# data[].attributes.headline
Mam wiadomość do wszystkich osób z klasy 8 2020/2021. Może ktoś tu jeszcze zerknie, może nie, ktoś usunie... Nie ważne. Nie chcę się tutaj podpisywać ani nic. Właśnie przebrnęliśmy w wspólnie przez 10 lat edukacji w tej szkole (liczę też 2 lata zerówki) i mimo iż zostało nas tylko 9 to byliśmy w miarę zgarną klasą, na tyle, że umieliśmy się dogadać i współpracować, a to już naprawdę wiele. Każdy pójdzie swoją drogą, ale na zawsze będzie nas łączyć to, że pochodzimy z Działoszyna - malej szkoły, ale z wielką historią. Wdzięczna też jestem nauczycielom, którzy naprawdę włożyli wielki wkład w nasz rozwój. Teraz będziemy patrzeć na te lata sentymentalnie i mam nadzieję, że wy też tak jak ja zapamiętaliście te wspólne wesołe chwile. Dużo było, też różnie się działo, ale po prostu chcę wam podziękować. Nie wyróżniając nikogo, tylko podziękować wam, jako klasie, za nawet nie wiem co hm... Chciałabym podziękować za wspomnienia jakie dzięki wam mogę nieść przez resztę swojego życia. To tyle z mojej strony. 

# data[].attributes.subject
Mam wiadomość do wszystkich osób z klasy 8 2020/2021. Może ktoś tu jeszcze zerknie, może nie, ktoś usunie... Nie ważne. Nie chcę się tutaj podpisywać ani nic. Właśnie przebrnęliśmy w wspólnie przez 10 lat edukacji w tej szkole (liczę też 2 lata zerówki) i mimo iż zostało nas tylko 9 to byliśmy w miarę zgarną klasą, na tyle, że umieliśmy się dogadać i współpracować, a to już naprawdę wiele. Każdy pójdzie swoją drogą, ale na zawsze będzie nas łączyć to, że pochodzimy z Działoszyna - malej szkoły, ale z wielką historią. Wdzięczna też jestem nauczycielom, którzy naprawdę włożyli wielki wkład w nasz rozwój. Teraz będziemy patrzeć na te lata sentymentalnie i mam nadzieję, że wy też tak jak ja zapamiętaliście te wspólne wesołe chwile. Dużo było, też różnie się działo, ale po prostu chcę wam podziękować. Nie wyróżniając nikogo, tylko podziękować wam, jako klasie, za nawet nie wiem co hm... Chciałabym podziękować za wspomnienia jakie dzięki wam mogę nieść przez resztę swojego życia. To tyle z mojej strony. 

# data[].attributes.body
T: ZWIERCIADŁA.
OBRAZY OTRZYMYWANE
W ZWIERCIADŁACH PŁASKICH
I WKLĘSŁYCH.
1. Obrazy otrzymywane
w zwierciadłach płaskich.

| Zwierciadło optyczne, lustro – gładka powierzchnia,
o nierównościach mniejszych niż długość fali świetlnej.
Z tego względu zwierciadło
w minimalnym stopniu rozprasza światło, odbijając większą jego część. Dawniej zwierciadła wykonywano poprzez polerowanie metalu, później została opanowana technologia nakładania na taflę szklaną cienkiej warstwy metalu (zwykle srebra) metodami chemicznymi. Obecnie lustra produkuje się poprzez próżniowe naparowanie na szkło cienkiej warstwy metalu (najczęściej glinu).
W zwierciadle płaskim obraz obiektu konstruuje się poprzez wykonanie odbicia symetrycznego względem płaszczyzny zwierciadła. Jest to:
obraz pozorny,
nieodwrócony ( PROSTY )
i tego samego rozmiaru ( p = 1 ).
----------------------------------------
Proszę przejrzeć linki:

https://www.youtube.com/watch?v=imtdDMTS0cQ

https://www.youtube.com/watch?v=TEYYKJOJdiA

----------------------------------------
Proszę obejrzeć film:

Zwierciadła płaskie, wklęsłe, kuliste - optyka konstrukcja

17 min.

---------------------------------------------------------

2. Obrazy otrzymywane
w zwierciadłach wklęsłych.

Zwierciadło sferyczne wklęsłe stanowi wewnętrzną powierzchnie sfery.

Kierujemy na nie wiązkę promieni równoległych.
- odległość OA jest równa długości promienia sfery – r
- punkt F nazywamy ogniskiem zwierciadła, przecinają się w nim promienie wiązki równoległej odbite od zwierciadła, leży on w połowie odcinka OA
- odcinek FA nazywamy ogniskową zwierciadła i oznaczamy małą literą f. Można również powiedzieć, że:

f = r / 2.

Zajmijmy się konstrukcją obrazów powstałych w zwierciadle sferycznym wklęsłym oraz wzorami, które je opisują. Rozpatrzymy różne położenia przedmiotu względem tego zwierciadła. Zastosujemy następujące oznaczenia:
x – odległość przedmiotu od zwierciadła
h – wysokość przedmiotu
y – odległość obrazu od zwierciadła
H – wysokość obrazu
f – ogniskowa

Równanie zwierciadła:
1 / f = 1 / x + 1 / y
Powiększenie obrazu:
p= y / x = H / h

1 / Położenie przedmiotu:
0 < x < f
Rodzaj obrazu:
- pozorny; utworzony przez przecięcie przedłużeń promieni świetlnych
- prosty; nie odwrócony
- powiększony; p > 1
Odległość obrazu:
- y < 0

2 / Położenie przedmiotu:
x = f = r / 2
Obraz nie powstanie. Zarówno promienie świetlne jak ich przedłużenia biegną równolegle, więc nigdy się nie przetną.

