# data[].attributes.attachment_link.title
What’s Your Favorite Color? - Super Simple

# data[].attributes.attachment_link.description
Everyone has a favorite color. What’s yours!? This original Super Simple introduces young learners to color vocabulary and asking and responding to the question, “What’s your favorite color?”

# data[].attributes.attachment_link.title
What’s Your Favorite Color? - Super Simple

# data[].attributes.attachment_link.description
Everyone has a favorite color. What’s yours!? This original Super Simple introduces young learners to color vocabulary and asking and responding to the question, “What’s your favorite color?”

# data[].attributes.attachment_link.title
The Planting Song - Earth Day Song for Children from Mother Goose Club

# data[].attributes.body
Escola: PAIDOS
Curs: EI3-EI4
Objectiu: Conèixer el vocabulari dels animals, i els colors. És una bona activitat per a perdre la por a la seva capacitat per expressar-se oralment.
Temporalització: 4-5 sessions
Material: Conte Brown bear, brown bear, what can you see?, Audios dels sons que emeten els animals, fitxes resseguir siluetes, masks
Descripció:
- La primera sessió servirà com a primera presa de contacte amb el vocabulari nou. Explicarem el conte Brown bear, brown bear, what can you see?
Es pot teatralitzar, jugar a fer diferents veus, ometre animals...
- A la segona sessió visualitzem el vídeo del conte. Repassem de nou el vocabulari i fem el joc de I SEE SOMETHING BLUE per a repassar els colors que han sortit al conte.
- A la tercera sessió repartim unes masks que els nens pintaran i es posaran per a representar el conte mentres la mestra va llegint-lo. Ells hauran de fer el so de cada animal.
- A la quarta sessió jugarem al joc GUESS WHO! amb els sons dels animals. La mestra reprodueix els audios amb els sons dels animals i ells han d'esbrinar de qui es tracta. Fer ús de l'estructura It's a...

Contacte: joanalopez@escolapaidos.cat

# data[].attributes.body
* Escola:GEM
* Curs: 2n CI
* Objectiu: Conèixer el vocabulari de la salut: headache, earache, backache, etc. plaster, syrup, pill, prescription.
* Temporalització: Unes 4 sessions (més les prèvies de treball del vocabulari)
* Descripció:
Coneixem primer de tot el vocabulari a treballar. Un cop fet això, preparem una simulació en grups. Cada grup constarà de quatre persones: el metge, l'infermer/a, el pacient (nen o nena) i la mare/pare del pacient.  Per fer-ho en la primera sessió fem explicació de la simulació, fem els grups i repartim els papers així com els guions que hauran de repassar a casa. A les següents dues sessions, els grups preparen la representació i tot el material que necessiten per dur-la a terme. A l'última sessió organitzem la classe com si fos un consultori mèdic amb vàries consultes (una per metge) i una sala d'espera. Per torns, els alumnes es visiten amb el doctor que els hi correspon.

# data[].attributes.body
fotos

# data[].attributes.body
* Escola: Sant Gervasi
* Curs: 2n CI
* Objectiu: Conèixer el vocabulari dels espais de l'escola i de l'aula, així com accions que es realitzen
* Temporalització: Unes 10 sessions * Descripció:
Coneixem primer de tot el vocabulari de l'escola que coneixen els alumnes. Fem un plànol de l'escola amb els noms dels diferents espais. El lema és "Come and meet our school". Un cop fet el pòster anem amb els iPads per l'escola i fem fotos. Creem un piccolage amb les fotos i els noms de cada zona.
La segona part del projecte és crear un story board amb accions que fan a l'aula. Escriuen les frases que descriuen la imatge, tot escrivint paraules relacionades amb l'aula i amb les accions. Després per parelles es fan fotografies fent el que han dibuixat a l'story board. Seguidament monten un Piccolage amb aquestes imatge i escriuen les frases. Amb tot aquest material poden fer una exposició.

# data[].attributes.body
* Escola: Sant Gervasi
* Curs: 2n CI
* Objectiu: Conèixer el vocabulari dels aliments i crear, en grup, una recepta
* Temporalització: Unes 20 sessions
* Material: fitxa de la recepta, fitxa "Project Planner", llapis, goma, colors, plastilina, cartolines, tisores i cola.
* Descripció: Instroduirem el tema amb un vídeo creat per les mestres d'una recepta. Fem un brainstorming del vocabulari dels aliments que coneixen i creem una Crazy Burger (Idea original: http://www.kinderart.com/sculpture/paperhamburgerlg.jpg)  per el·laborar després la recepta a la fitxa. Quan ja coneixen vocabulari per fer la recepta, fem grups i comencen a plantejar la seva recepta i creen els ingredients amb plastilina. Gravem a l'aula amb un iPad i els reproduirem un cop editats.

