# data[].attributes.headline
נורה אגבאריה

# data[].attributes.subject
נורה אגבאריה

# data[].attributes.body
חשוב לציין שהצפייה בסרטון היא יותר יעילה ואפקטיבית לעומת הקריאה, וזה מתבטא בסרטון שצפיתי הוא מעורר את הרגשות אפילו אם אין דיבור במהלך הסרטון המסר מועבר לצופה ב100% והצופה נמשך לסרטון.
במקרה הזה אם הייתי קוראת את התרחישים של הסרטון אני חושבת שפחות אתעניין ואזדהה עם הדמות.
וגם מבחינה לימודית אם למשל הצגתי נושא מסוים דרך סרטון, בוודאות התלמידים יתעניינו יותר ילמדו את הנושא בצורה יותר טובה ומעמיקה והכי חשוב לציין שהשימוש בסרטונים נחשב ללמידה משמעותית.

# data[].attributes.body
תחילה אציין כי עצם הצפייה בדבר מה ממחישה אותה יותר מאשר לשמוע ו/או לקרוא עליו.
אין ולא צריכה להיות מחלוקת כי המראות משפיעות על החושים והרגשות של האדם באופן ישיר ומעוררות אצלו אמוציות ורגשות עמוקים הנחרטים בזיכרונו של הצופה ובכך למעשה הדברים נלמדים ונשארים לתווך יותר ומאפשרים הבעה יותר נכונה ומדויקת אודות המקרה הנצפה. מכאן הצפייה בסרט, ולו הקצר ביותר, יכולה להחליף טקסט ארוך ומייגע, אשר קוראו משתעמם מהר ויכול לאבד עניין, כאשר אל מול זה הצפייה בסרט גורמת לרצות לרמשיך בצפייה שכוללת תחושת השתתפות ברגשות והבעות כמו צער, כעס, אהבה, שמחה ואפילו מתח וכל אלה ביחד גורמות לזיכרון לתווך ארוך והמסר יישאר לשנים ארוכות .

# data[].attributes.headline
רובא ח'ליליה נעראן 

# data[].attributes.subject
רובא ח'ליליה נעראן 

# data[].attributes.body
היתרון הטמון בצפייה בסרטון, שהוא מהווה כאמצעי וכלי להדגמת מושגים ותהליכים חשובים.
הדבר הפך בשנים האחרונות לפופולרי אשר מועבר כגיוון, הטמעת החומר הנלמד, המחשה ויצירת עניין.
לעומת שבקריאת הטקסט הדבר הופך לדבר די משעמם ואין בו כל עידוד לקראת התלמיד.
לפי דעתי ניתן לשלב צפייה בסרטונים בשיעורי העברית במיוחד, כזימון לתלמיד לשמוע ופעמים רבות לקרוא תרגום בעברית תוך כדי צפייה, הדבר מסייע בהטמעת החומר, ויצירת סקרנות רבה ללמוד בשיטה שונה ומוצלחת.

# data[].attributes.body
המסר מהסרטון הופיע בסוף הסרטון אשר נאמר משפט חשוב מאוד "אנחנו לא תמיד יודעים את כל האמת, אנחנו כועסים ואנחנו מצטערים אז תבקשו סליחה לפני שיהיה מאוחר"'.
הסרטון מתחילתו מעניין ומסקרן כדי לדעת את סופו של הסרטון והמסר ממנו. לכן לפי דעתו שילוב סרטוני בלמידה חיוני מאוד ומעורר סקרנות אצל הלומד.

# data[].attributes.body
בעידן החדש אנו רואים שימוש רב בטכנולוגיה לעומת בעבר.
יש לציין שיש יתרונות רבים לשילוב סרטונים בהוראה , ראשית שסרטון מגרה את התלמידים ומושך את תשומת לבם הרבה יותר מטקסט כתוב, אשר מופיע באופן משעמם.
את הסרטים ניתן לשלב בכל שלב בהוראה, וזאת בהתאם למטרה שלשמה אנו משתמשים בסרטון.
כאשר אנו בוחרים להשתמש בסרטון לפתיחת נושא חדש, יש לתת שאלה מערערת שתהווה למידה או גירוי ללמידה. כלומר הסוד טמון בעניין הגירוי ומשיכת תשומת הלב של הלומדים. ובמיוחד אם מדובר בסרטון המכיל מוסיקה מושכת.
כאשר אנו בוחרים להשתמש בסרטון ללימוד נושא חדש, כדאי להכין לתלמידים מטלת צפייה שתלווה את התלמיד במהלך צפייתו בסרטון, או לשאול שאלה אחת טובה. השאלה/שאלות צריכות להיות קצרות, מעניינות וממוקדות כדי שלא יפריעו למהלך הצפייה בסרטון. כמו כן, המטלות צריכות להתאים למטרת הפעילות, תנאי הכיתה ורמת התלמידים.
אם עושים השוואה בין ספר לסרטון , התלמידים מעדיפים ומשקיעים הרבה יותר בסרטונים כיוון שמדובר בלמידה חווייתית מאתגרת וחדשנית.

# data[].attributes.body
סרטונים היום הם חלק משגרה, וצפייה בסרטונים היא הנאה ולמידה חווייתית לתלמידים, ויכולת לסייע להם בהמחשה של מושגים מופשטים.
וקל לתלמידים לקבלת את כל המידע הרלוונטי להבנת הטקסט.
השימוש בסרטונים במהלך השיעור מגביר המטובציה של התלמידים ללמוד והביא לשיפור במיומנות החשיבה שלהם.

# data[].attributes.body
המסר מהסרטון הוא שהאדם לא יודע עד כמה יש סוד טמון במקרים שחווים במהלך היום, אולי מבחינתנו יהיו מקרים שאנו מתעלמים מהם אבל כשאנו מתעמקים במקרה נבין שיש מסר מסוים.
לכן כדי לשדר את המידע הזה לתלמידים יהיה לנו קל להסביר את זה דרך סרטון מאשר להסביר אותו  בעל פה או דרך טקסט מסוים.
כי מהסרטון התלמידים מתחילים לשחזר מקרים דומים שאולי חוו או ייתן להם מסר איך להתנהג בעתיד עם מקרים דומים.
נוסף לך בסרטון יש הפעלת מוסיקה שנוגעת לנו ברגשות גורמת לנו להרגיש את הסיטואציה יותר, דבר זה גורם להזדהות מסוימת עם "החלש" שמופיע בסרטון, ודרך ההזדהות הזו אנו מעצבים את האישיות שלנו. לעומת זאת קריאת מקרה זה דרך סיפור יהיה קצת יבש ומשעמם ואין הזדהות רגשית עם המקרה.

# data[].attributes.body
הצגת סרטון בזמן יחסית קצר עם המון תוכן ומסרים מעולים כמו לעביר מסר איך לקבל את הזולת, איך להתמודד עם בעיות בשדה, לעומת קריאת טקסט המכיל מצבים ואירועים שונים המסביר המורה גרמים לשעמום וחוסר עניין מהתלמידים, התלמידים כל היום מתעסקים במסכים ונחשפים למידע טכנולוגי באמצעות המסכים האלה, לכן המורים צריכים לנצל את השימוש במסכים על מנת להעביר את המסרים והערכים, שימוש חכם בסרטים יותר טוב מי ניתוח  טקסט.

לכן השימוש בסרטים יעיל יותר מהשימוש בטקסט קריאה, חשוב לזכור שצריך לשלב בין צפייה בסרטון וטקסטים קריאה על מנת שהתלמידים ילמדו המיומנויות העוזרות להם להתמודד עם כל נושא.

# data[].attributes.headline
אבו רומי ארין 

# data[].attributes.subject
אבו רומי ארין 

# data[].attributes.body
היתרון הטמון בצפייה בסרטון לעומת קריאה הוא הצפייה בסרטונים הוא חלק מתהליכי ההוראה והלמידה, הינה כלי ואינה תכלית בפני בפני עצמה. מצד אחד היא יכולה להעשיר ולגוון את הלמידה ולסייע בהפנמת הנלמד ובחיבור עולמות התוכן לנפשם של התלמידים. ומצד שני היא עלולה לבוא על חשבון הדיון הער והתוסס בכיתה.
"המדיום הוא המסר " והמסר התרבותי שנושאת עימה המידה התקשורתית - הטכנולוגית הוא מסר לא פשוט . עלינו כמורים לשקול את מינון השימוש במדיית הסרטונים , ליצוק תוכן ראוי אל הכלי הזה. וללמוד להשתמש בו בשימוש ראוי ומושכל , בדרך ליצירת למידה משמעותית ומצמיחה .

-מה למדתי מהסרטון הזה לא לשפוט על האנשים לפי המראה החיצוני שלהם . יש פתגם שאומר :" אל תסתכל בקנקן אלא במה שיש בו"
וזה אומר אל תשפוט דבר או אדם על פי מראהו החיצוני אלא על פי תוכנו הפנימי .

# data[].attributes.headline
יוסרה אבו רכבה

# data[].attributes.subject
יוסרה אבו רכבה

# data[].attributes.body
לשילוב סרטונים בהוראה לעומת קריאת טקסט יש חשיבות רבה.
הצפייה בסרטון היא חוויה ייחודית  שמעודדת את התלמיד להזדהות עם מה שהוא צופה.
באמצעות הסרטונים המסר שהמורה רוצה להעביר מגיע במהירות ובכך גם המורה חוסך זמן לעניינים אחרים.
כלומר, התלמיד מפנים את התוכן בצורה מהירה יותר.
לא לשכוח שבעידן הנוכחי הטכנולוגיה התפתחה, ואכן חשוב להראות לתלמידים שאנחנו יכולים להשתמש בדבר הזה בצורה יותר מעניינת ומושכת.

איך הייתי משתמשת בסרטון הזה עם התלמידים בשיעור?
הייתי מתייחסת לעקרונות חשובים והם: לא לשפוט אנשים וגם "לבקש סליחה לפני שיהיה מאוחר יותר", אלה שני מסרים חשובים לחיים שאני יכולה לדון עם התלמידים בהם ולהמחיש את זה בעזרת הסרטון.
בסרטון הספציפי שצפינו בו

# data[].attributes.body
הסרטון הזה דומה להרבה סרטים הוא יכול לשרת אותנו כמורים כפתיח לשיעור שדרכו אנו רוצים להעביר מסר לתלמידים שאולי יהיה קשה להפנים אותו בתלמידים אם המסר לא הועבר להם בצורה מתאימה
היתרון בשילוב סרטונים בהוראה היא נחשבת לחוויית למידה רגשית ,חברתית
התלמיד נהנה יותר ואפילו לא שוכח את הסרט והמסר שילמד ממנו ערכים לעומת קריאת טקסט שהתלמיד רוב הזמן מסתכל על האורך של הטקסט וזה משעמם ודווקא לתלמידים החלשים
האפקטים הנמצאים בסרטונים קולות שחקנים ,שפת גוף ,המוסיקה המהממת והיא שמושכת את הצופה ובדרך הזו המסר מועבר בצורה ברורה

# data[].attributes.body
צפייה בסרטון היא למידה משמעותית וזה גורם לתלמידים לחוויה רגשית ,שבה התלמיד ילמד בשיטה מעניינת ומאתגרת לעומת זאת קריאת טקסט לא נותנת לתלמיד להיות פעיל ודינאמי .
וגם יש הבדל בין קריאת טקסט לבין צפייה בסרטון.
הבדל זה נובע מהעבודה שהאלמנטים המרכיבים את הטקסט שונים מהאלמנטים המרכיבים את הסרטון .
כאשר הלמידה מתרחשת באמצעות צפייה בסרטון " התמונה " הנראית לעינו של הלומד בעת הצפייה נתפשת בראשו ויהיה קל יותר לזכור את הנלמד .
אני מכירה את הסרטון המצורף אבל התרגשתי גם עכשיו בעת הצפייה בו.
הסרטון הזה הוא סרטון מדהים ויש לו מסר כל כך חשוב והזכיר לי למה אף פעם אסור לשפוט אנשים אחרים .
כי אנחנו לא תמיד יודעים את האמת.