3 / Położenie przedmiotu:
f < x < 2 f
Rodzaj obrazu:
- rzeczywisty; utworzony przez przecięcie promieni świetlnych
- odwrócony
- powiększony; p > 1
Odległość obrazu:
- y > 2 f

4 / Położenie przedmiotu:
x = 2 f = r
Rodzaj obrazu:
- rzeczywisty; utworzony przez przecięcie promieni świetlnych
- odwrócony
- takich samych rozmiarów;
p = 1
Odległość obrazu:
- y = 2 f

5 / Położenie przedmiotu:
x > 2 f
Rodzaj obrazu:
- rzeczywisty; utworzony przez przecięcie promieni świetlnych
- odwrócony
- pomniejszony;
p < 1
Odległość obrazu:
- f < y < 2 f

---------------------------------------------------------
Zadanie domowe:

Zadanie 1 / Oblicz, odczytaj cechy obrazu przedmiotu, narysuj konstrukcję obrazu przedmiotu
w zwierciadle wklęsłym/

dane:

0 > x < f

x = 2 cm

f = 5 cm

h = 3 cm

szukane:

y = ?

p = ?

H = ?

Zadanie 2. Oblicz, odczytaj cechy obrazu przedmiotu, narysuj konstrukcję obrazu przedmiotu.

dane:

x > 2 f

f = 2 cm

x = 5 cm

h = 3 cm

szukane:

y = ?

p = ?

H = ?

# data[].attributes.body
Dzisiaj doskonalenie umiejętności z wszystkich gier zespołowych,  proszę wybrać sobie po trzy ćwiczenia techniczne ( te które znacie i się uczyliśmy) z każdej z gier zespołowych i po rozgrzewce wykonać je dwukrotnie .

# data[].attributes.body
...NIEŻEJ JEST TEMAT LEKCJI Z 20.05.2021.

# data[].attributes.body
Meeting ID: 729 7041 2050
Passcode: fizyka8

T: ODBICIE I ROZPROSZENIE ŚWIATŁA.
Cele:

Obejrzyj i utrwal nowe pojęcia:

Zjawisko odbicia i rozproszenia światła - optyka, fizyka

Tym razem dowiecie się:

- o prawie odbicia światła,

- co to jest kąt padania i odbicia światła

- co nazywamy normalną

- o rozszczepieniu światła

- o zastosowaniu prawa odbicia.

https://www.youtube.com/watch?v=gV_hvE0EfbA ( 10 min )

Zapisz notatkę w zeszycie korzystając z powyższego filmu.

* Kąt padania to kąt zawarty między promieniem padającym a normalną do powierzchni odbijającej.
* * Kąt odbicia to kąt zawarty między promieniem odbitym a normalną do powierzchni odbijającej.
*** Prawo odbicia mówi, że kąt odbicia jest zawsze równy kątowi padania, a promień padający, promień odbity oraz normalna leżą w jednej płaszczyźnie.

Koniecznie przerysuj rysunek
z podręcznika / s. 178 /.

Zadanie domowe:

/ ĆWICZENIA / s. 87 / wykonaj TRZY zadania do wyboru /.

Wykonaj zdjęcia zapisanej lekcji
w zeszycie. Wyślij je na pocztę socha.zof@onet.eu

( Dla chętnych link do miejsca
w którym możemy dowiedzieć się kiedy taka flara nastąpi

nad naszymi głowami możecie znaleźć na stronie https://www.heavens-above.com/ )

Pozdrawiam – Z. S.

# data[].attributes.body
godz. 09.50.
Meeting ID: 729 7041 2050
Passcode: fizyka8

OPTYKA, CZYLI NAUKA
O ŚWIETLE.
T: ŹRÓDŁA ŚWIATŁA. POWSTAWANIE CIENIA
I PÓŁCIENIA.
T1: Światło i jego właściwości.

https://epodreczniki.pl/a/zrodla-swiatla-i-jego-predkosc-zjawisko-powstawania-cienia-i-polcienia/DPLlutABx

1. Cechy światła;

prędkość światła w różnych ośrodkach ( podręcznik )

sposób rozchodzenia się światła, np. jak działa camera obscura
( film )

2. Źródła światła:

naturalne: .....................................................

sztuczne : ...................................................

T2: Zjawiska cienia i półcienia.

- Mechanizm powstawania cienia
i półcienia.

Proszę ( po przeczytaniu tekstu, przeanalizowaniu rysunków

i schematów ) wykonać:

 notatkę z najważniejszymi informacjami ( podsumowanie ),

- Zjawisku zaćmienia Słońca
i Księżyca.

Obejrzyj w skupieniu:

https://www.youtube.com/watch?v=Lg5O1u8e8-E
I. Zapoznaj się z tekstem
/ podręcznik / s. 172 - 176 /.

II. Notatka:

Przerysuj rysunek z linku:

https://sites.google.com/site/fizykakl3/cien-i-polcien

a) Cień to obszar, do którego światło nie dochodzi z powodu nieprzezroczystej przeszkody znajdującej się na drodze promieni świetlnych.

b) Półcień Jeżeli przedmiot oświetlany jest dwoma źródłami światła, to półcień jest obszarem, na który pada światło tylko
z jednego z nich.

c) Źródła światła mogą być punktowe i rozciągłe.

• O punktowym źródle światła mówimy wtedy, gdy możemy przyjąć, że promienie wychodzą
z jednego punktu. Jest tak wtedy, gdy rozmiary źródła światła są wielokrotnie mniejsze od odległości dzielącej to źródło od oświetlanego przedmiotu.

• Jeżeli rozmiary źródła są większe od oświetlanego przedmiotu
( na przykład Słońce oświetlające Ziemię lub Księżyc ),

to mówimy o rozciągłych źródłach światła.

• Jeżeli nieprzezroczysty przedmiot jest oświetlany rozciągłym źródłem światła lub gdy przedmiot oświetlany jest kilkoma źródłami punktowymi, to oprócz cienia powstaje obszar półcienia, do którego dociera światło tylko
z części źródła światła.
ZADANIE DO WYKONANIA:
ĆWICZENIA / s. 84 - 86 /
/ z. 1, 2, 3, 4, 9 /.

# data[].attributes.body
Witam proszę dzisiaj po rozgrzewce wykonać znane Wam dobrze testy sprawnościowe ( 3 serie brzuszków po 30 powtórzeń i 3 serie przysiadów również 30 powtórzeń) serie wykonujemy naprzemiennie , przerwy między seriami 1 min.

