# data[].attributes.body
Harapan diri sendiri sebagai bakal pendidik dan harapan terhadap sistem pendidikan negara ;

https://drive.google.com/drive/folders/1g1-yaTvpUFU9JEtZyumoufQ5uAVLMYqD?usp=sharing

# data[].attributes.body
Saya yang berperanan sebagai kaunselor sekolah sudah semestinya tidak menginginkan perkara seperti ini berulang. Oleh itu, saya juga akan memberi bimbingan, penasihatan dan sesi kaunseling kepada pelajar yang melakukan liwat terhadap pelajar ini. Hal ini penting bagi memastikan mereka tidak mengulangi perbuatan itu dan berusaha menjadi pelajar yang lebih baik. Di peringkat sekolah, saya juga akan mengadakan satu kempen pencegahan seperti megadakan ceramah kepada semua pelajar bagi menimbulkan kesedaran tentang perkara ini. Dalam mesyuarat PIBG berlangsung juga saya akan menimbulkan isu ini bagi memberi kesedaran kepada ibu bapa untuk sentiasa memantau dan mengawasi anak-anak mereka agar tidak terlibat dengan perkara-perkara yang menjatuhkan moral mereka.

# data[].attributes.body
Sesi kaunseling amat penting bagi pelajar ini untuk memastikan pelajar ini tidak berada dalam keadaan tekanan yang teruk, trauma hidup dan untuk memberi sokongan serta membantu memperbaiki diri pelajar ini. Sesi kaunseling individu yang dijalankan melibatkan proses perkongsian cerita yang lebih mendalam bagi kaunselor memahami pelajar ini. Proses ini juga melibatkan beberapa sesi yang memerlukan pemantauan dari masa ke semasa. Di akhir sesi, pelajar dapat memupuk dan melengkapkan diri dengan nilai-nilai jati yang seimbang, membantu pelajar menyelesaikan masalah yang dihadapi, dan sikap serta sahsiah diri pelajar akan jadi lebih baik.

# data[].attributes.body
Melalui penasihatan, saya akan menasihatkan pelajar ini agar lebih berhati-hati dalam memilih kawan dan memastikan etika dan batas pergaulan dijaga bagi mengelakkan hal-hal yang tidak diingini. Selain itu, saya juga akan menasihatkan agar pelajar ini tahu kesan baik dan buruk dalam melakukan sesuatu dan yang paling penting adalah kemahiran berfikir sebelum bertindak. Di samping itu, saya akan menasihatkan pelajar ini agar sentiasa melakukan perkara wajib dalam beribadah. Contohnya, jika dia seorang muslim, perlulah melengkapkan solat lima waktu sehari, menutup aurat, melakukan taubat dan sebagainya. Hal ini kerana, sebagai seorang yang beragama islam percaya bahawa solat mampu menjauhkan diri kita daripada perkara-perkara yang mungkar dan mendekatkan diri kita kepada perkara-perkara yang baik.

# data[].attributes.body
Pertama sekali, saya akan memastikan bahawa saya dan pelajar ini membina satu hubungan komunikasi yang baik dengan menggunakan teknik pendekatan afektif. Hal ini bagi melancarkan proses bimbingan dan kaunseling untuk membantu pelajar ini. Saya akan berbual kosong dengan pelajar ini seperti bertanyakan khabar, bercerita tentang akademik, kokurikulum, hobi dan sebagainya. Proses ini penting bagi pelajar merasakan selesa untuk berkongsi dan membina kepercayaan terhadap kaunselor.  Bimbingan merupakan proses membantu individu membuat keputusan yang akan memberi kesan kepada kehidupan mereka. Jadi, saya akan memberi bimbingan untuk memperbaiki pemikiran, perasaan dan tingkah laku pelajar tersebut. Saya juga akan membantu pelajar tersebut untuk menyelesaikan masalah ini dengan  menggunakan pendekatan behavioral  bagi mengurangkan rasa kesal, sedih dan keliru yang dihadapinya. Contohnya, saya akan berkongsikan kisah-kisah individu yang pernah mengalami hal yang sama dalam bangkit menjadi orang yang lebih baik. Selain itu, memberi bimbingan dalam menentukan hal yang baik dan hal yang perlu dielakkan. Juga memberi bimbingan dalam menyelesaikan masalah ini seperti melaporkan kepada pihak polis bagi siasatan lanjut.

