# data[].attributes.body
We are impacting the future right now, today.

# data[].attributes.headline
Tănase Anica-Maria, Liceul Teoretic Mircea Eliade, Galați, România

# data[].attributes.subject
Tănase Anica-Maria, Liceul Teoretic Mircea Eliade, Galați, România

# data[].attributes.body
Am învățat să codăm, să programăm, să construim machete, însă experimentele sunt cele mai interesante pentru copii, atât în online, cât și în sala de clasă.

# data[].attributes.headline
Tănase Anica-Maria, Liceul Teoretic Mircea Eliade, Galați, România

# data[].attributes.subject
Tănase Anica-Maria, Liceul Teoretic Mircea Eliade, Galați, România

# data[].attributes.body
Sunt profesor pentru învățământul primar și iubesc ceea ce fac, dar mai ales copiii. Încerc să fac toate orele atractive pentru copii și să îi implic în proiecte naționale și internaționale. Copiilor le plac softurile educaționale, experimentele, aplicațiile și robotica. Avem o dată pe săptămână ora de telefon când învățăm să nu ne fie teamă pe Internet, să fim în siguranță și să alegem aplicațiile cele mai interesante pentru vârsta noastră. Cel mai mult iubim muzica și mișcarea. În viitor mi-ar plăcea să avem în clasă o tablă inteligentă sau un videoproiector.

# data[].attributes.headline
Райка Славчева - старши учител по френски език в СУ "Св.св.Кирил и Методий", с.Сатовча, обл.Благоевград

# data[].attributes.subject
Райка Славчева - старши учител по френски език в СУ "Св.св.Кирил и Методий", с.Сатовча, обл.Благоевград

# data[].attributes.body
Използвам различни методи за активно учене:  мислене с шест шапки, мисловни карти, проектни методи, учене чрез действие, учене чрез игри /ролеви и симулативни/, учене чрез опит и преживяване, мозъчна атака, решаване на казуси, дебати, работа по групи, работа в екипи и др.
Работата по проекти намира все по-голямо приложение в моята педагогическа практика като образователна технология, която има важно значение за постигане на качествено обучение в процеса на планиране и изпълнение на определени практически задачи.
Желая да интегрирам STEM проектите в моята работа, за да превърна класната стая в желана територия за учениците.

# data[].attributes.headline
Маруся Лозанова, СУ "Св. Св. Кирил и Методий", село Сатовча.          Работя като старши учител по английски език и винаги съм се старала уроците ми да бъдат интересни, забавни и разнообразни. Стимулирам децата с различни подходи и винаги търся момент на изненада. Мотивирам тяхното личностно развитие като ги включвам в различни ситуации и предизвикателства. Използването на STEM обучението излиза извън рамките на традиционното образование и това се оказва много интересно и забавно за учениците. STEM помага за развитие на креативното мислене и развитие на творческите заложби у всяко дете. 

# data[].attributes.subject
Маруся Лозанова, СУ "Св. Св. Кирил и Методий", село Сатовча.          Работя като старши учител по английски език и винаги съм се старала уроците ми да бъдат интересни, забавни и разнообразни. Стимулирам децата с различни подходи и винаги търся момент на изненада. Мотивирам тяхното личностно развитие като ги включвам в различни ситуации и предизвикателства. Използването на STEM обучението излиза извън рамките на традиционното образование и това се оказва много интересно и забавно за учениците. STEM помага за развитие на креативното мислене и развитие на творческите заложби у всяко дете. 

# data[].attributes.headline
Галя Джумерова - Иванова 

# data[].attributes.subject
Галя Джумерова - Иванова 

# data[].attributes.body
ОУ "Паисий Хилендарски", с. Цалапица
В практиката си се старая да прилагам иновативни методи. В класната стая не разполагам с технологии, но въпреки това отправям различни предизвикателства към учениците си.  Според мен няма формула, чрез която да се изчисли как обучението в българското училище може да бъде интересно и лесно за учениците. Но определено STEM, може да отговори на различните нужди на съвременните ученици и ги насърчи към експериментално учене.
Моята класна стая на бъдещето е работеща комбинация от специално създадена за образователни цели среда от традиционни методи и специални хардуер, софтуер, учебно съдържание и умения за работа с тях, които могат да създадат простор на въображението и възможностите на всеки ученик.

# data[].attributes.headline
Денка СтаневаДГ"

# data[].attributes.body
Денка Станева
ДГ"Слънце" гр. Левски
STEM обучението при нас обхваща 4-те принципа, идентифицирани като ключови в образованието на 21-ви век: творчество, сътрудничество, критично мислене и комуникация.

