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Témoignage d'un chef d'établissement sur son utilisation du Sémaphore

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Témoignage d'un chef d'établissement sur son utilisation du Sémaphore

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Outil Sémaphore : pour un établissement accessible à tous

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Outil Sémaphore : pour un établissement accessible à tous

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Un outil pour :

évaluer collectivement les pratiques d'accessibilité

identifier des axes de et fixer des actions concrètes

impliquer toute la communauté éducative et croiser les regards

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👥 Constituer des groupes représentatifs (enseignants, AESH, chefs d'établissement, etc.) 📋 Évaluer l'établissement à travers 5 thématiques clés :

accompagnement, accessibilité, parcours scolaire, évaluation et partenariat
💯 Utiliser une grille d'auto-évaluation et attribution des scores
📋 Mettre en place un plan d'action , le suivre et réévaluer les progrès

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Pour un cap commun - Acte 2 : Le Sémaphore, un outil pour un établissement accessible à Tous ! - Enseignement Catholique

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Le Sémaphore est bien plus qu'un simple outil : c'est un levier pour faire progresser les établissements dans leur engagement envers l'accessibilité. Il permet à toute la communauté éducative de faire un état des lieux, d'échanger et de définir des actions concrètes pour accompagner tous les élèves.

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Note SGEC sur partenaires extérieurs en EARS

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Note SGEC sur partenaires extérieurs en EARS

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SGEC-2025-922 EARS Travailler avec des partenaires extérieurs

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Eléments de discernement sur l'EARS en établissement catholique d'enseignement

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Eléments de discernement sur l'EARS en établissement catholique d'enseignement

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Ce que j'ai reçu, Seigneur,

Je ne peux pas le garder pour moi.

Tu me confies la mission de le faire partager

À mes frères et sœurs.

Que mon savoir n'écrase pas

La connaissance de l'autre,

Mais qu'il rejoigne ce qu'il sait déjà

Pour qu'il découvre la joie d'un nouvel acquis.

Ouvre ma bouche pour qu'un langage

Simple puisse être compris et que ton message soit reçu.

Donne-moi d'être habitée par ta Parole,

Pour que je reste au service de ta mission,

Afin qu'il te découvre au cœur de sa vie.

Ouvre mes yeux pour que je repère les signes

Qui questionnent, qui « consonent », qui résonnent.

Donne-moi ton regard pour encourager l'autre

à faire advenir sa parole de croyant,

sa parole de foi.

Donne-moi, Seigneur, de rester ton serviteur

Pour faire grandir l'autre

Dans ses nouveaux savoirs,

Afin qu'il puisse à son tour révéler ton message,

Comme témoin habité par ta Parole.

Catherine Soublin

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Pour les 12-17, un weekend festif, dans la joie et l'amitié, pour échanger, réfléchir, grandir ensemble et faire l’expérience du Christ en Église à travers la Louange

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Pause spi - Temps pour la Création -septembre 2025

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Pause spi - Temps pour la Création -septembre 2025

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Proposition du groupe Laudato si du diocèse pour animer le mois de la Création du 1 er septembre au 5 octobre fête de St François. Elle prend la forme d’une pause spi adressée aux collégiens et lycéens avec l’objectif d’une réflexion autour du thème de la justice pour la paix dans la Création.

Là où il n’y a pas de justice, il ne peut pas y avoir de Paix.

Fiche péda (10 à 15 min ) et les capsules vidéo des témoins : fiche pause spi Création 2025.pdf

Si la classe le veut elle peut faire remonter 1 phrase de ressenti … que l’équipe Lsi exploitera ensuite.

Le lien de téléchargement des capsules temps pour la Création  : https://www.swisstransfer.com/d/9cdecdcf-beb3-4f03-8fc9-10985e6f4f48 ( 4 capsules ) et la 5ième  https://www.swisstransfer.com/dc7818e03-4204-4d2d-8f30-4804bf6e9e8f

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Jubilée 2025, le Congrès Mission voit grand : Venez vous inspirer de toutes les initiatives de l’Église partout en France, venez trouver des pépites pour vivre en chrétien sur le terrain. Paris Bercy 2025

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Présentation des formations UGSEL AURA 20252026

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Date : 15 janvier 2026

Intervenants :

Partie 1 : rencontre avec Flore Vasseur réalisatrice du documentaire Bigger Than Us qui suit  six jeunes combattants pour une cause juste pour répare le  monde là où ils vivent.

