva (que además incorpora la capacidad de la sensación) y el alma racional (exclusiva de los seres humanos). Gracias al alma racional disponemos de pensamiento y lenguaje: el hombre es el "animal que habla", el animal que se expresa mediante el lenguaje, a través del cual comparte con los demás sus pensamientos y sentimientos. Esto hace que igualmente podamos caracterizar al ser humano como un animal político, pues se hace humano en la sociedad, en la polis.

A pesar de esta visión dualista del ser humano, la cual ha perdurado y predominado hasta nuestros días, hubo también en la Grecia Antigua concepciones discrepantes como las de los atomistas: Leucipo, Demócrito y Epicuro optaron por una concepción materialista. Para estos filósofos, todo lo que existe, cuerpos y almas incluidos, se compone de átomos y vacío. Así, no consideraban que el cuerpo y el alma fuesen de distinta naturaleza, sino que ambos eran materia. Los atomistas pensaban que una persona es una estructura formada por átomos del cuerpo, átomos del alma y vacío (el espacio libre que hay entre átomos). Pensaban que los átomos del alma eran los responsables de la vida y asociaban la vida con el calor (pues los cuerpos, al morir, se enfrían), llegando a la conclusión de que los átomos del alma debían ser esféricos (como pensaban que eran los del fuego), pero aún más sutiles y ligeros. Estos estarían repartidos por todo nuestro ser, si bien se concentrarían en mayor número en las zonas más calientes del cuerpo. Desde este enfoque materialista, se rechazaba completamente la existencia de un yo después de la muerte del cuerpo: cada átomo seguirá existiendo eternamente pero nosotros, no. Y es que, mientras vivimos, al respirar, comer o beber ganamos átomos, y al sudar o expirar aire, por ejemplo, los perdemos. Cuando morimos dejamos de ingerir átomos y solo los perdemos, por lo que la estructura de la persona se va destruyendo.

En el politeísmo grecorromano, los dioses se parecían a los seres humanos y su comportamiento reflejaba las maldades y virtudes humanas. Por el contrario, el cristianismo creía en un Dios espiritual, todopoderoso y dotado de perfección, que había creado al hombre a su imagen y semejanza, dotándolo de un arma inmortal. Este Dios, que había sido anunciado por los profetas, se encarnará en la figura de Jesucristo y vivirá (y morirá) humanamente para traer un mensaje de salvación. El cristianismo incorpora el concepto de un Dios personal, con el que el hombre puede mantener una relación de intimidad a través de la oración. No obstante, a causa del pecado original de Adán y Eva por desobedecer la voluntad de Dios, todo ser humano nace con una mancha que deberá limpiar a través del bautismo, mediante el cual manifiesta su voluntad de ingresar en la comunidad de vida cristiana, comprometiéndose a hacer buen uso de la libertad que le ha sido entregada por Dios, siguiendo los mandamientos y llevando a cabo una vida inspirada por el amor al prójimo.

Este sentimiento de amor universal hacia el resto de los seres humanos, que son concebidos ahora como "hermanos" en tanto que todos somos hijos de Dios Padre, dará lugar a una idea altamente novedosa: la necesidad de saber perdonar a quienes nos ofenden. Del mismo modo que el hombre reconoce su imperfección y sabe que sin la misericordia divina no sería posible su salvación, debe imitar el modelo de Cristo para perdonar a quienes le causen algún tipo de daño, pues todos nos equivocamos, y si todos respondemos al mal con el mal, no haremos posible la instauración del reino de Dios en la Tierra.

Durante la Edad Media, grandes teólogos y filósofos como Agustín de Hipona (354-430) o Tomás de Aquino (1225-1274) destacaron en la elaboración de una filosofía cristiana, cuyo principal objetivo era hacer más comprensibles cuestiones controvertidas como, por ejemplo, de qué modo había que entender las relaciones entre la razón y la fe, o cómo hacer compatibles la libertad humana y el hecho de que Dios lo sepa todo. En esta época, según la expresión de Juan Damasceno, la filosofía tiene como función estar al servicio de la teología (" Philosophia ancilla theologiae ").