Най-важното е, че чрез включване на изследователски принципи и силно адаптивна рамка, която да отговаря на различните нужди на децата, STEM помага да се насърчи любов към ученето.

# data[].attributes.headline
Иванка Парашкевова

# data[].attributes.body
Иванка Парашкевова
ДГ"Слънце" гр. Левски
Това, което отличава STEM от традиционното образование и наука в нашата детска градина е смесената учебна среда и демонстриране на децата как научният метод може да бъде приложен в ежедневието. STEM отчита факта, че непрекъснатия напредък на технологиите променя начина, по който децата учат, свързват се с другите и взаимодействат по между си всеки ден.

# data[].attributes.headline
Красимира Йотова

# data[].attributes.body
Красимира Йотова
ДГ "Зора" гр.Роман
СТЕМ в нашата детска градина постави началото на вдъхновяване на децата да се развиват в сферата на технологиите от ранна детска възраст. Превърна учебното заведение в конкурентноспособна и желано място за учене и игра, ранно професионално ориентиране.

# data[].attributes.body
Татяна Тодорова, работя  от две години като учител в ДГ „Братя Грим”, град Шумен.

В своята работа прилагам разнообразни стратегии, методи и техники, които дават оптимален резултат в конкретната учебна ситуация, отговарят на различните образователни потребности на децата,  мотивират ги и   стимулират личностното им развитие.

# data[].attributes.headline
Павлинка Павлова

# data[].attributes.subject
Павлинка Павлова

# data[].attributes.body
ПГ "В. Левски", гр. Исперих
В цялата си практика, наред с традиционните методи, се старая да прилагам и иновативни методи на работа.Приложението на СТЕМ и СТЕАМ са голямото ми предизвикателство. Опитът ми е изключително скромен, но съм много впечатлена от възможностите. Вдъхновена съм да правя обучението на моите ученици по-забавно и по-полезно!

# data[].attributes.headline
Севдие Алиева - ДГ "Слънце", гр. Левски

# data[].attributes.subject
Севдие Алиева - ДГ "Слънце", гр. Левски

# data[].attributes.body
STEM обхваща 4-те принципа, идентифицирани като ключови в образованието на 21-ви век: творчество, сътрудничество, критично мислене и комуникация. В работата с деца и в проектните дейности прилагам STEM базираното обучение.  Целта ми е да се развие естественото любопитство на детето и неговият творчески потенциал; умението му да наблюдава, да издига хипотези и да прави изводи; умението му да търси решения,  да прави подобрения и иновации и да развива ключови умения. С този подход, детето учи активно: наблюдава, изследва, експериментира, обяснява, а не просто запомня и възпроизвежда информация. Уменията, разработени чрез STEM осигурява на децата стабилна основа за успех, както в училище, така и в реалния живот.

# data[].attributes.headline
Калинка Русалова - ОУ "Васил Левски" Пловдив

# data[].attributes.subject
Калинка Русалова - ОУ "Васил Левски" Пловдив

# data[].attributes.body
Начален учител съм, ГЦУОД. Работя с желание и с удоволствие се впускам в нови предизвикателства, които разчупват училищния живот. Поставям учениците в центъра на моята работа, а родителите приемам като партньори. Имам скромен опит със STEM обучението, но ще се радвам да обогатя знанията си и ги приложа с моите ученици.

# data[].attributes.headline
Десислава Кръстева - СУ "Свети Константин-Кирил Философ" град Пловдив

# data[].attributes.subject
Десислава Кръстева - СУ "Свети Константин-Кирил Философ" град Пловдив

# data[].attributes.body
В работата си използвам традиционни и иновативни методи на работа. Съвременното дете работи с желание, когато получава отговорности и има възможност да експериментира. СТЕМ и СТЕАМ са предизвикателство - за учениците и учителите. Пораждат любопитството, развиват творческия потенциал и търсенето на решения. Те са новото начало.

# data[].attributes.headline
Минка Минчева - СУ "Христо Ботев", Айтос

# data[].attributes.subject
Минка Минчева - СУ "Христо Ботев", Айтос

# data[].attributes.body
Аз съм начален учител. Или по-точно учител в ГЦОУД. (Ама как звучи само J. Не считам тази организация за най-добрия начин за организация на учебния ден, но това е друга тема.) Работя с любознателни и креативни деца. (Сигурна съм, че и вашите са такива.) Като представители на новото поколение те имат нужда от нови и нестандартни методи на преподаване. Съвременните технологии предлагат много и разнообразни инструменти, които правят ученето интересно и забавно. Така самоподготовката на децата  е по-лесна, а часовете за занимания по интереси – любимо време за работа по проекти. Докато технологиите и знанието вървят ръка за ръка, ще успяваме да провокираме мисленето на учениците и желанието им да учат.