# data[].attributes.body
Temat: Bohaterowie powieści ,,Quo vadis''

1. Wypiszcie w zeszytach postacie występujące w powieści H. Sienkiewicza
2. Napiszcie dłuższe notatki na temat następujących bohaterów:
Neron, Poppea Sabina, Ursus, Glaukus, Chilon Chilonides.

# data[].attributes.body
godzina 12.45.
Meeting ID: 729 7041 2050
Passcode: fizyka8

T: PODSUMOWANIE -
O ZJAWISKACH MAGNETYCZNYCH.
SPRAWDŹ SIĘ.
https://epodreczniki.pl/a/podsumowanie-wiadomosci-o-magnetyzmie-i-elektromagnetyzmie/D1A06IJSC

https://samequizy.pl/magnetyzm-powtorzenie-wiadomosci-klasa-8/

Sprawdź się / podręcznik / s. 168 - 169 /.
---------------------------------------------------------
Porównujemy fale mechaniczne
i elektromagnetyczne.
Cel lekcji:
Będziesz wiedział jakie są różnice pomiędzy falami magnetycznymi i elektromagnetycznymi.
MATERIAŁY:
Obejrzyj filmiki:
https://youtu.be/x8tJGv8sNQA
https://www.youtube.com/watch?v=x8tJGv8sNQA&feature=youtu.be
https://epodreczniki.pl/a/podzial-fal-elektromagnetycznych-oraz-ich-zastosowanie/DjHMWAXOt
Zapisz temat w zeszycie.
Przeanalizuj tabelkę na str. 206, 207 - wybierz sobie jedno zagadnienie i opisz je dokładniej
w zeszycie.

# data[].attributes.body
Temat lekcji: Komunikacja interpersonalna w trosce o zdrowie.
Proszę przeczytać temat z podręcznika zrobić notatkę do zeszytu oraz wykonać "Sprawdź czy potrafisz" z końca tematu.

# data[].attributes.body
Witam dzisiaj lekcja teoretyczna obejrzyjcie filmik o jednym z najwybitniejszych sportowców Michaelu Jordanie  https://www.youtube.com/watch?v=_H_sf4m9MX4

# data[].attributes.headline
Proszę przygotować konspekty  podanych tematów wypracowań na 13.05!

# data[].attributes.subject
Proszę przygotować konspekty  podanych tematów wypracowań na 13.05!

# data[].attributes.body
lekcja na zoomie 12.45

# data[].attributes.body
UWAGA: GODZ. 09.50.
Meeting ID: 729 7041 2050
Passscode: fizyka8

T(2/2): RODZAJE I PRZYKŁADY ZASTOSOWAŃ FAL ELEKTROMAGNETYCZNYCH.

# data[].attributes.body
TEST: Ameryka Północna i     Ameryka Południowa
( Na odpowiedzi w mailu czekam do godz.16.30. Nie wysyłać zdjęć rozwiązanego testu!!!)

# data[].attributes.headline
Lekcja 10.05.2021           Temat: Dokumentacja imprezy sportowej - projekt.

# data[].attributes.subject
Lekcja 10.05.2021           Temat: Dokumentacja imprezy sportowej - projekt.

# data[].attributes.body
Witam! Przed Wami zadanie projektowe - dokumentacja imprezy sportowej (dokładny opis zadania znajduje się na str. 183. Dokumentacji nie musicie drukować, czyli nie wykonujecie zad. 6.
Zadanie realizujecie w poniżych grupach. Bardzo proszę sprawiedliwie podzielić pracę w grupie, niech każdy będzie odpowiedzialny za zadanie w którym najlepiej się czuje. Na spotkaniu on-line (za tydzień) poproszę Was o informacje, za co kto dokładnie był odpowiedzialny w grupach.
Podział na grupy:
Grupa 1.

K.T.
A.T.

K.B.

A.B

Grupa 2.

R.Ż.

Sz.Sz.

O.M.

A.S.
W.K.
Powodzenia! P.S. Pracę wykonujecie zdalnie, za pomocą narzędzi GOOGLE. :)

# data[].attributes.body
Witam proszę dziś i jutro po rozgrzewce  wykonać w miarę możliwości trening pokazany na filmiku  https://youtu.be/lJ-ivPS80fA

# data[].attributes.body
Topic: Film records - reading and understanding.
Podręcznik - s. 94
1. Proszę przetłumaczyć wyrazy napisane na niebiesko w tekście - s. 94
2. Przeczytajcie blog i zaznaczcie opinię autora ćw. 1 s.94
3. Po przeczytaniu bloga napiszcie prawidłowe odpowiedzi ćw. 2 s. 94
4. Proszę nauczyć się czytać i tłumaczyć - tekst Film records s.94

# data[].attributes.headline
6.05.2021- czekałem na Was, lekcja zaczynała się o 10.45...

# data[].attributes.subject
6.05.2021- czekałem na Was, lekcja zaczynała się o 10.45...

# data[].attributes.body
Proszę przygotować tekst "Lesen ist wichtig" - s. 130 w podręczniku

# data[].attributes.body
Temat lekcji: Przypomnienie podstaw z pierwszej pomocy.
Proszę przypomnieć sobie wiadomości: resuscytacja krążeniowo- oddechowa, pomoc osobie nieprzytomnej, pierwsza pomoc przy krwotokach, pierwsza pomoc przy złamaniach, zakładanie chusty trójkątnej.

# data[].attributes.body
Witam Was proszę dziś i w piątek wykonać po rozgrzewce ćwiczenia biegowe w terenie (naprzemiennie  300 m trucht  oraz 100 m sprint - po 3 serie. Na koniec Wykonajcie kilka ćwiczeń rozluźniających.

# data[].attributes.headline
5 zasad skutecznej nauki. Proszę obejrzyjcie :)

# data[].attributes.subject
5 zasad skutecznej nauki. Proszę obejrzyjcie :)

# data[].attributes.body
Temat lekcji: Choroby cywilizacyjne.
Proszę przeczytać temat z podręcznika (strony 129-137) zrobić notatkę do zeszytu oraz odpowiedzieć na pierwsze dwa pytania (ćwiczenia) znajdujące się na końcu tematu.

