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Überprüfe das (Vor-) Wissen vor, während oder nach einer Stunde.

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Schüler*innen reagieren mündlich auf eine Frage oder einen Prompt.

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Benutzername: edtech.primary@gess.ss
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Chat Template - Lehrperson stellt eine Frage, Schüler*innen antworten

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Verschiedene Wege der Darstellung des Inhalts

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Verschiedene Wege der Darstellung des Inhalts

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(Text, Audio, Video, ...)

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Vorwissen bezieht sich auf das (Vor)Wissen und die (Vor)Erfahrung, die Fähigkeiten & Fertigkeiten, Erkenntnisse, Konzepte und Strategien, die die Lernenden in ihrem Rucksack mitbringen. Je nach Inhalten und Lernziele, brauchen die Lernenden mehr oder weniger Unterstützung bzw. Herausforderung, um Anschluss zu Lerninhalten zu finden.

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Eine Concept-Map ist die Visualisierung von Begriffen (Concepts) und ihren Zusammenhängen in Form eines Netzes.

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Our magic isn't perfect

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Exit Cards—sometimes called Ticket Out the Door
This is a quick strategy that some schools use as a daily assessment tool.

1. Given 5 minutes at the end of a lesson, students answer 1-3 questions based on the learning target. Index cards or half a sheet of paper is all that’s needed.

2. On collecting the cards, the teacher reviews them for learning target accuracy.

3. Consider making three piles, like a golf score:
1s: Cards demonstrate strong knowledge of the learning target.
2s: Cards demonstrate partial knowledge, with minor gaps.
3s: Cards demonstrate lack of understanding, with major gaps.

4. Teacher reviews cards for trends and grouping needed to reteach or incorporate skills and/or concepts into the next lesson.

5. Teacher creates a plan of action based on the cards.

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A way to get students to reveal what they know or believe about a topic is to begin by having them commit their thoughts to writing. To assess what the group knows, have students discuss their ideas in pairs, and then to share them with the large group.

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Verteilen mit Airdrop oder der Classroom App
Einsammeln mit Airdrop

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During a lesson, there may be opportunities to have the students do a turn & talk activity for a few minutes. This allows students to talk about the information presented or shared and to clarify thoughts or questions. All students have a chance to talk in a non-threatening situation for a short period of time.

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- Leseverständnis
- Wortschatz
- Grammatik

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Lernforschungsergebnisse zeigen darauf hin, dass der bewusste Umgang mit Fachwortschatz eine positive Wirkung auf Lernergebnisse aller hat. Schüler/innen zählen abwechselnd Wörter bzw. Phrasen, die ihnen für dieses Thema einfallen, auf. Diese werden gesammelt bzw. geclustert. Die Lehrperson ergänzt mit 3 – 7 Begriffe, die scheinbar neu und zentral für das Verstehen beim aktuellen Thema sind.

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Jede Ecke des Klassenzimmers wird unterschiedlich betitelt: Lehmweg; gepflasterter Straße; Autobahn; Formel I Ring. Schüler/innen begeben sich in jene Ecke, die ihr Vorwissen und ihre Erfahrungen zum „neuen“ Thema am besten treffen. Anschließend tauschen sie sich in der Gruppe zum Thema aus (sie erzählen/sammeln/diskutieren/etc.).

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Die Schüler/innen halten mit bunten Plakatstiften fest, was sie über das spezielle Thema bereits wissen und designen dies in Form eines Graffiti. Die Schüler/innen werden ermutigt, die Graffiti Wand dann während der Unterrichtsstunde zu ergänzen, sobald sie Neues zum Thema dazulernen.

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Schüler/innen vervollständigen die Matrix um herauszufinden, was sie über das Thema bereits wissen.

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Verbale Prompts für die Selbsteinschätzung ‚Lernzo- nen“ auf Basis der Lernzielen und Erfolgskriterien, die den Schülerinnen und Schüler bekannt sein müssen.

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Ausstiegskarten eignen sich zur Lernstanderhebung und bieten ihnen die Möglichkeit, situations- entsprechend in der nächsten Unterrichtseinheit zu handeln.

3 Dinge, mit denen ich mich heute beschäftigt habe

2 Dinge von heute, die ich für mein weiteres Lernen verwenden kann

1 Frage, die ich dazu habe

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Anton Aufgaben geben und live kontrollieren

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Anton Aufgaben geben und live kontrollieren

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Aufgaben--> pinnen

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Jeder bekommt ein leeres Blatt und  soll zu einem Thema zeigen was er schon kann.
Beispiel:
Welche Minusaufgaben kannst du schon?

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4 Kinder beschreiben ihr Vorwissen zu einem Thema. In der Mitte sammeln sie die wichtigsten Punkte.

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windshield check

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Isometrische Papier App (Roman?) Heiko Etzold

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Isometrische Papier App (Roman?) Heiko Etzold

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Klötzchen-App & Isometrisches Papier-App