Просторна, светла, с кътове за четене, учене и експерименти. За такава класна стая си мечтая. Мисля, че поне проектори, лаптопи, таблети и WI-FI би трябвало да са естествена част от всяка класната стая. (Но засега не са.)

Нямаме интерактивна дъска в класната стая, но намираме време да използваме с удоволствие дъската в езиковия кабинет. Използваме училищните таблети и лични телефони. Стремя се да има баланс между  игри и технологии – любими на децата неща. Имам скромен опит в СТЕМ обучението, но се старая се да разнообразявам работата на учениците. Ще продължаваме да учим и раСТЕМ със STEM.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
СРЕДНО УЧИЛИЩЕ "ХРИСТО БОТЕВ" - ГР. АЙТОС

STEM - СТЕМ

В превод STEM (Science - Technology - Engineering - Mathematics) е обучение чрез методите на науката, технологиите, инженерството и математиката.

© 2020 by STEM TEAM. Proudly created with Wix.com

# data[].attributes.attachment_link.description
СРЕДНО УЧИЛИЩЕ "ХРИСТО БОТЕВ" - ГР. АЙТОС STEM - СТЕМ В превод STEM (Science - Technology - Engineering - Mathematics) е обучение чрез методите на науката, технологиите, инженерството и математиката. © 2020 by STEM TEAM. Proudly created with Wix.com

# data[].attributes.headline
Зоя Михалкова-Стойкова -    68 СУ "Акад. Никола Обрешков", гр. София

# data[].attributes.subject
Зоя Михалкова-Стойкова -    68 СУ "Акад. Никола Обрешков", гр. София

# data[].attributes.body
Наличието на техника в класната стая дава възможност да се работи съобразно нарастващите изисквания на съвременното общество, повишаване качеството на образование на подрастващите с използване на дигиталните устройства и STEM.

# data[].attributes.headline
Оксана Иванова

# data[].attributes.subject
Оксана Иванова

# data[].attributes.body
ДГ №9,Пчеличка,грДобрич     Децата в предучилищна възраст имат естествено отношение към науката с чувството им за творчество, любопитство и постоянство .Дейностите STEAM осигуряват на децата  естествена среда за сътрудничество и комуникация. Те са способни да обсъждат различни стратегии и предложения за опростен инженерен дизайн. .Ние тестваме материали/а това е ключов аспект в инженерния дизайн на STEAM образованието/, решаваме проблеми, изпробваме.Тази стратегия на обучение лесно се превръща в игра..Интегрирано и вълнуващо обучение. Опитът ми е ,че то подобрява интересите на децата при обучението в STEM и им помага да се подготвят за 21-ви век .

# data[].attributes.headline
Нели Дражева

# data[].attributes.subject
Нели Дражева

# data[].attributes.body
СУ'' Христо Ботев''', гр. Камено
Все още нямам голям опит с платформата, но имам желание да се уча. Интересувам се от новите технологии, платформи и ресурси,които биха подпомогнали учебния процес. Използвах Kahoot и Seesaw по време на дистанционното обучение. Бих искала в моята класна да разполагаме с няколко таблета, тъй като не всички ученици разполагат с мобилни устройства. Снимката е от участието ни в Code week,а това е компютърната ни зала, на която много се радваме.

# data[].attributes.headline
Светлана Пойчева

# data[].attributes.subject
Светлана Пойчева

# data[].attributes.body
НУ“Св. Софроний Врачански“ гр. Враца . Винаги се стремя да използвам нови дигитални инструменти и технологии в моята практика. Използването им  прави обучението по- забавно, привлекателно и полезно за учениците. В бъдеще бих изнесла моята класна стая повече сред природата и бих правила реални опити с учениците.