# data[].attributes.body
Witam Was dzisiaj lekcja teoretyczna , obejrzyjcie filmik z znanej już Wam serii z historii sportu o Ewie Kłobukowskiej polskiej sprinterce https://www.youtube.com/watch?v=_az78xTx6ng

# data[].attributes.body
Proszę opracować podaną kartę pracy z lektury na jutrzejsze zajęcia koła!

# data[].attributes.body
lekcja na zoomie 11.45

# data[].attributes.body
Witam!  proszę dziś i jutro wykonać po krótkiej rozgrzewce trening mięśni brzucha pokazany na filmiku https://www.youtube.com/watch?v=PV5f6za8-uk (ćwiczymy zgodnie z czasem pokazanym na ekranie i również powtarzamy 3 serie po pięć 25-sekundowych ćwiczeń).

# data[].attributes.body
Witam!  proszę dziś i jutro wykonać po krótkiej rozgrzewce trening mięśni brzucha pokazany na filmiku https://www.youtube.com/watch?v=PV5f6za8-uk (ćwiczymy zgodnie z czasem pokazanym na ekranie i również powtarzamy 3 serie po pięć 25-sekundowych ćwiczeń).

# data[].attributes.body
Witam Was osoby które tego nie uczyniły proszę o odesłanie wyników testu gibkości jeszcze dziś!
Dzisiaj lekcja teoretyczna z historii sportu o Adamie Małyszu, proszę obejrzyjcie filmik https://www.youtube.com/watch?v=E4hjw01UUfA

# data[].attributes.body
Jestem w szkole są problemy z internetem więc lekcja na padlecie.
Temat: Roślinożerność.
Proszę przeczytać temat z podręcznika , zrobić notatkę do zeszytu oraz uzupełnić ćwiczenia.

# data[].attributes.body
Temat lekcji: Zdrowie jako wartość. Zasady zdrowego stylu życia. Proszę przeczytać temat z podręcznika (strony 120-128) zrobić notatkę do zeszytu oraz odpowiedzieć na 1,2 ćwiczenia (pytania) znajdujące się na końcu tematu.

# data[].attributes.body
Witam dzisiaj obiecany test gibkości , proszę wykonać test po rozgrzewce (przypominam link https://www.youtube.com/watch?v=ivh9kX8I_MY)  i wysłać mi na maila do godziny 15.00 którą próbę udało Wam się wykonać.

# data[].attributes.body
Proszę na zajęcia czwartkowe przygotować podany, próbny arkusz egzaminacyjny!

# data[].attributes.body
Temat: Shopping in Berlin
Przeczytajcie tekst na str. 110 w podręczniku, przetłumaczcie i wykonajcie zadanie 1do tekstu
Pisemnie, w zeszytach zróbcie zadania 2 i 3 na stronie 110  oraz zadania do tematu w zeszycie ćwiczeń.
Pozdrawiam

# data[].attributes.headline
Witam Was. Jeżeli jutro tj. 20 kwietnia nie połączymy się na zoomie, lekcje znajdziecie na padlecie, po południu - j. niemiecki i WOS

# data[].attributes.subject
Witam Was. Jeżeli jutro tj. 20 kwietnia nie połączymy się na zoomie, lekcje znajdziecie na padlecie, po południu - j. niemiecki i WOS

# data[].attributes.body
lekcja na zoomie 11.45

# data[].attributes.headline
Realizujemy algorytmy w arkuszu kalkulacyjnym. 19.04.2021

# data[].attributes.subject
Realizujemy algorytmy w arkuszu kalkulacyjnym. 19.04.2021

# data[].attributes.body
Witam! Tak jak obiecałam przed Wami zadanie projektowe, poniżej znajdziecie filmik, omawiający  współpracę  w  chmurze (dysk google):

https://www.youtube.com/watch?v=BnZBIW74-r4

Obejrzyjcie jeśli potrzebujecie przypomnienia i do dzieła!
Podzieliliście się na 3 grupy:

Grupa 1.

K.T.
A.T.

K.B.

A.B

Grupa 2.

R.Ż.

Sz.Sz.

O.M.

Grupa 3.

A.S.
W.K.

Każda z grup otrzyma problem do rozstrzygnięcia. Temat główny to: Realizowanie algorytmów w arkuszu kalkulacyjnym.

Grupa 1.

Realizujemy algorytm liniowy w arkuszu kalkulacyjnym.
Na początku odpowiadacie sobie na pytania:

- Co to jest algorytm?
- Jaki algorytm nazywamy liniowym?

- Jakie operacje są podstawą algorytmów liniowych?
- Jakie znacie przykłady problemów rozwiązywanych algorytmem liniowym?

Wykonujecie ćw. 1 ze str. 170 w podręczniku, a następnie wymyślacie podobne zadanie do wykonania dla klasy.

Uwaga! Na przyszłym spotkaniu on-line Waszym zadaniem będzie krótkie omówienie tematu (Jak wygląda dany algorytm, jakie operacje są podstawą dla tego typów algorytmów, wytłumaczenie przykładu - może być zadane ćwiczenie i zadanie wymyślonego zadania). Pamiętajcie by sprawiedliwie podzielić pracę w grupie, niech każdy będzie odpowiedzialny za zadanie w którym najlepiej się czuje.

Grupa 2.

Realizujemy algorytm z warunkami  w arkuszu kalkulacyjnym.
Na początku odpowiadacie sobie na pytania:

-Jaki algorytm nazywamy warunkowym?
- Jakie znacie przykłady problemów, które można rozwiązywać algorytmem warunkowym?
- Jaka funkcja arkusza kalkulacyjnego realizuje instrukcję warunkową?

Wykonujecie ćw. 2 ze str. 171 w podręczniku, a następnie wymyślacie podobne zadanie do wykonania dla klasy.

Uwaga! Na przyszłym spotkaniu on-line Waszym zadaniem będzie krótkie omówienie tematu (Jak wygląda dany algorytm, jakie operacje są podstawą dla tego typów algorytmów, wytłumaczenie przykładu - może być zadane ćwiczenie i zadanie wymyślonego zadania). Pamiętajcie by sprawiedliwie podzielić pracę w grupie, niech każdy będzie odpowiedzialny za zadanie w którym najlepiej się czuje.

Grupa 3.

