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1ª parada: Para a vinda dos africanos para o Brasil nos séculos XVI a XIX, poderíamos usar o termo migração? JUSTIFIQUE sua resposta. 

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1ª parada: Para a vinda dos africanos para o Brasil nos séculos XVI a XIX, poderíamos usar o termo migração? JUSTIFIQUE sua resposta. 

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Não, foi um deslocamento forçado, pois os escravos não tinham opção para ir ou ficar em seu habitat, eles vinham forçados mesmo!

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2ª parada: De acordo com a reflexão apontada no texto,  os africanos vindos ao Brasil trouxeram as suas próprias religiões. PESQUISE sobre essas religiões, ESCOLHA uma que tenha sobrevivido até os dias de hoje e ESCREVA sobre as suas  principais características. 

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2ª parada: De acordo com a reflexão apontada no texto,  os africanos vindos ao Brasil trouxeram as suas próprias religiões. PESQUISE sobre essas religiões, ESCOLHA uma que tenha sobrevivido até os dias de hoje e ESCREVA sobre as suas  principais características. 

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A Umbanda é uma religião que foi trazida pelos escravos no início do século XX, algumas décadas depois da abolição da escravatura, a qual ainda é cultuada em nosso território. É um culto mais brasileiro, até porque seu idioma é português, além de ser mais simples e mais popular. Essa religião foi muito perseguida pela Igreja Católica e também muitos terreiros foram invadidos pela polícia e os rituais foram proibidos. Quando a Umbanda deixou de ser perseguida, ganhou muitos seguidores. Para a Umbanda, o universo está povoado de entidades espirituais, que são chamadas guias e se comunicam através de uma pessoa iniciada, o médium.

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3ª parada: CITE uma atividade que envolva técnica e tecnologia  usada no Brasil colônia e que foi trazida pelos africanos escravizados. 

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3ª parada: CITE uma atividade que envolva técnica e tecnologia  usada no Brasil colônia e que foi trazida pelos africanos escravizados. 

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A plantação de cana-de-açúcar e a escavação do ouro, entre outros, foram realizadas pelos escravos.

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4ª parada: PESQUISE e ESCREVA sobre a origem, a forma de jogar e o material que é utilizado no jogo Mancala.

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4ª parada: PESQUISE e ESCREVA sobre a origem, a forma de jogar e o material que é utilizado no jogo Mancala.

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Os mancalas pertencem a uma família de jogos de tabuleiro. Apresenta duas, três ou quatro fileiras de buracos, nos quais são distribuídas pedrinhas. A família dos Mancalas é muito antiga e sua origem é incerta. Espalhou-se por vários continentes e tornou-se muito popular na África. Uma de suas versões mais comuns é jogada no tabuleiro de duas fileiras de 6 buracos e um buraco maior que ocupa as duas fileiras em cada ponta. Os seis buracos de baixo são seus e o buraco maior da direita é a sua mancala, ou seu depósito de pedras capturadas. O objetivo do jogo é capturar o maior número de pedras. O jogo começa em geral com 4 pedras em cada buraco. Sua jogada consiste em escolher um buraco, retirar suas fichas e distribuí-las pelos outros buracos, uma por buraco, no sentido anti-horário (em algumas versões do jogo, no sentido horário). Quando você passa por sua mancala, você deixa uma pedra nela como se fosse um buraco normal. Mas a mancala do adversário você pula. Se a última pedra distribuída cair na sua própria mancala, você joga de novo. E se ela cair em um dos seus buracos e ele estiver vazio, você leva para sua mancala não apenas essa pedra, mas todas as pedras que estiverem no buraco adversário exatamente oposto. Quando os 6 buracos de um jogador estão vazios, o adversário coloca todas as pedras que estiverem na sua metade do tabuleiro em sua mancala. Somam-se então as pedras e quem tiver mais vence.

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5ª  parada: ELABORE um mapa mental explicando a relação entre a modernização do campo e o Êxodo rural. 