# data[].attributes.body
עביר נסאר.

סרטון זה  לפי דעתי עוסק בהתעללות באחרים.
את היתרון בצפיה בסרטון, זה מגוון כלי הלמידה של המורה , זאת שיטת הוראה  חדשה יפה, מעניינת  ומושכת לתלמיד.וגם למורה...ואת זה נותן לתלמיד להבין מאוד טוב את הנושא. ואת השיעור .ובסופו של דבר יבין את המסר.
הצפיה בסרטון היא כלי למידה שניתן לחזור ולהשתמש בו כמה פעמים.עד שיגיע המסר לתלמידים.
צפיה בסרטון היא למידה משמעותית, וזה גורם לתלמידים לחוויה רגשית , שבה התלמיד ילמד בשיטה חוויתית, מעניינת ומאתגרת..לעומת זאת  קריאת טקסט לא נותנת לתלמיד להיות פעיל ודינאמי

# data[].attributes.headline
צפייה הסרטון מלווה ב

# data[].attributes.body
צפייה הסרטון מלווה באלמנטים עשירים ובעלי הפשעה חזקה על הצופה כמו קולות , מוזיקה וכו׳

# data[].attributes.body
הסרטון מרגש ומועיל מאוד, מלמד ערכים תרבותיים חשובים ומפנה צומת לב לתלמידים, כמו כן התלמיד המתקשה בקטע השמעתי הסרטון המוקרן בצורה ויזואלית יתרום רבות להבנתו.
בנוסף להבנה, הסרטון מציג גיוון בשיטות ההוראה ומכניס אווירה מאתגרת  לכיתה.

# data[].attributes.body
לשילוב סרטונים במהלך השיעור הרבה יתרונות מאשר לקרוא טקסט מסוים. לדעתי הסרטון מכיל המון אלמנטים שמושכים את התלמיד מאשר קריאה רגילה, כמו המוזיקה  הבעות הפנים הדבר שנותן לו מוטיבציה כדי לסיים את הצפייה שלו.
לפי דעתי אפשר לשלב את הסרטון הזה בשיעור חינוך על נושא הערכים.

# data[].attributes.body
סרטון מעורר השראה ובעל יתרון עצום להעברת מסרים וערים בנושא ההתחשבות וההכלה כלפי אנשים חלשים ואו בעלי יכולות נמוכות. סרטון זה בהחלט יכול להוות כלי עזר במהלך השיעור, בכך שהוא יכול להשלים רעיונות מרכזים שהופיעו בטקסט ואף להבהיר אותם באופן יעיל יותר. יתרון נוסף לסרטון מסוג זה שהוא קצר וענייני ונגיש כמעט לכל תלמיד המחזיק במכשיר טלפון נייד. הסרטון למעשה משלב בתוכו: תוכן כתוב, קולות, ואמצעים חזותיים אשר תורמים הרבה להבנת התלמיד והפנמת המסרים הן מהסרטון עצמו והן מטקסט כתוב.

# data[].attributes.headline
עאדל גנאיים 

# data[].attributes.subject
עאדל גנאיים 

# data[].attributes.body
שילוב סרטונים בהוראה הופכים את השיעור לחוותי , יעיל, מסודר , עבודה  מהנה בכתה יכולים אחת הרמות הבסיסיות של הוראה מתוקשבת, היא שימוש בסרטים וסרטונים להדגמת מושגים ותהליכים, העברת חומר לימודי חדש, סיכום שיעור וכד'  שמסייע בהפשטה , המחשה והפנמת הנלמד בצורה יעילה וברורה ..לעומת זאת קריאת הספרים היא מאוד טובה ויעילה לתלמידים אבל בעידן החדש התלמיד \ המורה מעדיף לצפות בסרטונים אשר יותר מקריאת ספרים ויהיה ממוקד ומרוכז יותר בימינו ..

אהבתי את הסרטון  למרות שהיה  עצוב ומרגש .המסר ענק ועוד איך  מומלץ לכל אחד ואחד ליישם אותו , כי רק ככה העולם שלנו יהפוך להיות מקום טוב יותר, ללא שפיטה. וצריך לחשוב לפני שלהתנהג .

# data[].attributes.headline
מרי דעים ח'ורי

# data[].attributes.subject
מרי דעים ח'ורי

# data[].attributes.body
לדעתי, אין מקום להשוואה או ציון יתרון של סרטון על קריאת טקסט, מאחר ומטרת הוראת העברית היא לימוד שפה. ושפה לומדים באמצעות מלים.
בנוסף אנו כמורים שואפים להכין תלמידים לחיי האקדמיה ולמימוש מטרה זו עלינו לדאוג שתלמידינו יוכלו להתמודד עם טקסטים כתובים, להבינם ולנהל דיונים אודותיהם.

לאור זאת,  שימוש בסרטונים בהוראה צריך להיות בנוסף לדרכי הוראה אחרות ולא במקום כדי לחשוף את תלמידינו למניפה רחבה של שיטות הוראה היות ולא כל התלמידים זהים ביכולותיהם.
עם זאת, סרטון אשר משרת את הלמידה והנו חלק מיחידת לימוד הוא מבורך מאחר והערוץ החזותי חזק בהעברת מסרים ונותן מענה לאינטליגנציות המרובות של התלמידים.
בעידן טכנולוגי שבו המדיה תופסת נתח רחב מתשומת הלב של התלמידים, זמינה ומזמנת, כאשר אנחנו מלמדים באמצעות סרטונים אנחנו בעצם מדברים עם התלמידים בשפתם.

ניתן להשתמש בסרטון בדרכים שונות:  כהעשרה לחומר/טקסט/יצירה ספרותית שנלמדו. כפתיחה ליחידת לימוד או כגירוי לניהול דיון מאחר וכל סרטון "ידבר" אחרת לתלמידים, תלמידים יכולים לחוש הזדהות או להזדעזע ובשני המקרים השגנו את המטרה לעודד לומד סקרן וחוקר שיכול לנהל דיון ולהביע דעה אישית.

# data[].attributes.headline
חנאן טאטור חוסרי 

# data[].attributes.subject
חנאן טאטור חוסרי 

# data[].attributes.body
אחד היתרונות של צפייה בסרטון מסוג זה, הוא החוויה הרגשית שעוברים התלמידים, זה פונה לרגש שלהם, מושך אותם וגורם להם להזדהות עם התכנים והמסרים המועברים בסרטון, מה שהופך תהליך הלמידה למעניין יותר עבורם לעומת קריאת טקסט. אני אישית הייתי בוחרת בסרטונים מסוג זה בשל היתרון שלהם בהעברת מסרים חברתיים וחינוכיים חשובים.

# data[].attributes.headline
ראניה בדארנה

# data[].attributes.subject
ראניה בדארנה

# data[].attributes.body
בעידן הטכנולוגי המשפיע על ילדינו בצורה גבוה , מחייב אותנו כמורים להשתלב ולהיות מעודכנים ומתמידים על חידוש ארגז הכלים שלנו בכדי להגיע לתלמידים בצורה האהובה והכי משפיעה עליהם .
שילוב סרטונים בהוראה כלי חשוב מאוד , מושך ומפתיח את האופק והדמיון אצל התלמידים . למוזיקה , הבעת הפנים ושפת הגוף מלמדת מסר מסוים לתלמידים ומרגשת אותם .
שילוב סרטונים בהוראה יכולה להקל על המורה בהסבר נושא מסוים בצורה יעילה ומאתגרת יותר מהשיטות הרגילות .
הסרטון הזה מלמד ערכים תרבותיים חשובים כי ניתן שהתלמיד ילמד לקבל את האחר ולתת הזדמנויות ולהושיט יד לאחר ותמיכה כל שהיא .

# data[].attributes.headline
ז'ולייט דעים קסיס

# data[].attributes.subject
ז'ולייט דעים קסיס

# data[].attributes.body
אמצעים חזותיים מטמיעים בזיכרונו של האדם המסר אותו הסרטון רוצה להציג אך אינו מחליף טקסט שבו אדם מפעיל מיומנויות אחרות של קריאה ופענוח.

# data[].attributes.headline
רידאן אבו אחמד

# data[].attributes.subject
רידאן אבו אחמד

# data[].attributes.body
סרטונים בעידן שלנו מדבר בשפה של העידן והיא השפה הויזואלית.... כדי לשכנע מישהו בעידן זה חייב להראות לו כך ישתכנע אם זה בעולם השיווק או בעולם הנדל"ן או או... מדובר בשפה שכולם יודעים "לדבר" ו "לקרוא" באמצעות הסרטון נגיע למטרה בלי לעבוד עם התלמידים בצורה ישירה, הייתי לוקחת את הסרטון לסגנון הכיתה ההפוכה ובאמצעותו הייתי משלבת בין החינוך לבין השפה ....
"שיפוטיות" לא להיות שיפוטי ...
הסרטון מוצג בשפה זרה למרות התרגום זה סרטון שיכול לקבל אותו ולהבין אותו  כל התלמידים ולהתחבר אליו ... ילדים יזדהו יתרגשו וילמדו לקח מהסיפור.
סרטון זה הנו סיפור ומי לא אוהב ספורים? סיפור מושך מלמד מעשיר מפתח מטפח ועוד....
אהבתי את הסרטון אשתמש בו עם התלמידים שלי .
יישר כוחך נאדרה

# data[].attributes.headline
מייסא גנאיים 

# data[].attributes.subject
מייסא גנאיים 

# data[].attributes.body
שילוב הסרטונים בתהליך ההוראה  היא יעילה ובמידה רבה  ..  יוצרת  גיוון ועניין  לומד ויכול לסייע בהפשטה, בהמחשה, ובהפנמת הנלמד.
סרטונים יכולים לשמש גם כעבודה מהנה בכיתה, והיא אחת הרמות הבסיסיות של הוראה מתוקשבת, היא שימוש  להדגמת מושגים ותהליכים..
שיטה שמתאימה לכל הרמות בכתה ומגיעה לכל תלמיד במיוחד ומאפשרת צפייה , הקשבה , ריכוז , אפילו קריאה אם יש בתחתית הסרטון( תרגום \משפטים) .
לגבי סרטון באמת מרגש בטירוף!!! עד עכשיו כולי צמרמורת איזה איש טוב זה שניסה להגן על החנות מסכן... מה גורלו נתן לו. איזה סיפור עצוב. אבל בהחלט מלמד אותנו איך להיות אנשים טובים וחכמים ולחשוב לפני שלהתנהג , בעל מסר חינוכי ומחיי היומיום ..מלמד למה אף פעם אסור לשפוט אחרים

# data[].attributes.headline
לובנה מחולי סמור

# data[].attributes.subject
לובנה מחולי סמור

# data[].attributes.body
צפייה בסרטונים מעוררת רגש בקרב התלמידים. בעקבות זאת תהליך הלמידה הופך ליותר משמעותי עבורם. אם הרגש מופעל התלמיד יכול להסיר מחסומים לימודיים רבים, ובכך נושא השיעור יהפוך ליותר רלוונטי ומעניין. כמו כן רוב הסרטונים נכלל בהם אלמנטים קוליים ואף אלמנטים חזותיים שתפקידם למשוך את תשומת לב התלמיד. בקריאת טקסט מלאכת הפנמת נושא מסוים , היא מלאכה כבדה ואף דורשת מאמץ, לעומת העברת מסר או נושא מסוים דרך סרטון מעניין יותר ומסקרן יותר.

# data[].attributes.body
בעידן המודרני צפייה בסרטונים הפכה להיות האסטרטגיה הפעילה והמיטבית בהוראה ובלמידה אשר יש לצפייה בסרטונים יתרון גדול מול קריאת טקסט אשר הופכת הלמידה לרכישת ידע באופן משמעותי יותר ומטמיע את המידע הנדרש יותר ויותר אצל התלמידים.  צפייה בסרטון  מאפשרת הפעלת החושים השונים הוויזואלית והאודיטוריומים , כמו כן מניע את הרגש אצל האדם וזה מה שעוזר לנו לזכור יותר לטווח ארוך יותר ,כמו כן תנועה היא דבר חשוב מאוד בעיבוד המידע אצל האדם ועוזר לו לבניית סכימות של ידע ולהגביר את מה שיש לו כבר מקודם, אדם יכול לקשר את המסר שבסרט לחוויה אישית יותר מאשר מקריאת טקסט בגלל האירועים שממחישים אותה בתנועה , קול, ותמונה עם קונטקסט מותאם.
מניסיוני האישי בהוראת ספרות , צפייה בסרטון במהלך השיעורים קידם את החשיבה היצירתית וההבעה הממוקדת בשיח חינוכי ובמבחנים.

