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Un juego de juguetes desarrollado para familiarizar a los niños con los alimentos sostenibles del futuro.Para despertar la curiosidad sobre la comida sostenible y el premio WIN WIN Gothenburg Sustainability Award, Happy F&B + Forsman & Bodenfors crearon un nuevo juego de juguetes de comida. Su objetivo es iniciar una discusión sobre lo que se considera comida y lo que no, desafiar el "factor asco" y, con suerte, abrir las mentes de los niños y los padres. Sin producción en masa ni envío, los juguetes se pueden descargar gratis en el sitio web. La recomendación es imprimirlos en 3D en PLA, un material neutro en carbono. Cada juguete representa un nuevo plato o ingrediente, al que puede llevar algún tiempo acostumbrarse. Como insectos, algas y polvo.

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AÑO DE PREMIOS
2021
CATEGORÍA
Jugar y aprender
METAS
Buena salud y bienestar, educación de calidad, consumo y producción responsables
PALABRAS CLAVE
aprendizaje, sostenibilidad, comida, niños, Suecia
PAÍS
Suecia
DISEÑADA POR
Happy F&B + Forsman & Bodenfors
SITIO WEB
https://www.playfoodfromthefuture.com/

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¿Qué es lo que cada uno de nosotros puede hacer “para salvar la Tierra”? 

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¿Qué es lo que cada uno de nosotros puede hacer “para salvar la Tierra”? 

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Las llamadas a la responsabilidad individual se multiplican, incluyendo pormenorizadas relaciones de posibles acciones concretas en los más diversos campos que podemos agrupar en:

Consumo responsable (ecológico o sostenible), presidido por las “3 R” (reducir, reutilizar y reciclar), que puede afectar desde la alimentación (reducir, por ejemplo, la ingesta de carne) al transporte (promover el uso de la bicicleta y del transporte público como formas de movilidad sostenible), pasando por la limpieza (evitar sustancias contaminantes), la calefacción e iluminación (sustituir las bombillas incandescentes por las de bajo consumo o, mejor, las LED) o la planificación familiar, etc., etc. (Button y Friends of the Earth,

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PARA WEB:

Juego:

Juego de mesa, con fichas de madera para encastrar y asi crear diferentes figuras, siguiendo las opciones que nos brinda el juego o creando figuras libremente. En el juego el niño decide cuando comenzar el juego, cuando termina, y cómo jugar.

La idea es fomentar el juego libre, y no encasillar al niño en una única metodología de juego.

El material del juego es de madera para más durabilidad en las fichas, evitar que no se doblen y tengan un mejor encastre.

La caja donde van a ir éstas es de cartón reciclado, donde dirá las distintas opciones de como jugar. Las formas de las fichas son orgánicas y geométricas con ranuras para que tanto lxs niñxs como los más grandes puedan dejar volar la imaginación creando diferentes figuras, pudiendo jugar de forma individual o en grupos.

Los colores que predominan en el juego son el naranja, el celeste y el verde.

En la caja del juego podemos encontrar unos separadores donde vendrán ubicadas las fichas de encastre para más organización, también tendrá un código QR para poder ingresar a la página web para que el niño pueda acceder de forma más rápida y cómoda a las opciones, tips e imágenes.

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En Circuloosa somos 4 integrantes y diseñadoras de distintos rubros: Diseño de interiores, Diseño gráfico y Diseño de indumentaria.

En consecuencia a la crisis del COVID-19, notamos que la sociedad ha aumentado su preocupación por el medioambiente y ha reflexionado sobre sus hábitos de consumo. De esta manera nos enfocamos en brindar posibilidades para resolver esta problemática.

Circuloosa se desarrolló en base a las Objetivos de Desarrollo Sostenible, en conjunto con la categoría Aprendizaje.

Entendiendo que la educación es la base para mejorar hábitos en un futuro, nos orientamos sobre el consumo consciente y cuáles son las maneras de accionar, con el objetivo de ayudar desde temprana edad  ha que aprendan y apliquen nuevos hábitos sostenibles, cómo reciclar, reutilizar y reducir,  y además pensando en el consumo del hogar, brindamos Eco-tips, para reemplazar los productos de uso diario en productos más saludables para el entorno.

Que nos enfocamos en resolver la problemática que hay sobre la educación del consumo responsable y sostenible, el accionar con consciencia y entendiendo que la educación es la base para mejorar esos hábitos en un futuro.

Como proyecto, nos orientamos a crear una página web, ya que es un acceso súper frecuente, cómodo y dinámico, para brindar a los futuros usuarios una cantidad de tips e ideas para sustituir los objetos de uso diario. Pero además de la página, necesitábamos un motivo diferenciador por el cual las personas decidan entrar a este sitio web, para eso creamos el juego de encastres, una idea tangible que nos permite tener un acceso directo con nuestro público, y que a través del juego enseñemos a cómo ser más sostenibles.

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PROCESO DEL COMPOST:

Consiste en la descomposición de frutas, verduras y alimentos orgánicos que crean un ecosistema en el que los insectos y los microorganismos (bacterias, hongos, lombrices, etc.) que transforman desechos en tierra fértil  bajo es un proceso de transformación natural, mediante un proceso biológico de oxidación que los convierte en abono rico en nutrientes y sirve para fertilizar la tierra.

¿Qué elementos podemos compostar?

> Cáscaras, restos de frutas y verduras

> Yerba, café e infusiones

> Cáscaras de huevo limpias

> Cáscaras de frutos secos

> Servilletas y papel de almacén manchados con alimentos

> Hojas secas de árboles y arbustos

> Pasto y restos secos de plantas

> Ramas tritutadas o troceadas de poda

> Ramos de flores secas

Lo ideal es hacer compost directamente sobre la tierra pero también podemos reutilizar un recipiente que ya tengas, como un tacho cilíndrico de plástico con tapa. Para usarlo como compostera, sólo deberás quitarle la base para que la mezcla pueda drenar líquido.

