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Nous avons entamé la découverte du matériel de peinture. Nous avons testé les objets pour laisser des traces,des empreintes à la peinture tout en apprenant le vocabulaire de nos actions (glisser,appuyer,etc) et du matériel utilisé (pinceau, rouleau,etc.)
Nous allons tout coller pour la réalisation finale de notre cahier de traces. C'est le moment de se soy venir de nos actions et des objets utilisés.

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Petite gymnastique des doigts qui sera utile pour tenir un crayon

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A danser et chanter sans modération

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La danse des légumes (Comptine avec paroles pour apprendre aux enfants ) Ⓓⓔⓥⓐ Education

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Poursuite de l'apprentissage du tri concret : tri par couleur en vérifiant que les 4 couleurs principales sont connues (vert,rouge,bleue,vert)
Possibilité travailler le tri de formes notamment le carré, le cercle et le triangle.
Nous utilisons des écrous et des vis colorés de formes différentes en classe pour travailler à nouveau le tri (couleur et forme) en l'associant à l'action de visser et dévisser (motricité fine). Si vous disposez de matériel à visser n'hésiter pas à donner cette mission à votre enfant.

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Nous avons travaillé sur l'action d'appuyer.
Un peu de peinture, un tampon, un lego pour obtenir les empreintes ci-dessus.

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Annoncez à votre enfant le programme de la journée pour plus de repère dans le temps.
Vous pouvez reprendre le programme d'une journée en classe.

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Chaque matin, à l'aide d'un calendrier et de l'adulte, on énonce la date en particulier le jour de la semaine. On peut faire une croix ou colorier  la case ou le cartable du jour, toujours avec l'aide de l'adulte

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Avec les moyens du bord et à la maison, voici plein d'idées.
Demandez à votre enfant de se déplacer comme certains animaux, jouer à lancer une balle,etc.
Profitez-en !

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Comment créer facilement un parcours de motricité maison ?

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Comment créer un parcours de motricité maison ? En cette période de vacances, je vous propose quelques idées pour créer un parcours de motricité maison avec ce que vous avez sous la main chez vous. coussins, traversins et

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On observe le ciel et on décrit ce que l'on voit. On verbalise en utilisant le vocabulaire de la météo:
Soleil, nuages, pluie, froid, chaud, etc.

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Combien de filles ? Combien de garçons ?

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Combien de filles ? Combien de garçons ?

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Comme en classe, faites réaliser à votre enfant, 2 tours de lego avec 9 pièces pour les filles et 10 pour les garçons. Faites compter votre enfant chaque matin en l'aidant à pointer du doigt chaque lego.
Verbaliser la quantité finale en l'écrivant :
"Dans la classe, il y a 9 filles et il y a 10 garçons"
On le guide si nécessaire bien sûr.

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Chaque mois, nous ferons le coloriage du mois avec petit loup.
Mettez un peu de couleur au préalable pour que votre enfant respecte la couleur imposée. On utilise plutôt des crayons de couleur ou craie grasse.

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On manipule la pâte à modeler avec des consignes précises.
On fait une grosse boule puis on l'aplatit avec un rouleau de préférence. Une fois plate, on fait plein de petites boule à déposer dessus.
On peut mettre en scène : votre enfant est pizzaiolo et vous lui commander une pizza avec des olives.
On n'oublie pas la vocabulaire lié aux actions faites.

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On trie les Legos par couleur puis on réalise une construction de notre choix avec une seule couleur.
On verbalise l'action pour travailler le langage. On commence à respecter une consigne bien précise puis une autre.

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Pour apprendre les prénoms de chacun et se dire bonjour le matin.

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Comptine ritualisée reprise avant d'aller déjeuner

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Comptine ritualisée de fin de journée...
On change MAMANS par PARENTS.

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Anny Versini, Jean-Marc Versini - C'est l'heure des mamans - Chanson - Miwiboo

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Chaque mois nous dessinons notre bonhomme pour voir l'évolution de notre schéma corporel. Il sera bien conservé dans notre cahier du bonhomme.

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Gagnons en autonomie en aidant nos mascottes

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Gagnons en autonomie en aidant nos mascottes

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P'tit loup et Céleste ne savent pas ranger et mettent tout en bazard. Nous leur montrons comment faire chaque matin.
Demandez à votre enfant en regardant les photos comment ranger les différents coin de la classe. Vous pouvez établir cette petite mise en scène à la maison. 😁

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Aplatir et laisser des empreintes en appuyant

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Aplatir et laisser des empreintes en appuyant

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On manipule la pâte à modeler avec des consignes précises.
On fait une grosse boule puis on l'aplatit avec un rouleau de préférence. Une fois plate on fait des empreintes avec des objets dessus (bouchons par exemple) . Ce travail permet de travailler la façon d'appuyer sur les objets notamment. On n'oublie pas la vocabulaire lié aux actions faites.

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P'tit loup aime faire de la trottinette avec son papa

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P'tit loup aime faire de la trottinette avec son papa

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Avec les copains de la classe on joue avec les photos de chacun pour se reconnaître. Apprends à bien te présenter.
N'hésite pas à regarder les photos sur educartable pour donner le prénom de chacun des camarades de la classe à tes parents.

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Observe le dessin et réponds au questions de tes parents en faisant de belles phrase.
Regarde les photos des activités de la classe sur educartable et décris ce que font tes camarades ou les couleurs que tu retrouves dans les images.

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Entraînement au découpage avec un couteau...adapter aux enfants de 3 ans bien sûr. On travaille le vocabulaire : lame, manche.

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On s'entraîne à transvaser des petits objets d'un contenant à un autre avec différents outils : cuillères, bol, main, doigts, etc.

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Si vous avez des puzzles à encastrements de plus en plus complexes, on continue de s'entraîner.

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Chanson ritualisée pour se mettre en rang

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Le petit train - chanson pour jeunes enfants

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On essaie de recomposer les éléments en retrouvant la moitié correspondante

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Nous avons déjà découvert de nombreux fruits et légumes d'automne en classe. N'hésiter pas à faire de la cuisine une salade de fruits comme celle de la semaine dernière ou encore une soupe.
Nous allons joué au jeu de la marchande en classe, avec une commande imagée que devra livrer chaque enfant à la maîtresse.
C'est le moment de travailler non seulement le vocabulaire des légumes et fruits de saison mais aussi la quantité 1, ainsi que le jeu d'imitation.

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Pour se souvenir des coins de la classe et de leur fonction, vous disposez d'images de notre mascotte dans le cahier de vie d'educartable.
Faite reconnaître le coin de la classe en demandant à votre enfant de faire une phrase complète. Vous pouvez travailler les mots : sur, sous, derrière, devant, à côté de.
Vous pouvez travailler ces notions avec des jouets ou peluches à la maison, en demandant à votre enfant de le placer comme vous lui demandez.

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Enfiler des perles demande beaucoup de travail pour nos petites mains. Alors ont fait de jolis colliers pour Maman. Et pourquoi pas alterner 2 couleurs différentes pour commencer à appréhender les algorithmes simples :
Rouge, bleue, rouge, bleue,...