# data[].attributes.body
עודה אמיר

# data[].attributes.headline
אליס ג'ראיסי

# data[].attributes.subject
אליס ג'ראיסי

# data[].attributes.body
יש הבדל עצום בין קריאת טקסט לבין צפייה בסרטון.
הבדל זה נובע מהעובדה שהאלמנטים המרכיבים את הטקסט שונים מהאלמנטים המרכיבים את הסרטון.
רוב הטקסטים בנויים ממילים המתחברות אל תוך משפטים, ולפעמים מתלווה לטקסט איור או תמונה; לעומת הסרטון, אשר מורכב מקול, תנועה, מוזיקה, דמויות...
מטבעו של דבר, סרטון המורכב והמכיל אלמנטים אלה ימשוך יותר את תשומת לבו של הלומד, בהשווואה ללמידה דרך טקסט. יתר על כן, בעידן של היום, המתאפיין בעיקר בטכנולוגיה ובהמצאות הטכנולוגיות כגון טאבלטים, אפליקציות וכו' ובשל העובדה שהדור הצעיר במיוחד חזק ומוביל בענף הטכנולוגיה ובשימוש בכלים הטכנולוגיים השונים, ונוטה להשקיע זמן רב מזמנו הפנוי בעיסוק בכל מיני כלים טכנולוגיים, הופכים את הלמידה דרך סרטון (שגם הוא כלי טכנולוגי בעל מרכיבים מעניינים ומושכים), למעניינת, מאתגרת וחוויותית; דבר שלא ניתן להשיגו דרך למידה באמצעות קריאת טקסט.
בנוסף לנאמר לעיל, כאשר הלמידה מתרחשת באמצעות צפייה בסרטון, "התמונה" הנראית לעינו של הלומד בעת הצפייה, נתפסת בראשו לזמן רב ויהיה קל יותר לזכור את הנלמד.
מכאן, אני חושבת שיש לשלב סרטונים בתכנוני ההוראה של המקצועות השונים, על מנת שהתלמיד ילמד בשיטה חוויתית, מעניינת ומאתגרת, וקרובה לעולמו של הלומד, ולא להסתמך רק על למידה באמצעות קריאת טקסטים- שיטה הנתפסת כמסורתית, רגילה ומשעממת.
אני מכירה את הסרטון המצורף, אבל התרגשתי גם עכשיו בעת הצפייה בו. הסרטון הזה הוא סרטון מדהים ויש לו מסר כל כך חשוב וערך אנושי שצריך להטמיע בלבבותיהם של תלמידנו.
ניתן להעביר סרטון זה באחד משיעורי החינוך, ולאחר הצפייה יש שפע של פעילויות שניתן להעביר, כמו: מהם הערכים האנושיים שניתן ללמוד.. איך הרגשת בעת הצפייה בסרטון? מה היית עושה לו היית במקומו של...

# data[].attributes.headline
פאדיה תלחמי ספורי

# data[].attributes.subject
פאדיה תלחמי ספורי

# data[].attributes.body
יתרונו  של סרט לעומת טקסט שהוא מעניין יותר ומושך יותר את התלמידים, בסרט לא צריך להתעכב על מלים לא מובנות כמו
בטקסט.הסרט מובן יותר, אפשר להבין את המסר ביתר קלות מאשר טקסט, תלמידים שמתקשים בקריאה ובעקבות זאת בדיון שמתנהל אחר כך בכיתה , יכולים בקלות דרך הסרט להבין ולהיות פעילים בדיון ובהכנת המטלה הדרושה לאחר מכן, כמו כן תלמידים עם בעיות קשב וריכוז יכולים להתמודד ולהשתלב בצורה יעילה יותר בלימודים בכיתה כאשר ההוראה משלבת סרטים .הרקע בסרטון, המוסיקה והמנגנה שמופעלת, שפת הגןף יכולה לחדד עבור התלמידים את הסיפור מאחורי הסרט , ואת המסר.

# data[].attributes.headline
מירוות אגבריה

# data[].attributes.subject
מירוות אגבריה

# data[].attributes.body
היתרון של הצפייה בסרטונים לעומת קריאת טקסטים,זה שהסרטונים עוזרים להבנת והטמעת החומר הנלמד יותר מהר מאשר הטקסטים.
כאשר התלמידים צופים בסרטונים הם מעורבים יותר בלמידה,הלמידה הופכת לאפקטיבית וחווייתית יותר.
יתרון נוסף,הם תורמים לשיפור כושר ההבעה אצל התלמידים.
לדעתי שילוב סרטונים במהלך השיעורים הוא כלי מהמם שאני אישית מאד מאמינה בו.

כאשר התלמידי

# data[].attributes.body
הצפייה בסרטונים במהלך שיעור או בשילוב עם הלמידה בשיעור מגבירה את המוטיבציה של התלמידים ללמוד ולהתרכז יותר וזה גם כן מביא לשיפור במיומנויות החשיבה שלהם. השימוש בסרטים מאפשר למורה ולתלמידיו להקדיש את השיעור לחשיבה ויצירתיות במקום שינון מידע. כמו כן הצפייה בסרט היא גורם להנעה וגיוון בשיעור לצאת מהנורמה ומהשגרה, גורם להנאה ולמידה חווייתית, בנוסף צפייה בסרט מסייעת בהמחשת מושגים מופשטים.
באמצעות סרטון זה אפשר ללמד בשיעור חינוך למשל על ערכים, כמו סובלנות וסבלנות לפתוח את הדיון בנושא של לעזור לזקוק ולא להרחיק אנשים מאיתנו בגלל המראה שלהם.
אפשר גם כן בעקבות הצפייה לעשות דיון ולבצע מטלת הבעה וכתיבה על הנושא.

# data[].attributes.headline
מרלין אבו רינה

# data[].attributes.subject
מרלין אבו רינה

# data[].attributes.body
היתרון הטמון בסרטון לעומת קריאת טקסט כך שהסרטון אפילו הקצר ביותר יכול להביע רעיון או מסר שצריך הרבה מלים להביעו. יתרה מזו, סרטון נחרט בזיכרון בצורה יותר קלה מאשר טקסט כתוב. זה במיוחד, קל לאנשים שהזיכרון החזותי אצלם חזק ואלה המתקשים לקרוא. אפילו אם הסרטון לא בשפה שלנו ואין לו תרגום בכ"ז אפשר להבין את המסר שהוא בא להביע. סרטון כזה אפשר להעביר בעקבותיו שיעורים בחינוך.

# data[].attributes.headline
קריסטין מארוןלפע

# data[].attributes.body
קריסטין מארון
לפעמים תמונה אחת שווה אלף מילים ...הסרט מעביר מסר ישיר לפנים ..הנוער של היום צריך את התמונה הברורה את הריגוש המיידי .בסרט אנו רואים את הבעות הפנים של הדמויות בסיפור,נשמע את הקולות ונראה פעלולים חדשניים.

# data[].attributes.body
הצפייה בסרטונים משנה תפיסות ועמדות ונותנת לתלמיד לחשב מסלול מחדש ,מדרבנת אותו להסתכל על מהות הדברים בפרספקטיבה אחרת ומובילה אותו למחוזות חשיבה מגוונים באופיים ובתכליתם . שבירת הסטגנציה השבלונית הטיפוסית של שיעור פרונטלי תוך הזנת ממדים חדשים היוצרים גירויים נפשיים, רגשיים וויזואליים.

# data[].attributes.body
סרטון מרגש , מלא ערכים ומסרים שאפשר להעביר לתלמידים כמו : קבלת השונה , לא לשפוט אחרים ממבט ראשון בגלל דעות.
אהבתי מה כתוב בסוף הסרטון , מסכם וגם נותן לתלמיד להרגיש את המסר "אנחנו לא תמיד יודעים את כל האמת , אנחנו כועסים ואנחנו מצטערים  , אז צריך לבקש סליחה לפני שיהיה מאוחר מידי"
היתרון בהעברת סרטון במקום טקסט זה שסרטון של 5 דקות חוסך לפחות 20 דקות בכיתה (קריאה ודיון ). זאת מאחר ובכיתה ישנן הסחות דעת, בקשות לחזרה ועוד.

# data[].attributes.body
סרט מאוד מרגש. מלא ערכים חינוכיים וחברתיים.
היום אנו חיים בתקופה בה המדיה תופסת מקום רחב מתשומת לבם של התלמידים שלנו. השימוש בסרטים  ובסרטונים כחלק מהוראת תחומי הדעת השונים, הפך להיות נפוץ יותר ויותר. השימוש באמצעים חזותיים הוא שימוש בשפה שהתלמידים שלנו מדברים, ולכן זוהי דרך טובה ללמד דרך ערוצים פתוחים מבחינתם.

לפי דעתי הצנועה ,סרטוני אנימציה  או סרטים רגילים במהלך השיעור מגבירים את המוטיבציה של התלמידים ללמוד וזה מביא לשיפור במיומנות החשיבה של התלמידים.

סרט או סרטון מהווה תחליף להתנסות האישית של התלמיד .

דרך הסרט אפשר להציג הצגה ויזואלית של מידע מופשט.

וגם הקדשת זמן השיעור לחשיבה במקום שינון המידע, סרט נחשב גם כמקור הנעה.

לפי דעתי צריך לשלב סרטים בהוראה  בגלל הרבה סיבות :

-         סרטונים היום הם חלק משגרה.

-         הנאה ולמידה חווייתית.

-         יכולת לסייע בהמחשה של מושגים מופשטים

# data[].attributes.headline
מונא דאמוני עזאם

# data[].attributes.subject
מונא דאמוני עזאם

# data[].attributes.body
למידת חומר מסוים או העברת תוכן דרך טקסט, היא שיטה רגילה ומסורתית ויכולה להיות משעממת ובעייתית עבור לומדים שונים בעיקר בימים אלו.

העובדה שאנו חיים בעידן הטכנולוגיה מקשה עוד יותר על התלמידים של היום להיות סבלניים וללמוד דרך קריאת טקסט אשר לא מכיל תנועה ולא קול, ועלולה לגרום לשעמום, חוסר עניין וחוסר סקרנות וכתוצאה מזה אי למידה.

העובדה שהסרטון הוא כלי חזותי, הופכת אותו לכלי לימודי שכדאי ורצוי לשלבו במהלך הלימודים,  כך ששימוש בסרטון - שימוש בכלי חזותי לשם למידה הוא דבר מעניין יותר ומושך יותר מבחינת כל לומד, ובמיוחד בשל העובדה שאנו חיים בעידן שבו לטכנולוגיה חשיבות רבה, שימוש רב וערך גדול.

הדורות הצעירים מרבים להשתמש בכלים הטכנולוגיים, ומתחברים לטכנולוגיה בקלות יותר, והיא מושכת את תשומת לבם ומעסיקה את כולם.

שימוש בסרטונים לשם למידה מעשיר את הלמידה והופך אותה למעניינת ומוחשית יותר, דבר הגורם להפנמת התוכן יותר מאשר קריאת התוכן בטקסט רגיל.

העובדה שהסרטון הוא בעצם שילוב של קול ותנועה ומכיל צבעים שונים וכד' מושכת את תשומת לבו של הצופה ויוצרת גיוון ועניין.

למידה באמצעות סרטון ממחישה יותר את הנלמד, וגורמת להבנת החומר יותר מאשר הבנתו דרך קריאת טקסט, וכתוצאה מזה הצופה (הלומד) יפנים את החומר ויזכור אותו לזמן ארוך יותר.

צפייה בסרטונים מפעילה את התלמיד והופכת אותו לקשוב יותר. ובנוסף לזה, שימוש בסרטונים מדבר לכלל התלמידים (חזקים, בינוניים וחלשים), כך שקל יותר לתלמידים המתקשים להתחבר לתוכן המועבר בסרטון ומלווה בתנועה, קול, צבעים... מאשר להתחבר ולהבין חומר מקריאת טקסט.

בקשר לסרטון המצורף, אני חושבת שכדאי ורצוי להעבירו בתוך שיעור "כישורי חיים", כך שניתן להפיק ממנו ערכים רבים חשובים מאוד, שאנו כהורים וכמורים תמיד דוגלים להפנמתם בתוכם של ילדינו ותלמידינו כאחד. אנו יכולים להתייחס לקבלת האחר גם אם הוא שונה, ולערך של הסבלנות והסובלנות ולחשיבות של הכרת האחר מבלי לשפוט אותו על פי המראה החיצוני שלו או התנהגות מסוימת וכד'.

ניתן להעביר את הערכים האלה דרך הצפייה בסרטון וניהול דיון כיתתי אודות הרגשות ו/או ההתנהגות של בעל החנות ושל ההומלס (אילו היית במקומו של _____ איך היית מרגיש/מתנהג...).

# data[].attributes.headline
מונא דאמוני עזאם

# data[].attributes.subject
מונא דאמוני עזאם

# data[].attributes.body
למידת חומר מסוים או העברת תוכן דרך טקסט, היא שיטה רגילה ומסורתית ויכולה להיות משעממת ובעייתית עבור לומדים שונים בעיקר בימים אלו.

העובדה שאנו חיים בעידן הטכנולוגיה מקשה עוד יותר על התלמידים של היום להיות סבלניים וללמוד דרך קריאת טקסט אשר לא מכיל תנועה ולא קול, ועלולה לגרום לשעמום, חוסר עניין וחוסר סקרנות וכתוצאה מזה אי למידה.