Empezá separando los desechos orgánicos de los inorgánicos, agregar material orgánico en forma periódica, y equilibrar con otra parte de desechos secos, deberás mezclarlo una vez por semana para que se airee y regarlo cuando la tierra esté seca.

El compost debe estar siempre húmedo, ni seco ni mojado, lo mejor es regarlo con un rociador.

PROCESO DEL VIDRIO:

Es el proceso mediante el cual se convierten desechos de vidrio en materiales que servirán para la creación de nuevos productos.

Para su adecuado reciclaje el vidrio se almacena por color (transparente, marrón y verde) hasta llegar a la planta de reciclaje de vidrio.
El proceso sigue con una separación de todo material impropio, como son tapas metálicas y etiquetas.
Seguidamente el vidrio, ya limpio, se tritura formando un polvo grueso denominado calcín, que sometido a altas temperaturas en un horno, se funde junto con arena, hidróxido de sodio y caliza para fabricar nuevos productos que tendrán idénticas propiedades con respecto al vidrio fabricado directamente de los recursos naturales.

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Ingredientes:

° Cáscaras de cítricos: limón, naranja, mandarina, pomélo. (Las cáscaras van al Freezer mientras acumulas una cantidad generosa, así no se pudren)
° Vinagre de vino.
°Frasco de boca ancha.

Proceso:

° Colocar la cantidad de cáscaras que entren en el recipiente.
° Fijate que quede todo cubierto por vinagre y que no haya pedacitos de cáscara flotando o en contacto con el aire. .
° Lo dejas reposar mínimo 15 días.
° Luego pasalo a una botella de spray que tengas para reutilizar y listo.

Uso:

° Sirve para limpiar las superficies grasosas.
° Limpieza de baño.

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aclarar que ser un consumidor responsable implica tomar acciones como separar los residuos, comprar de forma consciente, etc.

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Agregar paleta de colores en el juego.
Desarrollar MARCA.
Empezar a diseñar la página web

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JUEGO 2: Clasifición del papel y cartón 

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JUEGO 2: Clasifición del papel y cartón 

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Opción 2: Buscando promover el aprendizaje sobre el reciclaje y la clasificación de desechos, se propone clasificar las piezas según si sus gráficos corresponden a plásticos, orgánicos, metales, vidrios o papeles y cartones; y generar un personaje que represente a cada una de estas clasificaciones.

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Opción 1: Se propone que el niño aprenda sobre distintos procesos o secuencias relacionados al consumo sostenible. Estos son: El compost,la cosecha de agua, la biodegradación de los cepillos de bambú, el reciclaje del vidrio, y el uso de tintes naturales.

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Funcionamiento en relación a la sociedad, geografía, etnia, cultura, religión y clima. Funcionamiento en relación a la sociedad, geografía, cultura y clima. 

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Funcionamiento en relación a la sociedad, geografía, etnia, cultura, religión y clima. Funcionamiento en relación a la sociedad, geografía, cultura y clima. 

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Cada año en Argentina se producen aproximadamente 14 millones de toneladas de basura, que son depositadas en rellenos sanitarios y basurales. Aproximadamente el 94% de la basura no es tratada, por lo cual solo un 6% lo es, sin embargo se aproxima que más de la mitad de estos desechos podrían ser reciclados y aprovechados. La cuestión del reciclaje o la reutilización en el País es todavía una asignatura pendiente respecto de la cual aún queda mucho por hacer. Las estadísticas demuestran que no está difundido el hábito de realizar la separación de residuos entre los habitantes. En Argentina el 53% de la población, tienen poco conocimiento respecto de la práctica de separación de residuos. Un aspecto positivo es que el 65% de los encuestados declararon estar al menos interesados en adquirir conocimiento respecto del reciclaje.

Teniendo en cuenta estos datos y estadísticas, Circuloosa está pensado para fomentar en las generaciones futuras, nuevas maneras de hacer y de pensar. En lo posible llegar a escuelas primarias, públicas y privadas, escuelas rurales y aún así a jardines modificando algunas pautas en el juego.

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Formas de impacto a nivel social. Grado de mejora en la calidad de vida de las personas. Grado de impacto sustentable en términos económicos, sociales, medioambientales.

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Formas de impacto a nivel social. Grado de mejora en la calidad de vida de las personas. Grado de impacto sustentable en términos económicos, sociales, medioambientales.

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Sabemos que nuestro juego Circuloosa no genera un impacto directo a nivel social. Sólo podríamos saber si mejoró sus hábitos de consumo en un futuro, por ejemplo mediante encuestas; pero sí creemos que les estamos dando las herramientas para que comiencen a interiorizar y valorar estos hábitos.

Consideramos que es importante utilizar el juego como metodología de aprendizaje, debido a que ayuda al desarrollo psicológico y emocional del niño, estimulando diversos aspectos de la personalidad (paciencia, lógica, concentración) y de esta manera logrando un grado de mejora

en la calidad de vida, aplicando los conocimientos aprendidos. Nuestro objetivo como impacto es crear una iniciativa ecológica, apoyando y acompañando estas acciones que generan el cambio.

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material, forma, colores, tramas, imágenes. Situación de uso, relación con el usuario.

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material, forma, colores, tramas, imágenes. Situación de uso, relación con el usuario.