# data[].attributes.body
KES LIWAT

Saya memilih karekter sebagai guru bimbingan dan kaunseling dalam membantu pelajar ini menguruskan permasalahan yang dihadapinya. Seperti yang kita ketahui bahawa kes liwat ini merupakan kes yang berat di peringkat sekolah. Hal ini juga boleh menyebabkan mangsa menghadapi tekanan dan trauma. Dalam situasi menyatakan bahawa pelajar ini berasa amat kesal, keliru dan sedih atas peristiwa tersebut. Jadi seorang guru bimbingan dan kaunseling perlu memainkan peranan yang sangat penting bagi membantu pelajar ini berdasarkan konsep bimbingan, penasihatan, dan kaunseling.

# data[].attributes.body
Cara-cara menggunakan goggle meet
1)	Pergi ke http://meet.goggle.com
2)	Kilik butang (+) atau ‘start a meeting’ 
3)	Klik butang ‘join now’ 
4)	Tunggu sehingga di terima masuk ke dalam goggle meet
5)	Klik butang mikrofon ketika sedang bercakap dan butang video jika ingin memperlihatkan muka. 
 

# data[].attributes.body
Goggle meet banyak menyediakan kemudahan yang sesuai untuk sesi pengajaran dan pembelajaran. Antaranya;

I.            Mampu menerima sehingga 100 orang pengguna dalam sesuatu masa.

II.            Menggunakan G-suite yang membolehkan pengguna untuk dapat mengakses kalender atau jemputan yang di hantar melalui email.

III.            Dapat diguakan oleh semua peranti sama ada IOS mahupun android dan  pada semua alat komunikasi sama ada telefon pintar, laptop, ipad dan sebagainya.

IV.            Menyediakan pilihan ‘present to everyone’ yang boleh digunakan untuk pembentangan. Ia juga dapat digunakan oleh guru dan murid.

V.            Cepat dan mudah digunakan iaitu sesuai dan dapat digunakan oleh semua peringkat umur.

VI.            Tiada had masa.

VII.            Menjimatkan data.

# data[].attributes.body
Aplikasi yang dapat digunakan dalam menjalankan pembelajaran atas talian ;

‘GOGGLE MEET’

Terdapat banyak aplikasi yang dapat digunakan bagi menjalankan aktiviti PdP secara atas talian. Lebih-lebih lagi, semenjak pandemik covid-19 melanda dunia, murid-murid terpaksa belajar di rumah dan menjalankan pembelajaran secara atas talian. Pada pandangan saya, aplikasi goggle meet merupakan salah satu aplikasi yang terbaik dalam membantu guru dan murid melaksanakan PdP secara atas talian. Aplikasi goggle meet ialah sebuah aplikasi video conference yang digunakan untuk perbincangan atas talian.

# data[].attributes.body
1. Bagaimanakah perbezaan faktor minat boleh mempengaruhi kesediaan belajar sesorang murid.
Seperti yang kita sedia maklum bahawa, manusia dilahirkan dengan kelebihan dan kekurangan yang tersendiri. Hal ini juga termasuk dalam faktor minat atau kecenderungan seseorang. Minat membawa maksud kecenderungan atau keinginan terhadap sesuatu. Lumrah manusia dilahirkan dengan keperibadian yang tersendiri. Dalam skop pembelajaran dan pengajaran pula, kita sering melihat murid meletakkan minat terhadap subjek-subjek tertentu. Contohnya, minat akan subjek Matematik kerana suka dengan penyelesaian masalah dalam bentuk nombor berbanding subjek yang memerlukan pembacaan seperti subjek Sejarah. Selain itu, murid yang mempunyai minat yang mendalam terhadap proses pembelajaran  dapat menghabiskan masa terluang mereka dengan belajar seterusnya mencapai pencapaian yang cemerlang dalam akademik.

Faktor minat boleh mempengaruhi kesediaan belajar seseorang murid kerana minat sebagai pendorong utama yang berupaya untuk meningkatkan keinginan dan daya usaha yang bersungguh-sungguh terhadap pembelajaran untuk mencapai kejayaan akademik yang cemerlang. Maka dengan itu, murid yang mempunyai sikap positif akan sentiasa memberi tumpuan terhadap pengajaran dan pembelajaran. Bukan itu sahaja, pelajar yang mempunyai minat untuk belajar akan berasa seronok dan bersungguh-sungguh untuk belajar kerana mereka akan mendapat kepuasan daripada proses pembelajaran itu sendiri.