# data[].attributes.body
ДГ "Знаме на мира". гр.Белене
Работя в eTwinning платформата от 2009г. eTwinning ми помага да разнообразявам живота на децата в детската градина, да ги мотивирам да разгръщат творческите си способности , да изследват, да творят. STEM открива нови възможности за децата по забавен начин да навлизат в науката и експериментирането. Надявам се да обогатя пвдагогическия си опит чрез участие в тази интересна конференция, щ

# data[].attributes.headline
Айтен Кязимова-ОУ"Иван С. Тургенев"гр.Разград

# data[].attributes.subject
Айтен Кязимова-ОУ"Иван С. Тургенев"гр.Разград

# data[].attributes.body
Нямам много опит със СТЕМ,но в момента работим по проект по Еразъм +,който включва дейност-обучение на учители по СТЕМ.Споделям нещо интересно от обучението ни в Италия.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
EUstudents in EUwonderland/"В Европа-Децата,в страната на чудесата"

# data[].attributes.headline
Кремена Маринова - ДГ 39,,Приказка" - гр. Варна

# data[].attributes.subject
Кремена Маринова - ДГ 39,,Приказка" - гр. Варна

# data[].attributes.body
В ежедневната работа с децата изплозвам съвремнните технологии. Интересувам се от електронните ресурси в обучението на малки деца. Работя с платформата eTwinning . Радвам се,че споделям работата си с колеги от Европа.

# data[].attributes.headline
Станка Динкова

# data[].attributes.subject
Станка Динкова

# data[].attributes.body
СУЕО "А.С.Пушкин", Варна
"Всичко тече, всичко се променя". Новото и непознатото е интересно и за децата и за учителите. Новата класна стая със СТЕМ предполага съвместна работа на учители, преподаващи по различни учебни предмети. и ученици!

# data[].attributes.headline
Стефка Йоргова

# data[].attributes.subject
Стефка Йоргова

# data[].attributes.body
ДГ "Знаме на мира". гр.Белене
Работя в eTwinning платформата от 2009г. eTwinning ми помага да разнообразявам живота на децата в детската градина, да ги мотивирам да разгръщат творческите си способности , да изследват, да творят. STEM открива нови възможности за децата по забавен начин да навлизат в науката и експериментирането. Надявам се да обогатя пвдагогическия си опит чрез участие в тази интересна конференция, ще мога да черпя нови идеи.

# data[].attributes.headline
Цветелина В. Владимирова - ДГ "Братя Грим" , гр. Шумен

# data[].attributes.subject
Цветелина В. Владимирова - ДГ "Братя Грим" , гр. Шумен

# data[].attributes.body
Да бъдеш учител в "днешния ден", който се променя динамично е голямо предизвикателство. С голямо старание обучаваме, възпитаваме и обгрижваме децата така, че да ги подготвим за света, в който ще навлязат след детската градина.
Интерактивността е привлекателна за детското любопитство и страхотен инструмент за проучване на света, който ги заобикаля.Така израстват и обогатяват своят опит в обикалящият ги свят.

# data[].attributes.attachment_link.description
Log into Facebook to start sharing and connecting with your friends, family, and people you know.

# data[].attributes.headline
Стойна Илиева  - ПГИ "Д-р Иван Богоров", гр. Варна

# data[].attributes.subject
Стойна Илиева  - ПГИ "Д-р Иван Богоров", гр. Варна

# data[].attributes.body
Разкривам необятния и интересен свят на науката пред подрастващите, като ги превръщам в изследователи и експериментатори. Интересно и резултатно е ученето извън класната стая, което провеждам със своите възпитаници – в музеи,  университети, планетариуми, обсерватория, ботаническа и зоологическа градини, природен парк, делфинариум.

# data[].attributes.headline
Нели Крумова

# data[].attributes.subject
Нели Крумова

# data[].attributes.body
ДГ"Светулка", град Шумен
В работата си с децата се опитвам да използвам съвременни технологии, електронни инструменти и ресурси. Интересувам се от СТЕМ преподаването- дава нови възможности да направим игрите на децата интересни и желани.

# data[].attributes.headline
 Мария Панайотова - ДГ " Радост " , гр. Силистра

# data[].attributes.subject
 Мария Панайотова - ДГ " Радост " , гр. Силистра

# data[].attributes.body
Добрият учител не просто преподава, а съумява да предизвиква интереса на децата и да ги мотивира. Съвременните технологии предлагат много разнообразни електронни инструменти, които правят ученето чрез игри интересно и забавно. Запознавайки се със СТЕМ и прилагането на иновативни игри ще се постигне оптимален резултат, относно готовността на децата за училище.