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El material que elegimos es de madera para las fichas para que no se doblen, ya que van a ir encastradas con otras, y la caja donde van a ir éstas es de cartón reciclado, donde dirá las distintas opciones de como jugar. En cuanto a la formas de las fichas son orgánicas y geométricas con ranuras para que tanto los niños como los más grandes puedan dejar volar la imaginación creando diferentes figuras, pudiendo jugar de forma individual o en grupos.

Los colores que predominan en el juego son el naranja, el celeste y el verde.

Está creado con materiales que tienen durabilidad

En la caja del juego podemos encontrar unos separadores donde vendrán ubicadas las fichas de encastre para más organización, también tendrá un código QR para poder ingresar a la página web para que el niño pueda acceder de forma más rápida y cómoda a las opciones, tips e imágenes.

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Primer nicho: personas que se preocupan por el medioambiente pero desconoce cómo accionar desde su lugar

Segundo nicho: niños que se preocupan por el medioambiente, y sus familiares que no saben como accionar desde su lugar.

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Hablar sobre cómo llegamos a esta idea de juego 

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Hablar sobre cómo llegamos a esta idea de juego 

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Principalmente nos enfocamos en resolver esta problemática (generar que las personas logren accionar con consciencia) y entendiendo que la educación es la base de las acciones de las personas, nos surgieron las siguientes ideas:

1. Aplicación de educación que brinde justamente información sobre el consumo.

2. Aplicación que muestre todas las empresas comprometidas con el medio ambiente.

3. Aplicación que ayude a leer los ingredientes o alguna información que notifique si el producto es ecológico.

4. Talleres o puntos de conexión (presenciales o virtuales) entre trabajadores y estudiantes.

Entre estas ideas, nos resultaba poco novedoso el concepto de aplicación, ya que en la actualidad existen muchísimas apps que brindan posibles soluciones, entonces nos orientamos más por una página web, ya que también es un acceso súper frecuente pero con la diferencia que no es necesario descargar nada.

De esta manera, uniendo las ideas mencionadas, nos surgió desarrollar una página web que pueda brindar a los futuros usuarios, una cantidad de tips e ideas para sustituir los objetos de uso diario, como por ej: los artículos de limpieza por productos sostenibles que cumplan las mismas funciones. Pero además de la página, necesitábamos un motivo diferenciador por el cual las personas decidan entrar, ya que existen muchas similares. Por ello creamos el juego de encastres, una idea tangible que nos permita tener un acceso directo con nuestro público y que está altamente relacionada con la página web.

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lista de objetivos que queremos lograr con el juego

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lista de objetivos que queremos lograr con el juego

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Que aprendan y apliquen nuevas hábitos sustentables de reciclar, reutilizar y reducir.

Experimentar el aprendizaje a través de la libertad creativa con formas abstractas

Estimular el descubrimiento de que el todo está compuesto por partes y que las partes a su vez componen el todo junto, para ayudar a la creatividad

Ayudar a concientizar y sensibilizar ante los problemas medioambientales a temprana edad.

Fomentar su interés y accionar sobre el cuidado ecológico en el entorno.

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Metodología del juego

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La idea es fomentar el juego libre, y no encasillar al niño en una única metodología de juego con inicio y fin, ya que esto limitaría las posibilidades y la duración de uso. El niño decide cuando comenzar el juego, cuando termina, y cómo jugar; inventa o imagina su puesta en escena.

Aún asi, sugerimos dos metodologías de juego:

Opción 1: Se propone que el niño aprenda sobre distintos procesos o secuencias relacionados al consumo sostenible. Estos son: El compost,la cosecha de agua, la biodegradación de los cepillos de bambú, el reciclaje del vidrio, y el uso de tintes naturales. En la página web se encontrará una explicación del paso a paso de cada uno, y el niño podrá buscar las fichas relacionadas a cada paso y formar figuras con estas.

Opción 2: Buscando promover el aprendizaje sobre el reciclaje y la clasificación de desechos, se propone clasificar las piezas según si sus gráficos corresponden a plásticos, orgánicos, metales, vidrios o papeles y cartones; y generar un personaje que represente a cada una de estas clasificaciones.

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El proyecto está destinado a niñxs entre 8 a 10 años, en edad escolar residentes en Argentina, ya que son capaces de comprender la preocupación por el ambiente, las sociedades sustentables y el consumo consciente. Esto no es excluyente, ya que consideramos que se puede disfrutar en familia.

Circuloosa es un proyecto diseñado desde la educación y el consumo responsable, con el objetivo de

implementar acciones sostenibles sin poner en riesgo las generaciones futuras.

En consecuencia a la crisis del coronavirus, se está viendo que la sociedad se encuentra reflexionando y cambiando sus hábitos de consumo. De modo que, para que exista ese cambio, todas las personas deben colaborar y accionar.

Para esto, Circuloosa diseñó un juego de figuras geométricas, abstractas y orgánicas para niñxs y su familia, con la posibilidad de crear múltiples personajes mediante el encastre, fomentando el consumo responsable y las 3R. El juego viene en 3 diferentes versiones de formas y colores  (naranja: reducir, celeste: reutilizar y verde: reciclar) realizado con materiales perdurables.

En cada caja podemos encontrar tips para inculcar a lxs niñxs, con acciones que ellos mismos puedan realizar fácilmente; además de un código QR que nos dirige a nuestra página web; que está diseñada para brindar más info sobre el consumo y opciones para realizar en el hogar.

Esto se complementa con la página web Circuloosa, donde podemos encontrar distintas secciones.

Por un lado tips e ideas sencillas con diferentes maneras de sustituir los objetos de uso diario por opciones sostenibles y sanas, con su explicación sus paso a paso, para que puedan realizar inclusive quienes no hicieron nada similar previamente.

