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Des ressources pédagogiques sélectionnées par le Sgen-CFDT

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Des ressources pédagogiques sélectionnées par le Sgen-CFDT

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Ressources Sgen-CFDT - Les ressources Sgen-CFDT

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Olivier Py, directeur du Festival d'Avignon, présentait au Théâtre national de Chaillot, sa 72e édition. Avons-nous à notre tour encore besoin de présenter cet artiste, auteur, traducteur, metteur en scène et comédien, capable de transformer[...]

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La délégation académique à l'action culturelle a une fonction de conseil, de proposition, d'impulsion, de coordination, d'accompagnement et de suivi pour l'ensemble des domaines, démarches et activités situés dans le champ de l'action culturelle. Elle est dirigée par le délégué académique à l'éducation artistique et à l'action culturelle, conseiller technique du recteur, qui assure la cohérence de l'ensemble des activités et propositions au plan académique.

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La délégation académique à l'action culturelle a une fonction de conseil, de proposition, d'impulsion, de coordination, d'accompagnement et de suivi pour l'ensemble des domaines, démarches et activités situés dans le champ de l'action culturelle. Elle est dirigée par le délégué académique à l'éducation artistique et à l'action culturelle, conseiller technique du recteur, qui assure la cohérence de l'ensemble des activités et propositions au plan académique.

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Académie de Paris - Portail Arts et Culture - Arts et culture (DAAC)

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Culture et zones de sécurité prioritaires

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Culture et zones de sécurité prioritaires

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Réintégration dans la Fonction Publique Sportif de haut niveau Personnel

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Comprendre les mutations inter-académiques Le mouvement, c'est quoi ? Pour l'État, un seul principe à respecter : Un poste Un fonctionnaire = Les postes libres le sont : avant le début du mouvement (créations, transferts, départs en retraite, décès) en cours de mouvement (jeu des chaises musicales) Les participants au mouvement le font : par choix (titulaires d'un poste) sous la contrainte (stagiaires, agents sans poste) Les fonctionnaires sont autorisés à formuler des voeux sur leurs préférences (sympa !

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Mise à jour : novembre 2017.

PPCR pour les personnels d'enseignement, d'éducation et d'orientation : à la fin de cet article, retrouvez les nouvelles grilles indiciaires et le calendrier de mise en œuvre ainsi que les tracts reprenant les informations de cet article pour chaque corps (téléchargement).

CONCRÈTEMENT PPCR, C'EST QUOI ?

Une revalorisation immédiate du point d'indice en juillet 2016 (+ 0,6 %) et février 2017 (+ 0,6 %), ainsi que l'engagement d'une négociation annuelle.

Une revalorisation de l'ensemble des grilles : c'est une augmentation des rémunérations dès le début et tout au long de la carrière pour une meilleure reconnaissance des compétences et des qualifications (voir ci-dessous).

Une amélioration du déroulement de carrière : c'est un déroulement de carrière garanti sur deux grades pour toutes et tous, avec un indice terminal significativement plus élevé que maintenant (REPORTE en janvier 2021).

La transformation de primes en points : l'intégration d'une partie des primes dans le traitement indiciaire, ce qui permettra une prise en compte dans le calcul de la retraite, sans diminuer la rémunération globale.

La création d'un troisième grade en fin de carrière : la classe exceptionnelle pour reconnaître un engagement professionnel particulier d'au moins 8 ans pendant la carrière.

QUE M'APPORTE PPCR ?

L'augmentation du nombre de points d'indice à chaque échelon : en janvier 2017, en janvier 2018 (REPORTEE en janvier 2019) et en janvier 2019 (REPORTEE en janvier 2020), dont une partie liée au transfert primes/points.

Le reclassement dans la nouvelle grille indiciaire le 1er septembre 2017.

Si je suis à la classe normale, je ne change pas d'échelon et mon ancienneté dans mon ancien échelon est conservée dans la nouvelle grille. Si mon ancienneté dans mon échelon est plus ancienne que la durée de mon nouvel échelon dans la nouvelle grille, je passe directement à l'échelon supérieur sans reprise d'ancienneté.

