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Estremoz. 14-01-2020.  APRESENTAÇÃO TEXTO   

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Estremoz. 14-01-2020.  APRESENTAÇÃO TEXTO   

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Chamo-me Luís António Cabanejo. Sou professor de Português do 3º ciclo (7º e 9º anos) e Diretor de Turma na Escola Secundária Rainha Santa Isabel - Estremoz.

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Estremoz. 14-01-2020. APRESENTAÇÃO IMAGEM    

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Estremoz. 14-01-2020. APRESENTAÇÃO IMAGEM    

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Blind leading the blind

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Espero vir a conhecer novas ferramentas web e diferentes formas de trabalhar com elas. Tenciono depois explorá-las com os meus alunos.

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Estremoz. 14-01-2020. ESTA FORMAÇÃO PODE SER ÚTIL...

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Estremoz. 14-01-2020. ESTA FORMAÇÃO PODE SER ÚTIL...

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para melhorar / modernizar / variar o trabalho em sala de aula, para motivar alunos mais familiarizados com as TIC, para me motivar...

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Fui explorando as ferramentas propostas.
Com  https://monumap.com/app/, visitei o Japão, futuro destino de férias quando subir de escalão, lá para 2055...

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Procurei em https://www.europeana.eu/ imagens sobre uma autora cuja obra poética ou infantil é frequentemente trabalhada nas minhas aulas

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Estremoz. 14-01-2020. VANGOYOURSELF - Teacher lying against wall

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Estremoz. 14-01-2020. VANGOYOURSELF - Teacher lying against wall

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Ainda que o resultado não seja nada de especial, até que foi divertido. Pior foi lidar com o programa que não respondia...

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Estremoz. 16-01-2020. MÓDULO I                                             DISCUSSÃO: AS COMPETÊNCIAS DO SÉC. XXI 

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Estremoz. 16-01-2020. MÓDULO I                                             DISCUSSÃO: AS COMPETÊNCIAS DO SÉC. XXI 

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Numa época de profundas e aceleradas mudanças como é a nossa, marcada por muitas incertezas, tudo o que é possível dizer sobre o assunto é muito conjetural. Não tenho quaisquer certezas se o que as crianças do 7º ano aprendem agora lhes será muito útil daqui a dez anos… Sobre o papel dos professores também não sei muita coisa, apenas que é muito provável que, num futuro não muito longínquo, sejamos, pelo menos de modo muito significativo, substituídos por algoritmos mais baratos...

As áreas de desenvolvimento e aquisição de competências-chave enunciadas no documento «Perfil dos Alunos para o Século XXI» são bastante abrangentes. Na verdade, abarcam boa parte da existência humana. Também me parecem incontornáveis: não há como fugir de categorias transversais como «linguagens e textos», «pensamento crítico e pensamento criativo» ou ainda «raciocínio e resolução de problemas».

A meta-aprendizagem, a educação para a cidadania, o desenvolvimento de competências de inteligência emocional (conhecimento de si e autocontrolo) e a gestão de recursos (novos mas também antigos) são áreas que me parecem particularmente importantes.

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Estremoz. 20-01-2020                                                                                               PROJETO CONTRATO DE LEITURA / MOMENTO FORMAL DE AVALIAÇÃO DA ORALIDADE

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Estremoz. 20-01-2020                                                                                               PROJETO CONTRATO DE LEITURA / MOMENTO FORMAL DE AVALIAÇÃO DA ORALIDADE

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NOTA PRÉVIA

Trata-se de uma atualização de um trabalho levado a cabo anualmente ao "ecossistema" WEB 2.0. Por razões técnicas ou outras, o desenvolvimento do projeto poderá não decorrer exatamente nos termos aqui apresentados.

PORTUGUÊS 7º, 8º, 9º, 10º 11º 12º ANOS
PROJETO CONTRATO DE LEITURA / MOMENTO FORMAL DE AVALIAÇÃO DA ORALIDADE

Aulas 1 e 2 – Recorrendo à ferramenta “Padlet”, ao quadro interativo ou enviando previamente os documentos via correio eletrónico
- Apresentação do Contrato de Leitura
- Explicitação dos critérios de avaliação
- Visionamento do site PNL  http://www.pnl2027.gov.pt/np4/home
- Guião para elaboração da ficha de leitura (word) / apresentação oral (pwp)

FICHA DE LEITURA – TEXTOS NARRATIVOS/DRAMÁTICOS
I
- Autor
- Título
- Lugar
- Editora
- Ano
- [Ilustrador]
- Género

II
- Breve biografia do autor
- Bibliografia sumária

III
- Principais personagens
- Personagens favoritas/mais interessantes
- Explicação da escolha anteriormente realizada
- Tempos (históricos) / Espaços (geográficos) retratados
- Principais temas abordados
- Breve resumo (500 palavras no máximo)

IV
- Passagem/Capítulo/Episódio preferido / mais marcante / mais interessante
- Explicação da escolha anteriormente realizada
- Comentário pessoal: aspetos positivos/negativos; gostaste?/não gostaste? / aconselharias a leitura a outrem? porquê?