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5ª  parada: ELABORE um mapa mental explicando a relação entre a modernização do campo e o Êxodo rural. 

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6ª parada: ESCREVA as vantagens da mecanização no campo.

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6ª parada: ESCREVA as vantagens da mecanização no campo.

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O trabalho tornou-se mais rápido. A mecanização do campo acelerou a produção agrária, viabilizando maior quantidade de alimentos em menos tempo.

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7ª parada: Agora que você já assistiu ao vídeo, ESCREVA abaixo, em poucas palavras, a relação que você faz da letra da música com a vida de trabalhadores rurais e a luta por vida digna.

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7ª parada: Agora que você já assistiu ao vídeo, ESCREVA abaixo, em poucas palavras, a relação que você faz da letra da música com a vida de trabalhadores rurais e a luta por vida digna.

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A música retrata a vida dos trabalhadores do campo, que cultivam a terra, semeando e garantindo  alimentação à população e prosperidade à nação.

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8ª parada: Inspirando-se na obra “Migrantes”, em uma folha A4 REALIZE uma releitura da linda obra de Thaís Gomez.

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8ª parada: Inspirando-se na obra “Migrantes”, em uma folha A4 REALIZE uma releitura da linda obra de Thaís Gomez.

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9ª parada: De 2000 a 2010, a população da cidade de Belo Horizonte aumentou ou diminuiu? A diferença do número de residentes entre os anos 2000 e 2010 é de quantos habitantes?

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9ª parada: De 2000 a 2010, a população da cidade de Belo Horizonte aumentou ou diminuiu? A diferença do número de residentes entre os anos 2000 e 2010 é de quantos habitantes?

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De 2000 a 2010, a população da cidade de Belo Horizonte aumentou.

A diferença do número de residentes entre os anos 2000 e 2010 é de 136.625 habitantes.

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10ª parada: Pensando nas consequências que a mecanização pode causar em um ecossistema, REPRESENTE por meio de esquema ou desenho uma cadeia alimentar em desequilíbrio. 

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10ª parada: Pensando nas consequências que a mecanização pode causar em um ecossistema, REPRESENTE por meio de esquema ou desenho uma cadeia alimentar em desequilíbrio. 

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11ª parada: Sabemos que na troca de energia entre os seres que compõem a cadeia alimentar, há os consumidores herbívoros, carnívoros e onívoros.  De acordo com essa classificação, OBSERVE o próximo slide e LINK  the animals below as herbivore, carnivore and omnivore.      (CLASSIFIQUE os animais como herbívoros, carnívoros e onívoros).

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11ª parada: Sabemos que na troca de energia entre os seres que compõem a cadeia alimentar, há os consumidores herbívoros, carnívoros e onívoros.  De acordo com essa classificação, OBSERVE o próximo slide e LINK  the animals below as herbivore, carnivore and omnivore.      (CLASSIFIQUE os animais como herbívoros, carnívoros e onívoros).

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12ª parada: OBSERVE o mapa “Brasil Agrário” e posteriormente  TRACE, da forma que desejar, uma rota imaginária levando o robô do ponto inicial até o estado do Rio Grande do Sul. REGISTRE os comandos com os algoritmos abaixo para representar a rota que você imaginou na atividade anterior.

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12ª parada: OBSERVE o mapa “Brasil Agrário” e posteriormente  TRACE, da forma que desejar, uma rota imaginária levando o robô do ponto inicial até o estado do Rio Grande do Sul. REGISTRE os comandos com os algoritmos abaixo para representar a rota que você imaginou na atividade anterior.

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https://educacao.uol.com.br/disciplinas/cultura-brasileira/candomble-e-umbanda-religioes-africanas-e-sincretismo-religioso.htm

http://www.ludomania.com.br/Tradicionais/mancala.html

https://sites.google.com/site/lehist13/home/idade-moderna/seculo-xvii/mensagemsemtitulo-3

https://www.youtube.com/watch?v=CEkHIYtjKPA

http://apaginaff5.blogspot.com/2011/01/jogos-de-mancala.html