# data[].attributes.headline
Симона Ценкова- ДГ 18 "Пчелица", град Казанлък

# data[].attributes.subject
Симона Ценкова- ДГ 18 "Пчелица", град Казанлък

# data[].attributes.body
Живеем във време, в което технологиите са заели една много голяма част от живота на човека. При децата те не остават по-назад, дори напровтив. В своята педагогическа практика се стремя да използвам повече интерактивни методи. Опитвам се чрез тях да направя ситуациите на децата още по-увлекателни. Смятам, че по този начин с повече дигитални ресурси се достига много по-лесно до тях самите. Не съм привърженик на изцяло традиционния метод, както и изцяло на интерактивния. Най-добре е да има някакъв баланс между тях. Стаята трябва да е светла и просторна, да има повече място за игри и дейности по интереси на децата. Не би било лошо ако се обособят отделни кътове за надарените деца, където да могат да развиват своя потенциал и съответно за по-бавно справящите се- да им се даде уединение и спокойствие. Нямам опит със СТЕМ преподаването, затова бих се радвала ако науча повече за него. В крайна сметка нашата главна цел са децата и тяхното развитие като личности.

# data[].attributes.headline
Добринка Атанасова

# data[].attributes.subject
Добринка Атанасова

# data[].attributes.body
учител в ДГ " Радост", гр. Силистра
Децата, с които работя, са много любознателни и креативни. В съвременния свят е необходимо използването на все по-нови и нестандартни методи на преподаване. Добре би било във всяка група да има интерактивна дъска.
СТЕМ преподаването ще разнообрази нашето ежедневие, ще ни предложи нови възможности.

# data[].attributes.body
Учител в ДГ "Радост", град Силистра.
Досега не съм използвала методи по  STEM преподаването. Бих се радвала да науча неща свързани с него, които мога да приложа в работата си с децата от групата. В стаята си имаме компютър, интернет и голям екран, за да можем да използваме електронни дидактични ресурси. За да бъдат по-интерсени и забавни дните ни с децата от групата се надявам да получа знания свързани със STEM преподаването.

# data[].attributes.headline
Кремена Георгиева

# data[].attributes.body
Кремена Георгиева
Учител в ДГ " Радост", град Силистра.
В практиката си досега не съм използвала методи по СТЕМ преподаването. Бих желала да науча неща свързани с него, които да прилагам на практика с децата в групата си. В нашата занималня разполагаме с лаптоп и плазмен телевизор. За весело и забавно оцветяване използвам често в практиката си приложението "Quiver", което оживява нашите картинки. Освен обучението свързано с образователните направления, в занималнята играем, пеем, творим, запознаваме се и с полезни неща от живота- месим, правим плодови и зеленчукови салати, туршии и т.н./ с деца от 4-та група/. За да са по интересни и забавни дните ни с децата се на надявам да получа знания свързани със СТЕМ преподаването.

# data[].attributes.headline
Мая ЙордановаДГ"

# data[].attributes.body
Мая Йорданова
ДГ"Слънце",гр.Шумен.
В нашата група нямаме интерактивна дъска.Много бих се радвала,ако науча нови и интересни неща от СТЕМ преподаването,които да приложа в работата си с децата.

# data[].attributes.headline
Марина Томова               учител по английски език в ОУ " Христо Ботев", гр.Ахелой 

# data[].attributes.subject
Марина Томова               учител по английски език в ОУ " Христо Ботев", гр.Ахелой 

# data[].attributes.body
Съчетавам традиционните методи с игрови, обучение навън и обучение с помощща на уеб2.0 инструменти. В стаята си разполагам с мултимедия и лаптоп, но с децата работим по метод Bring your own devisce. Училището ни е вече Училище в облака с GSuite for Education.
Бих искала класната ми стая да е по-добре оборудвана технологично и да успеем да внедрим моделът " Едно към едно" (1:1),, при който всеки ученик и учител имат свое електронно устройство и свързан към него персонален профил (акаунт)..

# data[].attributes.headline
Радиана Бояджиева

# data[].attributes.subject
Радиана Бояджиева

# data[].attributes.body
старши учител,
НУ “Св. Св. Кирил и Методий”, град Троян
STEM обучението е предизвикателство за мен. С нетърпение очаквам предстоящото събитие.

# data[].attributes.body
Петя Керемедчиева
Старши учител в ДГ "АЛЕН МАК"
град Горна Оряховица
В групата си разполагам с Интерактивна дъска (има нужда от нова), Bee-Both, умни писалки и Интерактивна маса с много интересни образователни игри.
И все пак, всеки слънчев ден или час през Зимата, аз и децата сме на вън, за да сме близо до ПРИРОДАТА И ДА Я ОПОЗНАВАМЕ!
Тази година участвам в Национален проект:"Аз съм българче обичам...!", в който работих с колеги от страната и видях ефекта от сътрудничеството помежду ни, използваните онлайн инструменти, които се харесаха както на децата, така и на техните родители.
Новаторството и технологиите вървят ръка за ръка, и аз бих искала да бъда част от тях!
Защото днес НИЕ УЧИТЕЛИТЕ трябва да сме помислили и за утрешния ден!!!