Y por el otro, las instrucciones de juego y la información necesaria para realizar la opción nº1 del juego. Esto sería, explicar cada proceso o secuencia, para que luego el niño encuentre las imágenes correspondientes.

La página contará con un espacio de galería para que los usuarios puedan subir sus personajes encastrados y ponerles un nombre. Y por último, también encontrarán información sobre el proyecto Circuloosa, quienes somos, que hacemos y nuestros contactos.

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                                          CIRCULOOSA

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                                          CIRCULOOSA

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El juego motiva a los niños a experimentar el aprendizaje a través de un sistema de prueba y error, sin miedo al fracaso y sin la presión de cumplir las expectativas impuestas por los adultos. Cuando se integra en el contexto escolar, el aprendizaje a través del juego puede brindar a los niños una excelente oportunidad de practicar y dominar las habilidades que se les han enseñado, aprender unos de otros y, lo más importante, dirigir su propio aprendizaje. Según la American Academy of Pediatrics, los resultados han sido increíblemente positivos:

-promueve la salud física y mental.

-favorece la interacción.

-contribuye a desarrollar la función ejecutiva.

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problematización:

Para empezar a indagar sobre las ODS elegidas, nos planteamos varias preguntas, como por ej "¿qué es el consumo consciente? ¿qué beneficios tiene? ¿es caro ser sustentable?" donde luego de una investigación, llegamos a conclusiones como que la sociedad está  preocupada por el ambiente pero no es optimista, además que cree en su mayoría que es responsabilidad de gobiernos y grandes empresas, pero desconoce cómo generar un cambio desde su lugar.

Creemos que la educación, cultura, costumbres, son las bases de cualquier acción o pensamiento de las personas.

No podemos dejar de consumir, pero si adaptarnos a un estilo de vida mas sostenible.

Por esto decidimos enfocarnos en la educación como punto clave, ya que es la principal herramienta para informar, incentivar, y concientizar a las personas sobre la importancia de una vida con consumo responsable.

Un antecedente que nos inspiró es el proyecto llamado Joul, el cual se basa en la metodologia de enseñar jugando, captando la atención de lxs niñxs mientras se divierten

Para empezar a indagar sobre las ODS elegidas, nos planteamos varias preguntas, como por ej: ¿qué es el consumo? ¿y consumo consciente? ¿qué beneficios tiene? ¿es caro ser sustentable?"

Surgieron conceptos como consumo, consumo responsable y economía circular:

Consumo es la acción y efecto de consumir o gastar, sean productos, bienes o servicios, como por ejemplo la energía, entendiendo por consumir, como el hecho de utilizar estos productos y servicios para satisfacer necesidades o deseos.

Consumo responsable: Es aquel que se guía por criterios sociales y medioambientales con el objetivo de contribuir a un entorno favorable  y garantizar un consumo con el menor impacto posible del medio ambiente, con el objeto de contribuir a mejorar la calidad de vida de las personas que habitan este planeta y de las generaciones futuras.

Economía circular: Propone que se modifique la forma en la que actualmente producimos y consumimos. Frente a la economía lineal de extracción, producción, consumo y desperdicio, la economía circular alienta un flujo constante, una solución virtuosa, en la que los residuos puedan ser utilizados como recursos para reingresar al sistema productivo. De esta manera, reducimos nuestros residuos y extraemos menos recursos naturales del planeta.

Abordamos la conexión entre consumo y educación, y todo lo que pensábamos estaba relacionado a lo que ya está hecho y difundido fuertemente, como el reciclaje o las botellas de amor.

Entendimos que no solo podíamos apuntar a eliminar el consumismo, sino fomentar a disminuirlo poco a poco, buscando una economía circular y sabiendo que el mejor residuo es el que no se genera.

De acuerdo a ello, expandimos nuestra investigación, ya enfocadas en el consumo responsable y consciente. En base a una encuesta hecha en 2017, notamos que gran parte de la población se preocupa por el medioambiente pero desconoce cómo accionar desde su lugar, con las herramientas que tiene a disposición. No podemos dejar de consumir, pero si adaptarnos a un estilo de vida más sostenible. Así que decidimos enfocarnos en este nicho, ya que consideramos que tienen la capacidad y voluntad para generar un cambio.

Creemos que la educación, cultura, costumbres, son las bases de cualquier acción o pensamiento de las personas, por esto nos enfocamos en la educación como punto clave, ya que es la principal herramienta para informar, incentivar, y concientizar a las personas sobre la importancia de una vida con consumo responsable.

“Nadie puede hacer todo, pero todos podemos hacer algo.”

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Circuloosa: Ejemplos de procesos del juego 1 y 2

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Circuloosa: Ejemplos de procesos del juego 1 y 2

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¿Por qué no cambiar a una pasta de dientes natural y sin residuos con esta simple receta?
1. Dos cucharadas de bicarbonato de sodio
2. Dos cucharadas de aceite de coco
3. Diez gotas de aceite de menta

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CONGELA TUS RESTOS DE VERDURA Y HAZ UN CALDO CASERO

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CONGELA TUS RESTOS DE VERDURA Y HAZ UN CALDO CASERO

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¡No tires todas estas cáscaras y desechos! Ahorra desperdicios y dinero con esta simple receta.