Partie 2 : ateliers tournants de rencontres avec des acteurs de terrain, des scientifiques, des entreprises.

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Copie de rencontre éco délégués janvier 25

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Tarifs Secourisme Ugsel Auvergne Nord 2025-2026

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Animations / thèmes

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PACK 3PF

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Fiche Mémo / numéros d'urgence

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Sectorisation des psychologues

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Demande d'intervention psychologue

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Organisation service de psychologie

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Document valable pour une année scolaire, validé par Isabelle Jouault

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Webinaire n°71 - EARS & EVARS : Un webinaire à destination des chefs d'établissements

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Notions et compétences par niveau scolaire

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Notions et compétences par niveau scolaire

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Projets second degré

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Projets premier degré

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Des modèles contraignants mais conforme au RGPD.

Un article pour mieux comprendre les contraintes : https://www.clemi.fr/ressources/ressources-pedagogiques/comment-bien-gerer-le-droit-limage-des-eleves

ATTENTION : dans l'enseignement catholique c'est le chef d'établissement qui est le responsable de traitement (et non pas le DAP comme indiqué dans le document c'est à vous de modifier en remplaçant par le mail de l'établissement par exemple)

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Cadre d'usage de l'intelligence artificielle en éducation

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Cadre d'usage de l'intelligence artificielle en éducation

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Nouveaux programmes de français et de mathématiques pour les cycles 3 (R25)

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Nouveaux programmes de français et de mathématiques pour les cycles 3 (R25)

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Synthèse et cartes mentales à retrouver sur le site du Pôle : https://polepedagogieeteducation.com/index.php/2025/06/05/synthese-nouveaux-programmes-francais-et-mathematiques-cycle-3/

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques

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Charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques

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https://eduscol.education.fr/3730/charte-pour-l-education-la-culture-et-la-citoyennete-numeriques

Donner aux élèves les compétences nécessaires pour naviguer de manière sécurisée, respectueuse et critique dans ce monde en constante évolution.

Cette charte offre un cadre complet pour

aborder les enjeux essentiels liés à l'utilisation des technologies.

14 articles, organisés en trois parties :

Faire du numérique un espace d'émancipation et d'inclusion,

Faire du numérique un espace de droit,

Faire du numérique un espace de vigilance.

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Des vidéos, des ressources pour animer vos concertations, journées pédagogiques

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Des vidéos, des ressources pour animer vos concertations, journées pédagogiques

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Les journées de formation institutionnelle

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Les journées de formation institutionnelle

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Retrouvez l'enregistrement des différentes conférences ainsi que les documents supports.

Avril 2025 : La liberté pédagogique dans l'enseignement catholique avec Nathalie Tretiakow

Octobre 2024 : Innovation Pédagogique, mythes et réalité avec André Tricot

Mars 2024 : Ma classe qualité : quand les qualités relationnelles des adultes influent sur les résultats scolaires avec Francine Belair

Janvier 2022 : La compréhension en lecture avec Alain Bentolila

Janvier 2021 : Quelle place du numérique en éducation pour les années à venir ? avec Bruno Devauchelle et de nombreux ateliers de prise en main d'outils numériques.

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Journées de formation institutionnelle – Pôle pédagogie et éducation

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Mercredi 16 octobre 2024, 144 enseignants étaient inscrits pour participer à la première journée de formation institutionnelle de cette nouvelle année scolaire 2024/2025.

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Règlement général sur la protection des données (RGPD)

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Règlement général sur la protection des données (RGPD)

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Dans l'Enseignement catholique le chef d'établissement est le responsable des traitements des données à caractère personnel dans un établissement catholique d’enseignement. A ce titre il engage la responsabilité de l’établissement en cas de non-respect du RGPD.