# data[].attributes.headline
Даниела Петрова – ДГ „Звънче“ – Плевен

# data[].attributes.subject
Даниела Петрова – ДГ „Звънче“ – Плевен

# data[].attributes.body
Има едно място в нашия град, което е необикновено. То е вълшебно.
Дори и най-големите сърдитковци щом прекрачат прага му, започват да се усмихват.
Това невероятно място се нарича ДГ №15 „Звънче”.
Искам нашите занимални да са светли, топли, с кътове за игри и забавления според новите интереси и потребности на децата.

# data[].attributes.headline
Екатерина Спасова

# data[].attributes.subject
Екатерина Спасова

# data[].attributes.body
Учител в ДГ " Приказка" №39 гр. Варна.
Упорита и инициативна, умело съчетавайки традиционни методи с нови и съвременни ИКТ. През тази учебна година работя по проект eTwinning - "I'm a young scientist".
Винаги може да се научи нещо ново, а учебната среда да става по- креативна, иновативна, сензорна.

# data[].attributes.headline
Мима ЖелеваДълго

# data[].attributes.body
Мима Желева
Дългогодишен учител по музика и директор на ДГ"Слънце" Шумен от две години. Съвременните технологии предлагат много и разнообразни електронни инструменти , които правят ученето през игри интересно и забавно. Интересно е да научим нови електронни инструменти и да обогатим нашата работа с децата!

# data[].attributes.headline
Лили РусановаДГ"

# data[].attributes.body
Лили Русанова
ДГ"КАЛИНА" гр. Плевен
STEM обучението тази година беше част от първия ми проект Talking Geometry в платформата e-twining. Въпреки извънредното положение, в което се намираме, проекта завърши успешно благодарение на съвременните технологии. Бих искала една занималня на "бъдещето" да има обособени кътове с реална база за експерименти и игра,интерактивна дъска, лаптоп, принтер, сензорни екрани.

# data[].attributes.headline
Вера Николова

# data[].attributes.subject
Вера Николова

# data[].attributes.body
Учител ГЦОУД в НУ "Св.Софроний Врачански", гр.Враца
Ежедневието на съвременните деца е неизменно свързано с постоянно развиващите се технологии. Използването на различни дигитални инструменти прави ученето и самоподготовката на децата  по-интересни и полезни. Използвайки учебни ресурси, изработени с различни онлайн инструменти, заедно с класния ръководител се стремим да разнообразим и провокираме мисленето на учениците . А чрез излагане на изработените от тях продукти се опитваме да направим класната стая по уютна и приветлива.

# data[].attributes.attachment_link.title
ГЦОУД 1 в,г - голям размер

# data[].attributes.headline
Николинка Маркова

# data[].attributes.subject
Николинка Маркова

# data[].attributes.body
ДГ"Радост",гр.Силистра
Технологиите няма как да не присъстват в обучението,в игрите,в съвременната детска градина.В стаята си имаме компютър,интернет,голям екран,за да можем да използваме електронни дидактични ресурси и да учим играейки.Необходима ни е по-голяма гъвкавост и се надявам,запознавайки се със СТЕМ преподаването,да направя игрите по-приятни,забавни и интересни за съвременните деца.

# data[].attributes.headline
Стефка Николаева

# data[].attributes.subject
Стефка Николаева

# data[].attributes.body
СУ "Николай Катранов" - Свищов
Обичам да съм в крак с новини и нови технологии. В класната стая има голям телевизор и лаптоп вече 7 години, а от 3 години и интернет връзка. Иска ми се интерактивна дъска и удобен кът за четене, стаята да е топла, широка и светла. С интерес се предлага в настоящото представяне на STEM etwinning.

# data[].attributes.headline
Дина Кирилова

# data[].attributes.subject
Дина Кирилова

# data[].attributes.body
Учител на свободна практика /пенсионер/.
ръководител на дейности по интереси в 3 ОУ "Христо Ботев" Сандански с деца 4,5 клас.
Смятам че СТЕМ дейностите са чудесна възможност за работа в клубове по интереси.
Може да се използва за  целта всяка една програмируема играчка.
Като пример мога да посоча използването на micro:bit платка за създаване на парти светлини,свирене на банани и др.. Правим образователни игри и виртуални пътешествия. Използваме разширена реалност. .
Бих искала да провеждаме СТЕМ експерименти с използване на ардуино и микробит платки.
Портфолио с работа на ученици:
https://blog.seesaw.me/ict3ousandanski/#!/

# data[].attributes.attachment_link.title
3оу програмирай

# data[].attributes.headline
Величка Ангелова

# data[].attributes.subject
Величка Ангелова

# data[].attributes.body
ОУ "Иван Вазов" гр. Смолян Работя в първото иновативно училище на теритотията на област Смолян. То е първото училище, в което се въвежда ранно чуждоезиково обучение, ИКТ в обучението и "Класна стая на бъдещето". Очаквам да науча нещо ново, което да използвам в работата си.