- El humanismo renacentista
Entre los siglos XIV y XVI tiene lugar un movimiento artístico y cultural denominado Renacimiento, que se origina en Italia y desde allí se expande al resto de Europa. Los artistas e intelectuales renacentistas encuentran su inspiración en el legado de la antigüedad clásica grecorromana: tanto a nivel estético como filosófico se vive un gran interés por recuperar las fuentes clásicas, pues en esta época despiertan un gran interés. El movimiento intelectual más destacado que surge en esta época es el llamado Humanismo, conforme al cual se pasa de una cultura medieval de corte teocéntrico (todo gira en torno a Dios y a la relación del ser humano con Dios) a una cultura antropocéntrica (el ser humano pasa a ser el centro y el punto de partida de toda reflexión). El ambiente es de un mayor optimismo con respecto a la posibilidad humana de goce de la vida terrena, así como a las capacidades humanas racionales: los humanistas exaltarán la autonomía intelectual y moral del individuo, sin renunciar a las creencias cristianas.

Dentro de este marco de exaltación entusiasta antropocéntrica destaca Giovanni Pico della Mirandola (1463-1494) por su reivindicación relativa a la dignidad humana: el ser humano ha sido creado por Dios como un ser libre por naturaleza, lo cual le permite elegir el tipo de vida que más le satisfaga, a diferencia de los animales, que permanecen sujetos a los mandatos del instinto. Pico de la Mirándola propone una concepción del ser humano en la que se unen el mito de Prometeo y el relato bíblico de la creación, junto con la teoría platónica de las Ideas (modelos ejemplares). Cuando Dios termina la creación del cosmos, decide crear alguien que pudiera apreciarla; pero se encuentra con que ya no queda ni sitio ni "modelo" para ningún ser más:

"Por ello, acabado ya todo (...), pensó al fin crear al hombre. Pero ya no quedaba en los modelos ejemplares una nueva raza que forjar, ni en las arcas más tesoros como herencia que legar al nuevo hijo, ni en los escaños del orbe entero un sitial donde asentarse el contemplador del universo. Ya todo lleno, todo distribuido por sus órdenes sumos, medios e ínfimos. (...) Decretó al fin el supremo Artesano que, ya que no podía darse nada propio, fuera común lo que en propiedad a cada cual se había otorgado. Así pues, hizo del hombre la hechura de una forma indefinida, y, colocado en el centro del mundo, le habló de esta manera: "No te dimos ningún puesto fijo, ni una faz propia, ni un oficio peculiar, ¡oh Adán!, para que el puesto, la imagen y los empleos que desees para ti, esos los tengas y poseas por tu propia decisión y elección. Para los demás, una naturaleza contraída dentro de ciertas leyes que les hemos prescrito. Tú, no sometido a cauces; algunos angostos, te la definirás según tu arbitrio al que te entregué. Te coloqué en el centro del mundo, para que volvieras más cómodamente la vista a tu alrededor y miraras todo lo que hay en ese mundo. Ni celeste, ni terrestre te hicimos, ni mortal, ni inmortal, para que tú mismo, como modelador y escultor de ti mismo, más a tu gusto y honra, te forjes la forma que prefieras para ti. Podrás degenerar a lo inferior, con los brutos; podrás realzarte a la par de las cosas divinas, por tu misma decisión." (...) Lo que cada cual cultivare, aquello florecerá y dará su fruto dentro de él. Si lo vegetal, se hará planta; si lo sensual, se embrutecerá; si lo racional, se convertirá en un viviente celestial; si lo intelectual, en un ángel y en un hijo de Dios".

Pico de la Mirándola, De la dignidad del hombre, traducción de L. Martínez Gómez, Madrid, Editora Nacional, 1984, pp. 103-106 (Esta traducción puede consultarse AQUÍ. Otra versión del texto puede consultarse AQUÍ).

Así, si el pensamiento cristiano de la Edad Media había concebido la vida como un simple trámite hacia la salvación o la condena eterna, los pensadores del renacimiento reivindican el valor intrínseco de nuestra existencia y, dentro de esta, la capacidad creativa del ser humano, esto es, sus dotes artísticos e intelectuales; se defendía, de este modo, el valor de la conciencia subjetiva, es decir, la capacidad que tiene todo sujeto de emplear su racionalidad para criticar y analizar la tradición y los valores de la sociedad.
- La Ilustración
Entre los siglos XVI y XVIII tuvo lugar un gran desarrollo de las ciencias, que dio lugar a una concepción mecanicista del cosmos: pasó a verse el universo como una gran máquina. Este principio también se aplicó al ser humano, pues en lo que se refiere al cuerpo, se consideró que funcionaba según esas mismas leyes físicas que se aplicaban a toda la materia: el cuerpo humano fue concebido con una máquina. De todas formas, numerosos filósofos de este período afirmarán que, al estar el cuerpo en contacto con el alma y al ser esta de naturaleza no material, sino espiritual, el ser humano es un ser dotado de entendimiento y libertad.