העובדה שהסרטון הוא כלי חזותי, הופכת אותו לכלי לימודי שכדאי ורצוי לשלבו במהלך הלימודים,  כך ששימוש בסרטון - שימוש בכלי חזותי לשם למידה הוא דבר מעניין יותר ומושך יותר מבחינת כל לומד, ובמיוחד בשל העובדה שאנו חיים בעידן שבו לטכנולוגיה חשיבות רבה, שימוש רב וערך גדול.

הדורות הצעירים מרבים להשתמש בכלים הטכנולוגיים, ומתחברים לטכנולוגיה בקלות יותר, והיא מושכת את תשומת לבם ומעסיקה את כולם.

שימוש בסרטונים לשם למידה מעשיר את הלמידה והופך אותה למעניינת ומוחשית יותר, דבר הגורם להפנמת התוכן יותר מאשר קריאת התוכן בטקסט רגיל.

העובדה שהסרטון הוא בעצם שילוב של קול ותנועה ומכיל צבעים שונים וכד' מושכת את תשומת לבו של הצופה ויוצרת גיוון ועניין.

למידה באמצעות סרטון ממחישה יותר את הנלמד, וגורמת להבנת החומר יותר מאשר הבנתו דרך קריאת טקסט, וכתוצאה מזה הצופה (הלומד) יפנים את החומר ויזכור אותו לזמן ארוך יותר.

צפייה בסרטונים מפעילה את התלמיד והופכת אותו לקשוב יותר. ובנוסף לזה, שימוש בסרטונים מדבר לכלל התלמידים (חזקים, בינוניים וחלשים), כך שקל יותר לתלמידים המתקשים להתחבר לתוכן המועבר בסרטון ומלווה בתנועה, קול, צבעים... מאשר להתחבר ולהבין חומר מקריאת טקסט.

בקשר לסרטון המצורף, אני חושבת שכדאי ורצוי להעבירו בתוך שיעור "כישורי חיים", כך שניתן להפיק ממנו ערכים רבים חשובים מאוד, שאנו כהורים וכמורים תמיד דוגלים להפנמתם בתוכם של ילדינו ותלמידינו כאחד. אנו יכולים להתייחס לקבלת האחר גם אם הוא שונה, ולערך של הסבלנות והסובלנות ולחשיבות של הכרת האחר מבלי לשפוט אותו על פי המראה החיצוני שלו או התנהגות מסוימת וכד'.

ניתן להעביר את הערכים האלה דרך הצפייה בסרטון וניהול דיון כיתתי אודות הרגשות ו/או ההתנהגות של בעל החנות ושל ההומלס (אילו היית במקומו של _____ איך היית מרגיש/מתנהג...).

# data[].attributes.headline
למידת חומר מסוים או העברת

# data[].attributes.body
למידת חומר מסוים או העברת תוכן דרך טקסט, היא שיטה רגילה ומסורתית ויכולה להיות משעממת ובעייתית עבור לומדים שונים בעיקר בימים אלו. 
העובדה שאנו חיים בעידן הטכנולוגיה מקשה עוד יותר על התלמידים של היום להיות סבלניים וללמוד דרך קריאת טקסט אשר לא מכיל תנועה ולא קול, ועלולה לגרום לשעמום, חוסר עניין וחוסר סקרנות וכתוצאה מזה אי למידה. 
העובדה שהסרטון הוא כלי חזותי, הופכת אותו לכלי לימודי שכדאי ורצוי לשלבו במהלך הלימודים,  כך ששימוש בסרטון - שימוש בכלי חזותי לשם למידה הוא דבר מעניין יותר ומושך יותר מבחינת כל לומד, ובמיוחד בשל העובדה שאנו חיים בעידן שבו לטכנולוגיה חשיבות רבה, שימוש רב וערך גדול.
הדורות הצעירים מרבים להשתמש בכלים הטכנולוגיים, ומתחברים לטכנולוגיה בקלות יותר, והיא מושכת את תשומת לבם ומעסיקה את כולם. 
שימוש בסרטונים לשם למידה מעשיר את הלמידה והופך אותה למעניינת ומוחשית יותר, דבר הגורם להפנמת התוכן יותר מאשר קריאת התוכן בטקסט רגיל. 
העובדה שהסרטון הוא בעצם שילוב של קול ותנועה ומכיל צבעים שונים וכד' מושכת את תשומת לבו של הצופה ויוצרת גיוון ועניין.  
למידה באמצעות סרטון ממחישה יותר את הנלמד, וגורמת להבנת החומר יותר מאשר הבנתו דרך קריאת טקסט, וכתוצאה מזה הצופה (הלומד) יפנים את החומר ויזכור אותו לזמן ארוך יותר. 
צפייה בסרטונים מפעילה את התלמיד והופכת אותו לקשוב יותר. ובנוסף לזה, שימוש בסרטונים מדבר לכלל התלמידים (חזקים, בינוניים וחלשים), כך שקל יותר לתלמידים המתקשים להתחבר לתוכן המועבר בסרטון ומלווה בתנועה, קול, צבעים... מאשר להתחבר ולהבין חומר מקריאת טקסט. 
בקשר לסרטון המצורף, אני חושבת שכדאי ורצוי להעבירו בתוך שיעור "כישורי חיים", כך שניתן להפיק ממנו ערכים רבים חשובים מאוד, שאנו כהורים וכמורים תמיד דוגלים להפנמתם בתוכם של ילדינו ותלמידינו כאחד. אנו יכולים להתייחס לקבלת האחר גם אם הוא שונה, ולערך של הסבלנות והסובלנות ולחשיבות של הכרת האחר מבלי לשפוט אותו על פי המראה החיצוני שלו או התנהגות מסוימת וכד'.
ניתן להעביר את הערכים האלה דרך הצפייה בסרטון וניהול דיון כיתתי אודות הרגשות ו/או ההתנהגות של בעל החנות ושל ההומלס (אילו היית במקומו של _____ איך היית מרגיש/מתנהג...). 

# data[].attributes.body
היתרון הטמון בצפייה בסרטון לעומת קריאת טקסט הוא שהצפייה בסרטון מהווה גירוי ללומדים כדי להבין את הדברים.. בסרטון יש כמה אלמנטים שעוזרים לנו למשוך את תשומת לבם של הלומדים, יש לנו את הבעות הפנים של השחקנים יש לנו את המוזיקה ...
הסרטון יכול להיות פתיח לשיעור בלי מילים דרך הבעות הפנים וסיטואציה אפשר להתחיל בצורה מאתגרת ומעניינת וגם אפשר כסיכום לחומר שכבר למדנו ודרך הסרטון אנחנו מדגישים על הערכים שצריכים ללמוד..
אצל רובנו מה שאנו צופים בו נזכרים בו לאורך זמן רב

# data[].attributes.body
לעתים קשה להביע רעיון מסוים דרך מלל , אמה מה ניתן להמחיש זאת דרך סרטון , זה דבר מעניין מושך תשומת לבם של התלמידים, החושים שלנו פעילים : הראייה, האזנה, חשיבה .. על כן תמונה אחת מביעה אלף מילים על אחת כמה וכמה סרטון , שימוש בסרטון היינו חשיבה ממוחשבת שטמון בו הרבה חכמה ועניין רב הן מצד של התלמידים והן מצד המורים , הרעיון המובע הוא קבלת האחר ואין לשפוט אדם לפני ידיעת האמת , לעתים אדם נודע לאמת מאוחר מדי.

# data[].attributes.body
סרטון בד"כ מעניין יותר את הילדים ואפילו מבוגרים לדעתי סרטון לפעמים גורם לילדים להתרכז יותר כי הם מנסים לשמוע ולראות שלא יפספס ומשהו . בנוסף שצפייה בסרטון לא צריכה מאמץ כמו קריאה במיוחד אם הטקסט ארוך . בעידן הטכנולוגי של היום שבו הילדים מבלים את מרבית זמנם מול המסכים .
סרטון נותן הזדמנות לתלמידים החלשים להתבטא ולהביע דעה כמו התלמידים החזקים .

# data[].attributes.headline
כריסטין עאזר ג'ראיסי

# data[].attributes.subject
כריסטין עאזר ג'ראיסי

# data[].attributes.body
השימוש באמצעים חזותיים הוא שימוש בשפה שאותה מדברים התלמידים שלנו, ולכן שילוב מדיה בהוראה יוצר גיוון ועניין ויכול לסייע בהפשטה, בהמחשה, ובהפנמת הנלמד.
הסרטון הזה מוכר לי ולעומת זאת הוא ריגש אותי שוב, סרטוני השראה הם מרתקים לכל גיל ולכל זמן ובעזרתם נוודא שכל צופה מפנים את המסר שרוצים להעבירו.

# data[].attributes.body
סרטון מאוד מרגש שמכיל בתוכו הרבה ערכים חינוכיים , חברתיים ותרבותיים שאפשר להעביר אותם לתלמידים וללמוד מהם מסר חשוב מאוד כמו :
קבלת האחר , קבלת השונה
ולא לשפוט אנשים לפי הצבע , הדת .מחשבות קודמות
שילוב סרטונים בהוראה מעשיר את עולם הידע של התלמידים .
מפתח את  הדמיון והרגש ומאפשר הבנת הנושאים שבה מטפל הסרטון .
שילוב סרטונים  ובלי הגזמה יכול להיות חלק בלתי נפרד מהלמידה ולשפר את תהליך הלמידה ולעזור לנו להשיג את המטרה.
כדי שהצפייה תהיה צפייה משמעותית צריך להסביר את מטרת הצפייה .
הסרט יכול להופיע בתחילת השיעור כדי לקשר את התלמיד לנושא או כסיכום לנושא הנלמד .
לפעמים בזכות סרטון קצר התלמידים יזכרו לאורך זמן את מה שלמדו
לעומת הקריאה שהיא דבר משעמם  ולא מובן לחלק גדול מהתלמידים בימינו
ובמיוחד תלמידים מתקשים

# data[].attributes.body
12345

# data[].attributes.body
השימוש בסרט כחלק מהוראת תחומי הדעת השונים הופך להיות נפוץ יותר ויותר .
מורים רבים מחפשים את הדרך לשלב אמצעים חזותיים בהוראה שלהם ולהעשיר את הלמידה .
שילוב מדיה בהוראה יוצר גיוון ועניין ויכול לסייע בהפשטה , בהמחשה , ובהפנמת הנלמד .
לפעמים בזכות סרטון אחד תלמידים יזכרו לאורך זמן את מה שלמדו ממנו או יפנימו בעקבות הצפייה בו את המסר החינוכי שאנו רוצים להעביר .
לעומת זאת בקריאת טקסט אין את האלמנטים הטמונים בצפייה בסרט כמו : מוזיקה , צבעים , הבעות פנים ,תנועות גוף .... שמושכים את תשומת לב התלמידים , וזה הופך את קריאת הטקסט לדבר משעמם ולא משעשע.
אני חושבת שעל כל מורה בכל תחומי הדעת לשלב בהוראה את שני הדברים גם הטקסטים וגם המדיה כדי להצליח להגיע אל כל התלמידים כי יש כאלה שמבינים יותר את החומר הכתוב ויש כאלה שמבינים יותר את החומר בצורה חזותית וכך אנחנו משתמשים ביותר משיטה אחת בהוראה והופכים את השיעורים שלנו ליותר מעניינים .

# data[].attributes.body
לטעמי הסרטון העביר מסר כל כך ברור בנושא רחמים ושפיטת אנשים אחרים מבלי לדעת את האמת שעומדת מאחורי מעשים מסויימים.
כל נושא שילוב סרטונים בהוראה מעשיר ומקנה כלים ויכולת ללמוד לשלוט בחומר הנלמד לפי הקצב האישי שלו.
נוסף לכך, האפקטים, המוסיקה, והדיבור שהיה במהלך הסרטון מעוררים רגשות ותחושות בקרב הצופה וגם בי במיוחד יותר מקריאת העלילה כי התמונה שווה יותר מאלף מילים, וכתוצאה מזה גורמת לצופה להזדהות עם הבחור. וכך נותנת אפשרות צופה לזכור פריטים בצורה יעילה.