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Congela tus restos de verduras y haz caldo casero

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Congela tus restos de verduras y haz caldo casero

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Haz tu jardín apto para las abejas con estas plantas y flores.Son fáciles de polinizar y tienen colores atractivos para las abejas. Muy importante: ¡no uses pesticidas!También puedes construir una pequeña casa de abejas, con puntos de entrada hacia abajo para que la lluvia no entre.Por último, pon un pequeño recipiente de agua dulce para que las abejas se hidraten.Su jardín se verá increíble, y las abejas con agradecimiento por ello 😉¿Por qué las abejas son tan importantes?Las abejas son los polinizadores más importantes. Ayudan a las plantas a crecer, reproducirse y producir alimentos mediante la transferencia de polen.La mayoría de las frutas, verduras, frutos secos y plantas como los girasoles, los granos de cacao, el café y el té, así como el algodón, necesitan abejas para aumentar su rendimiento y calidad.Las abejas también son clave para mantener la biodiversidad al polinizar plantas que cultivan semillas, frutas y bayas que serán consumidas por otros animales, y mantienen la cadena alimentaria.Lamentablemente, la población de abejas está en fuerte declive.Esto se debe al cambio climático, a los pesticidas y a la pérdida de hábitat. Esto pondrá en peligro el equilibrio de nuestro ecosistema, y podría desencadenar una escasez de alimentos.

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Haz tu jardín apto para las abejas con estas plantas y flores.Son fáciles de polinizar y tienen colores atractivos para las abejas. Muy importante: ¡no uses pesticidas!También puedes construir una pequeña casa de abejas, con puntos de entrada hacia abajo para que la lluvia no entre.Por último, pon un pequeño recipiente de agua dulce para que las abejas se hidraten.Su jardín se verá increíble, y las abejas con agradecimiento por ello 😉¿Por qué las abejas son tan importantes?Las abejas son los polinizadores más importantes. Ayudan a las plantas a crecer, reproducirse y producir alimentos mediante la transferencia de polen.La mayoría de las frutas, verduras, frutos secos y plantas como los girasoles, los granos de cacao, el café y el té, así como el algodón, necesitan abejas para aumentar su rendimiento y calidad.Las abejas también son clave para mantener la biodiversidad al polinizar plantas que cultivan semillas, frutas y bayas que serán consumidas por otros animales, y mantienen la cadena alimentaria.Lamentablemente, la población de abejas está en fuerte declive.Esto se debe al cambio climático, a los pesticidas y a la pérdida de hábitat. Esto pondrá en peligro el equilibrio de nuestro ecosistema, y podría desencadenar una escasez de alimentos.

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¿Qué vamos a necesitar?

Papel usado, vale de cualquier tipo menos el que está plastificado.

Tijeras para cortar el papel en trocitos.

Un recipiente grande de plástico o metal.

Una batidora o licuadora potente.

Un escurridor.

Una esponja.

Una malla y telas viejas.

cortar el papel trozos pequeños.

Después, debemos echarlo en un recipiente grande y añadir el doble de agua caliente que de papel. Lo ideal es dejarlo en remojo un rato para que el papel absorba bien el agua.

mezclar todo bien y triturarlo para conseguir una pasta. con una batidora o licuadora potente

Cuando tengamos la pasta de papel lista, la colocamos en el escurridor y la aclaramos con agua fría. Volvemos a escurrir bien para eliminar el exceso de agua.

Ahora hay que extender la pasta de papel en una malla con ayuda de una cuchara. Hay que darle el tamaño del que queramos nuestro folio.

Pasar una esponja para secar bien el agua.

Volcar la hoja en una tela, previamente humedecida, y volver a pasar la esponja sin quitar la malla.

Después, quitar la malla y tapar con otra tela para que el papel reciclado se seque perfectamente por todos sus lados. Y poner peso para evitar que quede ondulado.

Pasadas unas horas –o al día siguiente- el papel estará seco y habremos creado un bonito folio de papel reciclado casero.

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Opción 1- En la caja del juego tenemos un codigo QR donde nos lleva a la pag web para ir guiandonos con las pistas o adivinanzas y asi poder ir encastrando las figuras correctas. Al final de estas pistas encontramos una foto con la figura correcta.
Opción 2- Con códigos de colores, generar gráficos donde se enseñe entre piezas sobre algo.
Por ej: 4 piezas donde se grafique el ciclo del compostaje.
a) Niño comiendo fruta
b) cascaras
c) tirarlas dentro de la compostera
d) tierra y planta
Opción 3- Cada figura tiene diferentes dibujos, para saber como tenemos que encastrarlas. Ej. una figura que es de color verde con el dibujo de reciclado va con la figura de color blanca que tiene papeles dibujados

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https://www.primeraedicion.com.ar/nota/100350665/la-cosecha-de-lluvia-como-una-alternativa-para-el-ahorro-del-agua/

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https://tallerintegradoii.blogspot.com/2020/06/

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La necesidad de los objetos en el proceso de desarrollo y aprendizaje está arraigada fundamentalmente en su carácter instrumental. El niño/a se relaciona con ellos estrechamente, de ahí su importancia, pues funcionan como mediadores o vehículos para el desarrollo infantil ofreciendo un conjunto de sensaciones y proporcionando verdaderos escenarios de aprendizaje y de adquisición de habilidades y destrezas.

Al analizar algunos objetos existentes en el mercado colombiano y argentino principalmente,

nos damos cuenta de la falta de complejidad conceptual en la mayoría de estos, donde el planteamiento de las actividades siguen siendo las mismas desde hace muchos años sin tener en cuenta el cambio generacional. Los niños actualmente están asociados a muchos estímulos y  pueden realizar muchas tareas en forma simultánea más que secuencial, esto provoca que mantener su atención sea cada vez más difícil.