Por otro lado, los avances científicos y técnicos que se fueron produciendo durante la Modernidad fueron aumentando progresivamente la confianza en la capacidad de la razón para poder explicar la realidad a todos los niveles. La invención del microscopio y del telescopio había ampliado enormemente nuestra mirada sobre el mundo, William Harvey (1578-1657) descubría la circulación de la sangre, las leyes de Isaac Newton (1642-1727) lograban dar cuenta de los movimientos tanto a nivel terrestre como celeste, y Antoine Lavoisier (1743-1794) sentaba las bases de la química moderna en la segunda mitad del siglo XVIII. En este clima intelectual, la Ilustración se constituirá como un movimiento que reivindica que el ser humano va camino de alcanzar la "mayoría de edad": los ilustrados afirmarán que todo el saber heredado de la tradición debe ser sometido a la crítica de la razón, que pasa a constituirse en el tribunal que establecerá qué creencias y qué valores se mantendrán, y cuáles deben ser rechazados. El lema de los ilustrados es Sapere aude, que suele traducirse por "atrévete a saber", "atrévete a usar tu propia razón", esto es, piensa por ti mismo y trata de llegar a tus propias conclusiones: con ello se invitaba a la gente a no dar por válida una afirmación solo porque siempre se había creído que era así. De este modo, el ser humano trata de emanciparse de los falsos saberes:

En un clima de confianza en las posibilidades del ser humano para alcanzar cada vez un mayor conocimiento de la naturaleza, unido al desarrollo creciente de la técnica, se alimenta la idea de que la Humanidad se había situado definitivamente en la vía de un progreso que prometía ser ilimitado: se esperaba que la ciencia y sus aplicaciones en la sociedad dieran lugar a un mundo mejor para todos, si bien para que fuera realmente mejor para todos y no solo para una selecta minoría, era necesario la promoción de cambios en la estructura social y reclamar la igualdad de derechos. De este modo, las reivindicaciones políticas formarán parte de la lucha por la emancipación humana, al ponerse en cuestión la legitimidad del Antiguo Régimen y el orden sociopolítico que se había mantenido vigente hasta entonces.

- Algunas humillaciones
Durante siglos, el ser humano creyó que habitaba un planeta que ocupaba el centro del universo. Un día descubrimos que no ocupábamos un lugar tan privilegiado, sino que estábamos sobre un planeta que, como tantos otros, gira en torno al Sol. Tal vez fuese esta la primera gran humillación que sufrió el orgullo humano; en cualquier caso, durante la segunda mitad del siglo XIX y la primera del XX vendrían algunas más.

Como hemos visto en la unidad anterior, la teoría de la evolución nos enseñó que nuestra especie procede de los primates, así como que las mutaciones y la selección natural han sido el motor del proceso histórico que explica las transformaciones que se han ido produciendo en las distintas especies durante miles de años. Por tanto, la separación radical que se había hecho hasta entonces entre animales y humanos había quedado gravemente cuestionada: la comprensión del ser humano como un mono evolucionado daría lugar a una nueva humillación, sobre todo para aquellos que veían en dicho origen algo degradante.

De la misma época que el naturalista Charles Robert Darwin (1809-1882) es Karl Heinrich Marx (1818-1883), quien asestó otro ataque al orgullo humano en la medida en que insistió en que, si bien a menudo nos creemos que es nuestra manera de pensar la que determina nuestra manera de vivir, en realidad ocurre exactamente al revés: como señala en su libro La ideología alemana, "es la vida la que determina la conciencia", es decir, nuestras creencias, deseos, inquietudes, etc., vendrían fuertemente condicionadas por lo que hacemos, lo cual, en última instancia, sería consecuencia del lugar que ocupamos dentro del marco socioeconómico en el que nos encontramos.