Realizujemy algorytm iteracyjny  w arkuszu kalkulacyjnym.
Na początku odpowiadacie sobie na pytania:

- Jaki algorytm nazywamy iteracyjnym?
- Jakie znacie przykłady problemów, które można rozwiązywać algorytmem iteracyjnym?

Wykonujecie ćw.3 ze str. 172 w podręczniku, a następnie wymyślacie  podobne zadanie do wykonania dla klasy.

Uwaga! Na przyszłym spotkaniu on-line Waszym zadaniem będzie krótkie omówienie tematu (Jak wygląda dany algorytm, jakie operacje są podstawą dla tego typów algorytmów, wytłumaczenie przykładu - może być zadane ćwiczenie i zadanie wymyślonego zadania). Pamiętajcie by sprawiedliwie podzielić pracę w grupie, niech każdy będzie odpowiedzialny za zadanie w którym najlepiej się czuje.

Przydatne linki:

https://www.youtube.com/watch?v=j_UeipToqsY

https://www.youtube.com/watch?v=DHJKYHvo4x4&t=6s

http://kaluska.pl/rodzaje-algorytmow/

Pamiętajcie, że w razie czego możecie do mnie napisać na katarzyna.solecka@spdzialoszyn.pl, lub na messengerze. Miłej WSPÓŁpracy :)

# data[].attributes.body
Witam proszę dziś i jutro wykonać trening na gibkość pokazany na filmiku (ćwiczenia wykonujcie wolno i dokladnie ) https://youtu.be/ivh9kX8I_MY     Test na gibkość pokazany na końcu filmiku zrobimy sobie na ocenę w środę.

# data[].attributes.body
Temat: Stany Zjednoczone                - potęga gospodarcza
Zapoznajcie się z tekstem
w podręczniku (s.140-145). Korzystając z atlasu geograficznego oraz  zamieszczonych w podręczniku map i wykresów wykonajcie zadania do tematu w zeszycie ćwiczeń (s.66-68) i zamieszczoną poniżej kartę pracy. Wklejcie ją do zeszytu przedmiotowego.

# data[].attributes.body
Witam Was proszę dzisiaj wykonać zestaw ćwiczeń rozwijających skoczność pokazanych na filmiku
https://www.youtube.com/watch?v=qE5oA-fBN-k

# data[].attributes.body
Temat - Kwas metanowy.

Karta pracy do tematu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
9

26638

Światło i dźwięk są przykładami dwóch różnych typów fal. Ich prędkości zależą w różny sposób od ośrodka, w którym rozchodzi się fala.

W tabelach poniżej przedstawiono wartości prędkości światła i dźwięku dla wybranych ośrodków.
Czy wiesz że?
Światło jest falą elektromagnetyczną, której prędkość rozchodzenia maleje wraz ze wzrostem gęstości ośrodka, w którym ta fala się rozchodzi. Prędkość światła w próżni jest uniwersalną stałą fizyczną. Jest to maksymalna prędkość rozchodzenia się informacji w przyrodzie.

Dźwięk jest przykładem podłużnej fali mechanicznej, której cechą charakterystyczną jest to, że jej prędkość wzrasta wraz ze wzrostem gęstości ośrodka. Fale mechaniczne mogą rozchodzić się jedynie w ośrodkach sprężystych, dlatego w próżni dźwięku nie usłyszymy.

# data[].attributes.attachment_link.description
9 26638 Światło i dźwięk są przykładami dwóch różnych typów fal. Ich prędkości zależą w różny sposób od ośrodka, w którym rozchodzi się fala. W tabelach poniżej przedstawiono wartości prędkości światła i dźwięku dla wybranych ośrodków. Czy wiesz że? Światło jest falą elektromagnetyczną, której prędkość rozchodzenia maleje wraz ze wzrostem gęstości ośrodka, w którym ta fala się rozchodzi.

# data[].attributes.body
Zaburzenie wektora E pola elektrycznego i wektora B indukcji pola magnetycznego

# data[].attributes.body
Meeting ID: 729 7041 2050
Passcode: fizyka8

T ½): FALE ELEKTROMAGNETYCZNE.

Czy możesz sobie wyobrazić codzienne życie bez radia, telewizji lub internetu bezprzewodowego? Czy telefon komórkowy, kuchenka mikrofalowa i aparat rentgenowski mają ze sobą coś wspólnego?

Choć trudno w to uwierzyć, fale radiowe, mikrofale i promienie rentgenowskie a nawet światło widzialne stanowią jedną grupę oddziaływań. Wszystkie one stanowią rodzaj rozchodzących się w przestrzeni zaburzeń pola elektromagnetycznego. Zmienne pole elektryczne i zmienne pole magnetyczne występują zawsze razem.

Zmienne wirowe pole magnetyczne wytwarza zmienne wirowe pole elektryczne i odwrotnie zmienne wirowe pole elektryczne jest źródłem zmiennego wirowego  pola magnetycznego
( indukcja magnetyczna ).
Pola te wzajemnie się podtrzymują i przemieszczają w przestrzeni, tworząc falę elektromagnetyczną.

Fale elektromagnetyczne odkrył Heinrich Hertz w 1886 roku.

W przeciwieństwie do fal mechanicznych, fale elektromagnetyczne mogą rozchodzić się w próżni.

Ich prędkość w próżni oznaczana jest symbolem c i wynosi ok.
c = 300 000 km/s = 3 × 10 ⁸ m/s
( ściślej: 2,997× 10⁸ m/s ) .

Prędkość fal elektromagnetycznych w powietrzu jest praktycznie taka sama, jak w próżni.

Poszczególne rodzaje fal elektromagnetycznych ( e – m ) różnią się między sobą długością
i częstotliwością f.

Długość fali i częstotliwość są do siebie odwrotnie proporcjonalne.

ZADANIA DO WYKONANIA
W DOMU:
1 ) Zrób notatkę z lekcji – przepisz podsumowanie ze str. 164 podręcznika i wyślij mi zdjęcie potwierdzające ten fakt.
2 )*  dla chętnych:
Kto pierwszy usłyszy głos piosenkarza trzymającego mikrofon w ręce: widz siedzący na sali koncertowej w odległości 43 m od głośnika czy radiosłuchacz siedzący w pobliżu głośnika radiowego w Paryżu odległym
o 1300 km? Ile razy szybciej? Podaj obydwa czasy.
POWODZENIA! Z. S.