- Consultas de listas de livros recomendados (com recurso aos telemóveis)
Livros recomendados pelo Plano Nacional de Leitura
http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/data/listas/58_Todas%20as%20listas_2017.pdf

Ao longo do período – Recorrendo à ferramenta “Padlet”

- Manutenção de um diário de leitura: alunos publicam impressões de leitura à medida que vão lendo as obras escolhidas
- Publicação de “booktrailers” ou de “trailers” de filmes (adaptações de obras literárias) como forma de motivar para a leitura de determinadas obras ou para contribuir para a elaboração dos seus trabalhos.
- Verificação do cumprimento das tarefas solicitadas (“Google Forms”)

Ao longo do período – em conjunto com o professor de TiC ou não

- Apresentação sumária de algumas ferramentas: “Canva”, “Powtoon” e “Emaze”

Duas últimas semanas do período:

- Apresentação dos trabalhos ao grupo-turma (“Powerpoint”, “Canva”, “Powtoon”, “Emaze”)

Dia da Rainha – fevereiro de 2020

- Apresentação dos melhores trabalhos à escola (“Powerpoint”, “Canva”, “Powtoon”, “Emaze”)

- Registo vídeo

- Publicação no site da escola / Publicação no “Padlet”

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Estremoz. 20-01-2020.                                                           COMENTÁRIOS BREVES AOS PROJETOS APRESENTADOS   

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Estremoz. 20-01-2020.                                                           COMENTÁRIOS BREVES AOS PROJETOS APRESENTADOS   

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Meeting Point "Literatura&Ciência" - da leitura recreativa à leitura funcional

Contributos para a "third culture" - voto a favor. Gosto muito da ideia. Não sou perito em literatura e ignoro tudo de ciência, mas via-me bem a frequentar um site / blogue que tratasse destas matérias. Faço já a minha primeira sugestão: o caído em desgraça mas interessante Jonah Lehrer de "Proust era um neurocientista".
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Matemática e Natureza através de produtos recicláveis

A ideia é boa. Ponto final. Um vídeo "Making of" bem editado e publicado algures ("Padlet", "site" ou blogue da escola) talvez a valorizasse ou talvez não.
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Património e Ambiente

Apreciei o carácter interdisciplinar mas sem "forcing" e a grande diversidade de "produtos". Não sei se fui eu que não encontrei, mas gostaria de ver especificadas quais as ferramentas a utilizar. Até para poder roubar algumas ideias...
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Navegar com segurança

Simples, claro, direto, atual e pertinente, focado num ponto específico mas com largo potencial.

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Estremoz. 21-01-2020. DISPOSITIVOS MÓVEIS NA SALA DE AULA

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Estremoz. 21-01-2020. DISPOSITIVOS MÓVEIS NA SALA DE AULA

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Embora solicite por vezes a utilização dos dispositivos móveis aos meus alunos, deparo-me frequentemente com problemas técnicos (internet lenta ou instável) que dificultam ou impossibilitam mesmo o trabalho idealizado. Por outro lado, há também uma reserva mais ideológica: por vezes, penso que um “detox” digital se impõe…

Ainda assim – e desculpem-me por ter apresentado estas objeções extemporâneas no âmbito de uma formação sobre ferramentas Web… -, tenho consciência de que o acesso a tudo o que a internet disponibiliza é uma mais-valia educativa incontornável e de que a escola é o lugar certo para ensinar/aprender a tirar partido dela.

Muito esporadicamente, recorri ao Kahoot para questionários: conteúdos gramaticais, verificação de leitura…

Google Imagens, Dicionário Priberam, Conjuga-me, Youtube, ensina.rtp, Ciberdúvidas da Língua Portuguesa, Google Maps, Allmovie são alguns dos sites que os alunos podem consultar em determinados contextos (leitura, escrita).

A leitura de textos/livros em formato digital (leitura orientada ou recreativa de obras integrais) e a consulta de documentos (fichas informativas, fichas-guia, propostas de correção) enviados via e-mail são talvez as duas situações em que mais frequentemente os telemóveis são usados pelos meus alunos.