# data[].attributes.headline
בעיניי הסרטון מאוד מ

# data[].attributes.body
בעיניי הסרטון מאוד מעניין ומרגש
דרך סרט חינוכי מסוג זה אפשר ללמד בצורה מהנה ומרתקת בכיתה .בעידן המדיה של היום אנו חייבים לשלב סרטוניים חברתיים וזה יוצר גוון ועניין ויכול לסייע לנו בהפשטה ובהמחשה ובהפנמת הנלמד,לכן אני ממליצה מאוד להשתמש סרטון זה כפתיח לשיעור דרכו אני יכולה ללמד ולהעביר מסרים חינויים כמובן אחרי שנצפה בו ביחד נדון בו ווננסה להסיק מסקנות .
אני מאמינה שדרך סרטון התלמידים יזכרו לאורך זמן את מה שנלמד ממנו או יפנימו בעקבות הצפייה בו  את המסר התוכני שאני רוצה להעביר.
לכן

# data[].attributes.headline
ראיק קוידר.ס

# data[].attributes.body
ראיק קוידר.

סרטונים בפרט ואמצעי מדיה בכלל הם כלי מאוד חשוב להעברת מסרים לסוגיהם השונים.
הסרטונים שהם כלי אינטראקטיבי הוא ההיפוך המוגמר לשיעור הקונבנציונלי שלא כולל אמצעים דיגיטליים. קרי, האפקטים החזותיים והאקוסטיים נחשבים לגירויים תודעתיים מצויינים ויש ביכולתם להשפיע על בני אדם בצורה יותר אפקטיבית.
יש ביכולתו של הסרטון למשוך את תשומת לבו של התלמיד הממוצע, הסרון מסוגל לחולל שינויים תודעתיים במחשבתו של הלומד ולגרום לשינויים מחשבתיים יותר מהירים מהרצאה רגילה של המורה בכיתה.
לפי דעתי יש לשלב סרטונים וסרטים פדגוגיים וחינוכיים בלמידה ובחינוך לאור האפקטים החיוביים המוכחים מדעית על בני אדם.

בכבוד רב
ראיק

# data[].attributes.headline
אבורביעה סמאח 

# data[].attributes.subject
אבורביעה סמאח 

# data[].attributes.body
זהו סרטון מעניין ומרגש.  אנחנו כמבוגרים בדרך כלל נהנים מהצפייה בסרטונים במהלך ההשתלמויות יותר מהכתיבה וההסבר. זאת אומרת שתלמיד בטוח יעניין אותו הסרטון יותר מהטקסט וזה נגרם מהרבה סיבות: 1- אנחנו בעידן הטכנולוגיה ולכן שיטת ההוראה הפרונטאלית הפכה למשעממת בקרב התלמידים.
2- בסרטון יש שילוב של תמונות, ציורים וקולות שונות להפך מהטקסט שהוא רק קריאה.
3- בסרטון ניתן להביע את הרגשות דרך שפת גוף והבעת פנים בניגוד לטקסט שחסרים בו.
4- באמצעות הסרטון אפשר להגיע לכל התלמידים (חלשים, חזקים, בינוניים) שבכיתה ולשתף אותם.

# data[].attributes.headline
מנאל זבידאת 

# data[].attributes.body
מנאל זבידאת
השימוש בסרטונים בתהליך הלמידה ובמיוחד בהוראת תחומי דעת שונים ולא רק בעברית הפך להיות נפוץ יותר ויותר במיוחד בתקופה זו מאוד מועיל ומאוד עוזר . דבר  ראשון שאנחנו משגים אותו דרך שילוב סרטונים בתהליך הלמידה הוא העשרת תהליך הלמידה . לפי דעתי רוב הטקסטים שאנחנו מלמדים אותם היום הם מבוססים על מאמרים אשר מסברים בעיות שהעולם מתמודד אתם. לדוגמה בעיות (זיהום הסביבה ) עולם המדיה מלא תכנים ומלא סרטונים שאנחנו יכולים לשלב אותם בזמן הלמידה . כך שהסרט יהיה אמצעי להמחשה וגם ימשוך את תשומת לבו של התלמיד וירכוש רקע בסיסי על הנושא שהולך ללמוד אותו בשיעור . הסרטון מקל על התלמיד ועוזר לו להפנים את החומר הנלמד יותר טוב במיוחד התלמידים שלנו שיש להם זמן מסך אדיר וקבוע. וכמו שאומרים תמונה שווה אלף מילים כך גם הסרט יכול לחסוך אלף מילים ולהציף את התלמיד בהרבה מידע בפרק זמן קצר .
הצגת סרטונים בשיעור תתן לתלמידים תחושה של ביטחון עצמי כי כל תלמיד ירגיש שהוא יודע על מה הולכים ללמד אותו ירגיש הנאה מהשיעור כי הצגת הסרט תעצים את התלמיד מבחינת המידע  והידע במיוחד בזמן פתיחת דיון במהלך השיעור כך נעודד את רוב התלמידים בכיתה להשתתף ולקחת חלק בדיון הכיתתי .

# data[].attributes.headline
מנאל זבידאת 

# data[].attributes.subject
מנאל זבידאת 

# data[].attributes.headline
כאות'ר עאסלה

# data[].attributes.subject
כאות'ר עאסלה

# data[].attributes.body
את הסרטון הזה ראיתי יותר מפעם אחת וכל פעם שאני צופה בו מתרגשת יותר.
הסרטון יכול להוות פתיח לשיעור עברית וגם לשיעור חינוך כיתה.
באמצעות סרטון זה אנו מקנים לצופים, בין השאר התלמידים, להטמיע את ערך העזרה לזולת ולעניים ולחסרי הבית בפרט. בנוסף לכך לא לשפוט אנשים לפי המראה החיצוני שלהם.
וגם לפתח דיון במליאה. אפשר לשאול את התלמידים אילו רגשות מעורר בכם הסרטון למשל ומה הייתם עושים לו הייתם במקום בעל החנות.
מובן מאליו שצפייה בסרטון עדיפה על התלמידים יותר מהקראת טקסט.

# data[].attributes.headline
מראם פדילה , 

# data[].attributes.body
מראם פדילה ,
אין ספק שהשימוש בסרטים ובסרטונים מעשירים את הלמידה ומוצרים גיוון ועניין שיכול לסייע  בהמחשת ובהפנמת הנלמד יותר מטקסט בנוי אך ורק ממילים , זאת ועוד צפייה בסרטונים מסייעת לתלמידים לזכור הרבה אירועים יותר מטקסט מילולי , במילים אחרות המוח שלנו תמיד זוכר אירועים תמונות יותר ממילים והסרטונים ממחישים את זה , מבחינה ויזואלית המוח והזכרון שלנו מעדיף להתחבר עם אירועים וצפיות .
לכן טוב מאוד לתלמידים בצפייה יותר מטקסט בנוי ממילים ולפעמים הם נתקלים בטקס יבש או יבשושי אבל בשילוב סרטונים בשיעור לא חשים שהאירועים יבשים או יבשושיים , התלמידים בסרטון זה נחשפים למגוון רגשות תחושות והבעת פנים שאי אפשר לחוש בהן בטקסט המילולי , זאת ועוד בעת צפייה בסרטון התלמידים נחשפים לפרטים רבים כמו קונפלקט , אפילו הבעת הפנים של כל דמות ודמות ... לדעתי צפייה בסרטון יותר משמעותית מקריאת טקסט במיוחד בקרב הדור הזה אשר הפך לדור המסך , המסך מושך אותם .
ניתן לעשות בו בשיעור לצפות בו , לנהל דיון אחרי צפייה עם התלמידים להסיק מסקנות או מטרות מתוכן הסרטון , כלומר מה הם הערכים שמשדר אותם הסרטון וכו' .

# data[].attributes.headline
הסרטון מוכר לי, לעומת זאת הוא ריגש אותי כמו הפעם הראשונה. לדעתי צפייה בסרטון קצר יכול לקצר אלף מלים שאפשר לגיד אותם. הסרטון יוצר גיוון ועניים ויכול לסייע בהפשטה, המחשה ובהפנמת הנלמד. אנו כצופים חשים הזדהות עם סיטואציות שונות העולות מהסרטון וההשלכה מעולמו הפנימי אל הסיטואציה הבא לידי ביטוי בסרטון יכולה לתת פשר ומשמעות. לפעמים בזכות סרטון תלמידים יזכרו לאורך זמן את מה שלמדו ממנו או יפנימו בעקבות הצפייה בו את המסר התוכני שאנו רוצים להעביר.

# data[].attributes.subject
הסרטון מוכר לי, לעומת זאת הוא ריגש אותי כמו הפעם הראשונה. לדעתי צפייה בסרטון קצר יכול לקצר אלף מלים שאפשר לגיד אותם. הסרטון יוצר גיוון ועניים ויכול לסייע בהפשטה, המחשה ובהפנמת הנלמד. אנו כצופים חשים הזדהות עם סיטואציות שונות העולות מהסרטון וההשלכה מעולמו הפנימי אל הסיטואציה הבא לידי ביטוי בסרטון יכולה לתת פשר ומשמעות. לפעמים בזכות סרטון תלמידים יזכרו לאורך זמן את מה שלמדו ממנו או יפנימו בעקבות הצפייה בו את המסר התוכני שאנו רוצים להעביר.

# data[].attributes.body
אנחנן יכולים להשתמש בסרטון בשיעור, להציג מידע מופשט בצורה ויזואלית, דבר שמאפשר חשיבה במקום שינון מידע, נותן לתלמידים הרגשה כאילו שהם מתנסים ובכך מרגישים הנאה ולמידה. אפשר להשתמש בו כהקדמה וכגירוי לקראת הנושא הנלמד, או במהל ההוראה של הנושא או כסיכום לנושא כולו. אפשר להשתמש בסרטון בפני הכיתה כולה ושילווה בדיונים ואפשר לתת מטלת צפייה כדי למקד את התלמיד בסרטון וכדי שהצפייה תהייה משמעותית
נור אבו ליל

# data[].attributes.headline
איבון אבו סאלם 

# data[].attributes.subject
איבון אבו סאלם 

# data[].attributes.body
קיים כוח באמצעי מולטימדיה שונים ובסרטונים בפרט העולה על כוחן של המילים בהוראה , הכוח הטמון במדיה מעצים את החוויה ומעמיק אותה הופך אותה למאתגרת עבור התלמידים ולא שגרתית , דרך למידה כזו אנו יותר קרובים לעולמם של התלמידים ולא מנותקים ממנו או מנוגדים לו על כן אנו מנגישים את הלמידה בדרך זו .
הרבה תלמידים מתקשים בקריאת טקסטים במיוחד כאשר הטקסטים ארוכים ובהם הרבה מידע לעיבוד לכן בשילוב סרטונים אנו מגוונים בשיטת ההוראה ומגיעים יותר לתלמיד מפעילים יותר חושים ואמצעי קלט שונה ומיוחד .

# data[].attributes.headline
נאדרה מסארוה 

# data[].attributes.subject
נאדרה מסארוה 

# data[].attributes.body
הצפייה בסרטון  כלי חיוני ,חווייתי ואתגרי יותר מוסיף גיוון בשימוש בכלים לימודיים שונים  ושילוב הטכנולוגיה בלמידה יהיה יותר משמעותי הצופים מפתחים את החושים , נהנים , מרוכזים , מקשיבים יותר , האלמנטים המשמעותיים שמלווים את הסרטון מוסיפים יותר הנאה ואהבה לעומת קריאת הטקסט , הקורא צריך לפתח מיומנויות קריאה והבנת הנקרא וצריך יותר מאמץ לפתח את הדמיון והמחשבות שלו , וזה גורם לאי ריכוז והקשבה ומשעמם יותר כמובן זה תלוי בסוג הטקסט ואורכו ואת המלים והבנתם ואם הטקסט מלווה בתמונות וצריך מדרש תמונות .
ולכן צריך שילוב בין טקסט לבין סרטון מתאים לטקסט וזה יוסיף הטמעת החומר הנלמד לאורך זמן .

# data[].attributes.body
לפי דעתי היתרון הטמון בצפייה בסרטון זה שאנחנו מפליגים בעולם בדיוני  ומזדהים  עם הדמויות  בלי להרגיש הדבר מחזק את הדמיון שלנו ומעורר השראה .
בנוסף לכך צפייה בסרטונים הוא אחד מאמצעי  ההמחשה אשר התלמיד מעדיף בתהליך הלמידה , כלי וויזואלי מרתק , מעניין , מדהים וקל להבנה ולא דורש הרבה מאמץ כדי להבין את המסר הנדרש. לעומת זאת קריאת
הטקסט דורשת הרבה מאמץ וזמן , ולפעמים אנו נאלצים לחזור לקרוא את הטקסט שוב ושוב עד שנבין את המסר .
אישית אחרי נסיון רב   עם התלמידים אני מעדיפה וממליצה בחום להשתמש בסרטונים בתהליך ההוראה כפתיח לשעור או כסכום .