Si je suis à la hors classe, je suis reclassé à l'échelon comportant un indice égal ou immédiatement supérieur à mon indice à cette date. Mon déroulement de carrière n'est pas ralenti par le changement de grille.

La fin des trois rythmes d'avancement : dans la nouvelle grille, tout le monde a un rythme d'avancement garanti. Aux 6ème et 8ème échelons, 30 % des personnels bénéficient d'une accélération d'un an.

Des modalités d'évaluation professionnelle rénovées.

La mise en place d'un accompagnement professionnel pour tout le monde.

Bon à savoir
PPCR est l'abréviation qui résume plus d'une année de négociations consacrées aux parcours professionnels, carrières et rémunérations des fonctionnaires. Ce cycle long de négociations, menées par la ministre de la Fonction publique avec les neuf organisations syndicales représentatives, a abouti mi-juillet 2015.
Le coût estimé par la Cour des comptes s'élève à 5 milliards d'euros en 2020.
C'est une revalorisation importante, qui concerne l'ensemble des personnels de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche.

Grilles indiciaires avant et après PPCR et calendrier de mise en œuvre de la réforme après le report d'un an décidé en septembre 2017 :

Cliquer sur le lien pour télécharger le tract (les grilles actualisées sont sur le verso du tract). Actualisation : novembre 2017.

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Nouvelles grilles indiciaires pour les personnels d'enseignement, d'éducation et d'orientation - Fédération Sgen-CFDT

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PPCR pour les personnels d'enseignement, d'éducation et d'orientation : à la fin de cet article, retrouvez les nouvelles grilles indiciaires et le calendrier de mise en œuvre ainsi que les tracts reprenant les informations de cet article pour chaque corps (téléchargement).

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Des enseignants, CPE, chefs d'établissement, formateurs qui " sacrifient " une semaine de vacances en plein aout pour se retrouver et échanger sur leurs pratiques professionnelles. Une drôle d'idée ? Peut-être pas tant que ça, tant on en revient regonflé et plein d'idées pour la rentrée ! Le témoignage d'une habituée.

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Changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société - Les Cahiers pédagogiques

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Des enseignants, CPE, chefs d'établissement, formateurs qui " sacrifient " une semaine de vacances en plein aout pour se retrouver et échanger sur leurs pratiques professionnelles. Une drôle d'idée ? Peut-être pas tant que ça, tant on en revient regonflé et plein d'idées pour la rentrée ! Le témoignage d'une habituée.

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Eduscol : ressources pour les nouveaux programmes du collège

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Eduscol : ressources pour les nouveaux programmes du collège

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Comment se font les changements d'échelon jusqu'en 2016-2017 ?

Les promotions d'échelon sont connectées directement à l'évaluation administrative et/ou pédagogique et toutes deux quantifiées par une note. La ou les notes à l'année N constituent le barème qui sert à classer les personnels d'enseignement, d'éducation et d'orientation et qui déterminent les rythmes d'avancement d'échelon pour l'année N+1 : au sein de chaque corps, 30% des avancements s'effectuent au grand choix, 50% au choix... et le reste à l'ancienneté.

Pour les enseignant∙e∙s le système repose donc sur l'évolution de la note pédagogique qui est elle-même conditionnée à la fréquence des inspections.

Le Sgen-CFDT critique depuis longtemps ce système qui creuse les écarts de déroulement de carrière, qui est peu lisible et vecteur d'inégalités.

Ce que change le protocole Parcours professionnels, carrières et rémunérations (PPCR)

La mise en œuvre de l'accord PPCR nécessite la révision complète de ce système.

Les promotions d'échelon seront automatiques et au même rythme pour toutes et tous, sauf à 2 moments dans la carrière : au 6 ème et au 8 ème échelon de la classe normale, 30% des personnels pourront bénéficier d'un avancement accéléré d'un an seulement. Ces personnels passeront 1 an de moins que les autres dans le 6ème ou dans le 8ème échelon. Au total, les écarts de déroulement de carrière entre les plus rapides et les autres ne peuvent dépasser deux ans, c'est donc beaucoup moins qu'à l'heure actuelle.