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talleres o puntos de conexión entre trabajadores y estudiantes

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talleres o puntos de conexión entre trabajadores y estudiantes

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agregar sobre la primer idea de pagina web o app

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ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN LOS OBJETOS LÚDICOS-DIDÁCTICOS

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ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN LOS OBJETOS LÚDICOS-DIDÁCTICOS

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Las actividades de armar o también denominadas de ensamblaje incluyen las habilidades para la creatividad, la construcción de conceptos de tamaño, volumen, forma y colores. Estimulan el descubrimiento de que el todo está compuesto por partes y que las partes a su vez componen el todo junto también a la noción de seriación y clasificación. Poseen relación con el desarrollo de la dimensión cognitiva.

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8 años

En esta etapa los niños descubren el entorno a través de la experimentación:

Su capacidad de concentración es más elevada.

Disfrutan de la lectura y de lo que aprenden de ella.

Desarrollo del proceso de escritura.

Aprenden y aplican nuevo vocabulario con el que se expresan y comprenden mejor el entorno.

Escogen sus propias aficiones en base a sus gustos personales.

Entienden las emociones, su significado y las usan para afrontar las situaciones.

9 años

La amistad es muy importante a esta edad, convirtiéndose en un pilar fundamental en la educación de niños y niñas, que aprenden a:

Comprender mejor lo que estudian en la escuela: leen más fácilmente y las sumas y restas se vuelven más sencillas.

Realizan mejores tomas de decisiones.

Son capaces de pensar de forma independiente.

Reconocen las normas sociales básicas.

Comienzan a experimentar ansiedad ante circunstancias como el rendimiento escolar.

Diferencian entre el bien y el mal.

10 años

Los niños y niñas de 10 años participan más en las decisiones que se toman en el ámbito familiar, aunque también comienzan a querer pasar más tiempo con sus amigos y amigas. Las características de esta edad son:

Su pensamiento es más complejo, lógico y maduro.

Consolidan conceptos aprendidos.

Crece su sentimiento de pertenencia.

Aprendizaje de habilidades sociales que ponen en práctica en el colegio y con sus amigos.

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Está referido a los procesos que se dan en los procesos tanto de aprendizaje como de desarrollo.Tomaremos a los efectos del análisis algunas nociones de la narrativa, específicamente los componentes estructurales clásicos – introducción, nudo y desenlace- , para ilustrar los tres momentos en el proceso de uso del objeto lúdicodidáctico.

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Es el criterio en relación con el usuario. En primer lugar es necesario considerar como parte de los requerimientos la definición de edades a las que va dirigido el objeto y sus características considerando los intereses, nivel cognitivo, perceptivo, gustos y demás de esa etapa de desarrollo particular.
De los 8 a 12 años, sus intereses están basados principalmente en asumir reglas y roles, buscan aceptación, les agra-
dan las bromas que exijan un nivel mayor de abstracción, su percepción está enfocada en los detalles.

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Es la determinación de los contenidos y objetivos de aprendizaje y desarrollo que proporciona el objeto unas veces explícitos y otros implícitos. El uso de un determinado objeto implica una serie de estrategias de aprendizaje así como también de aplicación, sin embargo lo que sucede generalmente es que estos objetos son diseñados de manera estricta y cuidadosa desde el punto de vista didáctico.

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se incluyen ambos conceptos, por lo cual coexiste la relación lúdico-didáctica y viceversa, puesto que a través del juego se aprende y se adquieren habilidades de forma dinámica y divertida con ayuda de diversas situaciones espontáneas que generen satisfacción y motivación. Es importante considerar un objeto que permita integrar el concepto didáctico, es decir, ser instrumento de enseñanza, pero que se apoye en el juego o la lúdica para transmitir dichos saberes aprovechando/capitalizando la naturaleza lúdica del hombre con la convicción de que el juego cargado de los beneficios mencionados enriquecerán el proceso de enseñanza aprendizaje.

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Didáctica viene del griego didastékene que significa didas- enseñar y tékene- arte, es entonces literalmente el arte de enseñar. Es considerada una disciplina que «estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. El objeto didáctico es entonces aquel objeto usado en el proceso de enseñanza, que facilita la instrucción de un determinado aspecto o tema, y responde a unos determinados criterios de utilidad.

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Lúdica viene del latín ludus: juego, diversión, pasatiempo. Sin embargo“...la lúdica posee una ilimitada cantidad de formas, medios o satisfactores, de los cuales el juego es tan solo uno de ellos” De esta manera “La lúdica se refiere a la necesidad del ser humano, de sentir, expresar, comunicar y producir emociones primarias (reír, gritar, llorar, gozar) emociones orientadas hacia la entretención, la diversión, el esparcimiento”. Proporcionando diversión a través del juego, destinados al entretenimiento, diversión y recreación, sin un fin de transmisión de saberes específicos. Cabe aclarar que aunque el resultado de usarlos no sea adquirir un saber concreto, permiten el aprendizaje y desarrollo en diversos aspectos psicomotrices, cognitivos y socioemocionales.

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                               DEFINICIÓN LÚDICA- DIDACTICA 

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                               DEFINICIÓN LÚDICA- DIDACTICA 

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https://drive.google.com/file/d/1tW_Q_j-p5LOM2zu2Gjvr7tJldN8njVM6/view

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-metodo montessori

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como podemos relacionar el diseño con el consumo consciente?

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como podemos relacionar el diseño con el consumo consciente?

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El metodo proyectual para el diseñador no es algo absoluto y definitvo, es algo modificable si se encuentran otros valores objetivos que mejoren el proceso.
Este hecho depende de la creatividad del proyectista que al aplicar el metodo, puede descubrir algo para mejorarlo.
Pensar en la necesidad de rediseñar un producto, es repensar en los usos y metodos que lo rodean, concebir la utilizacion de materiales menos contaminantes, buscar nuevas funciones a las piezas de diseño a fines de extender su vida util.