# data[].attributes.headline
מה היתרון הטמון בצפיה בסרטון לעומת קריאת טקסט ? השאלה  הזאת מעוררת חשיבה?! האם באמת יש ערך מוסף לסרטונים בתהליך הלמידה ?האם סרטונים יכולים להחליף טקסטים ? אני סבורה שסרטון יכול לעורר חשיבה, דיאלוג סוקראטי, יכול להוות טריגר, כלי עזר, הזמנה ופתיח להעלאת והפנמת מודעות אצל התלמידים, סרטון ניתן להשתמש בו כפתיח לנושא וגם כסיכום לנושא ..בהרבה מובנים ..השאלה מה היעד שלנו במערך השיעור ? חשוב לדעת את התיזמון הנכון להעלאת הסרטון, האוכלוסייה, התוכן, האפקט,ועוד דברים.בקריאת טקסט יש יותר מיומנויות , קריאה, הבנה, דמיון, הקשר..חשיבה, פוקוס,לוגיקה, קשרים..קריאה דורשת חשיבה עמוקה לעמותו הסרטון יכול לספק את כול הכיתה ההיטרוגנית..מימלא הסרטון הוא " טקסט מונפש, חי..עם הפעלת כול החושים" מתאים לכול התלמידים..ז.הו בקטנה.

# data[].attributes.subject
מה היתרון הטמון בצפיה בסרטון לעומת קריאת טקסט ? השאלה  הזאת מעוררת חשיבה?! האם באמת יש ערך מוסף לסרטונים בתהליך הלמידה ?האם סרטונים יכולים להחליף טקסטים ? אני סבורה שסרטון יכול לעורר חשיבה, דיאלוג סוקראטי, יכול להוות טריגר, כלי עזר, הזמנה ופתיח להעלאת והפנמת מודעות אצל התלמידים, סרטון ניתן להשתמש בו כפתיח לנושא וגם כסיכום לנושא ..בהרבה מובנים ..השאלה מה היעד שלנו במערך השיעור ? חשוב לדעת את התיזמון הנכון להעלאת הסרטון, האוכלוסייה, התוכן, האפקט,ועוד דברים.בקריאת טקסט יש יותר מיומנויות , קריאה, הבנה, דמיון, הקשר..חשיבה, פוקוס,לוגיקה, קשרים..קריאה דורשת חשיבה עמוקה לעמותו הסרטון יכול לספק את כול הכיתה ההיטרוגנית..מימלא הסרטון הוא " טקסט מונפש, חי..עם הפעלת כול החושים" מתאים לכול התלמידים..ז.הו בקטנה.

# data[].attributes.body
אמאנה

# data[].attributes.headline
ההבדל בין הטקסט לסרטון הינו תהומי, לחיוב ולשלילה , דהיינו בסרטון נשללת ממך האפשרות לדמיין את הסיטואציה , מאידך בסרטון הכול מוחשי ויזואלי ועוצמתי ואנו נעזרים בהרבה יותר חושיםף והמוצג נקלט בצורה שונה לחלוטין מהטקסט 

# data[].attributes.subject
ההבדל בין הטקסט לסרטון הינו תהומי, לחיוב ולשלילה , דהיינו בסרטון נשללת ממך האפשרות לדמיין את הסיטואציה , מאידך בסרטון הכול מוחשי ויזואלי ועוצמתי ואנו נעזרים בהרבה יותר חושיםף והמוצג נקלט בצורה שונה לחלוטין מהטקסט 

# data[].attributes.body
קודם כל יש הבדל עצום בין צפייה בסרטון לבין קריאה. בצפייה יש כל מיני אלמנטים המשפיעים על הצופה כגון: מוזיקה, צלילים שונים, המתח בעת הצפייה וכדומה.
אך בקריאת טקסטים חלק גדול מהתלמידים אינו אפילו מרוכז ואינו מקשיב. קריאת טקסט דורשת מהתלמיד אך ורק להפעיל את חוש השמיעה בלבד.
לעומת הצפייה בסרטון זה יהיה יותר מעניין יותר מרגש היא משפיעה על כל מיני חושים וכך היא תגרום ללמידה להיות יותר כיפית ומעניינת.

# data[].attributes.headline
חאנון חאסקיה 

# data[].attributes.subject
חאנון חאסקיה 

# data[].attributes.body
שילוב סרטונים בשיעור מעשיר את עולמו של התלמיד , מבחינה תרבותית, רוחנית וגם מבחינת עולם התוכן. הסרטונים מפתחים את הרגש ומאפשרים
לתלמידים להבין נושאים מורכבים

# data[].attributes.body
סרט מאוד מרגש, הקרנתי אותו לפני כך מול תלמידי, ויש כאלה שהוזילו דמעה, הסרט דן בסולידריות של החיים.
עד כמה מורה יכול לעמוד מול כיתה ולהסביר תמונות וסרטון שמועבר באמצעות תמונות שממחיש סיטואציה בעזרת צבעים, קול, ורגש, כן רגש גם מועבר דרך סרטון, יכול להעביר מסר ולהנחילו פי אלף מדיבור, סרטון מושך תשומת לב, ויכול לגעת במקומות רגישים אצל התלמידים הכי בעייתיים, ולגייס אותם לטובת המורה.

# data[].attributes.body
היתרון הטמון הצפייה בסרטון לעומת קריאת טקסט:
צפייה בסרטון היא חוויה מעניינת ומסקרנת , דרך הסרטון אפשר ללמוד דברים חדשים במגוון היבטים : ההיבט הרגשי , האנושי , ההתנהגותי והתרבותי.
נוסף לכך , צפייה בסרטון הריכוז של הלומד - הצופה יעיל יותר , לדעתי, הלומד הצופה מפנים את המסרים המועברים דרך הסרטון יותר מאשר דרך טקסט רגיל.
טפשר למצוא סרטוני - אשר יכולים להעביר מסרים שונים . אפשר להשתמש בסרטון כפתיח לנושא השיעור - יחידת הלימוד.

# data[].attributes.body
אין ספק שלסרטון יש יתרון עצום( במקרה הספציפי הזה לפחות) על פני כול דרך אחרת למסירת התוכן, במיוחד כאשר קהל היעד שלך הוא תלמידים.
לפנינו סרטון חינוכי ערכי ראשון במעלה, הנשען על גירוי החושים במטרה ליצור זעזוע אצל הצופה וכך ליצור אצלו הזדהות עם הקורבן, דבר שיקל על הבנת המסר והפנמתו.
כבר נאמר שתמונה שווה אלף מילים, בסרטון שבפנינו זה נכון שבעתיים. קחו לדוגמה את דמותו של מחוסר הדיור,שום תיאור בעל פה או בכתב לא יכול להעביר לתלמיד את הדמות שלו על כל קווי המתאר שלה. ההמחזה הוויזואלית גורמת למסר לעבור בעוצמה ובצורה חייה ואותנטית. כך גם  לגבי
האלימות שהופעלה עליו מצידו של בעל החנות ובסוף ההתנקשות הטרגית בחייו. אלה דברים שנועדו להמחזה ויזואלית, כול מסירה שלהם בדרך אחרת תחטא למטרה.
אשר לשימוש בסרטון בהוראה, אפשר להקרין אותו בצמוד לטקסט ערכי העוסק בצורך בהבלגה וחוסר שיפוטיות. אפשר גם לבנות סביבו מערך שיעור שלם, כאשר מקרינים אותו בתחילת השיעור ומנהלים בעקבות הצפייה דיון , אפשר להוסיף גם דף עבודה שמתהלך אותו.

# data[].attributes.body
יש לציין שהסרטון מדהים, מעורר רגשות  עם מסר מעניין ומלמד הרבה.
הצליל שבסרטון דוחף וגורם לתשומת לב  רבה אצל התלמידים וילמדו את הלקח בקלות.
חשוב להבדיל בין צפייה בסרטון שנותן לתלמידים להבין את הסיפור ולצאת עם מוסר השכל  .
במקביל ללמד את התלמידים  בטקסטים שזה לא דוחף להבנה קלה ומהירה וגם לפעמים תלמידים לא יהיו מרוכזים.
סרטון קרוב יותר לרגשות של התלמידים ומושך את תשומת לבם יותר

# data[].attributes.headline
יוכי ליס דבורי

# data[].attributes.subject
יוכי ליס דבורי

# data[].attributes.body
שילוב סרטונים בלמידה מגוון את את הלמידה ומעשיר אותה. הוא מאפשר לילדים שמתקשים בהבנת הנקרא, להתגבר על הקושי.  הסרטון יכול לשמש כפתיח, כחלק מקשר או מסכם אך אינו יכול להחליף את הטקסט שכן מיומנות הבנת הנקרא חשובה מאוד. הסרטון מעורר מספר חושים, הוא מהווה דרך חוויתית להעביר את המסר בתנאי שהוא מעניין ומושך את הצופה. הסרטון הוא אמצעי לגרות את התלמיד ללמידה ולמשוך את תשומת ליבו לנושא שאנחנו מעוניינים ללמד.

# data[].attributes.headline
יוכי ליס דבורי

# data[].attributes.subject
יוכי ליס דבורי

# data[].attributes.headline
הטמעת הידע בנושא מסו

# data[].attributes.body
הטמעת הידע בנושא מסוים דרך הסרטון מקלה את ההבנה של טקסט שעומדים לקרוא.
בסרטון יש מגוון רחב של אמצעים חזותיים ושמיעתיים אשר משמשים כשפה שאותה מדברים התלמידים.
הצפייה בסרטון מגבירה את המוטיבציה של התלמידים ללמוד, להביא שיפור במיומנויות החשיבה  ומעשירה את הידע בצורה חוויתית, מהנה, מרגשת ומאתגרת.

ריהאם עוביד זועבי

# data[].attributes.body
היתרון הטמון בצפיית סרטונים לעומת קריאת טקסט הוא ששילוב הסרטונים בהוראה מעניק חוויה דרך השימוש באמצעים חזותיים, מסייע בהפשטה ובהמחשה, ובהפנמת הנלמד בצורה מעניינת ומהנה.
הצפייה בסרטונים מפתחת את הדמיון והרגש, ומאפשרת הבנת הנושאים שבהם מטפל הסרטון, כמו כן היא מעשירה את עולם הידע התרבותי והרוחני של הלומדים.
הסרטון שצפינו בו מעביר את המסר בצורה ברורה שלא לשפוט אנשים לפי מראה חיצוני, צבע או מעמד.

# data[].attributes.body
בעידן הטכנולוגיה הפכה המדיה למשהו חיוני , חשוב ובלתי נפרד בחיים שלנו.
שילוב סרטונים בחיים שלנו מסייע לתלמידים בהפנמת החומר שנלמד ובנוסף שימוש בסרטונים מושך את תשומת לבם לתלמידים ונותן הזדמנות לאלה שמתקשים להבין יותר את החומר והמסר מאחורי הסרטון וזה בעזרת האפקטים.
הסרטון שהוצג מרגש עד דמעות, נוגע בלב ומלא מסרים שניתן להעביר לתלמידים  והיתרון הטמון בו הוא שמאפשר לתלמידים להרגיש ולחיות את הסיטואציה ולא רק לחשוב על המסר , כלומר להעביר את המסר בצורה חווייתית ומהנה .
אני אישית הייתי משתמשת בסרטון באופן מתמיד על מנת להזכיר לתלמידים בצורה עקיפה וחווייתית שאנחנו צריך להתייחס לזולת בצורה אנושית ולא לשפוט את האחרים לפי המראה החיצוני שלהם, הגזע והדת.

# data[].attributes.body
טכנולוגיה היא כלי מודרני שהתלמידים מעדיפים, השימוש בכלים טכנולוגיים כמו הקרנת סרטון יכול למשוך יותר את התלמידים, יהפוך אותם לסקרנים ואקטיביים, התלמיד יכול גם לראות את הסרטון בבית והעיבוד ייעשה בכיתה, זו היא למידה מודרנית משמעותית שהתלמידים אוהבים, לעומת הלמידה המסורתית הישנה שהיא יותר משעממת, קריאת טקסט יכול לגרום לתלמיד לא להיות פעיל, את הסרטון יכולים כולם לראות ויכולים גם תלמידים חלשים להתערב ולהיות חלק מהשיעור, ואפשר להפיק את המוסר והלקח שבטקסט דרך סרטון.