C'est l'autorité académique qui propose ces accélérations et les décide après avoir pris l'avis de la CAPA ou de la CAPN pour les agrégé∙e∙s.

Dorénavant, il n'y aura plus de notation tant sur le plan administratif que pédagogique, mais une évaluation professionnelle critériée et réalisé dans le cadre de rendez-vous de carrière qui aura lieu dans l'année qui précède la CAP d'avancement accéléré.

Les étapes de la transition entre ancien et nouveau système

Avancements ancienne formule en 2016-2017

Pour l'année 2016-2017, les avancements d'échelon s'effectueront de manière " classique " c'est-à-dire selon l'ancien système. Durant cette année, les Ministère s'est engagé à former les futurs évaluateur∙trice∙s au nouveau système d'évaluation.

Avancements accélérés en 2017-2018 : transition

En 2016-2017, les corps d'inspection devront évaluer par une note prioritairement les personnels qui seront concernés par une éventuelle promotion en 2017-2018, sauf s'ils ont une note récente :

les collègues au 6e échelon qui bénéficient au 1er septembre 2016 d'une ancienneté dans l'échelon inférieure ou égale à un an

les personnels au 8e échelon qui bénéficient au 1er septembre 2016 d'une ancienneté dans l'échelon comprise entre six et dix-huit mois.

Les avancements en 2017-2018 permettent à 30% des ces collègues une accélération d'un an dans le cadre des CAP de février 2018.

Tous les autres collègues auront été reclassés au 01/09/2017 dans la nouvelle grille du corps issue de l'accord PPCR.

Avancements accélérés en 2018-2019 : le nouveau système à plein régime

En 2017-2018, les collègues entrant dans le 6 ème et le 8 ème échelon seront évalués selon les nouvelles modalités (suppression de la note et rendez-vous de carrière aboutissant à un compte-rendu d'évaluation professionnelle) pour une éventuelle proposition d'avancement accéléré qui sera examinée en février 2019.

Ce que le Sgen-CFDT pense de ce système transitoire

Même si nous aurions souhaité une montée en charge plus rapide, l'architecture globale est assez astucieuse et permet surtout de consacrer l'année 2016-2017 à la formation des évaluateur∙trice∙s avant la mise en œuvre effective des nouvelles modalités d'évaluation.

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Nouvelles modalités d'avancement d'échelon des personnels d'enseignement, d'éducation et d'orientation - Fédération Sgen-CFDT

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Les promotions d'échelon sont connectées directement à l'évaluation administrative et/ou pédagogique et toutes deux quantifiées par une note. La ou les notes à l'année N constituent le barème qui sert à classer les personnels d'enseignement, d'éducation et d'orientation et qui déterminent les rythmes d'avancement d'échelon pour l'année N+1 : au sein de chaque corps, 30% des avancements s'effectuent au grand choix, 50% au choix...

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Sgen+ : un outil performant à votre service | Sgen+

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Gestion de classe et pratiques pédagogiques

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Gestion de classe et pratiques pédagogiques

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Calculer

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Sélectionnez ci-dessous votre corps de métier pour afficher toutes les estimations de traitement associées, hors primes et indemnités, au 1er février 2017 ( suite à l'augmentation de la valeur du point).

TRÈS IMPORTANT : Les tableaux proposés dans cet outil ne sont que des approximations de votre salaire net réel puisqu'ils ne prennent pas en compte les différentes indemnités, primes et heures supplémentaires qui pourraient s'y ajouter (Supplément familial de traitement, indemnité de résidence, ...).

Attention certains prélèvements sont aussi fonction des primes et indemnités non prises en compte !

Rappel des chiffres essentiels :

À compter du 1 er juillet 2016, le montant du traitement annuel brut afférent à l'indice 100 est fixé à 5 589,69 € ( Décret n° 2016-670 du 25 mai 2016) soit environ 4,658 € brut par mois et par point d'indice, soit 0,6 % d'augmentation.