# data[].attributes.headline
Евгения Йорданова 

# data[].attributes.subject
Евгения Йорданова 

# data[].attributes.body
ДГ "Слънце" гр. Шумен
В моята група няма интерактивна дъска, но това не ми пречи да използвам различни "джаджи" (bee - bot, различни приложения от телефона ми Animal 4d + и др.).
Бих искала интерактивна дъска в групата си, но засега залагам на играта!

# data[].attributes.headline
Маринка Чанева

# data[].attributes.subject
Маринка Чанева

# data[].attributes.body
ДГ "Конче вихрогонче",
гр. Шумен
Обичам технологиите, обичам джаджите, затова в моята педагогическа практика често използвам образователни ресурси, изработени с онлайн приложения и програми с различна цел. Заедно с децата се забавляваме и обучаваме често с програмируемите играчки Bee-bot. Не мога да си представя, че ще работя в занималня без интерактивна дъска, без онлайн инструменти и без образователни интерактивни игри и джаджи. Надявам се, че съм намерила моята класна стая  - занималня точно в детската градина, в която работя. Тя е моето бъдеще!

# data[].attributes.headline
Гергана Пенкова-ДГ №17 "Първи юни" гр.Добрич

# data[].attributes.subject
Гергана Пенкова-ДГ №17 "Първи юни" гр.Добрич

# data[].attributes.body
Като млад и амбициозен учител се стремя да обогатявам методите си на работа. Стремя се да съм в крак с иновативните технологии и смятам, че това би ми било полезно и в работата ми с децата. Нашата детска градина работи по програма "Стъпка по стъпка", което ни откроява от останалите детски градини в града. Наблягаме на игрите на открито и смятам, че STEM преподаването ще ни помогне в провеждането на ситуации и работилници на открито.

# data[].attributes.headline
Евгения Ангелова - ДГ №18 "Пчелица" - гр.Казанлък

# data[].attributes.subject
Евгения Ангелова - ДГ №18 "Пчелица" - гр.Казанлък

# data[].attributes.body
Светът  и животът са изключително динамични, децата технологично са по-напреднали от нас. Трябва да променим занималнята и класната стая, начина на преподаване, да вкараме “умни” технологии и  ние учителите да бъдем по-свободни в избора си. Използването на различни дигитални инструменти може да направи уроците и заниманията по-привлекателни и полезни за учителите и учениците и децата в детската градина, а самият процес на обучение и организирането му – по-лесен и ефективен за всички нас. Как да направим преподаването лесно, а децата да идват с желание в детската градина и училище? Как? Като променим себе си и занималнята/ класната стая, използвайки технологии. Да за някои  те все още са иновации, за други ежедневна практика, за трети необходимост.

Изключително важно е учителите да преминат ДОБРО обучение за да могат да използват пълния потенциал, който СТЕАМ обучението предлага. За съжаление нямам опит с това преподаване и затова проявявам изключителен интерес към предстоящото предизвикателство  "STEM & eTwinning".

# data[].attributes.headline
Дори Иванова

# data[].attributes.subject
Дори Иванова

# data[].attributes.body
ДГ 1 "Детелина" гр. Тервел
В работата си се стремя да използвам иновативни методи и технологии. Карам децата да експериментират, като им предлагам нетрадиционни материали за рисуване и апликиране.Провокирам тяхното любопитство и творчество. Любимата им играчка е Beet-Bot, с която играят и учат.

# data[].attributes.headline
Лиляна Лазарова

# data[].attributes.subject
Лиляна Лазарова

# data[].attributes.body
НУ „Св. Софроний Врачански“ - Враца
В моята практика използвам учебни ресурси, изработени с различни онлайн инструменти, с различна дидактична цел.
СТЕМ преподаването е нов метод за България и се надявам да науча повече за него от работилниците на прекрасните модератори.

