# data[].attributes.body
1) Matematikk dag. stafetter, 50leken, spill.
2) Refleksløype
3) Tallhus. Stafettoppgave
4) Flyreklame - åpen oppgave. Telle flyseter etc.
5) 100 nett. Hvilket tall tenker jeg på?
6 ) Talljakt med bingo etterpå
7) Dagens tall.

# data[].attributes.body
Elevene jobber 2-3 sammen og en elev triller tre terninger. Elevene hjelper hverandre å legge sammen og utfører øvelsen som står på svaret. Alle øvelsene står på et laminert ark og kan være f.eks fem froskehopp.

# data[].attributes.body
Tema: Regning
Mål for økten: Fylle opp tieren når du regner med pluss og minus.
Beskrivelse: Elevene samarbeider om å løse regneoppgaver i tallomrrådet 0-20. Oppgavene er satt ut som poster i trær, og elevene gikk fra post til post og løste stykkene og skrev svaret ned. Til slutt samlet vi gjengen og gikk gjennom alle stykkene.
Vurdering:  Ved samling til slutt fikk elevene komme med svarenee til oppgavene som de hadde løst. Da hørte vi at de mestret oppgaven.

# data[].attributes.body
Tema: Addisjon
Mål for økten: Kunne addere raskt sammen
Beskrivelse: Elevene jobber i grupper 2-3. Elevene må være aktive mentalt og fysisk. Kaster terningene regner sammen og gjør bevegelsen som hører til tallet de får.
Vurdering: Lærer observerer og medelever sjekker/hjelper hverandre.

# data[].attributes.body
Tema: Tiervenn
Mål: Automatisere tiervennene gjennom lek
Beskrivelse:
Elevene spiller stikkball uten lag, og må innom læreren når de blir tatt. Lærer holder opp et kort med tall fra 1 - 10 og elevene må si tiervenn for å bli med igjen.

# data[].attributes.body
Det samme som 50-leken, men med 30 poster. Når de har nådd post 30, så skal de komme seg ned til 0 igjen og regne med minus i stedet for pluss. Får med seg flere poster enn ved 50 leken.

# data[].attributes.body
Rødhette med ny vri!
Forteller eventyret som en regnefortelling. Rødhette tar med ting hjemme fra, men på veien blir hun sulten og spiser noen av tingene... osv. Elevene regner ut etter hvert. Bilder til støtte på tavle.

10-er venn STIVHEKS

# data[].attributes.body
Hvor mange vinduer har skolen? Hva blir alderen til alle på gruppen til sammen? Og lignende oppgaver. Kan kombineres med 30-leken

# data[].attributes.body
Et bilde av tre kongler, et bilde av to steiner. Om å gjøre å få tre på rad.

# data[].attributes.body
grunnbok
Løko eller kortspill
Mattebingo
Matteark forskjellig
Datastasjon, forskjellige nettsider

# data[].attributes.body
datastasjon
Bingo
Mattebok
Løko eller kortspill
Matteark

# data[].attributes.body
Elevene jobber med dagens tall individuelt i samling. Elevene skal bygge dagens tall, med farget ark, penger, cusienairstaver, og lignende. Snakker om hvordan de har laget tallet, osv.

# data[].attributes.body
Telle dagene og grupper dem i tiergrupper.

# data[].attributes.body
Norgesglass med pasta.
1. Tipp hvor mange
2. Tell
3. Skriv alt du vet om tallet du får. Oddetall/partall, Verdi, osv.

# data[].attributes.body
Hensiktsmessig sortering av store tall.

Elevene blir delt i grupper på ca fire og fire.

Gi hver gruppe en kasse med klosser, ca 400 +.

Oppgaven er:
Hvordan kan dere organisere disse klossene slik at jeg kan kontrollere svaret deres på under ti sekund?

# data[].attributes.body
- Gå i butikken å handle, de må finne pris og varer osv.

- Derette gå tilbake å finne ut hvor mye penger de trenger.

- Eventuelt ha en elev som står i kassen

- De må tenke litt selv, har jeg råd osv?

·         Gode og fine samtaler elevene mellom

·         Andrespråkselever får øvd seg på norske begrep og dagligdagsespråk.

# data[].attributes.body
Elevene er ute å observerer biler, gangfelt, kryss, trafikklys osv

De teller det med tellestreker etter hvert. (Hvor mange røde biler osv)

·         Telle sykler, vinduer, pulter osv.

·         Finne og telle ting i naturen.

# data[].attributes.body
Mål: Kunne si mest mulig om et tall.

Jobbet systematisk med dagens tall.
Bygge tallet med penger, centikuber og andre ulike konkreter.
Tallgåter:
En elev frem som ikke ser tallet, spør klassen spørsmål for å kunne frem til rett tall, er det et par tall, er det større enn, mindre enn osv.

# data[].attributes.body
Har de forskjellige svar må de regne seg seg frem til svaret sammen.

# data[].attributes.body
Elevene får leker og spill i lekser.
Før statistikk på hva folk spiser hjemme,

# data[].attributes.body
50 poster med regneoppgaver. Elevene triller terning og løper til posten. Når de har løst oppgaven kommer de tilbake. Sier de rett svar får de trille terningen en gang til, det adderer tallet, og finner neste post. Første gruppe til å komme til 50 posten.

# data[].attributes.body
- få et regnestykke og hoppe antall hopp.

# data[].attributes.body
- Dobbelt så mye og halvparten. Vise dette med penger.
- Ta to kort fra en kortstokk - finne differansen mellom de to tallene.