2. Satu kaedah untuk memotivasikan murid yang berbeza kesediaan mereka.
Kaedah melalui pelaksanaan aktiviti dalam mengenal alam pekerjaan yang mereka miinati

' I WANT TO BE...'
Masa: 15 minit
1) Guru meminta murid untuk menyenaraikan satu pekerjaan yang ingin mereka ceburi dalam satu kertas yang akan diletakkan di dalam balang.
2) Guru mengambil kertas dalam balang tersebut secara rawak.
3) Guru akan menayangkan video mengenai pekerjaan tersebut daripada Youtube atau mana-mana sumber di media sosial.
4)Guru memberikan maklumat tentang pekerjaan tersebut. Contohnya, aspek gaji, komitmen, kelebihan, tanggungjawab dll. Guru dan murid juga boleh berkongsi pengalaman sendiri jika mempunyai kenalan yang kerja dalam bidang pekerjaan yang sama.
4) Tujuan menyampaikan maklumat adalah untuk memberi gambaran yang lebih luas terhadap sesuatu pekerjaan tersebut.
5) Guru akan menyuruh beberapa orang murid untuk melakonkan situasi pekerjaan tersebut. Murid yang memilih pekerjaan tersebut wajib terlibat dalam lakonan itu. Lakonan dilakukan secara spontan agar memberi hiburan dan motivasi dalam mencapai matlamat cita-cita yang diinginkan.
6) Guru menyimpan balang tersebut dan aktiviti ini dilakukan seminggu sekali agar murid-murid sentiasa termotivasi untuk belajar bersungguh-sungguh bagi memenuhi keinginan mereka dalam mencapai kerjaya yang akan mereka ceburi kelak.

# data[].attributes.body
1. Marker pen
2. Kertas mahjong
3. Kad manila

# data[].attributes.body
1. Ekonomi
2. Pengajian Perniagaan
3. Prinsip perakaunan

# data[].attributes.body
1. Pelajar memilih satu kad secara rawak.
2. Pelajar perlu mencari rakan sekelas yang memegang kad dengan topik yang sama.
3. Pelajar diberi masa selama 10 minit untuk membincangkan topik tersebut bersama kumpulan masing-masing.
4. Dalam kad tersebut mengandungi soalan-soalan aplikasi konsep atau teori yang memerlukan pelajar menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT).
5. Setiap kumpulan dibekalkan kertas mahjong dan marker pen untuk menulis soalan berserta jawapan.
5. Setiap kumpulan membentangkan soalan dan jawapan selama 5 minit berserta sesi soal jawab jika kumpulan lain memerlukan lebih penjelasan.
6. Cara pembentangan adalah mengikut kreativiti kumpulan masing-masing. Pelajar boleh mempersembahkan lakonan atau situasi untuk membantu rakan sekelas memahami topik tersebut.
6. Guru membantu pelajar yang memerlukan penjelasan yang lebih terperinci.

# data[].attributes.body
1. Guru memberi arahan kepada pelajar untuk membaca beberapa konsep dan teori pada topik sebelum sesi PdP bermula.
2. Guru menyiapkan beberapa keping kad. Kad-kad tersebut mengandungi soalan daripada konsep atau topik yang perlu dibincangkan dan dibentangkan.
3. Guru memantau pelajar-pelajar sepanjang aktiviti dilaksanakan.

# data[].attributes.body
1. Pelajar dapat memahami konsep-konsep dalam topik pembelajaran dan membanding bezakan antara satu sama lain.
2. Pelajar dapat memahami pembelajaran dengan cara yang lebih mudah.
3. Tahap penguasaan pelajar berada pada tahap maksimum.
4. Pelajar dapat meningkatkan kemahiran mendengar, memahami, mengaplikasi, menilai dan kepentingan berkerjasama.

# data[].attributes.body
"Make a Match"
Merupakan kaedah pembelajaran koperatif abad ke-21 yang membolehkan murid lebih aktif belajar.