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Chegou o grande dia! Sejam bem vindos a II Etapa do Projeto Científico. A escola Ludic convida as famílias para apreciarem as aprendizagens e descobertas dos nossos alunos e compreender como nossas crianças desenvolveram rotinas de pensamento ao serem desafiadas a levantar hipóteses sobre como construir um mundo repleto de novas possibilidades . Vale ressaltar que todo o processo de pesquisa foi pautado na convivência, competências socioemocionais, cooperação, cidadania, protagonismo e sustentabilidade.

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Chegou o grande dia! Sejam bem vindos a II Etapa do Projeto Científico. A escola Ludic convida as famílias para apreciarem as aprendizagens e descobertas dos nossos alunos e compreender como nossas crianças desenvolveram rotinas de pensamento ao serem desafiadas a levantar hipóteses sobre como construir um mundo repleto de novas possibilidades . Vale ressaltar que todo o processo de pesquisa foi pautado na convivência, competências socioemocionais, cooperação, cidadania, protagonismo e sustentabilidade.

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O projeto literário: "Ler é uma aventura possível" gerou situações de aprendizagem que desenvolveram capacidades em nossas crianças de criar seu espaço de expressão e participação coletiva, visando o bem comum de acordo com suas percepções do mundo. Para tanto, foram envolvidas em experiências lúdicas, críticas e criativas, através de aulas vivas, leituras e pesquisas pautadas nos pilares, aprender a viver juntos, conexão com mundo e competências socioemocionais. A participação das famílias foi de grande importância no processo, principalmente quando colaboravam com a criação de espaços alternativos em suas próprias casas, fazendo com que a aprendizagem acontecesse para além dos muros da escola.Os momentos de interação evidenciam a acomodação de hábitos e comportamentos por um verdadeiro leitor,competência essencial para o exercício da cidadania e o desenvolvimento de relacionamentos saudáveis.

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O projeto literário: "Ler é uma aventura possível" gerou situações de aprendizagem que desenvolveram capacidades em nossas crianças de criar seu espaço de expressão e participação coletiva, visando o bem comum de acordo com suas percepções do mundo. Para tanto, foram envolvidas em experiências lúdicas, críticas e criativas, através de aulas vivas, leituras e pesquisas pautadas nos pilares, aprender a viver juntos, conexão com mundo e competências socioemocionais. A participação das famílias foi de grande importância no processo, principalmente quando colaboravam com a criação de espaços alternativos em suas próprias casas, fazendo com que a aprendizagem acontecesse para além dos muros da escola.Os momentos de interação evidenciam a acomodação de hábitos e comportamentos por um verdadeiro leitor,competência essencial para o exercício da cidadania e o desenvolvimento de relacionamentos saudáveis.

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O projeto : Me vendo por dentro e por fora. Será que dá?  Proporciona a turminha do G2,  momentos de estímulos voltados ao pensar, perguntar, explorar e investigar possibilitando o desenvolvimento de novas habilidades. Iniciamos o processo de descoberta  através do projeto literário- Ler é uma aventura possível, possibilitando as crianças o contato com instrumentos sensibilizadores que desperta o mundo imaginário infantil, dentre eles, a história: Um amor de família de Ziraldo. Ao serem sensibilizadas através da  leitura, nossos pequenos conseguiram relacionar fatos de seu nascimento  com as vivências  discorridas na literatura, de forma divertida e prazerosa.  A partir daí, lançamos a seguinte problemática: “Como me vejo na barriga da mamãe?” Nossas crianças foram envolvidas nas  rotinas de pensamento pautada no ver e pensar e interroga-se com a finalidade de aguçar a curiosidade sobre sua autoimagem, e assim foram motivadas a  buscar  novas descobertas sobre sua identidade.