# data[].attributes.body
- Ulike poeng for bøttene
- En av ballene gir dobbelt så mye poeng

# data[].attributes.body
Utstyr
-laminerte tall 0-50
-terning

Elevene deles i dyregrupper 3-4. Alle starter på 0 og så skal alle komme seg til 50 ved å regne ved bruk av terning. Når de triller må de finne tallet de får blant laminerte tall på bakken. Den som finner tallet må f.eks rope mjau, mjau sånn at resten av gruppen kommer. Så triller de igjen, så må de plusse det tallet de får, på det tallet de har fra før. Så leter de etter tallet og roper mjau når det er funnet. Osv.

Man kan også gå fra 50 og regne seg ned til 0.

# data[].attributes.body
Mål: Barna får en holistisk oppfatning av tallene.
Barna møter dagens tall der de skal skrive tallet på et skjema med forskjellige tilnærminger (nabotall, tallinje, med bokstaver, tellestreker osv). Til sist lager de oppgaver selv som blir dagens tall. Barna er aktive og kan diskutere oppgaver med hverandre to og to og i plenum. Læreren får inn massevis av oppgaver og kan se hvilket nivå eleven har lagt seg på.

# data[].attributes.headline
mål: bli kjent penger og regne med tieroverganger.Elevene triller en terning og får like mange penger i sin sparegris. Barna kan selv se hva som er hensiktsmessig  å veksle med tjuere, tiere, femmere, og enere når det blir mye penger. Læreren kan også se hvilke elever som synes det er vanskelig å veksle.

# data[].attributes.subject
mål: bli kjent penger og regne med tieroverganger.Elevene triller en terning og får like mange penger i sin sparegris. Barna kan selv se hva som er hensiktsmessig  å veksle med tjuere, tiere, femmere, og enere når det blir mye penger. Læreren kan også se hvilke elever som synes det er vanskelig å veksle.

# data[].attributes.body
- hvor mye veier de forskjellige tingene, få det inn i diagram
- Sammenligne hva ulike ting veier

# data[].attributes.body
Elvene får hver sitt ark med penger som de kan klippe ut. Så må de betale middag, kvelds, tannpuss hver dag i lekse en uke.

# data[].attributes.body
Elevene får et tall på ryggen. Skal plassere seg riktig plass på tallinjen.
En eleven får tall på ryggen. Resten av klassen skal hjelpe eleven på riktig plass uten å bruke tallet. Lag regnestykker eller lignende.

# data[].attributes.body
Tallbegrep
Verdien av sifre i tosifrede tall, enerplass og tierplass.
Laminert tierstaver og enerklosser.
Hvor mange tiere i 22?
Hvor mange enere i 22?
Fluesmekker med borrelås, tallkort (konkrete) med borrelås. Førstemann som smekker tallet får kortet.

# data[].attributes.body
gruppe-4-5 stk.
Fluesmekker med borrelås, kort med tierstaver og enere med borrelås.

Lærer trekker kort med tall, elevene skal finne samme tall med samme tierstaver og enere.
Snakke om tallet hvor mange tiere er det og hvor mange enere slik at alle kan lete etter kortet som passer. Når de finner det skal de smekke kortet fast.
De tar opp kortet for å høre hvordan man telte, hvor er tierne og hvor er enerne.
Mål: øver på verdien av tosiftret tall og verdien av ener ,tier
Lærer vurderer underveis.

# data[].attributes.headline
Aktiviteter ute - tallforståelse, sortering, mengdebegrep, matematiske begreper

# data[].attributes.subject
Aktiviteter ute - tallforståelse, sortering, mengdebegrep, matematiske begreper

# data[].attributes.body
Finne ulike ting i naturen etter hva man jobber med.

Frisbeegolf: bruker rockeringer med laminerte tall. Skal kaste frisbee i riktige rockeringer. F.eks. partall/oddetall, i tallrekker 2 om gangen. Bare fantasien setter grenser!

Hundrebrett: henge opp tall fra 0-100. elevene har hundrebrett og krysser av etterhvert som de finner de ulike tallene.

# data[].attributes.body
Mål: Forskjellig etter nivå
Tom tallinje. 20 laminerte store rundinger i rødt og blått. Legger de etter hverandre. Stiller spørsmål som:
-Kan du stille deg på tallet 11.
-Still deg på tjuervennen til 13.
-Rekn ut 17-3 og still deg på svaret.
Samtale om hvilke strategi eleven brukte etter hvert svar.

# data[].attributes.body
- Banksjef, butikksjef, lagerarbeider
-Lage regnestykker

# data[].attributes.body
Alle elevene får hver sitt tall.
Still opp i bare partall.
Øving i samarbeid.
De i 10-15 skal stille seg opp i riktig rekkefølge.
Svaret skal bli 15, da må de finne noen de blir 15 sammen med. Subtraksjon addisjon.

# data[].attributes.body
Aktive elever: To stykker kommer frem og står på hver sin side av lærer. Lærer sier ett tall feks 6, da er det første elev til å rope tiervennen. Den som sier riktig svar først blir stående, og en ny fra klassen blir tatt fram.

# data[].attributes.body
Dele gruppen etter nivå
Snakke om hva man finner, hvem som jobber der
Lage plakater og sette pris
Elevene må gå i banken og få penger av banksjefen.
Elevene får 20kr.