# data[].attributes.body
Temat lekcji: Powtórzenie wiadomości z rozdziału III.
Proszę w ramach powtórzenia wykonać krzyżówkę do zeszytu (z tematów rozdziału III) której hasło główne brzmi APTECZKA SAMOCHODOWA . Układacie oczywiście hasła i pytania i proszę odesłać mi na maila do godziny 15.00

# data[].attributes.body
Witam Was dzisiaj lekcja teoretyczna, obejrzyjcie filmik o najlepszej polskiej lekkoatletce Irenie Szewińskiej  https://www.youtube.com/watch?v=4VcxfpxZ6Es

# data[].attributes.body
Proszę na jutrzejsze zajęcia koła przygotować konspekt następujących tematów ( PRÓBNY EGZAMIN ÓSMOKLASISTY-"GAZETA WYBORCZA" 13.04.2021):
1. Przeprowadź wywiad z Małym Księciem, który powrócił na swoją planetę i z perspektywy czasu wspomina odwiedziny na Ziemi.W wywiadzie wykaż, że dobrze znasz utwór A.de Saint-Exupery"go.
2.Książki pozwalają nam poznawać różne światy.napisz recenzję wybranej lektury obowiązkowej, w której uzasadnisz to stwierdzenie, posługując się co najmniej dwoma argumentami. W swojej pracy wykaż się dobrą znajomością wybranej książki.

# data[].attributes.body
Meeting ID: 79 7041 2050
Passcode: fizyka8

T: ZJAWISKO INDUKCJI ELEKTROMAGNETYCZNEJ.
Kiedy w XIX wieku odkryto, że przepływ prądu w przewodniku sprawia, że wokół niego powstaje pole magnetyczne, postawiono pytania: Czy jest możliwe zjawisko odwrotne? Czy magnes może spowodować, że zacznie płynąć prąd elektryczny?

Michael Faraday odkrywca tego zjawiska (zwanego zjawiskiem indukcji elektromagnetycznej) poświęcił wiele lat na potwierdzenie tezy, że prąd może powstawać w przewodniku, do którego przyłoży się magnes. Swojego odkrycia dokonał 29 sierpnia 1831 roku.

Faraday wykazał, że można wytworzyć prąd elektryczny
w obwodzie, ale tylko podczas dokonywania zmiany pola magnetycznego.

Po zmontowaniu takiego obwodu jak na rysunku obserwujemy wskazania amperomierza podczas zbliżania i oddalania magnesu. Każdemu ruchowi towarzyszy wskazanie amperomierza. Prąd powstający w tym zjawisku nazywamy prądem indukcyjnym.

Zastanówmy się teraz jaki kierunek ma prąd indukcyjny?

Okazuje się, iż powstający prąd ma taki kierunek, by od strony zbliżającego się np. bieguna S powstał odpychający go biegun S:

zaś gdy biegun S się oddala powstaje biegun N!

Odkrycie tego zjawiska zmieniło cywilizację – powstały elektrownie, a główne ich urządzenia do wytwarzania prądu przemiennego nazywamy prądnicami lub generatorami.

Zadanie: Wypełnij kartę pracy (sposób uzupełnienia dowolny)
i wyślij swoje rozwiązanie!

Termin oddania 15.04.2021.na adres: socha.zof@onet.eu

# data[].attributes.body
lekcja na zoomie 11.45

# data[].attributes.body
Witam proszę dziś i jutro wykonać trening funkcjonalny całego ciała pokazany na filmiku https://youtu.be/Vmuv2ZL_u1c

# data[].attributes.body
Temat: Życie bez twarzy. Rozważania L. Kołakowskiego

s. 265-267 przeczytajcie tekst

Zadania do wykonania w zeszytach:
1. Zapiszcie po 4 pytania, które chcielibyście zadać bohaterowi tekstu ,,Piękna twarz".
2.Odpowiedzcie na pytanie ,,Co bardziej  liczy się w życiu- wygląd czy wnętrze człowieka? Odpowiedź musi zawierać 6-7 zdań.
3.Zredagujcie wpis do pamiętnika Nina zawierający opis jednego z momentów w jego życiu, tj.
a)Ciężka praca w piekarni.
b)Pożyczenie pieniędzy na zakup kuferka.
c)Kupno kuferka.
d)Prośba Kru o założenie twarzy.
e)Odsprzedanie kuferka w lombardzie.
Zwróćcie tu uwagę przede wszystkim na opis przeżyć wewnętrznych i refleksje na temat urody i jej przemijania.
4.Zastanówcie się nad wypowiedzią Kru: Doświadczenie moje mnie uczy, że można doskonale żyć bez twarzy. Następnie napiszcie w zeszytach dokończenie zdania: Żyć bez twarzy to/oznacza...
Na lekcji w poniedziałek wszyscy odczytają na ocenę wykonane zadania.
Powodzenia!
I. Michalik

# data[].attributes.headline
Temat - Sprawdzian - Graniastosłupy i ostrosłupy.

# data[].attributes.subject
Temat - Sprawdzian - Graniastosłupy i ostrosłupy.

# data[].attributes.body
Sprawdzian udostępnię o g.10.15. Rozwiązania przesyłacie do g. 11.00. Numer grupy odpowiada numerowi w dzienniku.
Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
linie pola magnetycznego wokół pętli kołowej

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
pole magnetyczne wokół pętli kołowej z prądem

# data[].attributes.attachment_link.title
Pole magnetyczne wokół pętli kołowej z prądem

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Przewodnik z prądem jako źródło pola magnetycznego cz. 1 -fizyka kl. 8 - E. Gwóźdź 27.03.2020

Gdy rozsypiemy drobne opiłki metalowe wokół magnesu i przewodnika, przez który przepływa prąd elektryczny, ułożą się one w określone kształty geometryczne. Wiesz już, że przyczyną tego zjawiska jest pole magnetyczne wytwarzane przez magnes.

Czy tak samo będzie w przypadku przewodnika?