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O projeto : Me vendo por dentro e por fora. Será que dá?  Proporciona a turminha do G2,  momentos de estímulos voltados ao pensar, perguntar, explorar e investigar possibilitando o desenvolvimento de novas habilidades. Iniciamos o processo de descoberta  através do projeto literário- Ler é uma aventura possível, possibilitando as crianças o contato com instrumentos sensibilizadores que desperta o mundo imaginário infantil, dentre eles, a história: Um amor de família de Ziraldo. Ao serem sensibilizadas através da  leitura, nossos pequenos conseguiram relacionar fatos de seu nascimento  com as vivências  discorridas na literatura, de forma divertida e prazerosa.  A partir daí, lançamos a seguinte problemática: “Como me vejo na barriga da mamãe?” Nossas crianças foram envolvidas nas  rotinas de pensamento pautada no ver e pensar e interroga-se com a finalidade de aguçar a curiosidade sobre sua autoimagem, e assim foram motivadas a  buscar  novas descobertas sobre sua identidade.

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I Desing thinking- A descoberta- Como tudo começou.
Problemática: “Como me vejo na barriga da mamãe?”

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No segundo momento, nossos pequenos(as) foram estimulados a problematizarem suas hipóteses, partindo do processo investigativo com a finalidade de recolher informações suficientes que pudessem trazer soluções possíveis aos seus questionamentos. As crianças vivenciaram momentos de sensibilizações que os  envolveram em uma semana de brincadeiras explorando atitudes de cuidado , através do jogo simbólico, experienciando o protótipo de um bebê. 

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No segundo momento, nossos pequenos(as) foram estimulados a problematizarem suas hipóteses, partindo do processo investigativo com a finalidade de recolher informações suficientes que pudessem trazer soluções possíveis aos seus questionamentos. As crianças vivenciaram momentos de sensibilizações que os  envolveram em uma semana de brincadeiras explorando atitudes de cuidado , através do jogo simbólico, experienciando o protótipo de um bebê. 

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Definição e interpretação:
Problemática: "Por que os bebês são diferentes?"

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Para ampliar ainda mais o conhecimento, proporcionamos na terceira etapa,estímulos que possibilitaram o interesse das crianças no manuseio de vários objetos inspiradores, que proporcionaram diferentes possibilidades do pensar na busca de soluções, diante as problemáticas apresentadas.  As primeiras  ideias foram pautadas no  reconhecimento do próprio corpo e suas diferenças. Como instrumentos sensibilizadores, as crianças exploraram  bonecos de alinhavo, maquetes, circuito, e experimentos envolvendo a misturas de cores.

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Para ampliar ainda mais o conhecimento, proporcionamos na terceira etapa,estímulos que possibilitaram o interesse das crianças no manuseio de vários objetos inspiradores, que proporcionaram diferentes possibilidades do pensar na busca de soluções, diante as problemáticas apresentadas.  As primeiras  ideias foram pautadas no  reconhecimento do próprio corpo e suas diferenças. Como instrumentos sensibilizadores, as crianças exploraram  bonecos de alinhavo, maquetes, circuito, e experimentos envolvendo a misturas de cores.

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Ideação:
Problemática: Como me vejo? Será que somos todos iguais?

instruments

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Para ampliar a compreensão sobre a figura humana, trabalhamos com nossas crianças a percepção visual e apreciação da sua autoimagem explorando brincadeiras diversas,dentre elas, as corporais e cinestéticas.   Assista ao vídeo e se encantem com nossos pequenos e a bandinha dos coloridos!

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Para ampliar a compreensão sobre a figura humana, trabalhamos com nossas crianças a percepção visual e apreciação da sua autoimagem explorando brincadeiras diversas,dentre elas, as corporais e cinestéticas.   Assista ao vídeo e se encantem com nossos pequenos e a bandinha dos coloridos!

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Somos todos coloridos! Estamos aprendendo com nossas diferenças!

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Nosso mundo é colorido! E nossos pequenos puderam descobrir e explorar as mais variadas possibilidades positivas de sermos diferentes! Misturar as cores foi uma experiência  lúdica e interativa de aprender que ser diferente é aprender a conviver juntos respeitando sempre o jeitinho de cada um.