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Los Puntos Verdes son sitios de recolección de materiales reciclables, diseñados especialmente para que puedas disponer de tus residuos domiciliarios. Es importante que los residuos lleguen LIMPIOS y SECOS, ya que serán manipulados por los empleados del Gobierno de la Ciudad a cargo del Punto Verde.

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El rey león hablaba frecuentemente del ciclo sin fin que había en la sabana africana. “...al morir nuestros cuerpos alimentan el pasto, el antílope come pasto, así todos estamos conectados en el gran ciclo de la vida”, decía.

No hay residuos, todo vuelve a su inicio, todo es parte de un círculo que en algún minuto estiramos y convertimos en una línea. La filosofía del sabio Mufasa, sin embargo, explica exactamente el funcionamiento de la economía circular.

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El diseño en todas sus modalidades está ligado directamente con el consumo y al sistema económico actual, que está creado para consumir. En gran medida, las actividades relacionadas al diseño contribuyen para que las cosas sean consumidas. Los profesionistas crean objetos atractivos, o con cierto simbolismo y modernidad con el objetivo de atraer la atención del consumidor. En el campo de la investigación en diseño se exploran alternativas para explotar la creatividad comercialmente, también se buscan metodologías que mejoren el desempeño de los diseñadores para crear productos exitosos en el mercado.

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de que manera relacionamos al diseño con el consumo?

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de que manera relacionamos al diseño con el consumo?

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(en el drive)

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como podemos inculcar algo desde el rol de comunicadores?

Diversos creativos han llevado a cabo iniciativas con el objetivo de que los consumidores dejen de ser pasivos y comiencen a ser parte de pequeñas acciones que, vistas a nivel macro, pueden generar un cambio en el mundo y en la forma en la que consumimos productos. Les presentamos algunos diseños que han buscado modificar las conductas de los consumidores

el diseño no solamente logra aportar un valor estético y funcional a los productos y campañas, sino que también sirve como un agente de cambio individual que intenta cambiar la realidad de las personas y, con ello, al mundo. Por si fuera poco, un reporte elaborado por The Design Council reveló que por cada libra (23 pesos, aproximadamente) que invierte un negocio en diseño, éste se ve beneficiado hasta en 20 libras (casi 479 pesos), lo que sirve para demostrar la importancia que representa apostarle a esta industria.

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                                                                                              PROBLEMATIZACION DESDE EL DISEÑO

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                                                                                              PROBLEMATIZACION DESDE EL DISEÑO

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“Busca ser una alternativa al actual modelo lineal que está basado en el hacer - usar - desechar, por un modelo que permanentemente reutilice estos recursos, que son valiosos y escasos, generando valor, empleos de calidad, y combatiendo el cambio climático”, (Petar Ostojic, experto en economía circular).

– Tomar en cuenta procesos de fabricación que utilicen energías verdes. – Apostar por materias primas que cuenten con certificados verdes, como madera proveniente de bosques sustentables o textiles orgánicos. – Dar prioridad a la materia prima local: entre más kilómetros recorran los materiales, más contaminación y mayor la huella de carbono que provocan. – Apostar por materiales provenientes del reciclaje, como las fibras obtenidas de envases de PET o los conglomerados elaborados con residuos de madera. – Eliminar químicos tóxicos que puedan dañar la salud de los consumidores. – Una vez elaborado un producto, ¿qué pasa con su embalaje?, ¿es necesario usar tanto cartón o unicel?, ¿el empaque es biodegradable? – Considerar el periodo de vida de un producto: entre más dure, más tiempo tardará en ser desechado, y cuando ya no sirva, ¿a dónde va a parar?, ¿puede reciclarse?

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Se indaga el problema considerando aspectos de las ODS vinculantes.  Sin embargo es menester que atiendan a la problematización, del problema, pues tal como se plantea sólo atiende conceptos que le son propios a la pedagogía. Entonces: ¿cómo el diseño asume su rol? ¿Cómo se vinculan dichas problemáticas con el diseño? Asimismo, se plantea como “idea” el desarrollo de un juego que colabore con la realización de las actividades educativas, pero también que concientice sobre el consumo, etc. ¿Cómo es la dinámica?  Revisar este punto?
Aparece una “juego”, ¿cómo se llega a esas formas? ¿Qué posibilidades te otorga? ¿Cómo es la lúdica y dinámica? Profundizar.

La bitácora es un compendio de observaciones y conceptos que son posibles de utilizarse. La indagación, la búsqueda, el camino trazado y recorrido no se evidencia en la propuesta. revisar.

Revisar el modo de relación de los objetivos y como el diseño responde a cada uno de ellos mediante la propuesta planteada. Leer críticamente el proyecto, pues es prometedor, tiene potencia, pero se diluye en la construcción concepto-forma.

La presentación responde poco satisfactoriamente a los planteos de la cátedra. Utilizar vocabulario técnico, precisión en el lenguaje, ser inteligible (clara en objetivos y dar respuesta mediante el diseño).

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hh

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Opción 1- En la caja del juego tenemos un codigo QR donde nos lleva a la pag web para ir guiandonos con las pistas o adivinanzas y asi poder ir encastrando las figuras correctas. Al final de estas pistas encontramos una foto con la figura correcta.
Opción 2- Con códigos de colores, generar gráficos donde se enseñe entre piezas sobre algo.
Por ej: 4 piezas donde se grafique el ciclo del compostaje.
a) Niño comiendo fruta
b) cascaras
c) tirarlas dentro de la compostera
d) tierra y planta
Opción 3- Cada figura tiene diferentes dibujos, para saber como tenemos que encastrarlas. Ej. una figura que es de color verde con el dibujo de reciclado va con la figura amarilla que tiene bananas dibujadas.