Una nueva humillación vendría de la mano de la teoría psiconalítica formulada por Sigmund Freud (1856-1939): según el fundador del psicoanálisis, habría sido un error histórico identificar la mente con la conciencia, pues en realidad esta no recoge más que una pequeña parte del contenido de nuestra mente, ya que la mayor parte de la misma tiene un carácter inconsciente, el cual nos resulta inaccesible. De este modo, si hasta entonces era común pensar que uno mismo es quien mejor sabe lo que piensa o siente, el psicoanálisis trata de hacernos ver que buena parte de nuestros impulsos, motivaciones e incluso creencias se hallan en nuestro inconsciente, por lo que ni siquiera somos conocedores de lo que hay en nuestra propia mente ni somos del todo "dueños de nosotros mismos".

- El siglo XX

Durante el siglo XX el movimiento existencialista se caracterizará por subrayar que lo que caracteriza fundamentalmente a los seres humanos no es el hecho de poseer una esencia común o una naturaleza compartida por todos, sino el hecho de que cuando nacemos somos un ser dotado de una gran indeterminación: en palabras del filósofo Jean-Paul Sartre (1905-1980), en el ser humano "la existencia precede a la esencia", por lo que es en nuestra particular manera de existir o actuar que vamos definiendo aquello que somos. El hecho de estar dotados de conciencia y ser libres hace de cada uno de nosotros un ser abierto a múltiples posibilidades, de manera que cada uno construye su propia identidad a medida que va tomando decisiones y llevando a cabo acciones concretas en el día a día. Sin embargo, el hecho de tener que elegir constantemente qué hacemos con nuestra vida y asumir la responsabilidad de nuestros aciertos y errores, sin que valgan excusas de ninguna clase, puede generar sentimientos de angustia ante la sensación de inseguridad que uno puede albergar cuando no logra dotar de sentido a su existencia.

Por otro lado, el estructuralismo defendió la idea de que el ser humano no es el creador de las normas, valores y estructuras culturales, sino el producto de todo ello. Según Claude Lévi-Strauss (1908-2009), destacado estructuralista, el hombre obra según los patrones sociales y culturales que le han otorgado su identidad. De este modo, queda cuestionado el enfoque existencialista que suponía una amplia autonomía por parte del sujeto para construirse a sí mismo en un sentido o en otro: y es que ya nacemos dentro de una determinada estructura familiar, social y cultural, por lo que nuestra individualidad no puede sustraerse de todos esos elementos, pues ellos han contribuido decisivamente a que seamos lo que ahora somos.

"Por ejemplo, si decimos que el hombre es un ser social, un ser parlante o un ser histórico es porque forma parte de una estructura social, de una estructura lingüística o de una estructura histórica. Según los estructuralistas, entonces, resulta que el hombre como ser social, parlante o histórico, es un producto de esas estructuras, y sólo en orden a ellas adquiere la existencia humana su sentido pleno y auténtico" ( Antonio Aróstegui, Curso de concienciación filosófica, Ed. Marsiega, Madrid, 1977 / cit. por Eudoro Terrones Negrete)

La sociobiología defendió una tesis similar a la estructuralista, pero basada en las ciencias naturales: tomando como base una teoría darwiniana ampliada con las aportaciones de la genética, pretendió explicar todos los comportamientos sociales e individuales -incluida nuestra dimensión ética- a partir de patrones de conducta innatos. Por ejemplo, gestos que podríamos considerar heroicos (un individuo que muere en un acto de abnegación para salvar la vida de un hijo o de un hermano) se explicarían como una estrategia de adaptación y supervivencia de la especie, fijada por selección natural.
2. El sentido de la vida humana
¿Quién no se ha planteado alguna vez cuestiones como: qué hago en este mundo, qué sentido tiene mi vida, qué importancia tienen las alegrías, las penas, el trabajo, la bondad o la maldad si todo acaba con la muerte? Estos interrogantes han dado y dan lugar a múltiples y diferentes respuestas, y seguirán vigentes mientras exista una conciencia que reflexione sobre sí misma: el sentido de la existencia es un problema filosófico y humano sin resolver, siempre unido a la experiencia del dolor y a la certeza de la muerte.
- La cuestión del sentido
Ahora bien, ¿a qué nos referimos exactamente cuando preguntamos por el sentido de la vida? Cuando nos preguntamos por el sentido de las cosas que hacemos, lo que estamos haciendo es preguntarnos por la finalidad que esperamos lograr con nuestra acción: ya se trate de una acción concreta y puntual, o de una empresa de mayor alcance, la pregunta por el sentido remite al " para qué" estamos haciendo lo que hacemos. No obstante, la cuestión del sentido puede plantearse aludiendo a una formulación más global: esto es lo que sucede cuando la pregunta no se limita a cuestionar qué nos mueve a hacer esto o lo otro, o a empezar este o aquel proyecto, sino que va más allá e inquiere cuál sería el sentido de nuestra vida, o incluso, más en general, ya no de nuestra vida exactamente, sino cuál sería el sentido de la vida humana en general, o si se quiere, cuál es el sentido de la vida o incluso del universo entero. Así, como puede observarse, cabe preguntar por la cuestión del sentido desde distintos niveles.

