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Banda sonora película.

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Actividades para el libro "Matilda" de Roald Dahl de la Editorial Alfaguara (propuesta para leer el libro sin haber visto la película)

Antes de empezar con la lectura, nos vamos a detener en la portada para conocer un poco a la niña que la presenta.

1. Después de haber leído el título del libro:

* ¿Conoces a alguien que se llame como la protagonista de este libro? Y si es así ¿qué parentesco tienes con ella?
* ¿Qué tipo de libro crees que vas a leer? Explica tu respuesta
* ¿Podrías decir cuántos años puede tener la niña?
* ¿Por qué se encuentra rodeada de libros?
* ¿Qué puede estar pensando la protagonista?
* ¿Dónde se encuentra la chica rodeada de tanto libro?

2. Respondamos leyendo...

* ¿Dónde puedes encontrar información sobre el argumento?
* Léelo, ¿podrías decir si ha cambiado tu opinión sobre la historia después de este breve resumen? ¿Cómo?

3. Por último, ve a la página donde está la biografía del autor.

* ¿Sabes decir que es una biografía?
* ¿Para qué sirve?
* ¿Quién es el autor del libro?
* ¿Dónde vive?
* ¿Por qué estaba motivado su interés por la literatura infantil?

Ahora que sabemos un poco más del libro, descubramos el por qué de esa portada...¡¡¡Ya puedes abrirlo!!!

DURANTE LA LECTURA

1. A Matilde le encanta leer y tiene un montón de libros favoritos. ¿Podrías decir cuáles son los tuyos y la temática de cada uno de ellos?

2. Matilde vivía con sus padres ¿Con quién vives tú?

3. La protagonista del libro se lleva muy bien con su profesora Honey, lo que con la Directora Trunchbul no ¿Has llegado a tener una directora de esas características?

4. ¿Alguna vez has hecho alguna travesura de las que se ha podido ver en el libro que ha hecho Matilda a su Directora Trunchbul?

5. Durante la historia se descubre que finalmente Matilde tiene poderes. Comparte con nosotros aquellos poderes que te gustaría tener.

6. Cómo en todos los libros encontrarás palabras que no sepas su significado, a medida que vayas leyendo, anota tus palabras para buscarlas en el diccionario, hazlo poco a poco y no las busque todas al final. Recuerda que hay palabras que dependen de su contexto, para saber que significan tendrás que fijarte en la frase que sale la palabra.

7. Matilda empezó la escuela un poco tarde por dejadez de sus padres, gracias a todo lo que leía descubrió un nuevo mundo en la lectura. Cuando llegó al colegio estaba muy feliz, ¿Recuerdas tus primeros días de colegio?

8. Los padres de la protagonista son un poco peculiares y no la tienen mucho en consideración, ¿Por qué los padres entienden mejor al hermano mayor y no a Matilda?

DESPUÉS DE LA LECTURA

1. Escribe dos frases mostrando lo que más te ha gustado de esta lectura.

2. ¿Te ha gustado el final? Nosotros también podemos crear, invéntate un final diferente.

3. ¿Con cuál te quedarías de los dos finales: el tuyo o el del libro?

4. Hemos sido capaces de cambiar el final, pero también podríamos cambiar la portada, ¿qué reflejarías? Dibuja la nueva portada del libro de Matilda.

5. Imagina que tienes que hacer una presentación del libro, como hacen los autores, ¿Qué dirías de él para que compañeros tuyos se compren este libro y puedan disfrutar de él?

Después de haber visto el libro de Matilde y haberlo visto detenidamente ya puedes apuntar en tu lista un libro más leido, y recuerda que cualquier libro te estará esperando para contarte su historia mejor guardada...

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Actividades para el libro "Matilda" de Roald Dahl de la Editorial Alfaguara (propuesta para leer el libro sin haber visto la película) Antes de empezar con la lectura, nos vamos a detener en la portada para conocer un poco a la niña que la presenta. 1.

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(Llandaff, 1916 - Oxford, 1990) Escritor británico conocido especialmente como autor de narraciones infantiles y juveniles, pese a que su producción para adultos fue también de destacable calidad. Muchos de sus relatos se han convertido en películas de gran éxito internacional.

Roald Dahl

Su padre, de origen noruego, murió cuando el futuro escritor sólo tenía tres años. Esta desaparición dejó en apuros económicos a la familia, que hubo de trasladarse a una casa más pequeña. La madre prefirió seguir viviendo en Inglaterra antes que regresar a Noruega, cumpliendo con ello el deseo de su marido de educar a sus hijos en escuelas británicas.

Fue precisamente la estricta educación inglesa, que incluía fuertes castigos, lo que menos agradaba al pequeño Roald. Sus momentos más felices los vivía en verano, cuando viajaba con su madre y sus hermanos a Noruega. No brilló especialmente en sus estudios, aunque destacó en actividades deportivas como el boxeo.