# data[].attributes.attachment_link.description
Vídeo Recipes English:Mestral 2nCI.Curs 2016-17.

# data[].attributes.body
* Escola: Sadako
* Curs: 1r
* Objectiu: a partir de l'hort de l'escola conèixer les parts d'una planta i el seu cicle de vida.
* Temporalització:  6 sessions
* Material:  video tutorials,  poema sobre l'hort, episodi sobre el cicle d'una planta, hort de l'escola, jocs online per treballar les plantes.
* Descripció: durant el mes d'abril o maig, a partir de l'hort de l'escola treballem les flors i les plantes. Introduïm el tema veient aquest episodi de dibuixos animats https://youtu.be/Yxs7P7LWzDg  i anant a visitar l'hort. Després,  amb aquest tutorial coneixem les parts que té una planta https://youtu.be/X6TLFZUC9gI
Juguem amb aquests jocs per aprofundir millor en el coneixement de les flors i les plantes http://pbskids.org/caillou/immersivegames/?gameID=5
http://www.softschools.com/science/plants/plant_parts/
Finalment, com a recull de tot el que hem anat aprenent, treballem la Planting song.
https://youtu.be/a44NFSiIn54
Un dels dies que anem a l'hort de l'escola aprenem un poema sobre ell i ens filmem recitant-lo.

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Hokey Pokey Shake + More | Kids Songs & Nursery Rhymes

# data[].attributes.body
Escola: GEM

Curs: 2n

Objectiu: Reforçar el vocabulari dels animals i els seus corresponents menjars. Millorar la seva capacitat d’expressió oral davant dels companys.

Temporització: 4 sessions

Material: cartolines, colors, llana per lligar el llibret i fotos de les seves mascotes.

Descripció: Un cop hem après a les sessions anteriors els animals i els seus diferents menjars, proposem als infants fer un petit llibre sobre una mascota en equip.

SESSIÓ 1. Individualment, cada membre del grup omple una taula sobre la seva mascota (o animal preferit, en cas que no tingui mascota): nom, edat, color i menjar.

SESSIÓ 2. Posem en comú les fitxes individuals i decidim quina mascota farem servir per fer el llibret en equip. Fent servir la tècnica cooperativa de llapis al mig, cada membre és el responsable de dur a terme una de les pàgines del llibret, un cop consensuades amb la resta del grup. Demanem que portin una fotografia a la següent classe.

SESSIÓ 3. Acabem el llibret i enganxem la fotografia. Practiquem l’exposició que farem amb la resta dels companys.

SESSIÓ 4. Compartim els nostres llibrets amb la resta de la classe. Un cop acaba cada grup, es poden fer preguntes sobre el que han explicat per tal d’assegurar-nos que han estat atents i ho han entès.

# data[].attributes.headline
Who stole the cookie from the cookie jar

# data[].attributes.subject
Who stole the cookie from the cookie jar

# data[].attributes.body
ESCOLA: I.E. Sant Jordi
CURS: P5
OBJECTIU: Treballar els pronoms i fomentar el joc cooperatiu.
TEMPORALITZACIÓ: 1 sessió
MATERIAL: Una galeta
DESCRIPCIÓ: Els infants estan asseguts en cercle amb els ulls tancats i, el mestre, amaga darrera d'un d'ells, una galeta. Els nens i nenes fan servir la cançó i han d'esbrinar qui té la galeta.
RESULTATS: És un joc molt divertit per aprendre els pronoms en anglès.
PERSONA DE CONTACTE: marisahernandez@iesantjordi.org

# data[].attributes.body
Escola: Virolai Grimm
Curs: P5
Objectiu: Reforçar el vocabulari d'algunes parts del cos i els seus atributs més significatius.Treballar l'expressió oral a través d'estructures senzilles i molt concretes. Treballar la comprensió oral. Compartir un joc de llengua amb els companys i amb altres nens de parla anglesa.
Temporalització: 4 sessions
Material: Ipads i PDI
Descripció: Es tracta del joc de WHO IS WHO adaptat.
1.En un principi juguem amb uns flashcards que hem creat a classe amb fotografies de nens i nenes amb atributs diferents: Blonde hair, black hair, blues eyes, brown eyes,... Aquests flashcards, que són dobles, ens permeten fer un munt de jocs: memory, classificacions,... Posteriorment, fem classificacions per semblances a les fotos dels flashcards amb els propis nens de la classe i finalment els proposem de gravar-los en video per muntar un joc de reconeixement.
2.Perquè sigui més senzill i exitós, el joc requereix de fer petits grups amb nens i nenes de característiques ben diferenciades. Així que quan hem decidit com i perquè, fem agrupacions de 4 a 5 nens i amb un joc de roll the dice: al nombre més alt, es decideix quin membre del grup es farà la descripció. Perquè tots puguin dir alguna cosa en aquest video, els demanarem de dir el seu nom i altres estructures de manera col·lectiva.
3.Un cop tenim totes les gravacions i el video muntat, el mirem conjuntament a classe i l'enviem a una escola de Londres amb la qual fem aquest tipus d'intercanvi, a l'espera de rebre el seu Who am I?  en el qual intentarem reconèixer  els nens i nenes que també es descriuen des de  la seva escola.