Con respecto al significado de "vida", dentro de la expresión "sentido de la vida", cabe distinguir dos significados básicos: el primero atañe a las ciencias de la naturaleza, que la definen como el conjunto de propiedades que diferencian a los organismos de la materia inerte (nacimiento, crecimiento, reproducción, nutrición, sensibilidad, autonomía motriz y muerte). Este significado, por tanto, comprende por igual a un árbol, una bacteria, un perro, un ser humano... El segundo significado tiene que ver con la psicología y, por consiguiente, solo es aplicable al ámbito humano: la vida es un período temporal de actividad consciente durante el cual la persona desarrolla sus capacidades físicas y psicológicas. Concluye necesariamente con la muerte, tras la cual se abre la incógnita de si existe otra forma de vida -como postulan las religiones y otras creencias espiritualistas- o si cuerpo y mente se diluyen para siempre.

Conrad Vernon, Greg Tiernan, "Sausage Party" (2016)

E.O. Wilson explains the meaning of human existence, in 6 minutes - Grist (16 dic. 2014)

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ACTIVIDADES del tema: "La reflexión filosófica sobre el ser humano y el sentido de la existencia"

1. Aquiles, héroe homérico, afirma: "preferiría ser esclavo en la tierra y no rey en el Hades". Busca información sobre este personaje de la Ilíada de Homero. ¿Por qué motivo crees que dice esto? ¿Se contradice esta postura con la afirmación que dice que para el héroe homérico el mayor mal es el desprecio del resto de los demás? ¿Por qué?

2. Pon ejemplos de acciones que creas que se hacen, o que tú mismo hayas hecho, para ganar la aceptación y el reconocimiento de los demás. ¿Qué opinas sobre la concepción homérica que dice que la identidad viene dad por cómo los demás nos ven? ¿Crees que existen héroes "anónimos"? Pon algún ejemplo.

3. Explica las semejanzas y diferencias respecto a la interpretación que hacen del alma los pitagóricos, Platón, Aristóteles y los atomistas. Elabora un cuadro resumen que contenga las diferencias y semejanzas respecto a su origen, su naturaleza o composición, su relación con el cuerpo y su inmortalidad.

4. Recoge la aportación de dos autores que consideren que el cuerpo y el alma están divididos, es decir, son de naturaleza distintas. Explica también el planteamiento de otros dos autores que consideren lo contrario. ¿Cuál de estas dos posturas te parece más razonable? Aporta tus argumentos y ejemplos.

5. "Nuestra tarea consiste en animar a cristianos y no cristianos a realizar obras de amor. Y cada obra de amor, hecha de todo corazón, acerca a las personas a Dios". ¿Qué idea central del cristianismo pone de manifiesto esta afirmación de Teresa de Calcuta? ¿Qué impedimentos crees que pueden aparecer a la hora de querer obrar de este modo y cómo podrían solucionarse estos impedimentos?

6. ¿Qué relación crees que puede establecerse entre El Hombre de Vitruvio y la sentencia atribuida a Pitágoras "el hombre es la medida de todas las cosas"? ¿De qué modo el humanismo renacentista incorporó esta afirmación en su visión del mundo? Busca otros ejemplos de obras renacentistas en que se ponga de manifiesto la concepción que tenían del ser humano.

7. Durante el período que comprende los siglos XVII y XVIII tuvo lugar un gran desarrollo de las ciencias que llevó a considerar el funcionamiento del cosmos y del ser humano como el de una máquina. Hemos visto algunos de los descubrimientos más relevantes de la época. Busca información sobre los avances tecnológicos de los siglos XVII y XVIII. ¿De qué modo han contribuido al progreso humano? ¿Qué cambios sociales y culturales generaron? Razona si estos descubrimientos dieron lugar a un mundo mejor para todos tal como se creía en la Modernidad.

8. Explica, con tus propias palabras, algunas de la humillaciones que se dieron durante el siglo XIX y XX a la idea de que el ser humano era el centro del universo.