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circulaire encadrant programme

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MEC - Circulaire 2503565C du 4 février 2025

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Nouveaux programmes de français et de mathématiques pour les cycles 1 et 2 (R25)

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Nouveaux programmes de français et de mathématiques pour les cycles 1 et 2 (R25)

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Synthèse et cartes mentales à retrouver sur le site du Pôle : https://polepedagogieeteducation.com/index.php/2025/01/06/synthese-nouveaux-programmes-cycles-1-et-2/

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Outils de programmation pour la mise en œuvre du CRCN

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Outils de programmation pour la mise en œuvre du CRCN

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Vous avez jusqu'au 4 septembre 2025 pour choisir les animations.

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Animations Pôle Pédagogie et Éducation 2025-2026

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Animations Pôle Pédagogie et Éducation 2025-2026

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Retrouvez toutes les propositions des membres du Pôle pédagogie et éducation sur une seule et même affiche, à afficher vers le photocopieur, par exemple, pour une bonne visibilité de tous.

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La saisie des compétences numériques sur le dernier bulletin périodique des élèves de CM2 redevient obligatoire.
Le dernier bilan périodique de CM2 est verrouillable si au moins une compétence numérique est évaluée. En l’absence de compétences évaluées, un commentaire doit être renseigné dans la zone dédiée à l’appréciation individuelle de l’élève.

Le document d'accompagnement pour le CRCN est fait pour aider les enseignants du 1er degré à valider quelques unes de ces compétences (et permettre ainsi la remontée du LSU)

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Les niveaux de maîtrise des compétences numériques atteints, dans chacun des cinq domaines d'activité du cadre de référence des compétences numériques, par les élèves en classe de cours moyen deuxième année (CM2) et en classe de sixième, sont inscrits dans le dernier bilan périodique du livret scolaire prévu par l'article D. 311-7 du même code.

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Arrêté du 30 août 2019 relatif à l'évaluation des compétences numériques acquises par les élèves des écoles, des collèges et des lycées publics et privés sous contrat

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Arrêté du 30 août 2019 relatif à l'évaluation des compétences numériques acquises par les élèves des écoles, ... > Article 3

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Au programme, dans ce numéro de Janvier/Février :

- Safer Internet Day,

- Mooc sur l'Intelligence Artificielle,

- Wooclap gratuit pour les enseignants,

- Educaswim une application pour préparer les séances de natation

Au programme, dans ce numéro de novembre/décembre :

- Webinaire Code en bois,

- Pix+ Edu à destination des enseignants,

- Digiview pour un YouTube sans pub,

- un répertoire d'applications pour iPad.

C'est reparti pour une 5e année pour la newsletter numérique, cette fois-ci elle devient bimestrielle.

Au programme, dans ce numéro de septembre/octobre :
- festival Connexions, cultivons le numérique !

- le RGPD pour les enseignants,

- le concours Castor Informatique,

- l'offre territoriale de formation avec un parcours dédié au numérique.

Retrouvez ci-dessous l'ensemble des newsletters pour le numérique éducatif de l'année scolaire 2022-2023.

Retrouvez toutes les newsletters TICE de cette année dans un seul et même pdf.

Bonne (re)lecture !

Dernière newsletter de cette année scolaire, bonne lecture à tous et à l'année prochaine pour de nouvelles aventures !

Au programme de cette newsletter :

- la 2 e édition du forum Camp@num sur les usages possibles en classe du numérique éducatif,

- un tableau blanc en ligne spécifique pour les mathématiques,

- des podcasts pour les lycéens qui préparent les épreuves du baccalauréat,

- des podcasts pour les enseignants,

- un petit court métrage réalisé par une enseignante de l'école Saint Benoît avec ses élèves autour de l'album de Boucle d'or et les 3 ours.

Bonne lecture !

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Newsletters - Pôle Pédagogie et Education

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Au programme, dans ce numéro de Janvier/Février : - Safer Internet Day, - Mooc sur l'Intelligence Artificielle, - Wooclap gratuit pour les enseignants, - Educaswim une application pour préparer les séances de natation Au programme, dans ce numéro de novembre/décembre : - Webinaire Code en bois, - Pix+ Edu à destination des enseignants, - Digiview pour un YouTube sans pub, - un répertoire d'applications pour iPad.