# data[].attributes.body
כשמדברים על  שילוב של סרטונים בחינוך, המורה   צריך להבין מה  המטרה שלי כמורה ומה בכוונתי להנחיל לתלמידיי, דהיינו המסר אליו אני רוצה שתלמידים יפנימו בכיף וללא טרחה .
מעל לכל ספק , הוכח מחקרית  כי שילוב של טכנולוגיה בחינוך  מביא להנעת התלמידים לכוון המטרה הרצויה  ויש לראות בטכנולוגיה  אמצעי להשגת מטרה .
האפקטים החזותיים , המוסיקה מושכים את תשומת לב התלמיד .
בסרטון שצפיתי , המסר יופנם בקרב התלמידים גם מבלי להציג בפמיהם טקסטים או להפוך לדממוג בעת הצגת הנושא .
קליט , זכיר,קצר  וממוקד מטרה .

# data[].attributes.body
הסרטון מרגש מאוד, הוא משקף את התעוללות והפגיעה הגופנית לאחרים, אסור לשפוט אנשים לפי המראה החיצוני שלהם ותמיד צריך לחשוב לפני המעשה, הסרטון מלמד אותנו איך להיות אנשים טובים בחיים.
אפשר לתת לתלמידים לצפות את הסרט הזה  כסיכום לשיעור, דרך הסרטון אפשר להעביר הרבה ערכים לתלמידים כמו לא לשפוט אחרים ממבט ראשון, לכבד את האחר ולעזור לחלש

שילוב סרטונים במהלך השיעור מעשיר את תהליך ההוראה והלמידה, מקנה הנאה ולמידה חוויתית, הסרטונים דורשים פחות מאמץ ומעבירים את המסר בצורה יעילה יותר. בטקסט התלמידים עושים מאמץ רב כדי להבין ולהישאר בריכוז, לפעמים משעמם להם לקרוא אם אין תמונות או ציורים. לדעתי צפייה בסרטונים מחזקת את המוטיבציה אצל התלמידים לשיתוף הפעולה וגם מעלה את רמת הקשר והעניין אצל התלמידים בשיעור.

# data[].attributes.body
שילוב סרטונים בהוראה הוא דבר מאתגר את התלמידים ומושך את תשומת לבם והופך את הלמידה ליותר מעניינת וחוויתית.
משום שיש בו הרבה אפקטיים כגון מוסיקה, תמונות,  דיבור ובנוסף לשפת גוף הדמויות.
התלמידים מעדיפים לצפות בסרטון לעומת לקרוא טקסט הדורש מהם מאמץ יותר גדול בכדי להבין אותו.

# data[].attributes.body
שילוב הסרטונים בתהליך ההוראה הוא כלי טכנולוגי מבחינתי הוא מאוד יעיל בלמידה , הוא נחשב לחווית למידה במיוחד לתלמידים חלשים שהם נהנים יותר לעומת קריאת טקסט שהם מתקשים לקרוא ולהבין ורוב הזמן מתעסקים באורך הטקסט . וזה משעממם , מעמיס עליהם .להפך מתלמידים חזקים שהקריאה היא דבר מעניין להם .
וצפייה בסרטונים התלמיד לא מתאמץ להבין את המסר , ודרך הסרטונים אפשר להעביר ערכים ומסרים חברתיים וחינוכיים.
והאפקטים שנמצאים בסרטונים כמו מוסיקה , שפת גוף השחקן , הקולות מושכים את הצופה וכך התלמיד את המסר בצורה ברורה .

# data[].attributes.headline
אומימה סרחאן

# data[].attributes.subject
אומימה סרחאן

# data[].attributes.body
היתרון הטמון בצפיית סרטונים לעומת קריאת טקסט הוא שהצפייה בסרטונים מהווה גירוי לפתיחת השיעור והופך אותו לשיעור אחר , יכול לסייע בהפשטה , ובהמחשה .
הצפייה בסרטים גורמת לתלמידים להבנת הנושא ויזכרו אותו לאורך זמן.

הסרטון מרגש , מלא ערכים ומסרים שאפשר להעביר לתלמידים כמו : קבלת השונה , לא לשפוט על אחרים ממבט ראשון בגלל דעות ,מחשבות , צבע ... לא להעליב אנשים וללמד התלמידים את ערך הסובלנות .

# data[].attributes.body
שילוב סרטונים במהלך השיעור מעשיר את תהליך ההוראה והלמידה, מקנה הנאה ולמידה חוויתית, הסרטונים דורשים פחות מאמץ ומעבירים את המסר בצורה יעילה יותר. בטקסט התלמידים עושים מאמץ רב כדי להבין ולהישאר בריכוז, לפעמים משעמם להם לקרוא אם אין תמונות או ציורים. לדעתי צפייה בסרטונים מחזקת את המוטיבציה אצל התלמידים לשיתוף הפעולה וגם מעלה את רמת הקשר והעניין אצל התלמידים בשיעור.

# data[].attributes.headline
מחאג'נה מחמוד

# data[].attributes.subject
מחאג'נה מחמוד

# data[].attributes.body
קודם כל אנחנו נמצאים בעידן הטכנולוגיה כך שהתלמידים הם חלק בלתי נפרד ממנה .לכן שילוב סרטונים בהוראה מהווה הנאה לתלמידים ושובר שגרת הלמידה הפרונטלית,  בשילוב סרטונים יש מגוון רחב של אמצעים חזותיים ושמיעתיים שבאמצעותם יכול התלמיד להבין ולהשתתף בחומר הנלמד ולפתח את הכישורים שלהם הפתרון בעיות .

# data[].attributes.body
שילוב סרטונים במהלך השיעור מעשיר את תהליך ההוראה והלמידה, מקנה הנאה ולמידה חוויתית, הסרטונים דורשים פחות מאמץ ומעבירים את המסר בצורה יעילה יותר. בטקסט התלמידים עושים מאמץ רב כדי להבין ולהישאר בריכוז, לפעמים משעמם להם לקרוא אם אין תמונות או ציורים. לדעתי צפייה בסרטונים מחזקת את המוטיבציה אצל התלמידים לשיתוף הפעולה וגם מעלה את רמת הקשר והעניין אצל התלמידים בשיעור.

# data[].attributes.body
שילוב הסרטונים
אני חושבת שצפייה בסרטונים בלמידה או שילוב הסרטונים בלמידה היא דרך מוצלחת ויעילה ומסייעת גם למורה וגם לתלמיד. חלק גדול מאוד מתלמידינו כלואים בכלים טכנולוגיים, ורודפים אחרי כל החידושים בעולם הטכנולוגי. אפילו המדיה גם היא מנסה לעצב ולשלב את תכניה בצורה שתמשוך את הילדים כי גם היא מאמינה שצריך לחפש את הדרך איך להגיע לאנשים. גם אנחנו המורים לפי דעתי חייבים למצוא את הדרכים המובילות ומסייעות לתלמידים לקלוט את התכנים או את החומר. לכן צפייה בסרטון מקל על המורה ומסייע לתלמיד לקלוט את המסר שהוא חפץ להעביר לו. גם כן צפייה בסרטונים היא למידה חווייתית ויצירתית שגם התלמיד הטוב בקריאה וגם התלמיד שלא חזק בקריאה שניהם יכולים להבין את המסר כלומר התלמיד הלא חזק לא מרגיש שהוא אינו מבין. הסרטון שלפנינו אם רוצים לכתוב אותו וללמדו לתלמידים באפשרותנו לכתוב הרבה אם חישבנו גם את הבעות הפנים של כל אחד ואחד גילם בסרטון. וקריאת טקסט ארוך יכול לדכא את התלמידים. היתרון גם שצפייה בסרטון מעניק אווירה טובה לכיתה, כולם צופים בשקט ושמים לב לכל התרחשות בסרטון ויכולים גם להבין ולשתף רגשות כי הכל ברור לפני עיניהם.

# data[].attributes.attachment_link.title
שילובסרטונים

# data[].attributes.headline
חנאן גואמיס 

# data[].attributes.subject
חנאן גואמיס 

# data[].attributes.body
סרטון זה בדומה לרוב הסרטונים שברשת יכול לשרת אותנו כמורים  כפתיח לשעור שדרכו אנו רוצים להעביר מסר לתלמידים שאולי יהיה קשה להפנים אותו  בתלמידים אם המסר לא הועבר להם בצורה נכונה.
התלמידים בעידן של היום  רואים סרטוני וידאו כמעט בכל מוצר היום. שלא לדבר על נהר סרטוני הוידאו שזורם בפייסבוק, בסנאפצ'ט וברשתות חברתיות נוספות..
אז כאן בא תורנו כמורים להשתמש בסביבה שחיים בה כדי לעצב ולהעביר מסר דרך דברים שהם חלק מהחיים שלהם..
סרטון זה יכול להיות פתיח לשעור חינוך כתה ..או שעור רגיל שבו המורה רוצה להעביר לילדים על קבלת האחר..על זה שאנו לפעמים לא רואים את האמת השלמה..ואפילו שלפעמים הנראה לעין זה לא האמת בכלל..היא האמת המוטעית..
התלמידים דרך המוזיקה והשתלשלות העניינים..הריאקטים של התלמידים בזמן הצפיה.. הצד הנפשי בזמן הצפיה ישפיע על הפנמת כל מקרה הדומה למקרה שבסרטון..התלמידים ישתמשו בתחושות רבות  ..בראיה בשמיעה..ובתחושות פנימיות שיגבשו אצלם עמדה אולה שונה משבעבר לגבי מקרים דומים שקורים בכתתם או בחייהם בכלל.
סרטוני וידאו בשימוש נכון יכולים להיות יותר אפקטיביים. הם גורמים לצופים להתחבר הרבה יותר מטקסט, אפילו אם הוא משולב עם תמונות ולגבש עמדה כשהוא הצופה מהצד  ...וכך הוא ישנה עמגות לגבי מקרים דומים.

# data[].attributes.body
קודם כל עולם התקשוב והטכנולוגיה הוא חלק משגרת החיים שלנו שאי אפשר להתעלם ממנו, כמובן הלמידה דרך סרטונים גורמת הנאה ולמידה חווייתית, ויכולת לסייע בהמחשה של מושגים מופשטים בקלות וגם להעברת את המסר הטמון בקלות אצל התלמידים לעומת קריאת הטקסט אשר אין כל כך הנאה ולמידה חווייתית בצורה כזו.

# data[].attributes.headline
לדעתי הסרטון העביר את המסר בצורה יעילה יותר עם אפקט המוסיקה בנושא החשוב לא לשפוט בני אדם לפי המראה החיצוני שלהם. אני כמורה הייתי מעבירה שיעור בנושא חשוב כזה דרך הסרטון מאחר שבאמצעותו תלמידים יוכלו לדון ולספר על מקרים שהיו להם בלי להסס. המוסיקה בסרטון זה מהווה גורם מרכזי לנו ומשדרת תחושת ביטחון שדרכה נוכל לשוחח עם האחר ולספר לו אל תשפוט בן אדם לפי מראה או מעמד שלו.

# data[].attributes.subject
לדעתי הסרטון העביר את המסר בצורה יעילה יותר עם אפקט המוסיקה בנושא החשוב לא לשפוט בני אדם לפי המראה החיצוני שלהם. אני כמורה הייתי מעבירה שיעור בנושא חשוב כזה דרך הסרטון מאחר שבאמצעותו תלמידים יוכלו לדון ולספר על מקרים שהיו להם בלי להסס. המוסיקה בסרטון זה מהווה גורם מרכזי לנו ומשדרת תחושת ביטחון שדרכה נוכל לשוחח עם האחר ולספר לו אל תשפוט בן אדם לפי מראה או מעמד שלו.

# data[].attributes.body
ריהאם ושאחי

# data[].attributes.headline
רנין גלאנקיסאחרי

# data[].attributes.body
רנין גלאנקיס
אחרי צפייה בסרטון המרגש הגעתי למסקנה  שישנו הבדל ברור בין טקסט לסרטון.
לפי דעתי צפייה בסרטון הופכת את חווית הלמידה ליותר מעניינת ופחות משעממת ובנוסף לכך הסרטון הופך את הרגשות ליותר עוצמתיות כתוצאה מהאפקטים הנמצאים בסרטון כמו תמונות, ציורים, מוסיקה, דיבור והבעות פנים וכדומה....
האפקטים הללו עוזרים לצופה להטמיע הרבה יותר את המסר הנדרש מהסרטון לעומת קריאת טקסט שדורש מאיתנו יותר מאמץ ודמיון בשביל לפתח את התמונה הנתונה בעזרת המילים הנאמרות בטקסט.
מה שמוביל להפחתת הריכוז הדרוש מאיתנו ואולי גם לבלבול.