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Construí 3 Kahoots para rever conteúdos gramaticais a testar na próxima avaliação sumativa. Os alunos das turmas B e C do 7º e D do 9º ano jogaram na sexta, segunda e terça seguintes.

O adjetivo
https://create.kahoot.it/details/ab659a84-c7b3-4249-9e1a-a009b878d230
Frase complexa
https://create.kahoot.it/details/fc3e2fb3-8a30-4786-b445-5a2fdd51e741
Funções sintáticas
https://create.kahoot.it/details/ead36238-b9bb-4042-84e8-46b1fe29a9ef

No dia 24, também usei um outro, construído por uma colega da escola, para verificação da leitura de "O Cavaleiro da Dinamarca" de Sophia de Mello Breyner Andresen.

"O Cavaleiro da Dinamarca"
https://create.kahoot.it/plus/reports/result?gameOptions=0&hostId=7fa8cfa5-5a71-4122-ad00-691ae9967676&kahootId=212a195a-8cc4-4c4c-b7dd-574de65bf5c1&startTime=1579875055831

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Estremoz. 28.01.2020.                                                CONTRIBUTOZINHOS PARA A FICHA DE VALIDAÇÃO     

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Estremoz. 28.01.2020.                                                CONTRIBUTOZINHOS PARA A FICHA DE VALIDAÇÃO     

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- O(s) responsável/responsáveis assina(m) o texto?
- É um site recentemente criado? / É um site criado há algum tempo (3-5 anos) e que é referenciado por outros congéneres?
- Apresenta ruído visual/gráfico? / Tem uma disposição gráfica simples e sóbria?

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Estremoz. 28-01-2020.                                                                         FÓRUM - O QUE FAZER PARA MELHORAR A PESQUISA?   

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Estremoz. 28-01-2020.                                                                         FÓRUM - O QUE FAZER PARA MELHORAR A PESQUISA?   

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Motivar para a pesquisa / mostrar como se pode pesquisar é estimular e educar a curiosidade. No fundo, estas tarefas são o miolo do trabalho do professor.

Parece-me que ponto de partida deve ser a definição/delimitação clara, tanto para o professor como para os alunos, do objeto, dos meios e da finalidade da pesquisa: o quê? como? para quê?

Assumindo que se trata de uma pesquisa web – o que não deve ser sempre o caso –, de alguma complexidade, parece-me que o professor deve orientar, fornecendo uma lista de sites de referência, com alguma diversidade mas não demasiada para evitar a dispersão. Importa que o aluno trabalhe a partir de informação recolhida em poucas fontes mas que estas sejam relativamente salubres. Supervisionar, tanto quanto possível, a seleção e o tratamento da informação é uma tarefa muito importante: a informação extraída da fonte é pertinente? foi tratada (resumida, sintetizada, esquematizada...) corretamente e de acordo com as regras mínimas do respeito pelo direito autoral? É apresentada de modo inteligível e atrativa ao(s) seu(s) destinatário(s).

Para as pesquisas menos complexas ou menos orientadas pelo professor – e se calhar, para vida em geral –, creio que é saudável ir tentando sensibilizar os alunos para a necessidade de, face a qualquer discurso ou imagem, oriundos ou não da internet, adotar a atitude de dúvida/desconfiança tão eloquentemente expressa no primeiro mandamento do "Decalogue" de Bertrand Russell: “1. Do not feel absolutely certain of anything.” .

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Estremoz. 28.01.2020.                                                              EXPERIÊNCIA IMAGECHEF.COM/PT/PHOTOS     

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Estremoz. 28.01.2020.                                                              EXPERIÊNCIA IMAGECHEF.COM/PT/PHOTOS     

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Para a propaganda da leitura...

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Estremoz. 03-02-2020. EXPERIÊNCIAS COM FERRAMENTAS: QUIZIZZ

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Estremoz. 03-02-2020. EXPERIÊNCIAS COM FERRAMENTAS: QUIZIZZ

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Usei o Quizizz com os alunos no âmbito do estudo do conteúdo gramatical Coordenação.
https://quizizz.com/admin/quiz/5e38ab9e0b889d001ba2756a/coordenacao

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Usei o GoogleForms (com a conta da Laura) para fazer questionário que pode ser aplicado rapidamente para o professor ficar a conhecer as preferências culturais dos alunos.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScRWMIdo8K_TGzMba_joXhUfotdDeb9IntggbtQV8sQwfb07w/viewform?vc=0&c=0&w=1

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Estremoz. 04-02-2020.                                                                         FÓRUM POSSÍVEIS APLICAÇÕES DAS FERRAMENTAS

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Estremoz. 04-02-2020.                                                                         FÓRUM POSSÍVEIS APLICAÇÕES DAS FERRAMENTAS

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Desconhecia tanto o Google Forms como o Quizizz.