# data[].attributes.headline
Калинка Русалова

# data[].attributes.subject
Калинка Русалова

# data[].attributes.body
ОУ "Васил Левски" Пловдив
Заедно с моята колежка, ръководството на училището и родителите сме страхотен екип. Стремим се класната стая да бъде приветлива, свежа, актуална,"да диша" и да се усеща пулсът на новото време.

# data[].attributes.headline
Капка Георгиева

# data[].attributes.subject
Капка Георгиева

# data[].attributes.body
ДГ 1 "Детелина" гр. Тервел
. С помощта на родителите в детската градина бяха закупени роботизираните играчки Bee-Bot. Екипът от педагози в нашата детска градина се стреми винаги да бъде в крак с новостите и новите технологии, които се предлагат в търговската мрежа и интернет пространството.

# data[].attributes.headline
Ирена Мицковска

# data[].attributes.subject
Ирена Мицковска

# data[].attributes.body
НУ "Хаджи Генчо", Тетевен

# data[].attributes.headline
Заприна Глушкова

# data[].attributes.subject
Заприна Глушкова

# data[].attributes.body
СУ "Никола Вапцаров", гр. Хаджидимово
Като учител филолог уроците по български език и литература са мой приоритет. Все пак в края на учебната година ни предстои или НВО, или ДЗИ. Учебният материал по български език и литература крие множество „подмолни камъчета“, което ме кара да търся варианти за успешно представяне на учениците. И ги открих при информационните технологии, които се развиват изключително бързо. Реших, че ако те се превърнат в ефективни и присъщи за образованието, то успехите и добрите резултати на учениците ще бъдат факт. Обществена тайна е, че учениците са факири в областта на технологиите. Започнах да провеждам часовете си в компютърния кабинет.  Презентации, филми, рецитали, портрети, езикови упражнения и още помощни материали от Интернет повишаваха интереса на учениците към урока по литература. Такава учебна среда, снабдена с електронна техника, е много по-подходяща за прилагане на съвременни начини за преподаване. Търсенето на интегративни връзки между литературно-езиковото обучение и това по информационни технологии е успешна възможност за провеждане на по-пълноценен учебен процес.

Старая се да бъда учител новатор. За да са интересни часовете ми и да бъдат увенчани с добри резултати, използвам състезателният дух на ученика и залагам на симулационната игра, която носи опит, създава особено усещане за освободеност от вътрешни ограничения, извиква стремеж към познание. В моята практика подготовката за НВО или ДЗИ преминава под „крилото“ на редица интерактивни уроци. Особено интересен и любознателен за учениците зрелостници се оказва иновативният урок под формата на преработен вариант на състезанието „Стани богат”.   Моите деца приемат с любопитство този тип урок. Интересни са им  жокерите – помощ от публиката, обади се на приятел, 50/50. Мултимедийната презентацията „Стани богат със знания” със съответните си звукови и картинни ефекти пренася учениците за част от времето си в студиото „Стани богат“.

Докоснахме се, съпреживяхме – това са глаголите, които най-точно представят онова, което се случва с нас. Възрастта на учениците ми предполага висока степен на емоционално възприемане на факти и събития. Това е убедително доказателство, че четенето може да бъде провокирано и стимулирано, че извървяването на пътя към духовността е реално, че професията на учителя е професия на бъдещето, иновациите и креативността само тогава, когато го правим заедно – с търпение и вяра един в друг, с обич и уважение към Словото! Успешният учител на XXI век е креативният, иновативният учител, този който мисли за бъдещето на учениците си и е наясно с кариерните възможности, които може да са приложими за тях. Да си учител днес, означава да преподаваш така, както винаги си го правил, но използвайки съвременните инструменти и технологии. Означава да използваш всичко, което е важно в съвременния свят, така че учениците ти да могат да успяват. Да имаш способността да ги направляваш и да ги подготвяш за бъдещето.

Не зная дали съм успешен и иновативен учител в лицето на моите ученици, но съм щастлива с техните успехи. Всеки ден и всеки час се гордея с тях!

# data[].attributes.headline
Снежина Любенова

# data[].attributes.subject
Снежина Любенова

# data[].attributes.body
ДГ "Слънце" гр. Левски
Чрез включване на проектни дейности, интерактивни методи, образователни играчки и др., под ръководството на учителя се поддържа траен интерес и мотивация у децата за придобиване на компетентности, насърчават се да експериментират и усвояват нови начини на мислене. Методът STEM прилагаме,  като се базираме на експерименти, интеграция на знания по различните образователните направления и екипна работа.  STEM е нов начин, за изучаване на света, който ни заобикаля. Комбинира различни методи за разглеждане и проучване на актуални теми.