À compter du 1 er février 2017, le montant du traitement annuel brut afférent à l'indice 100 est fixé à 5 623,23 € ( Décret n° 2016-670 du 25 mai 2016) soit environ 4,686 € brut par mois et par point d'indice, soit 0,6 % d'augmentation.

retenue pour retraite principale basée sur le traitement indiciaire et la NBI (nouvelle bonification indemnitaire) : 10,29 %

retenue pour régime additionnel de retraite (RAFP) basée sur la totalité des revenus (sauf traitement indiciaire et NBI) dans la limite de 20 % du montant du traitement indiciaire : 5%

CSG (contribution sociale généralisée) : 7,5 % (dont 2,4 % non déductible du revenu imposable)

CRDS (contribution au remboursement de la dette sociale) : 0,5 % non déductible du revenu imposable

Contribution exceptionnelle de solidarité : 1%

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Sélectionnez ci-dessous votre corps de métier pour afficher toutes les estimations de traitement associées, hors primes et indemnités, au 1er février 2017 ( suite à l'augmentation de la valeur du point).

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Le site du Ministère de l'Éducation : Un accès à l'information sur l'éducation en France et en Europe : „ concours, emploi, carrière, „outils de documentation : BO, rapports (inspections générales), études de la DEPP.

EDUSCOL : Informations et ressources : „programmes, certification, orientation, „innover, expérimenter, enseigner avec le numérique, „enseigner : formation continue, dont
ASH, mobilité...
Respire : Réseau social des professionnels de l'éducation consacré à l'innovation.

PrimLangues est un site d'accompagnement pédagogique à destination de tous ceux qui enseignent une langue vivante à l'école primaire : à la fois un centre de ressources pour l'enseignant de langue et un lieu d'échange et de dialogue.

L' Institut français d'éducation (IFE) a vocation à développer et à favoriser la re- cherche en éducation. On trouve aussi beaucoup de ressources pédagogiques et didactiques dans de nombreux domaines.

Les ressources du réseau CANOPÉ.

ONISEP : Information, nationale et régionale sur les métiers et les parcours de formation, avec un espace pédagogique (kit du professeur principal en collège, par- cours des métiers et des formations, ou PDMF, ressources).
ACTUALITÉ PÉDAGOGIQUE
Éducation et Devenir : " Groupe de liaison, de propositions et de réflexion " intercatégoriel qui a pour principe que l'École doit être une école de la réussite pour tous ". Regard sur l'actualité, thèmes de réflexion, Les Cahiers (publication de l'association)

Site du Crap, Cercle de recherche et d'actions pédagogiques qui publie la revue Les Cahiers pédagogiques. Revue de presse et rubriques diverses.
Institut de recherche et d'animation du Sgen-CFDT ÉDUCATION PRIORITAIRE
Site de l'OZP, Observatoire des zones d'éducation prioritaire : „ revue de presse quotidienne, „politique de l'éducation prioritaire, textes et rapports officiels, „dossiers, actes, outils, fiches, guides, études et recherches.
ÉTABLISSEMENTS INNOVANTS
Fédération des établissements scolaires publics innovants (FESPI) : „ actualité des établissements adhérents et liens pour aller sur leurs sites.
FORMATION PÉDAGOGIQUE
Le site de François Muller : - Apports pratiques et théoriques pour diversifier ses pratiques à partir des travaux d'André de Peretti : „ situations d'apprentissages, parcours des élèves, les rôles dans la classe, l'évaluation, les groupements d'élèves, le temps et le rythme scolaire.

Voir également les autres articles concernant les stagiaires de l'Éducation Nationale

Suivez le hashtag #StagiaireEducNat sur @twitter.

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Ressources pédagogiques sur la toile - SGEN+

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Le site du Ministère de l'Éducation : Un accès à l'information sur l'éducation en France et en Europe : „ concours, emploi, carrière, „outils de documentation : BO, rapports (inspections générales), études de la DEPP. EDUSCOL : Informations et ressources : „programmes, certification, orientation, „innover, expérimenter, enseigner avec le numérique, „enseigner : formation continue, dont ASH, mobilité...