CUESTIONES PARA REPASAR LOS CONTENIDOS

1. ¿De qué diversas maneras se concibió al ser humano por parte del pensamiento griego antiguo?

2. ¿Cómo es la imagen que del ser humano forma el cristianismo?

3. ¿Cómo se concibe, en términos generales, al ser humano durante el renacimiento?

4. ¿Qué imagen del ser humano va forjándose durante la Modernidad (ss. XVI-XVIII)?

5. Explica cuáles fueron la principales "humillaciones" a las que se vio sometido el orgullo humano durante el siglo XIX.

6. Explica algunas de las perspectivas diversas que, durante el siglo XX, han surgido en relación a la imagen del ser humano.

7. ¿A qué nos referimos con la expresión "el sentido de la vida humana"? Analiza y explica dicha expresión.

8. Redacta un breve texto en el que comentes las impresiones e ideas que te han surgido tras estudiar el presente tema. ¿Crees que te ha servido para algo este aprendizaje? ¿Para qué?

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Unidad 7. La reflexión filosófica sobre el ser humano y el sentido de la existencia

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ACTIVIDAD para realizar antes, durante y después del tema: ¿Qué entendemos por "sentido" y por "vida" cuando hablamos del sentido de la vida? ¿Te has hecho alguna vez esta pregunta? Explica en qué situación te planteaste esta pregunta o alguna relacionada. FILOSOFÍA - 1º DE BACHILLERATO UNIDAD 7.

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Hayao Miyazaki (2001)

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Apuntes del profesor Fernando Puyó

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Podcast elaborat pels alumnes de 4t de l'ESO de l'IES Els Évols de l'assignatura de Filosofia

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El Despertar Filosòfic IES ELS ÉVOLS. L'ALCÚDIA. LA RIBERA ALTA

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Línia del temps elaborada pels alumnes de l'assignatura optativa de Filosofia de l'IES Els évols de l'Alcúdia.

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Episodio dedicado al populismo en Esto también es política

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Episodio dedicado al populismo en Esto también es política

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#024 - Hablando de Populismo - Esto También es Política - Podcast en iVoox

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Escucha y descarga los episodios de Esto También es Política gratis. En este episodio tratamos uno de esos conceptos que muchas veces usamos desconociendo completamente su significado. Te ayudamos a descubrir qué signi... Programa: Esto También es Política. Canal: Esto también es política.

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Apuntes del profesor Fernando Puyó de Filosofía política

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Disertación finalista en la VI Olimpiada Filosófica de Extremadura. Curso 2018/2019.

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Resumen de la obra de Descartes en el programa de RTVE, This is Philosophy

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This is philosophy Descartes

¿Es real el mundo? ¿O podría ser una ilusión? Parece una cuestión surgida de una película de ciencia ficción, pero ya la planteó Rene Descartes hace...

Recomendado para todos los públicos

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This is Philosophy - Programa 4: Descartes

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This is philosophy Descartes ¿Es real el mundo? ¿O podría ser una ilusión? Parece una cuestión surgida de una película de ciencia ficción, pero ya la planteó Rene Descartes hace... Recomendado para todos los públicos

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También está disponible en Youtube:
https://www.lafondafilosofica.com/el-contrato-social/

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Listen to this episode from La Fonda Filosófica (audio) on Spotify.

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TRANSHUMANISMO Y MÚSICA: Arte en un futuro distópico.

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Selección de canciones algo filosóficas

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Dentro de la intensificación de la defensa de la Filosofía en la Educación Secundaria con motivo de la disminución de la asignatura de Ética que prevé la nueva legislación, dialogué el pasado día 8, en el seno de la Fundación Juan March, con el prestigioso filósofo alemán Markus Gabriel, célebre por sus numerosas publicaciones sobre epistemología, ética, neurociencia y ontología.

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DIRECTO: ¿En defensa de la filosofía? ¡Pasemos a la ofensiva!

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Viajando al futuro: Transhumanismo - Viajando al futuro - Podcast en iVoox

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Escucha y descarga los episodios de Viajando al futuro gratis. Viajando al futuro en su máquina del tiempo Pablo se trasladará al año 2100 para abordar un movimiento cultural e intelectual que busca transformar... Programa: Viajando al futuro. Canal: VidaCaixa. Tiempo: 30:07 Subido 17/12 a las 11:58:00 62567516

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Miquel Missé, sociólogo, habla de transexualidad y algunas cuestiones filosóficas relacionadas con la identidad.