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Nosso mundo é colorido! E nossos pequenos puderam descobrir e explorar as mais variadas possibilidades positivas de sermos diferentes! Misturar as cores foi uma experiência  lúdica e interativa de aprender que ser diferente é aprender a conviver juntos respeitando sempre o jeitinho de cada um.

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Se misturar que cor vai dar?

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Somos todos coloridos!

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Na atividade da representação da figura humana, nossos pequenos ainda estão reconhecendo as formas geométricas e com o corpo humano, puderam perceber que podemos representar olhos e cabeça com a forma circular.

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Na atividade da representação da figura humana, nossos pequenos ainda estão reconhecendo as formas geométricas e com o corpo humano, puderam perceber que podemos representar olhos e cabeça com a forma circular.

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Compreendendo as formas dos corpo.

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Em continuidade as explorações dos nossos pequenos, eles foram conduzidos a  vivenciarem um belíssimo momento maker ao construir um pulmão artificial para compreender melhor a nossa respiração! Vamos respirar fundo?

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Em continuidade as explorações dos nossos pequenos, eles foram conduzidos a  vivenciarem um belíssimo momento maker ao construir um pulmão artificial para compreender melhor a nossa respiração! Vamos respirar fundo?

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Construindo um pulmão artificial!

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Como fica os nossos pulmões quando respiramos? Construímos com nossos pequenos um pulmão artificial para que eles pudessem compreender como funciona a nossa respiração e a importância dos nossos pulmões nesse processo! 

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Como fica os nossos pulmões quando respiramos? Construímos com nossos pequenos um pulmão artificial para que eles pudessem compreender como funciona a nossa respiração e a importância dos nossos pulmões nesse processo! 

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Que som fazemos quando respiramos?  Nosso pulmão.

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Ao perceber o som do coração, nossos pequenos foram desafiados a perceber outros sons produzidos pelo seu corpo, esse momento despertou grande curiosidade em nossas crianças  trazendo a seguinte questão disparadora: "E os sons da barriguinha, de onde vem"? Possibilitamos o contato das crianças com o estetoscópio e experimentos com gelo seco para que elas pudessem ouvir alguns sons produzidos pelo corpo como movimento do pulmão e sons do coração. Após esse momento de encantamento, surge nova problemática elaborada pelas crianças: Para onde vai a nossa comidinha? Diante a curiosidade, conduzimos nossos pequenos a viajarem pelo interior do corpo humano, explorando e conhecendo o sistema digestório e os movimentos peristálticos, além de proporcioná-las uma manhã de brincadeiras  com instrumentos médicos e experimentações sobre a funcionalidade do corpo.

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Ao perceber o som do coração, nossos pequenos foram desafiados a perceber outros sons produzidos pelo seu corpo, esse momento despertou grande curiosidade em nossas crianças  trazendo a seguinte questão disparadora: "E os sons da barriguinha, de onde vem"? Possibilitamos o contato das crianças com o estetoscópio e experimentos com gelo seco para que elas pudessem ouvir alguns sons produzidos pelo corpo como movimento do pulmão e sons do coração. Após esse momento de encantamento, surge nova problemática elaborada pelas crianças: Para onde vai a nossa comidinha? Diante a curiosidade, conduzimos nossos pequenos a viajarem pelo interior do corpo humano, explorando e conhecendo o sistema digestório e os movimentos peristálticos, além de proporcioná-las uma manhã de brincadeiras  com instrumentos médicos e experimentações sobre a funcionalidade do corpo.

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Tum tum, faz nosso coração!

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Além do prazer de conhecer os sons do corpo, as crianças continuaram a exploração, experimentando um laboratório vivo, para que pudessem perceber o trajeto da comidinha até o estômago!                                                                 Nossos  pequenos estão aprendendo que a viagem da comidinha começa em nossa boquinha através da nossa mastigação. Por isso, é importante cuidar bem deles, escovando-os bem e mastigando bem os alimentos!   