Más interesado por la acción y la aventura que por el esfuerzo intelectual, al cumplir los dieciocho años se hizo explorador, en lugar de matricularse en la Universidad, como quería su madre. Luego trabajó como vendedor hasta que, a los veintitrés años de edad, se alistó como aviador para luchar en la Segunda Guerra Mundial, y sirvió en las Fuerzas Aéreas Reales en Libia, Grecia y Siria. En las campañas del continente africano su avión fue alcanzado en varias ocasiones por los disparos del enemigo, y en una ocasión llegó a ser derribado. Dahl salvó la vida de milagro, aunque tenía heridas tan graves que fue enviado a casa.

Su primera recopilación de relatos ( Over to You; 10 Stories of Flyers and Flying, 1946) evocaría los horrores vividos en la guerra. Recuperado de sus heridas, en 1942 fue destinado a Washington como experto en asuntos de aviación de guerra; hasta 1945 trabajó para la Seguridad británica en Estados Unidos. Fue allí donde empezó a hacerse famoso como escritor, al ponerse a narrar en periódicos y revistas su visión de la guerra.

Dahl alternó tempranamente estas ocupaciones con su dedicación a la literatura infantil y juvenil, que se intensificaría a partir de la década de los sesenta. Casado en 1953, fue padre de cuatro hijos a los que acostumbraba a contar cuentos que a menudo se convertían en novelas. Su primer libro para niños habia sido Los gremmlins (1943). Pronto obtuvo grandes éxitos con títulos como James y el melocotón gigante (1961) y Charlie y la fábrica de chocolate (1964).

Por esa época sufrió también graves reveses: vio morir a su pequeña hija Olivia en 1962, y, tres años después, su esposa Patricia Neal sufrió una peligrosa enfermedad que estuvo a punto de dejarla ciega e inválida. Para colmo de males, su hijo Theo sufrió un grave accidente de carretera que le causó daños en el cerebro cuando sólo tenía tres años. Dahl pasó muchos meses trabajando en una válvula especial que servía para sacar líquidos de la cabeza de su hijo y permitía a éste vivir con normalidad, sin tener que permanecer conectado a una máquina.

Roald Dahl con su esposa, Patricia Neal

A pesar de estas desgracias, Dahl logró salir adelante y continuó escribiendo obras que le hacían cada vez más famoso en todo el mundo. Con Matilda, uno de sus últimos libros (convertido también en película de gran éxito), batió todos los records de ventas. No hay que olvidar, sin embargo, la importancia de su narrativa para adultos, en la que cultivó variados géneros. También fueron frecuentes sus colaboraciones con el cine; escribió, entre otros muchos, varios guiones para la serie de películas de James Bond.
La obra de Roald Dahl
Aunque es recordado especialmente por sus narraciones para niños y jóvenes, Roald Dahl escribió numerosas obras para adultos de indudable interés y calidad, entre las que sobresale Relatos de lo inesperado, una brillantísima colección de cuentos de intriga y humor negro. Mi tío Oswald (1979) se halla muy cercano a la ficción futurista: trata sobre la venta de espermatozoides de los hombres más brillantes del planeta. Otras obras destacadas fueron La venganza es mía, Génesis y catástrofe, Historias extraordinarias y El gran cambiazo. Sobresalió especialmente en el cuento corto, con historias mordaces e impactantes rayanas en la irrealidad y lo morboso o macabro en muchos casos; en ellas creó un clima amenazante, extraño, vinculado a la irracionalidad, combinando agudamente el humor negro con el suspense.

Sin embargo, en sus historias para jóvenes late la fábula moral. Algunas de sus obras en el campo de la narrativa infantil y juvenil están consideradas entre las mejores de todos los tiempos. De hecho, sus relatos gustan tanto a los niños como a los mayores, ya que, en medio de sus historias protagonizadas por jóvenes, hay humor y crítica a la sociedad contemporánea. Junto a la magia y la fantasía, en sus libros aparece también la maldad y otros defectos del ser humano.

Charlie y la fábrica de chocolate (1964) fue la novela que le hizo famoso entre los jóvenes de todo el mundo; llegó incluso a ser elegida número uno en una encuesta realizada por el prestigioso diario Sunday Times para seleccionar las diez mejores obras infantiles. En Charlie y el ascensor de cristal continuó con el mismo personaje. Otros libros célebres son James y el melocotón gigante (1961), que cuenta la historia de un niño huérfano que vive con sus malvadas tías; Las brujas, que narra el enfrentamiento de un niño y su abuela con la terrible Asociación de Brujas de Inglaterra; y Los cretinos, que recoge historias de una pareja de viejos refunfuñones que odian a los niños.