# data[].attributes.body
מחד גיסא הצגת סרטונים בפני התלמידים מכנה עבודה ויזואלית העונה על צרכי הדור החדש. באמצעותם הם משתלבים עם השיעור בצורה אפקטיבית ויעילה, יכולים לשתף פעולה רצויה ועונה על הדרישות. מאידך גיסא האפקטים והמוזיקה שבסרטונים תומכת בהטמעת הערך המוסף הרצוי, מהווים כוח משיכה אדיר לתשומת לבם של התלמידים ומעוררים את הרגשות ואינטואיציה שלהם. זאת ועוד, קריאת טקסט מופשט וחסר רגשות מהווה מצב של הסחת דעת ובעיקר אצל תלמידי הדור החדש, הם זקוקים לכל סביבה אטרקטיבית ומעודדת קריאה ואכן למידה על מנת להתקדם ולעבד את החומרים הנלמדים.

# data[].attributes.body
שילוב סרטונים בהוראה מהווה ערך מוסף ללמידה אפקטיבית, מוחשית וקונקרטית. קולות הרקע, האינוטנציה והדמויות גורמות ללומד לחוש את הסיטואציה, לעבדה ולהבינה ביתר שאת. להבדיל מהטקסט הכתוב, מעורבות הלומד בליווי התמונות, ו'רעשי הרקע' מאלצות את התלמיד להיות מעורב בסיטואציה גם רגשית וגם תודעתית-קוגניטבית. הערך המוסף של הסרטון הינו באפקטיביות שלו לעומת הטקסט הכתוב, ששם הלומד ניצב לעתים קרובות פסיבי ונטול עיצות. חשוב לציין, שתלמידים מתקשים או בינוניים הסרטונים מהווים עבורם טריגר ללמידה ואף לעיכול החומר הנלמד, לכן, רצוי מאוד לשלב סרטונים בשיעורים קל וחומר בעידן הקורונה, כאשר מרבית השיעורים יהיו במודל הזום ולמידה מרחוק, והסרטונים עשויים למנף את היכולות ואת הכישורים של הלומדים. בל-נשכח, שגם במפגשים א-סינכרוניים, חשוב לשלב סרטונים כדי להגביר את המעורבות של הלומדים, וכך, לטעמי, נוכל להפיק את המיטב, ועל הדרך להסב לתלמידים הנאה וסקרנות כלפי החומר הנלמד.

# data[].attributes.headline
אסראא אבו אחמד\שייח סולימאן 

# data[].attributes.subject
אסראא אבו אחמד\שייח סולימאן 

# data[].attributes.body
השימוש ב סרטונים ככלי להוראה הפך לדבר מאוד נפוץ בימינו מכיוון שסרטון שובר שגרה ועוזר בקליטת החומר באופן יותר מהיר במיוחד אם הוא נוגע בסיטואציות שמזכירות לתלמידים מקרים דומים שעברו עליהם וזה שונה מטקסטים שמשעממים ומעמיסים .
חשוב לציין שבזכות ההתקדמות הטכנולוגית המדיה התחילה למשוך צומת לב אנשים מכל העולם ומכל הגילאים , לכן הרבה מורים התחילו להפחית משימוש בטקסטים בשיעוריהם כדי להשיג על שיעור מושלם ומשעשע , למשל בשיעורים שלי אני מרבה להשתמש בסרטונים כי אני והתלמידים שלי מרגישים בהנאה לא רק מהתוכן של הסרט אלא גם מהאווירה הנעימה בשיעור וכן ממעיטה להשתמש בטקסטים מכיוון שאני מורה בבית ספר ללקוי למידה ובכיתה שלי יש תלמידים בעלי יכולות שונות ולא תמיד מצליחים לקלוט החומר באמצעות טקסטים מהפך לזה הם מצליחים עם הסרטונים , ברגע שכולנו צופים בסרטון ביחד בו בזמן זה נותן לתלמידים שלי הרגשה של שוויון ועוזר להם בהבנת הנושא בקלות ,דבר זה מעיד על מהות השימוש בסרטונים ככלי להוראה .
לגבי הסרטון שלפניי אני הייתי משתמשת בו בתוך השיעור שלי כפתיח לדיון על תופעה נפוצה בכל העולם והיא לשפוט אנשים ממראה חיצוני או ממעמדם החברתי.

# data[].attributes.headline
ואיל עבד אלחלים

# data[].attributes.subject
ואיל עבד אלחלים

# data[].attributes.body
לפי דעתי הצגת סרטון במהלך השיעור אם כפתיח או סיכום אפילו במהלך השיעור נותן לנו הזדמנות טובה לגיוון בשיטות ההוראה שלנו. מונע שעמום ומייעל את שיטת ההוראה המסורתית.
קריאת טקסט יבשה קצת ולפעמים משעממת ויכול להיות שלא תתן לנו להעביר את המסר בצורה ברורה. לעומת זאת, אני חושב שצפייה בסרטון הופכת את השיעור למעניין יותר, אפקטיבי יותר ומעלה את רמת שיתוף הפעולה מצד התלמידים. כמו כן, סרטון יכול להקל את קליטת החומר הנלמד במיוחד מצד התלמידים החלשים.
לאור התפתחות הטכנולוגיה אנו חייבים לגוון בשיטות ההוראה שלנו וצפייה בסרטונים יכולה ליעל את שיטת ההוראה שלנו ולהקל על התלמידים בהבנת החומר הנלמד והעברת המסר הנדרש.

# data[].attributes.body
לדעתי הסרטון יותר מעניין ומאתגר ומהנה לעומת קריאת הטקסט, התלמידים מפנימים יותר את המסרים והלקחים שצריך ללמוד דרך הסרטונים ,וידוע כשתלמיד צופה בסרטון הוא משתמש בכל החושים שלו וגם מפתח דמיון ומעורר את הרגשות שלו , חשוב לציין שזה אף פעם לא משעמם , ואף פעם לא שוכחים את מה שרואים ומתפעלים מהם..
אז ברור אם מלמדים נושא מסויים בעזרת סרטון התלמיד מפנים את החומר באחוז גבוה וגם ייתן לו מוטיבציה ללמוד ולהמשיך לאהוב את מה שהוא עושה

# data[].attributes.body
היתרון בשילוב סרטונים בהוראה היא נחשבת לחוויית למידה רגשית ,חברתית התלמיד נהנה יותר ואפילו לא שוכח את הסרט , המסר שילמד ממנו ,ערכים לעומת קריאת טקסט שהתלמיד רוב הזמן מסתכל על  האורך של הטקסט וזה משעמם ן, ובמיוחד לתלמידים חלשים שהקריאה מעמיסה עליהם לעומת תלמידים חזקים שהקריאה היא דבר מעניין להם .
והאפקטים שנמצאים בסרטונים ,קולות ,שחקנים , שפת גוף, המוסיקה הם יותר מהנים וגם כן מושכים את הצופה וכך המסר מועבר בצורה ברורה ,והתלמיד נהנה יותר .

# data[].attributes.body
ההבדל בין סרטון לטקסט הסרטון נשאר בזכרון יותר כי הוא עובד על החושים רגש ראייה שמיעה... הסרטון חוסך בזמן מאפשר לתלמיד לימדה עצמית. הסרטון גם פתרון לתלמידים עם חסם בקריאה. הסרטונים גם הם מעולמם של התלמידים. הסרטונים מושכים יותר מעניינים...
דרך הסרטון הזה אפשר להעביר ערכים כמו עזרה לאחרים, לא לשפוט אחרים ממראה חיצוני, לחשוב לפני להגיב, ולשלוט בעצמנו בזמן כעס.

# data[].attributes.body
סרטו זה הצגתי בכיתה שלי , המטרה הייתה להפנים ערכים, לתת לתלמיד לראות את הצד השני של האדם (קבלת האחר).
סרט בדרך כלל מעורר השארה אצל תלמידים משהו שנחרט בהם כמעט לכל החיים, סרט הוא כלי שלא שוכחים אותו בקלות.

# data[].attributes.headline
תלמידים בד"כ אין להם סבלנ

# data[].attributes.body
תלמידים בד"כ אין להם סבלנות לחכות ורוב הזמן התגובה שלהם פזיזה, שופטים את הסיטואציה בלי לבדוק את התמונה בכללי, לכן התוכן של הסרט מתאים להם, הבעיה שאם מעבירים את המסר באופן פרונטלי או אפילו פעילות כיתתית  רוב הסיכויים שזה לא ימשוך אותם. אך לדעתי הסרט הוא כלי מדהים להעברת המסר, עצם העובדה שתמונה, קול , מוסיקה, פואנטה משתלבים ביחד זה מגרה את התלמיד להתרכז.

# data[].attributes.headline
תלמידים בד"כ אין להם סבלנ

# data[].attributes.body
תלמידים בד"כ אין להם סבלנות לחכות ורוב הזמן התגובה שלהם פזיזה, שופטים את הסיטואציה בלי לבדוק את התמונה בכללי, לכן התוכן של הסרט מתאים להם, הבעיה שאם מעבירים את המסר באופן פרונטלי או אפילו פעילות כיתתית  רוב הסיכויים שזה לא ימשוך אותם. אך לדעתי הסרט הוא כלי מדהים להעברת המסר, עצם העובדה שתמונה, קול , מוסיקה, פואנטה משתלבים ביחד זה מגרה את התלמיד להתרכז.

# data[].attributes.headline
ריהאם ספורי 

# data[].attributes.subject
ריהאם ספורי 

# data[].attributes.body
בעידן הטכנולוגיה שאנו נמצאים בו, שילוב סרטונים בחינוך, מסייע לתלמידים בהמחשת והפנמת החומר הנלמד בצורה אפקטיבית יותר. לעומת קריאת טקסט, שאינה מכילה את אותם אלמנטים שמעתיים וחזותיים אשר קיימים בשיטה הראשונה.

למידה בדרך זו מאפשרת לתלמידים ללמוד, לחקור ולהבין את הנושא בעצמם. מה שלא מתרחש בלמידה מסורתית. אחרי שהתלמיד צופה בסרטון, הוא מיישם ומעבד את כל הידע הנבנה יחד עם המורה שהוא השותף בתהליך ההוראה.

התלמיד יכול לצפות שוב בסרטון שהעבירו המורה בכיתה. ובכך, הוא לומד בקצב שלו, בזמן ובמקום המתאימים לו. יתר-על-כן, המורה לא חוזר על אותו השיעור כמה פעמים ומקדיש יותר זמן לתרגול בכיתה.

מסר אנושי מלהיב בא לידי ביטוי בסרטון שראינו. "למידה לערכים" הוא אחד הממדים העיקריים ביותר להצלחת התלמידים. אנחנו לא תמיד יודעים את האמת במלואה ולכן חשוב ואף כדאי לנו, לא לשפוט את בני האדם לפי המראה החיצוני שלהם או לפי כל דבר אחר והכי מרכזי זה לא להניח הנחות אלא להישאר תמיד מודעים שלא הכל יודעים.

הסרטון מעניק לנו תחושת אמפתיה, מתיר לנו לחוות את המתרחש יחד עם התלמידים ולא להיות רק הצד האקטיבי בכיתה (טיפוס המורה שהוא מקור הידע היחיד, שאך ורק הוא מי שמעביר את האינפורמציה).

חשוב לציין שסוגים שונים של סרטונים יכולים לשרת אותנו באופנים שונים. אנו יכולים להשתמש בסרטונים כפתיח לשיעור, לסיכום שיעור או להציג תוכן וידע כלשהו ועוד.

# data[].attributes.body
הסרט מאוד מרגש,קורע לב .
לכל אדם מאיתנו סיפור,אסור לנו לשפוט אנשים לפני שאנחנו מכירים אותם ,האמת עלולה להפתיע אותנו.....
פעמים רבות יש לנו נטייה טבעית לשפוט אנשים מהר מדי ,אבל אחרי תקופה  מסוימת של היכרות הבנתם שהשיפוט שלכם היה רחוק מהמציאות ומגלים שהשיפוט  היה לא נכון ולא הוגן ואפילו מכאיב .
אני יודעת שזה לא פשוט ,אבל נסו להילחם אינסטינקט הטבעי שלכם לשפוט מהר ,כי רוב הסיכויים שאתם תניחו את השיפוטיות בצד,תופתעו לטובה

# data[].attributes.headline
רנה אבו גושישנם 

# data[].attributes.body
רנה אבו גוש
ישנם הרבה יתרונות בצפייה בסרטון מאשר קריאת טקסט: הצפייה מעלה את המוטיבציה, משפרת יכולת הזכרירה ותורמת להבנה,  ויש בה עניין המוסיקה והבעות הפנים ורגשות שלא יכולים להופיע בטקסט .
הסרט  מרגש מאוד ויש בו מסר רגשי חזק שאסור לשפוט אנשים לפי המראה שלהם, חשוב שהלומדים יגיעו למסקנות אחרי צפייה בסרט מאשר קריאת מסר כלשהו.