Us deixem un enllaç on podeu veure l'activitat.
https://youtu.be/vhFpnR0GGsk

# data[].attributes.attachment_link.description
Uploaded by Grimm Virolai on 2016-06-02.

# data[].attributes.body
Escola:Virolai Petit
Curs: P5
Objectiu: Treballar la descripció dels animals. Produir oralment frases seguint unes estructures gramaticals concretes. Treballar la comprensió de la llengua oral. Gaudir de compartir i divertir-se amb una altra escola de l'estranger.
Temporització: 4 sessions
Material: I-pads
Descripció:Previament, treballem els animals a clase. Els descrivim amb imatges, cantant cançons, fent diferents jocs..

Un cop tenim la pràctica de les estructures per descriure els animals engresquem als nens a posar-se en petits grups per tal d’escollir un animal per així junts decidir quines coses diran d’aquest animal.

Expliquem els nens que farem un video on ells descriuran l’animal per que un altre grup l’endevini.

Fem les diferents gravacions dels grups amb els i-pads.

L’última sessió es van passant els i-pads pels diferents grups per tal que puguin endivinar de quin animal parlen.

A la nostra escola també vam enviar aquestes gravacions a una escola de Londres amb la qual fem intercanvi per tal de fe raques joc entre escoles a distancia. La verita tés que es van emocionar molt de poder compartir aquest joc amb altres nens d’una altra cultura i una altra llengua.

Us deixem un enllaç on podeu veure l’activitat:

https://youtu.be/tMe3vvPqadM

# data[].attributes.body
·   Escola: Ginebró

·   Curs: 1r

·   Objectiu: Introduir vocabulari d’aliments en anglès per ser capaços de reconèixer i demanar el menjar que es prefereixi. Produir oralment frases simples amb l’objectiu d’expressar gustos. L’objectiu final del projecte és esbrinar quins és/són el/s ingredient/s preferit/s de la classe i quin/s el/s que menys agrada/en.

·   Temporització: 8 sessions.

·   Material i recursos emprats: fulls impresos amb el dibuix d’un tros de pizza, flashcards dels ingredients de la pizza, colouring pens, fulls impresos amb gràfica de barres per completar, vídeo musical sobre com fer una pizza.

·    Descripció:

1: Introduim el tema a partir d’una pregunta: “ What ingredients do you like on your pizza?” .  A partir de les seves respostes presentem tot el vocabulari que es treballarà al llarg de les diferents sessions. Projectem les imatges i les paraules en anglès de cada ingredient i els hi demanen que les repeteixin. A continuació repartim uns fulls impresos amb el dibuix d’un tros de pizza buit que els nens hauran d’omplir, dibuixant els ingredients que prefereixin a la seva pizza.

2: A la següent sessió revisem el vocabulari presentant i anem pintant els ingredients de les pizzes.

3 i 4: Treballem la part oral amb l’auxiliar de conversa. Escrivim a  la pissarra els diferents ingredients que estem treballant per anar-los enregistrant. Els alumnes presenten la seva pizza un per un davant de la classe i van dient quins ingredients té la seva pizza preferida. A mesura que els alumnes van dient els ingredients que han dibuixat els van marcant a la pissarra. La idea principal de fer aquest registre a la pissarra és fer un recull de les preferències de la classe per fer més endavant una gràfica de barres.

5 i 6: Repartim els fulls impresos per fer la gràfica de barres. Fem un recompte conjunt del nombre d’alumnes que han escollit cada ingredient i comencem a dibuixar les barres.  Tot seguit, els alumnes pinten cada barra d’un color diferent.

7:  Després d’analitzar els resultats obtinguts com a grup, repartim un full on els alumnes completen unes frases de conclusió del projecte i fem jocs amb les  flashcards dels ingredients.