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SGEC-2025-234 Mise en oeuvre des programmes EVRAS (002)

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Un outil d’auto-réflexion sur les politiques et les pratiques

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Fiche information préoccupante 1er degré

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Fiche information préoccupante 1er degré

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Fiche Information Préoccupante 2nd degré

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Fiche Information Préoccupante 2nd degré

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UGSEL - LA FEDERATION SPORTIVE EDUCATIVE DE L’ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE - Calendrier des formations : Inscrivez-vous

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Découvrez le calendrier de toutes nos prochaines formations UGSEL - LA FEDERATION SPORTIVE EDUCATIVE DE L’ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE et inscrivez-vous directement en ligne.

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Les guides fondamentaux sous la forme de cartes mentales

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Les guides fondamentaux sous la forme de cartes mentales

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Tableau de synthèse par compétence numérique

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Tableau de synthèse par compétence numérique

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Dans ce document, retrouvez les 5 domaines de compétences avec des pistes d'activité selon les différents niveaux de maîtrise

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A afficher  (couloirs, salle des profs, dans les classes)

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A afficher  (couloirs, salle des profs, dans les classes)

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Affiche réalisée avec la CNIL sur 5 conseils pour protéger sa vie privée sur les Réseaux sociaux

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° polepedagogieeteducation.com/

° l'email du Pôle : polepedagogie@ec0363.fr

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Les guides fondamentaux pour l'enseignement

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Les guides fondamentaux pour l'enseignement

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Le ministère s'est engagé depuis 2018 dans la publication de guides pour enseigner les fondamentaux à l'école primaire et au collège. Appuyée sur les acquis de la recherche et la comparaison internationale, cette collection de guides est destinée aux professeurs et aux formateurs, afin de les aider dans leur enseignement quotidien du français et des mathématiques.

Actualité - Le guide pour enseigner la construction du nombre à l'école maternelle

Les guides pour la maternelle

Le guide " Pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle "

Le guide " Pour préparer l'apprentissage de la lecture et de l'écriture à l'école maternelle "

Les guides pour le cycle 2

Le guide " Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes au CP " ​

Le guide " Pour enseigner la lecture et l'écriture au CP​ " ​

Le guide ​" Pour enseigner la lecture et l'écriture au CE1 "

Les guides pour le cycle 3

Le guide " Résolution de problèmes " - Cours moyen

Le guide " La compréhension au cours moyen "

Les guides pour le collège

Le guide " Résolution de problèmes mathématiques au collège "

L'enseignement de la grammaire

La grammaire du français du CP à la 6e

La grammaire du français , parue en décembre 2022, complète le volume La grammaire du français - Terminologie grammaticale en proposant une approche didactisée des savoirs grammaticaux à mettre en œuvre dans la classe.

La grammaire du français - Terminologie grammaticale

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Les guides fondamentaux pour l'enseignement

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Une collection de guides à destination des professeurs et des formateurs pour l'enseignement quotidien du français et des mathématiques appuyée sur les acquis de la recherche et la comparaison internationale.

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Ce que vous pouvez demander aux familles (attention également au droit à l'image...)

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Pour organiser l'accueil des enfants à l'école, la crèche, la cantine, les transports scolaires, les séjours et activités périscolaires et extrascolaires, les établissements ont besoin d'informations fiables et actualisées pour assurer l'accueil, la sécurité et la prise en charge des enfants. Seules les informations nécessaires à la prise en charge des enfants peuvent être demandées.

La collecte de certaines de ces informations est encadrée, notamment par la loi Informatique et Libertés, et peut nécessiter une vigilance particulière. Les informations demandées devront être le plus objectives possibles. De ce fait, ces renseignements ne peuvent contenir de données faisant apparaître les origines raciales, ethniques ou religieuses du mineur concerné ni aucune donnée de santé.

Quelles informations concernant les parents ?

Les écoles et établissements scolaires peuvent légitimement demander la profession des représentants légaux de l'enfant et leur catégorie socio-professionnelle. Elle est utilisée à un niveau local et national à des fins de statistiques et de pilotage.