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Encastre es un proyecto diseñado desde la educación y el consumo responsable, con el objetivo de implementar acciones sostenibles sin poner en riesgo las generaciones futuras.
En consecuencia a la crisis del coronavirus , se está viendo que la sociedad se encuentra reflexionando y cambiando sus hábitos de consumo. De modo que, para que exista ese cambio, todas las personas deben colaborar y accionar.

Para esto, Encastre diseñó un juego de figuras geométricas, abstractas y orgánicas para niñxs y su familia, con la posibilidad de crear múltiples personajes mediante el encastre, fomentando el consumo responsable y las 3R. El juego viene en 3 diferentes versiones de formas y colores  (naranja REDUCIR, celeste REUTILIZAR y verde RECICLAR) realizado con materiales perdurables.
En cada caja podemos encontrar tips para inculcar a los niñxs, con acciones que ellos mismos puedan realizar facilmente; además de un código QR que nos dirige a nuestra página web, que está diseñada para brindar más info sobre el consumo.

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Para empezar a indagar sobre las ODS elegidas, nos planteamos varias preguntas, como por ej "¿qué es el consumo consciente? ¿qué beneficios tiene? ¿es caro ser sustentable?" donde luego de una investigación, llegamos a ciertas conclusiones, como que la sociedad está  preocupada por el ambiente pero no es optimista, además que cree en su mayoría que es responsabilidad de gobiernos y grandes empresas, pero desconoce cómo generar un cambio desde su lugar.

Creemos que la educación, cultura, costumbres, son las bases de cualquier acción o pensamiento de las personas.
No podemos dejar de consumir, pero si adaptarnos a un estilo de vida mas sostenible.
por esto decidimos enfocarnos en la educación como punto clave, ya que es la principal herramienta para informar, incentivar, y concientizar a las personas sobre la importancia de una vida con consumo responsable.

Un antecedente que nos inspiró es el proyecto llamado Joul, el cual se basa en la metodologia de enseñar jugando, captando  su atención mientras se divierten

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El proyecto que elegimos esta destinado a niños entre 8 a 12 años en edad escolar residentes de Argentina. Tambien es un juego que se puede drisfrutar en familia.

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La sociedad está cambiando sus hábitos de consumo como consecuencia de la crisis del coronavirus. Consideramos que,  para que exista ese cambio, todas las personas dentro de la sociedad deben colaborar y accionar. Para ello, les acercamos una lista de tips simples, acompañando en este camino hacia un hábito mas consciente día a día.

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Creamos un juego con figuras geométricas y organicas con encastre basandonos en el consumo consciente para ayudar al medio ambiente.
Nuestro objetivo es ser mas sostenibles para cuidar mas el medio ambiente. Esta diseñado con materiales duraderos, para niños y grandes donde puedan crear infinitas figuras.
El juego viene en 3 versiones con diferentes figuras y colores (naranja para simbolizar REDUCIR, celeste para REUTILIZAR y verde para RECICLAR). Tambien podemos encontrar un codigo QR para ingresar a la pagina web donde hay varios tips sobre como ser sostenible.
Como estamos en una situacion de pandemia esta bueno compartir estos juegos en familia para poder jugar aprendiendo sobre como cuidar el medio ambiente.

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Educación. Juego. Consumo sostenible. Covid19. creatividad.

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-botella de plástico
-un palito duro

La idea es meter en la botella nuestros residuos plásticos y ayudarnos del palito empujador para que queden apelmazados. podes llenarla con bolsas, envoltorios de golosinas, y cualquier plástico bien limpio!

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- informar sobre los distintos fines que podemos darle a nuestra basura diaria.

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- informar sobre los distintos fines que podemos darle a nuestra basura diaria.

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- Considera que impacto en el medioambiente tendra lo que deseas comprar.
-compra el contenido y no el envase

tips consumo sustentable
- apagar la luz cuando no sea necesaria
- desenchufar el cargador del celular cuando lo dejes de usar.
-elige pilas recargables
-busca focos de bajo consumo

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https://www.instagram.com/p/B-ghiuZj3uM/

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Para este limpiador "desengrasante" casero necesitas:
. Cáscaras de cítricos varios, sujetos a tu gusto y hábitos de consumo, limó, naranja, mandarina, pomélo también. (Las cáscaras van al Freezer mientras acumulas una cantidad generosa, así no se pudren) y nuestro amado Vinagre y la estrella de la limpieza ecológica.
Un frasco de boca ancha, para que sea fácil meter y sacar los pedacitos. El tamaño depende de cuánto quieras hacer, podes empezar con uno de mermelada para probar.
. ⚠ Fijate que quede todo cubierto por vinagre y que no haya pedacitos de cáscara flotando o en contacto con el aire. . .
Lo dejas reposar mínimo 15 días.
Cuando pase el tiempo, lo colas con un pedazo de tela y un embudo para pasarlo a una botella de spray que tengas para #reutilizar y listo.
Sirve para limpiar superficies aceitosas, sí, PERO no creas que es mágico tampoco... si comes carnes y tenes grasa animal, quizás no sea suficiente. Para una dieta veggie es súper suficiente.
https://www.instagram.com/p/B-foEmFjAjM/

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Usos del detergente ecologico:

Piso: para el piso va muy bien, recomendado. . Hay que echar más cantidad de la que echarías de un producto comercial.

Las encimeras y superficies: para las encimeras va perfecto.

En el baño:  va bien siempre y cuando no esté muy sucio. Tiene además la ventaja de que es fácil de aclarar porque no hace espuma.