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Miquel Missé - ESDLB con Ricardo Moya #123

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En su espacio, Paco Tomás comparte con nosotros 'Los cinco' aprendizajes que ha extraído de su reciente visita al yacimiento de Atapuerca (Burgos). Y en el tiempo de la tertulia hablamos sobre el papel de la asignatura de Filosofía en la educación obligatoria. Nos acompañan Enrique Mesa, presidente de la Asociación de Profesores de Filosofía de Madrid (APFM); Esperanza Rodríguez, profesora de Filosofía de enseñanza secundaria y presidenta de la Sociedad de Profesorado y Plataforma de Filosofía de España (SEPFI); y Lara Hernández, profesora de Filosofía en secundaria y creadora de una petición en la plataforma Change.org para que al menos se incluya una asignatura obligatoria de Filosofía en la ESO.

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En su espacio, Paco Tomás comparte con nosotros 'Los cinco' aprendizajes que ha extraído de su reciente visita al yacimiento de Atapuerca (Burgos). Y en el tiempo de la tertulia hablamos sobre el papel de la asignatura de Filosofía en la educación obligatoria.

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¿Para qué sirve la filosofía?

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Eje cronológico Historia de la filosofía

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Eje cronológico Historia de la filosofía

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Apuntes del profesor Fernando Puyó

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Cortometraje elaborado por el alumnado del IES Juan de la Cierva de Madrid acerca de la filosofía.

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Aquí encontrarás cómo hacer las actividades y tareas que se te proponen en el área de Filosofía.

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¿Cómo se me va a calificar? Aquí tienes las rúbricas con las que se calificarán tus resultados.

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¿Para qué sirve la filosofía? Estamos acostumbrados a que la ciencia resuelva muchas de nuestras perplejidades y problemas, pero ciertas preguntas continúan abiertas porque no admiten ninguna solución definitiva y se repiten de generación en generación. Son las cuestiones acerca de la muerte, de la…

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Título original

The Purple Rose of Cairo

Año

1985

Duración

85 min.

País

Estados Unidos

Dirección

Guion

Música

Fotografía

Reparto

Mia Farrow , Jeff Daniels , Danny Aiello , Dianne Wiest , Van Johnson , Irving Metzman , Stephanie Farrow , Zoe Caldwell , John Wood , Milo O'Shea , ver 6 más

Compañías

Género

Romance. Comedia. Fantástico | Cine dentro del cine. Años 30. Gran Depresión. Comedia romántica

Sinopsis

Estados Unidos, Gran Depresión. Mientras Cecilia trabaja como camarera en Nueva Jersey, su marido se dedica a hacer el vago. Su única distracción es el cine, al que va una y otra vez para evadirse de la dura realidad y soñar con un mundo de champagne, trajes de noche y fiestas elegantes. Una noche, el protagonista de su película favorita, "La rosa púrpura de El Cairo", se fija en ella y atraviesa la pantalla para conocerla. (FILMAFFINITY)

Posición en rankings FA

Premios

1985: Festival de Cannes: Premio FIPRESCI

1985: Premios Oscar: Nominada a Mejor guion original

1985: Globos de Oro: Mejor guion. 4 nominaciones

1985: Premios BAFTA: Mejor película y guion original. 4 nominaciones

1985: Círculo de Críticos de Nueva York: Mejor guion. 2 nominaciones

1985: Asociación de Críticos de Boston: Mejor guion

Críticas

Nominada al Oscar al mejor guión. Dos nominaciones en la British Film Academy: película y guión.

"Interesantísima comedia, llena de imaginación y sentido del humor al más puro estilo Allen, con un reparto muy acertado para un mítico largometraje. Un lujo"

Fernando Morales: Diario El País

"Deliciosa, inteligente y divertidísima fábula cinéfila (...) Un paso adelante en una filmografía que desde entonces no vivirá un solo momento de desmayo"

Luis Martínez: Diario El País

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Género: Romance | Sinopsis: Estados Unidos, Gran Depresión. Mientras Cecilia trabaja como camarera en Nueva Jersey, su marido se dedica a hacer el vago. Su única distracción es el cine, al que va una y otra vez para evadirse de ...

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Extraída de la página web de la profesora Lourdes Cardenal.