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Diversifier, un site sur la diversification en pédagogie, François Muller

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Gestion de classe et pratiques pédagogiques

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Gestion de classe et pratiques pédagogiques

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La gestion de classe et les pratiques pédagogiques

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Connaître dans les grandes lignes l'histoire et les valeurs portées par le Sgen-CFDT

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Ce dernier CT de la mandature se penchera sur le bilan des campagne d'évaluation et de titularisation des personnels enseignants, le bilan du versement des IMP, un retour sur la première année de mise en place du Rifseep, un bilan indemnitaire concernant les BIATSS, le plan en faveur du recrutement d'apprentis et le versements des indemnités pour les personnels de direction et d'inspection.

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Sgen-CFDT, s'engager pour chacun, agir pour tous - Fédération Sgen-CF...

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Ce dernier CT de la mandature se penchera sur le bilan des campagne d'évaluation et de titularisation des personnels enseignants, le bilan du versement des IMP, un retour sur la première année de mise en place du Rifseep, un bilan indemnitaire concernant les BIATSS, le plan en faveur du recrutement d'apprentis et le versements des indemnités pour les personnels de direction et d'inspection.

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- accéder à des informations générales sur la carrière : les mutations, les possibilités d'évolution, le salaire et les aides sociales, ...
- pouvoir poser une question et obtenir une réponse précise
- assurer un suivi individualisé de votre situation, par un dialogue entre vous et les représentant*e*s du personnel

Pourquoi et comment utiliser Sgen+?

Premier degré Second degré Entrée dans le métier

Vous êtes déjà titulaire dans la fonction publique, vous venez de réussir un concours de recrutement d'enseignant et vous vous demandez ce qui va se passer pour vous ensuite. Cet article a pour but de vous expliquer ce qui va se passer en fonction de votre situation.

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Le service d'info et de suivi de carrière du Sgen-CFDT - SGEN+

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accéder à des informations générales sur la carrière : les mutations, les possibilités d'évolution, le salaire et les aides sociales, ... - pouvoir poser une question et obtenir une réponse précise - assurer un suivi individualisé de votre situation, par un dialogue entre vous et les représentant*e*s du personnel Pourquoi et comment utiliser Sgen+?

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Le Sgen-CFDT a rencontré le recteur de l'académie de Créteil.

Le ministre de l'éducation nationale a présenté, le 28 mai, la réforme de la voie professionnelle.
Sur chacun des points de cette réforme, le Sgen-CFDT donne son point de vue.

La création du troisième grade (classe exceptionnelle) issu des accords PPCR change complètement le mode de gestion des carrières. L'accord PPCR prévoit explicitement une carrière sur au moins deux grades (classe normale et hors classe) pour tout agent qui dispose d'une carrière complète.

Nous entrons bientôt dans une phase importante des mutations intra à l'issue de laquelle vous saurez sur quel poste vous êtes nommé·e.

Communiqué de presse intersyndical. Appel à la manif du 5 juin

Petit guide de survie dans la jungle Parcoursup à usage des profs de lycée...

La CFDT poursuit son engagement pour un monde du travail sans discriminations.

Décisions prises le 9 mai lors de l'assemblée générale des personnels des CIO et Dronisep : actions à mener entre le 17 et le 25 mai, participation à la journée de grève Fonctions publiques et manifestation le 22 mai, préparation d'une journée nationale de mobilisation.

Le Sgen-CFDT de l'académie de Créteil appelle à une grève le 22 mai prochain pour défendre les fonctionnaires et leurs missions devant un gouvernement qui multiplie les annonces et les attaques contre la fonction publique.

Le Sgen-CFDT et vous

Proche de votre métier

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Actualités - SGEN-CFDT Académie de Créteil

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Le Sgen-CFDT a rencontré le recteur de l'académie de Créteil. Le ministre de l'éducation nationale a présenté, le 28 mai, la réforme de la voie professionnelle. Sur chacun des points de cette réforme, le Sgen-CFDT donne son point de vue. La création du troisième grade (classe exceptionnelle) issu des accords PPCR change complètement le mode de gestion des carrières.