1. Zapisz temat do zeszytu „Przewodnik z prądem jako źródło pola magnetycznego"

2. Zobacz dośw.

a) 11.2 z podręcznika str. 145

b) na filmie

3. Zapisz wniosek w zeszycie

1. Jeśli igłę magnetyczną umieścimy blisko przewodnika, w którym płynie prąd, to igła wychyla się . Zachowanie się igły świadczy o tym, że wokół przewodnika z prądem występuje pole magnetyczne. Na podstawie doświadczenia dochodzimy do wniosku, że pole magnetyczne powstaje wokół przewodnika gdy w nim prąd elektryczny. Kierunek wychylenia igły zależy od tego, w którą stronę płynie prąd.

4. Linie pola magnetycznego wokół przewodnika zwiniętego w pętlę zagęszczają się w jej wnętrzu. Jeśli drut zwiniemy wielokrotnie, to otrzymamy zwojnicę, a opiłki żelaza będą się układać w identyczny sposób jak wokół magnesu.

4. Zapisz wniosek w zeszycie:

2. Pole magnetyczne wokół zwojnicy przypomina kształtem pole wokół magnesu sztabkowego. Aby określić bieguny magnetyczne zwojnicy możemy skorzystać z reguły prawej dłoni dla zwojnicy: prawą dłonią obejmujemy zwojnicę tak, aby palce wskazywały kierunek prądu w poszczególnych zwojach, a odchylony kciuk wskaże wtedy biegun północny zwojnicy.

Zobacz to na rysunku (str. 146)

5. Zadanie dla chętnych:

Poinformuj mnie o swoim udziale w lekcji poprzez odebranie wiadomości o tej lekcji w dzienniku elektronicznym lub wysyłając wiadomość na adres sp6rybnik@poczta.fm

Zapraszam na stronę http://fizykasp6.skalna1.nazwa.pl/

i do konsultacji przez sp6rybnik@poczta.fm

# data[].attributes.attachment_link.title
FIZYKA / INFORMATYKA - Przewodnik z prądem jako źródło pola magnetycznego cz. 1

# data[].attributes.attachment_link.description
Przewodnik z prądem jako źródło pola magnetycznego cz. 1 -fizyka kl. 8 - E. Gwóźdź 27.03.2020 Gdy rozsypiemy drobne opiłki metalowe wokół magnesu i przewodnika, przez który przepływa prąd elektryczny, ułożą się one w określone kształty geometryczne. Wiesz już, że przyczyną tego zjawiska jest pole magnetyczne wytwarzane przez magnes.

# data[].attributes.body
Temat: Media i opinia publiczna
Dzisiaj z konieczności zajęcia na padlecie (wyjątkowo)!
Przeczytajcie tekst na stronach 158- 161 w podręczniku. W zeszytach przedmiotowych wypiszcie i wyjaśnijcie pojęcia:
- opinia publiczna
- sondaż
- mass media
Poniżej wypiszcie i zapamiętajcie funkcje mediów (str. 159) oraz funkcje reklamy (str. 161)
Na zakończenie wykonajcie pisemnie zadanie 2 ze strony 162 w  podręczniku.
Pozdrawiam

# data[].attributes.body
Meeting ID: 729 7041 2050
Passcode: fizyka8
T: SILNIK ELEKTRYCZNY NA PRĄD STAŁY.

# data[].attributes.body
Proszę na jutrzejsze spotkanie przygotować podany ćwiczeniowy arkusz egzaminacyjny:

# data[].attributes.body
Temat lekcji: Inne groźne przypadki.
Proszę przeczytać temat z podręcznika (strony 109-118) zrobić notatkę do zeszytu ( należy opisać wszystkie przypadki jest ich 10 - objawy i pierwsza pomoc) oraz obejrzyjcie z uwagą filmik
https://www.youtube.com/watch?v=q1f1TpsT_5M

# data[].attributes.body
Witam Was dzisiaj i w piątek doskonalenie poznanych elementów w grach zespołowych.  Proszę po rozgrzewce wykonać po 3 ćwiczenia z każdej z gier zespołowych (wybieracie sobie ćwiczenia już poznane  zarówno z siatkówki,  koszykówki, piłki nożnej i piłki ręcznej ) . Pamiętajcie o stroju sportowym.

# data[].attributes.body
Witam Was dzisiaj i w piątek doskonalenie poznanych elementów w grach zespołowych.  Proszę po rozgrzewce wykonać po 3 ćwiczenia z każdej z gier zespołowych (wybieracie sobie ćwiczenia już poznane  zarówno z siatkówki,  koszykówki, piłki nożnej i piłki ręcznej ) . Pamiętajcie o stroju sportowym.

# data[].attributes.body
Temat lekcji: Powtórzenie wiadomości.
Pytania na kartkówkę:
1. Opisz pierwszą pomoc przy krwotoku z nosa.
2. Opisz zasady zakładania opatrunków przy krwotokach zewnętrznych.
3.Opisz pierwszą pomoc przy złamaniu oraz napisz typowe objawy złamania.
4. Wyjaśnij co to jest zwichnięcie i skręcenie.
5. Napisz jakie są objawy udaru cieplnego i słonecznego.
6. Opisz pierwszą pomoc przy odmrożeniach.
Proszę odpowiedzi na te pytania przesłać mi na maila do godziny 14.00. Powodzenia!

# data[].attributes.body
PRZYCIĄGANIE

# data[].attributes.body
Meeting ID: 729 7041 2050
Passcode: fizyka8

T: Przewodnik z prądem jako źródło pola magnetycznego.

Proszę przeczytać ze zrozumieniem temat od strony 145 do 148 w podręczniku.

I. Zwróć uwagę na:

Doświadczenie 11.2:

Demonstracja zjawiska oddziaływania przewodnika
z prądem na igłę magnetyczną – doświadczenia Oersteda,
a następnie obejrzyj je w Internecie Igła magnetyczna – YouTube lub inną wersję.

https://www.youtube.com/watch?v=nAm4ZI2YLx0

https://www.youtube.com/watch?v=m1qDh4LvqVs

II. Następnie przepisz i uzupełnij notatkę:

1. Doświadczenie 11.2:

Demonstracja zjawiska oddziaływania przewodnika z prądem na igłę magnetyczną – doświadczenia Oersteda.