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Além do prazer de conhecer os sons do corpo, as crianças continuaram a exploração, experimentando um laboratório vivo, para que pudessem perceber o trajeto da comidinha até o estômago!                                                                 Nossos  pequenos estão aprendendo que a viagem da comidinha começa em nossa boquinha através da nossa mastigação. Por isso, é importante cuidar bem deles, escovando-os bem e mastigando bem os alimentos!   

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Dentes são ossos! Nossos pequenos aprenderam que os nossos ossos são as partes mais duras do nosso corpo e sem eles não conseguiríamos ficar em pé! E ainda puderam experimentar construir um esqueleto com materiais recicláveis! Nossos cientistas arrasam!!

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Dentes são ossos! Nossos pequenos aprenderam que os nossos ossos são as partes mais duras do nosso corpo e sem eles não conseguiríamos ficar em pé! E ainda puderam experimentar construir um esqueleto com materiais recicláveis! Nossos cientistas arrasam!!

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O que nos faz ficar em pé? O Esqueleto.

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Construindo um esqueleto humano. Verdadeiros cientistas!

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Construindo um esqueleto humano. Verdadeiros cientistas!

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Agradeço as famílias a confiança depositada, e comunico desde já, que estaremos dando sequencia as próximas etapas de investigação com muita parceria no despertar da curiosidade dos nossos pequenos. Valeu! 

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Agradeço as famílias a confiança depositada, e comunico desde já, que estaremos dando sequencia as próximas etapas de investigação com muita parceria no despertar da curiosidade dos nossos pequenos. Valeu! 

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Finalizamos a etapa de interpretação, com um tour conhecendo as partes do corpo humano e  sistema digestório, onde elas puderam sanar as curiosidades.                                                         Créditos as famílias pelas confecções dos jalecos, a caracterização abrilhantou a investigação e jogo do faz de conta vivenciado por nossos pequenos. Obrigada famílias!!! Agora, vamos ouvir as explicações dos doutores e doutoras? Assista ao vídeo!              

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Finalizamos a etapa de interpretação, com um tour conhecendo as partes do corpo humano e  sistema digestório, onde elas puderam sanar as curiosidades.                                                         Créditos as famílias pelas confecções dos jalecos, a caracterização abrilhantou a investigação e jogo do faz de conta vivenciado por nossos pequenos. Obrigada famílias!!! Agora, vamos ouvir as explicações dos doutores e doutoras? Assista ao vídeo!              

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Tour conhecendo as partes do corpo humano!

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Queremos prestar os devidos agradecimentos as famílias que junto a Ludic, acreditaram na possibilidade de uma metodologia de ensino capaz de valorizar e proporcionar uma aprendizagem de forma protagonista a nossos alunos. Cada vivência têm sido um mundo de novas descobertas e de grandes aprendizagens onde as interações se concretizam de forma leve e divertida . Nosso projeto ainda não está concluído, porém, desde já queremos agradecemos às famílias que juntas, confeccionaram jalecos, doaram um pouco do seu tempo vindo à escola para palestrar a nossos pequenos e que direta ou indiretamente cooperaram com cada atividade proposta nas nossas trilhas. Hoje estamos colhemos frutos dessa bela participação!  Plantemos o hoje para colhermos o futuro de amanhã. Obrigada!!!!

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Queremos prestar os devidos agradecimentos as famílias que junto a Ludic, acreditaram na possibilidade de uma metodologia de ensino capaz de valorizar e proporcionar uma aprendizagem de forma protagonista a nossos alunos. Cada vivência têm sido um mundo de novas descobertas e de grandes aprendizagens onde as interações se concretizam de forma leve e divertida . Nosso projeto ainda não está concluído, porém, desde já queremos agradecemos às famílias que juntas, confeccionaram jalecos, doaram um pouco do seu tempo vindo à escola para palestrar a nossos pequenos e que direta ou indiretamente cooperaram com cada atividade proposta nas nossas trilhas. Hoje estamos colhemos frutos dessa bela participação!  Plantemos o hoje para colhermos o futuro de amanhã. Obrigada!!!!

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Agradecimento as famílias!