8: Com a tancament del projecte mirem un vídeo sobre com fer una pizza i es canta la cançó amb tot el grup.

# data[].attributes.body
Escola: Fundació Llor
Curs: P5
Objectiu: conèixer les diferents parts de la cara i el cos.
Temporalització: 2 sessions
Material: fulls de colors, gomets, pega.
Descripció: aprofintant el Halloween per treballar les parts del cos d'una manera més divertida hem decidit fer aquests Monsters. Els hi hem donat diferents parts per poder crear cadaescú el seu monstre: body, eyes, ears, hands, noses, mouth, teeth, legs... ha estat una activitat molt divertida!

# data[].attributes.body
Nom: Col.legi Sant Miquel dels Sants

Curs: 2n

Objectiu: Promoure la lectura en llengua anglesa a casa i a l'escola. Crear vincle entre escola i família.

Temporització: Un trimestre

Descripció:

- Durant un trimestre, les mestres d'anglès expliquem un conte en anglès al començar cada sessió.

- Es convida a les famílies a participar en aquesta iniciativa, i se'ls ajuda a preparar l'explicació d'un conte en anglès acompanyada d'alguna activitat ( no hi ha cap nivell d'anglès requerit)

# data[].attributes.body
Escola: El Pilar

Curs: I4

Objectiu: Saber reconèixer les parts de la cara i els colors mitjançant un conte vivenciat.

Emoció treballada: no tenir por els monstres.

Temporalització: 3 sessions.

Material: Cartolines verdes, full imprès amb les parts de la cara del «big green monster», colors, tisores, bluetack, conte en paper, conte en vídeo.

Descripció: Sessió 1:Aprofitant la setmana de «Halloween», introduirem el conte en format vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=m9JoqU5Pjjg.  Els nens interactuaran a la segona part del conte, ja que aniran repetint go away+(color)+(part de la cara), perquè el monstre desaparegui pas a pas. A la sessió 2 cada nen/a tindrà el seu full imprès amb les parts de la cara del «big green monster», les pintaran i retallaran. A la sessió 3 cada nen/a tindrà una boleta de bluetack i una cartolina verda tallada en forma de cercle, que representarà la cara del «monster». La mestra explicarà el conte, i els nens aniran muntant el seu «big green monster». Quan el tinguin muntat, diran «you don’t scare me», i mitjançant la narració de la mestra aniran desmuntat el «big green monster» pas a pas. Quan el tinguin desmuntat diran «go away big green monster, and don’t come back».

# data[].attributes.body
* Escola: Sadako
* Curs: 2n
* Objectiu: Ser capaços de descriure les diverses habitacions que hi ha a una casa.
* Temporalització: 3 sessions
* Material: fulls DINA4, papers de colors, llapis de color.
* Descripció: Seguint les instruccions, cada parella o trio d'alumnes fan una caseta de paper. Cada costat del paper serà una habitació de la casa. Els alumnes trien quines habitacions volen incloure-hi.
Un cop dibuixades i pintades, es posa el nom de les habitacions escrit sobre un paper de color perquè ressalti.
Quan totes les cases estan fetes, es posen juntes per formar el nou barri de Barcelona!
Finalment, els creadors de cada casa presentaran oralment les seva casa.
Instruccions a seguir per fer les casetes de paper: http://betodilello.blogspot.com.es/2011/09/parts-of-house.html

# data[].attributes.body
* Escola: Sadako
* Curs: P5
* Objectiu: ser capaços de reconèixer les parts de la cara.
* Temporització: 1 sessió
* Material: full imprés des de Quiver App, retoladors negres,  iPad amb l'aplicació Quiver App.
* Descripció: cada alumne ha de dibuixar la boca, nas, ulls i celles de la seva pumpkin. Primer en llapis i després repassat amb el rotulador negre. Un cop acabat, s'obre l'aplicació Quiver i s'enfoca la pumpkin. A través de la pantalla de l'iPad es veu com la pumpkin que cada alumne ha creat pren vida.

# data[].attributes.body
Escola: (Exemple)

Curs: 2n CI

Objectiu: Que els alumnes siguin capaços d'escriure frases en primera persona sobre ells mateixos.

Temporització: 3 sessions

Descripció: material: ipad, full, aquarel·les. A la primera sessió els alumnes es fan una fotografia i pinten el full amb les aquarel·les (sessió a plàstica). A la segona sessió (anglès) els alumnes escriuen a ordinador o a l'iPad frases sobre ells mateixos que haguem treballat prèviament de forma oral. Sessió 3: Enganxem la foto retallada i les frases sobre aquarel·la.