Numa sessão de formação sobre a aplicação do Dec- Lei nº55, enquanto público, tinha experimentado o Mentimeter.

No âmbito do estudo da gramática, da verificação da leitura ou na avaliação de uma atividade / avaliação final de período, podem ser usadas, sobretudo as duas primeiras.

O Mentimeter parece ter um âmbito mais limitado, mas talvez possa ser usado numa sondagem rápida em contexto de assembleia de turma ou de debate.

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Estremoz, 05.02.2020                                                             EXPERIÊNCIAS COM FERRAMENTAS: INFOGRAM

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Estremoz, 05.02.2020                                                             EXPERIÊNCIAS COM FERRAMENTAS: INFOGRAM

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https://infogram.com/app/#/edit/24ebdd9b-2cdd-4489-a40b-000c57514b35

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Estremoz, 05.02.2020                                                             EXPERIÊNCIAS COM FERRAMENTAS: CANVA

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Estremoz, 05.02.2020                                                             EXPERIÊNCIAS COM FERRAMENTAS: CANVA

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Fácil de utilizar, com muito potencial...

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Estremoz. 05-02-2020.                                                            EXPERIÊNCIAS COM FERRAMENTAS: BITEABLE     

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Estremoz. 05-02-2020.                                                            EXPERIÊNCIAS COM FERRAMENTAS: BITEABLE     

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https://app.biteable.com/video/11392688/preview

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Estremoz. 11.02.2020                                                                                                              CONTRIBUTO - PROJETO AMBIENTE

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Estremoz. 11.02.2020                                                                                                              CONTRIBUTO - PROJETO AMBIENTE

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Estremoz. 11.02.2020                                                           ANSWERGARDEN

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Estremoz. 14-02-2020                                                               EXPERIÊNCIA STORY JUMPER      

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Estremoz. 14-02-2020                                                               EXPERIÊNCIA STORY JUMPER      

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#1 rated site for making story books | StoryJumper

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Estremoz. 14-01-2020.                                                              EXPERIÊNCIA GENIALLY 

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Estremoz. 14-01-2020.                                                              EXPERIÊNCIA GENIALLY 

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CITAÇÕES DE FERNANDO PESSOA

"

Não sei quem sou, que alma tenho.

1 de 10

"

Sinto-me múltiplo. Sou como um quarto com inúmeros espelhos fantásticos que torcem para reflexões falsas uma única anterior realidade que não está em nenhuma e está em todas.

2 de 10

"

O poeta é um fingidorFinge tão completamenteQue chega a fingir que é dorA dor que deveras sente.

3 de 10

"

O que em mim sente está pensando.

4 de 10

"

O meu intenso sofrimento patriótico, o meu intenso desejo de melhorar o estado de Portugal, provocam em mim - como exprimir com que ardor, com que intensidade, com que sinceridade !- mil projectos quemesmo se realizáveis por um só homem, exigiriam dele uma característica puramente negativa em mim - força de vontade.

5 de 10

"

Mas é precisamente por isso que mais concluível se nos afigura o próximo aparecer de um supra-Camões na nossa terra.

6 de 10

"

Seja como for, a origem mental dos meus heterónimos está na minha tendência orgânica e constante para a despersonalização e para a simulação.

7 de 10

"

Criei, então, uma coterie inexistente. Fixei aquilo tudo em moldes de realidade. Graduei as influências, conheci as amizades, ouvi, dentro de mim, as discussões e as divergências de critérios, e em tudo isto me parece que fui eu, criador de tudo, o menos que ali houve. Parece que tudo se passou independentemente de mim.

8 de 10

"

Eu vejo diante de mim, no espaço incolor mas real do sonho, as caras, os gestos de Caeiro, Ricardo Reis e Alvaro de Campos. Construi-lhes as idades e as vidas.

9 de 10

"

Invejo - mas não sei se invejo - aqueles de quem se pode escrever uma biografia, ou que podem escrever a própria. Nestas impressões sem nexo, nem desejo de nexo, narro indiferentemente a minha autobiografia sem factos, a minha história sem vida.

10 de 10

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Untitled genially by lcabanejo on Genially

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CITAÇÕES DE FERNANDO PESSOA " Não sei quem sou, que alma tenho. 1 de 10 " Sinto-me múltiplo. Sou como um quarto com inúmeros espelhos fantásticos que torcem para reflexões falsas uma única anterior realidade que não está em nenhuma e está em todas.