Z miedzianego drutu wyginamy ramkę i zbliżamy ją do igły magnetycznej tak, by przewód był do niej równoległy. Końce ramki z drutu zaczepiamy o bieguny baterii i obserwujemy zachowanie igły magnetycznej. Następnie zmieniamy kierunek przepływu prądu.

Obserwacje:

Gdy przez ramkę płynie prąd elektryczny igła magnetyczna umieszczona pod przewodnikiem ustawia się do tego przewodnika prostopadle. Po zmianie kierunku prądu igła obraca się o 180 stopni.

Wniosek:

Wokół przewodnika z prądem istnieje pole magnetyczne, w którym

na igłę magnetyczną działa siła.

Zadanie domowe:

1. Na podstawie filmu narysuj schemat doświadczenia wg punktów:

a.) w przewodniku nie płynie prąd: ustawienie igły określa kierunek pola magnetycznego Ziemi,

b) w przewodniku płynie prąd w kierunku wskazanym strzałką: igła ustawiona jest prostopadle do kierunku przepływu prądu

c ) w przewodniku płynie prąd w kierunku wskazanym strzałką: igła ustawiona jest prostopadle do kierunku przepływu prądu.

2. Oddziaływanie magnetyczne dwóch przewodników z prądem:

A) przewodniki kołowe ( rysunek + opis)

B) przewodniki liniowe (rysunek  + opis ).

https://epodreczniki.pl/a/pole-magnetyczne-wokol-przewodnika-z-pradem-elektromagnesy-i-ich-zastosowanie/D1CHzXsYp

Z powyższego linku proszę wykonać ćwiczenia ( 3 - 8 ).

file:///C:/Users/ZdalnaSzko%C5%82a2/Downloads/12_Wlasciwosci_magnetyczne_przewodnika_z_pradem%20(1).pdf___

POZDRAWIAM - Z. S.

# data[].attributes.body
lekcja na zoomie 11.45

# data[].attributes.headline
Lekcja 29.03.2021 Temat: Wstawianie wykresów.

# data[].attributes.subject
Lekcja 29.03.2021 Temat: Wstawianie wykresów.

# data[].attributes.body
Witam! Proszę spróbować wykonać te trzy zadania. Przypominam, że aby wstawić wykres należy zaznaczyć w tabeli zakres, który chcemy, żeby został przedstawiony w formie graficznej. Powodzenia!

# data[].attributes.body
Witam!   Na te trzy dni proponuję Wam biegi i ćwiczenia w terenie.
Proszę po rozgrzewce każdego dnia wykonać bieg 20 minutowy (mogą być krótkie odpoczynki w formie marszu) w terenie wraz z osobą dorosłą. Ćwiczenia (bieg) możecie wykonać w wolnym czasie po lekcjach.

# data[].attributes.body
Proszę na zajęcia przygotować pytania do zadań z arkusza egzaminu próbnego!

# data[].attributes.body
Temat lekcji: Oparzenia i odmrożenia.
Proszę przeczytać temat z podręcznika (strony 104-108) zrobić szczegółową notatkę do zeszytu oraz obejrzeć filmiki
https://www.youtube.com/watch?v=MqXzommAuIs
https://www.youtube.com/watch?v=wt0JeaUrsZk
Za tydzień kartkówka!!! z trzech ostatnich tematów (tematy: 6,7,8 rozdział III).

# data[].attributes.body
Ćwiczymy nadal elementy gimnastyczne. Proszę dzisiaj i w piątek wykonać dwukrotnie ćwiczenia pokazane na filmiku
https://www.youtube.com/watch?v=hEQf1vR97mU

# data[].attributes.body
lekcja na zoomie 11.45

# data[].attributes.body
Dzisiaj i jutro proponuje Wam trening gimnastyczny. Proszę w miarę możliwości spróbować wykonać ćwiczenia pokazane na filmiku
https://www.youtube.com/watch?v=_jNtvewPVT8

# data[].attributes.headline
Lekcja 22.03.2021           Temat: Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego.

# data[].attributes.subject
Lekcja 22.03.2021           Temat: Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego.

# data[].attributes.body
Witam! Na ostatniej lekcji zajmowaliśmy się rodzajami adresowania. Na dzisiejszej lekcji proszę wykonać poniższe zadanie, dobierając odpowiednie adresowanie (inne niż względne). Zadanie wsysyłacie na katarzyna.solecka@spdzialoszyn.pl
Dziękuję i pozdrawiam.

# data[].attributes.headline
Meeting ID: 729 7041 2050 ) Passcode: fizyka8    

# data[].attributes.subject
Meeting ID: 729 7041 2050 ) Passcode: fizyka8    

# data[].attributes.body
25.03.2021. ( czwartek )
T: O ZJAWISKACH MAGNETYCZNYCH.
Właściwości magnesów trwałych.

1. Materiały do przeczytania
i obejrzenia:

Podręcznik str. 140-143

http://scholaris.pl/resources/run/id/47331

http://static.scholaris.pl/main-file/820/czy_mozna_rozdzielic_bieguny_70757.webm

http://scholaris.pl/resources/run/id/49064

http://scholaris.pl/resources/run/id/49066

– każdy magnes posiada 2 bieguny: północny (N) i południowy (S), których nie da się od siebie oddzielić
– bieguny jednoimienne magnesów odpychają się, a bieguny różnoimienne przyciągają się
– własność przestrzeni polegającą na tym, że na umieszczoną w niej igiełkę magnetyczną działają siły, nazywany polem magnetycznym
– pole magnetyczne przedstawiamy w postaci tzw. linii pola magnetycznego
– umownie przyjęto, że zwrot linii pola magnetycznego wskazuje biegun północny igiełki magnetycznej umieszczonej w tym polu

2. Zadania do samodzielnego wykonania:

zad. 1: str. 144

zad. 2: Jaki biegun magnetyczny znajduje się w pobliżu północnego bieguna geograficznego Ziemi?

zad. 3: Czy można namagnesować każdy metal? Wymień materiały, które można namagnesować.

Zadania proszę przesłać do sprawdzenia na adres:
zofias@wp.pl