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71.478 lecturas

Los malos libros se olvidan, pero los buenos libros permanecen. Después de cincuenta números de la revista, echamos la vista atrás y encontramos títulos que ni recordamos, autores que hoy apenas nos suenan, modas que fueron simplemente eso, modas. Pero entre tantas recomendaciones, las que más nos fascinan son las que perduran en el tiempo, esos clásicos de la literatura juvenil que brillan un año después, tras un lustro y cuando ha pasado de largo la década. Ya hemos escrito sobre joyas de la literatura juvenil como La historia interminable, Harry Potter, La materia oscura... y sin embargo, después de tantas páginas, todavía no habíamos hecho justicia a un título único: El mundo de Sofía, del noruego Jostein Gaarder.

Esta novela, de innegable voluntad instructiva, es una de las lecturas obligatorias más frecuentes desde su publicación en 1991. Si al imperativo le sumamos sus más de seiscientas páginas y la historia de la filosofía occidental por hilo conductor, no es de extrañar que muchos jóvenes huyan despavoridos. Si todas las novelas necesitan su momento, quizá El mundo de Sofía lo requiera con más razón. Quien no la saboree, corre el riesgo de atragantarse.

La protagonista, Sofía, está a punto de cumplir quince años. Jamás se ha cuestionado nada hasta el día que abre el buzón y encuentra una extraña carta anónima con dos preguntas: "¿Quién eres? ¿De dónde vienes?". Las dudas la asaltan de pronto; más aún, cuando unas horas después, recibe otra carta con su primer curso postal de filosofía. Está a punto de conocer a los presocráticos.

Durante semanas, Sofía sigue el extraño curso por correspondencia mientras trata de desenmascarar al filósofo que se esconde detrás. Pero ese no es el único misterio al que se enfrenta en la víspera de su cumpleaños: también recibe mensajes destinados a una tal Hilde, a la que se supone que está a punto de conocer y que cumple años el mismo día que ella. ¿Por qué el padre de la chica escribe a Sofía, si no se conocen? ¿Tiene relación con el filósofo? Todo eso sin olvidar las dudas filosóficas que recibe cada día.

El mundo de Sofía es un ejemplo extraordinario y excepcional de un buen libro de conocimiento camuflado y adaptado a una novela de calidad, un ejercicio que muy pocos escritores podrían lograr. Gaarder consigue escribir una trama que engancha y anima a avanzar, y a la vez interrumpirla a cada momento con lecciones de filosofía, de un modo ameno y muy bien explicado. Nada sobra en El mundo de Sofía, y a medida que avanzamos hacia la resolución, descubrimos que es una novela sumamente arriesgada y original donde las cosas no son lo que parecen. Es un mérito destacable mantener atrapado al lector tanto si Sofía se atreve a salir de casa por la noche como si nos introduce en el pensamiento de Spinoza.

Así se entiende, en vísperas del veinticinco aniversario de este clásico de la literatura juvenil, que todavía despierte pasiones y cambie el modo de pensar de los que han pasado por sus páginas. Estos son los libros que más nos gustan: los que mantendrán el embrujo dentro de un cuarto de siglo, vivos en nuestra memoria.

Si te gustó El mundo de Sofía, quizá te gusten estos libros...

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Reseña de El mundo de Sofía Jostein Gaarder - El Templo de las Mil Puertas

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71.478 lecturas Los malos libros se olvidan, pero los buenos libros permanecen. Después de cincuenta números de la revista, echamos la vista atrás y encontramos títulos que ni recordamos, autores que hoy apenas nos suenan, modas que fueron simplemente eso, modas.

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Blog colaborativo del alumnado de la asignatura de Filosofía de 1º de Bachillerato.

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Eje cronológico de la Historia de la mujer en el pensamiento

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Eje cronológico de la Historia de la mujer en el pensamiento

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Filósofa y maestra neoplatónica griega, natural de Egipto, que destacó en los campos de las matemáticas y la astronomía,​ miembro y cabeza de la Escuela neoplatónica de Alejandría a comienzos del siglo V d.C.

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La mujer en la historia del pensamiento timeline.

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Filósofa y maestra neoplatónica griega, natural de Egipto, que destacó en los campos de las matemáticas y la astronomía,​ miembro y cabeza de la Escuela neoplatónica de Alejandría a comienzos del siglo V d.C.

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Apuntes UD4 ¿Cuál es nuestra imagen del universo?

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Apuntes UD4 ¿Cuál es nuestra imagen del universo?

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Apuntes de lógica del profesor Felipe Garrido Bernabeu