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Avec l'introduction d'un rythme de progression de carrière selon un cadencement unique, l'accord Parcours Professionnels, carrières et rémunérations - PPCR - rend inutile la notation des personnels d'enseignement, d'éducation et d'orientation. Pour les personnels du premier et du second degré, c'est l'occasion d'en finir avec un système d'évaluation aveugle et infantilisant.
Inscrite dans la mise en œuvre de l'accord " Parcours Professionnels, Carrières et Rémunérations " (septembre 2015), le projet de réforme de l'évaluation prévoit que les enseignant∙es ne seront plus noté∙es, ni pédagogiquement, ni administrativement. La notation doit céder la place à une véritable évaluation des compétences professionnelles des enseignant∙es sur la base du référentiel de compétences de 2013 (BO du 25 juillet 2013).
Quels sont les éléments-clé de la réforme proposée ?
L'accompagnement professionnel

La création de " l'accompagnement professionnel " satisfait une des revendications fondamentales du Sgen-CFDT : l'inspection sert avant tout à un travail de soutien à la pratique professionnelle.

Tous les personnels doivent bénéficier d'un accompagnement professionnel tout au long de leur carrière.

Inspecteurs·rices, formateurs·rices, conseiller·es pédagogiques, personnels de direction contribuent à accompagner les collègues individuellement ou en équipe pour analyser leurs pratiques, construire ensemble des évolutions quand cela paraît utile et pertinent.

Un accompagnement de type " ressources humaines " est également prévu.

L' accompagnement peut être proposé aux personnels d'enseignement, d'éducation et d'orientation ou demandé par eux. Il peut y avoir des visites d'observation en classe mais les personnels ne sont pas évalués, il n'y a ni note, ni rapport sur les visites.

On aboutit enfin à une dynamique d'évaluation formative, qui doit instaurer de nouvelles relations entre les personnels d'enseignement, d'éducation et d'orientation et leur hiérarchie.

Pour en savoir plus : Accompagnement professionnel : la révolution silencieuse

Les rendez-vous de carrière

4 fois dans la carrière, chacun∙e aura un rendez-vous de carrière à l'occasion desquels il∙elle sera évalué∙e par son inspecteur∙trice, ainsi que, dans le second degré, son chef d'établissement.

L'évaluation ne reposera plus seulement sur une visite d'inspection.

L'inspecteur∙trice et le chef d'établissement dans le second degré compléteront un compte-rendu d'entretien faisant référence aux éléments du référentiel de 2013. L'entretien ne se traduira pas par une note chiffrée.

Chacun∙e sera acteur de son évaluation :

Rédaction d'un document à l'appui du rendez-vous de carrière pour faire reconnaître la réalité de sa pratique et de son engagement professionnel au-delà de ce que les évaluateur·trice∙s observent,

possibilité de faire des observations sur la fiche de compte-rendu de l'entretien d'évaluation.

L'autorité académique, sur la base des compte-rendus d'évaluation, attribuera une appréciation finale : une appréciation littérale et un niveau.

Pour en savoir plus :

Réforme de l'évaluation : effets sur la carrière

Au 6ème et au 8ème échelon, l'autorité académique propose une accélération de carrière d'un an à 30% des personnels venant d'entrer dans ces échelons :

30% des personnels pourront passer 2 ans dans le 6ème échelon au lieu de 3 pour les autres,

30% des personnels pourront passer 2 ans et demi dans le 8ème échelon au lieu de 3 et demi pour les autres.

Pour tous les autres changements d'échelon au sein de la classe normale, tout le monde progresse au même rythme.

Le passage à la hors-classe est garanti pour tout personnel ayant une carrière complète

Pour le passage à la hors-classe, l'évaluation aura peu de poids. L'appréciation liée au rendez-vous de carrière des agents ayant 2 ans d'ancienneté dans le 9ème échelon sera certes transformée en points de barème ; mais les années suivantes, le poids de l'évaluation diminuera progressivement, de façon à assurer à tout le monde le passage à la hors-classe.

