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La formulación de una estrategia es el resultado de un proceso en el que:

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La formulación de una estrategia es el resultado de un proceso en el que:

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Se define el problema a resolver
Se consideran las condiciones
Se eligen las herramientas útiles
Se abstraen y formulan soluciones
Se validan las soluciones propuestas
Se obtienen conclusiones
Se corrigen dichas conclusiones
Se definen las acciones a implementar
Se hace un seguimiento a la ejecución de estas acciones
Se involucra la creatividad, perspicacia e ingenio.

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* Un estudiante que autorregula su aprendizaje será uno que tenga una visión clara de su objetivo, que pueda determinar qué necesita aprender y de qué forma controlar su ambiente de aprendizaje.

* El estudiante deberá ejecutar su plan y saber cómo pedir ayuda, hacer seguimiento a su proceso y, finalmente, evaluar si está avanzando hacia la meta establecida.

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* https://www.lifeder.com/autogestion-aprendizaje/

* http://autogetiondelaprendizaje.blogspot.com/2011/08/definicion-autogestion.html

* http://hiram-sincretismoreligioso.blogspot.com

* https://www.youtube.com/watch?v=X8nI-j9eW_o

* https://www.youtube.com/watch?v=uNp8x8PpZLc

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El centro  del problema es el estudiante que se asume protagonista del proceso de su educación, obligado a seleccionar sus objetivos académicos y estrategias de solución de problemas, y a aplicar sus planes y esfuerzos para lograr su éxito.

(Góngora, José Juan)

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Características necesarias para la autogestión del aprendizaje

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Características necesarias para la autogestión del aprendizaje

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* El estudiante debe tener un interés por aprender una información o dominar una habilidad.

* Debe tener una perspectiva de las causas y resultados del proceso (atribuciones) y  la capacidad de hacer un seguimiento al proceso (automonitorización).

* Debe tener creencias positivas sobre sí mismo (autoeficacia), consciencia sobre su proceso de aprendizaje (autoconsciencia) y controlar los recursos a su disposición para el aprendizaje (recursividad).

* El estudiante debe tomar una serie de elecciones para llegar a esa meta de forma independiente y proactiva. Por ejemplo, elecciones sobre cómo participar en el proceso, sobre su estrategia de aprendizaje elegida y sobre cuándo considera que ha logrado la meta.

* Si el estudiante encuentra problemas, podrá llevar a cabo distintos reajustes. Por ejemplo, podrá ajustar las metas, cambiarlas por otras o incluso abandonarlas, y también podría cambiar la estrategia de estudio.

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Conclusión Autogestión del aprendizaje. AG

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También se le llama APRENDIZAJE AUTORREGULADO, AUTOGESTIONADO O AUTOGESTIVO, es el proceso activo y constructivo por el que los estudiantes establecen y trabajan en pro de unas metas de aprendizaje a través del seguimiento, regulación y control de la motivación, la cognición y la conducta.