La collecte du statut marital des parents n'est en revanche pas prévue par les textes applicables.

Le numéro de sécurité sociale ne peut pas être demandé.

Quelles pièces justificatives ?

Une école ou une structure d'accueil peut demander différentes pièces justificatives dès lors qu'elles sont nécessaires. Par exemple, les avis d'imposition ou de non-imposition ou le quotient familial peuvent être demandées pour procéder à la facturation des activités périscolaires.

De même les attestations d'assurance scolaire peuvent uniquement être exigées pour l'inscription à des activités scolaires facultatives telles que les sorties et les voyages scolaires. Les parents peuvent, s'ils le souhaitent, fournir le numéro de contrat d'adhésion de l'assurance scolaire mais cette information doit demeurer facultative.

Les informations concernant le régime alimentaire

Des renseignements concernant le régime alimentaire d'un enfant peuvent être demandés de manière facultative. Ils ne doivent pas contenir de données susceptibles de faire apparaître les origines raciales, ethniques ou religieuses de l'enfant concerné ni aucune donnée de santé.

Par exemple, les mentions " sans porc " ou " sans viande " pourront être indiquées, mais les mentions " halal " ou " casher " ne devront pas apparaître.

Données relatives à l'état vaccinal obligatoire, à jour, de l'enfant

La justification des vaccins obligatoires, à jour, est requise pour l'admission des enfants dans toute école, garderie, colonie de vacances ou autre collectivité d'enfants ( article L.3111-2 du code de la santé publique).

La fiche sanitaire

Lors de l'admission d'un enfant dans un centre de vacances ou dans un centre de loisirs sans hébergement ou en placement de vacances, l'établissement peut disposer des informations suivantes :

les vaccinations obligatoires ;

les antécédents médicaux et chirurgicaux ;

les pathologies chroniques ou aigües en cours.

Les dispositions légales concernant le suivi sanitaire des mineurs interdit la conservation de cette fiche sous un format informatisé. Ces informations doivent donc être fournies :

sous enveloppe cachetée comprenant le nom de l'enfant concerné ;

après avoir recueilli le consentement des représentants légaux du mineur concerné.

Les informations concernant une prise en charge spécifique

La prise en charge d'enfant avec des besoins particuliers nécessite le recueil d'informations spécifiques, notamment dans les 3 cas suivants :

Présence d'un handicap nécessitant une prise en charge particulière ou une adaptation des conditions d'accueil, ainsi que les mesures de prise en charge ou d'adaptation retenue ;

Mise en place d'un plan d'accueil individualisé (PAI) ;

Mise en place d'un projet personnalisé de scolarisation (PPS) ;

Dans ces cas, seule la mention de ces cas pourra être collectée (par exemple, par le biais d'une case à cocher), sans autre détail complémentaire. En aucun cas, ces renseignements ne pourront préciser la nature du handicap ou de la pathologie.

Autres informations relatives à la prise en charge sanitaire et psychologique

La prise en charge sanitaire et psychologique du mineur nécessite, dans certains cas, de collecter des renseignements sur des allergies ou des pathologies.

Ces informations sont facultatives et ne pourront être recueillies qu'après avoir obtenu le consentement exprès des représentants légaux des enfants concernés.
Exemple de recueil du consentement

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Rentrée scolaire : ce que les établissements scolaires et périscolaires peuvent vous demander

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Pour organiser l'accueil des enfants à l'école, la crèche, la cantine, les transports scolaires, les séjours et activités périscolaires et extrascolaires, les établissements ont besoin d'informations fiables et actualisées pour assurer l'accueil, la sécurité et la prise en charge des enfants. Seules les informations nécessaires à la prise en charge des enfants peuvent être demandées.

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Les inspirations du mercredi               

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Les inspirations du mercredi               

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Retrouvez toutes les inspirations de ces trois dernières années sur le site du Pôle pédagogie et éducation https://polepedagogieeteducation.com/index.php/category/formations-animations/les-inspirations-du-mercredi/

Les enseignants pourront venir échanger avec leurs pairs ayant participé lors de la journée de formation institutionnelle du mercredi 16 octobre prochain.