Une connexion moins forte entre évaluation et carrière

Grâce à la mise en œuvre de l'accord PPCR et à la réforme proposée de l'évaluation, la connexion entre évaluation et carrière sera moins forte.

Être bien évalué∙e ne déclenchera pas une augmentation immédiate de la rémunération, ni un " bonus " mais une légère accélération de la carrière.

Personne n'aura de ralentissement de sa carrière. Personne n'aura de blocage de sa carrière. De fait, il n' y a plus de lien entre la rémunération et une notation.

Pour en savoir plus :

La classe exceptionnelle

La carrière désormais se déroulera sur trois grades, dont deux " garantis " pour une carrière complète.

classe normale

hors-classe renouvelée : devient un grade normal d'avancement auquel tous les personnels ayant une carrière complète accèdent en atteignant ses échelons terminaux, soit 821 pour les professeur·es des écoles, les PLP, les certifié·es et les professeur·es d'EPS (contre 783 maximum aujourd'hui) et 972 pour les agrégé·es (contre 963 maximum aujourd'hui)

classe exceptionnelle : un troisième grade qui concernera 10 % de chaque corps et qui culminera à 972 pour les professeur·es des écoles, les PLP, les certifié·es et les professeur·es d'EPS et à 1067 pour les agrégé·es

Le ministère de l'éducation nationale propose une classe exceptionnelle accessible de deux manières différentes :

un accès " fonctionnel ", pour des agents ayant exercé pendant au moins 8 ans des fonctions particulières (par exemple directeur·rice d'école, formateur·rice, exercice en éducation prioritaire, dans le post bac...) ;

au titre d'un parcours professionnel " exceptionnel ".

Ainsi, la reconnaissance de l'engagement professionnel est assurée, sans pour autant reposer sur l'arbitraire souvent avéré de la seule " note pédagogique ".

Pour en savoir plus : Les propositions du ministère sur la classe exceptionnelle, et nos revendications.

Effets sur l'égalité femmes - hommes

Les procédures d'évaluation professionnelle actuelles ont des effets sur l'égalité professionnelle car tous les avancements d'échelon, toutes les promotions de grades se font selon un barème dans lequel la notation chiffrée pèse d'un poids important. Le système de promotion est aveugle à la question de l'égalité femmes-hommes.

Avec les nouvelles modalités d'évaluation :

Le cadencement unique étant la règle, et les réductions d'ancienneté étant limitées à la réduction d'un an dans les 6ème et 8ème et échelon et à l'avantage spécifique d'ancienneté dans les établissements relevant de la politique de la ville, la connexion entre évaluation et carrière devient moindre,

La programmation uniforme des temps d'évaluation professionnelle permet de réduire les écarts femmes - hommes liés aux retards d'inspection,

Le poids de l'évaluation se réduit pour le passage à la hors-classe,

Le ministère s'est par ailleurs engagé à ce que les questions d'égalité professionnelle soient réellement prises en compte dans les opérations de promotion.

Si le Sgen-CFDT juge ces évolutions positives et souhaitables en termes d'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes, il continue à peser dans les négociations pour obtenir une adaptation du déroulement des " rendez-vous de carrière " pour que les agents en congé de maternité ou en congé parental ne soient pas pénalisés dans leur déroulement de carrière et pour que les évaluation soient non discriminantes.

Pour en savoir plus : Égalité Femmes-Hommes et réforme de l'évaluation des enseignant·es

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La réforme de l'évaluation des enseignants - Fédération Sgen-CFDT

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Avec l'introduction d'un rythme de progression de carrière selon un cadencement unique, l'accord Parcours Professionnels, carrières et rémunérations - PPCR - rend inutile la notation des personnels d'enseignement, d'éducation et d'orientation. Pour les personnels du premier et du second degré, c'est l'occasion d'en finir avec un système d'évaluation aveugle et infantilisant.