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* Batanero, C., Díaz, C., Contreras, J. M. y Roa, R. (2013). El sentido estadístico y su desarrollo. Números, 83, 7-18.
*Instituto Nacional de Formación Docente. Clase 2: Ideas estocásticas fundamentales en la enseñanza de probabilidad y estadística. Enseñanza de la Probabilidad y la Estadística. Especialización docente de Nivel Superior en la Enseñanza de la Matemática en la Educación Secundaria. Buenos Aires: Ministerio de Educación y Deportes de la Nación.

*Escudero, W. (2014). ¿Qué es y qué no es la Estadística? Usos y abusos de una disciplina clave en la vida de los países y de las personas. Primera edición. Colección Ciencia que ladra. Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores Argentina.

*Omatos, A. Descripción y usos de Gapminder.

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Conceptos estocásticos para trabajar en el aula:

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Conceptos estocásticos para trabajar en el aula:

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Realizar encuestas y/o preguntas para recolectar datos.

Organización de los datos obtenidos en tablas, mapas y/o gráficos.

Analizar y estudiar de manera crítica los datos y obtener conclusiones.

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Razonamientos estadísticos en promover en los alumnos:

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Razonamientos estadísticos en promover en los alumnos:

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Analizar e interpretar de forma crítica datos, gráficos y  tablas.

Tener en cuenta de donde provienen los datos para que los mismos sean confiables.

Llegar a una conclusión para poder obtener, a través de la misma, una respuesta a las preguntas realizadas.

Analizar el contexto social de los datos que se está trabajando.

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Capacidad de lectura e interpretación de gráficos, darle sentido a la información y elaborar argumentos en el contexto del problema en estudio.

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1. Análisis de datos

2. Pensamiento critico

3. Formación de conjeturas

4. Comunicación

5. Búsqueda de datos confiables

6. Pensamiento critico

7. Comunicación y análisis decontexto social de datos

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Creado por Hans Rosling, permite convertir series estadísticas en gráficos interactivos con el objetivo de promover una visión del mundo basada en hechos y datos a través de la comprensión de información estadística pública..

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Variables relacionadas al índice de pobreza:

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Variables relacionadas al índice de pobreza:

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-¿Que variables permiten medir el indice de pobreza?
- Para medir el desarrollo humano de una población se puede tener en cuenta al Nivel Educativo, la Salud y el Nivel Económico de Vida.

¿Qué tipo de Variables permiten medir el Nivel educativo? ¿Y la Salud? ¿Y el Nivel Económico de Vida?
- Teniendo en cuenta que para medir el índice de pobreza se considera el costo de la canasta básica ¿Qué variables tendrías en cuenta para obtener el costo de la canasta básica total de tú hogar?