Autor prolífico, la lista de obras memorables es extensísima: Danny, el campeón del mundo, El dedo mágico o la ya citada Matilda, la historia de una niña enamorada de los libros. Las novelas Boy y Volando solo se basaron en la vida del propio autor. Y todavía merecen destacarse Qué asco de bichos, El superzorro, La maravillosa medicina de Jorge, El gran gigante bonachón, Cuentos en verso para niños perversos, El vicario que hablaba al revés, Mi año, Los Mimpis y Agu Trot.
Charlie y la fábrica de chocolate
Celebrada como la mejor novela juvenil del autor, Charlie y la fábrica de chocolate se publicó en 1964 y tuvo un extraordinario éxito: se han vendido más de 13 millones de ejemplares en todo el mundo y ha sido traducida a 32 lenguas. Su perdurable popularidad indica lo bien que el autor comprendió, apreció y se comunicó con los más jóvenes. En fechas más recientes, la versión cinematográfica de Tim Burton (2005) ha contribuido a divulgar la obra entre las nuevas generaciones.

El protagonista, el pequeño Charlie Bucket, vive con sus padres y sus abuelos. Desde el principio, la pobreza se observa en cada rincón de la casa: en la sopa aguada que comen, en la falta de trabajo de su padre... El sórdido panorama que se describe no deja de parecernos, con todo, entrañable: a pesar de las dificultades, es un hogar en el que fluyen el amor, el respeto y la honestidad.

Desde la ventana que hay junto a su cama, Charlie ve la inmensa y misteriosa fábrica de sus chocolates favoritos; viéndola repite las fantásticas historias que su abuelo (que había trabajado en ella) le ha contado. Nadie entra en la fábrica desde hace décadas; sólo salen camiones con mercancías.

Fotogramas de Charlie y la fábrica
de chocolate (2005), de Tim Burton

Un día Willy Wonka, el propietario, anuncia que dentro del envoltorio de cinco tabletas de chocolate se esconde una lámina dorada que permitirá el acceso a la fábrica, y que cinco niños con cinco acompañantes adultos podrán visitar el lugar que produce los chocolates más ricos del mundo. Como nadie conoce la fábrica de Wonka, el concurso excita la curiosidad de la población, necesitada de sueños y fantasías que la salven de la mediocridad que la rodea.

Uno de los ganadores es Charlie; visita la fábrica con su abuelo y con los otros cuatro agraciados. Si bien Charlie es un buen niño, a los restantes que consiguen entrar en los dominios de Willy Wonka los dominan los peores vicios de la humanidad. Augustus representa la glotonería que provoca obesidad; Veruca, la exigencia y el egoísmo insoportable de los mimados; Violet, la estupidez de los que se creen los mejores, se sienten merecedores de todos los premios y detestan a los demás; Mike, absorbido por la televisión, está impregnado de agresividad y violencia; es destructivo y sabelotodo. También Wonka, el propietario, es peculiar: es el hijo de un dentista intolerante; acusa la falta de afecto paternal sufrida en su infancia y se deprime recordándolo. Su evolución a través del contacto con el joven Charlie es conmovedora.

Pese a su hiriente y mordaz sentido de la ironía, la novela se convierte, por su sentido moral, en una emocionante aventura humana de la que se sale mejor persona. En el desarrollo de la historia, cada uno recibe la lección de vida que le permitirá corregir sus vicios; los lumpalumpas, con sus cancioncillas, dan la moraleja correspondiente. La obra reconoce como valores positivos la buena educación, la cortesía o el respeto a las personas mayores, y contiene lecciones de cultura, ciencia o ética, subrayando el papel de la familia en la educación.

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(Llandaff, 1916 - Oxford, 1990) Escritor británico conocido especialmente como autor de narraciones infantiles y juveniles, pese a que su producción para adultos fue también de destacable calidad. Muchos de sus relatos se han convertido en películas de gran éxito internacional. Roald Dahl Su padre, de origen noruego, murió cuando el futuro escritor sólo tenía tres años.

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Propuesta Didáctica.

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Todo recurso didáctico debe tener una finalidad educativa (objetivos) con el fin de sacarle el máximo partido a la ensañanza en el aula. Por eso mismo proponemos una seria de actividades en torno a esta película para niños y niñas que se encuentren en 3º de primaria.

Objetivos:

1. Incentivar el hábito lector en el alumnado y su capacidad de análisis crítico.

2. Valorar el uso de los medios audiovisuales como medio de aprendizaje.

3. Fomentar la capacidad de expresión y comprensión respecto a un tema en concreto propuesto en clase.

4. Ser capaz de contar su propia experiencia al resto de compañeros y concienciarse sobre la importancia de la familia y la escuela.

1. Lectura del libro: Antes del visionado de la película, se pedirá al alumnado que lea el libro de Matilda, con el fin de fomentar el hábito lector. Posterior a la lectura, cada niño dirá qué le ha gustado más y qué le ha gustado menos. Materiales necesarios: libro de Matilda, de Roald Dahl.

2. Visionado de la película: Una vez leído y comentado el libro, procederemos al visionado de la película, de manera que podremos realizar las actividades posterioresMateriales necesarios: película de Matilda. . La película se verá durante una sola sesión, pues no es demasiado larga.

3. Mesa redonda, ¿qué poderes te gustaría tener?: Tras el visionado de la película, haremos un debate sobre qué poderes le gustaría tener a los niños/as. Una vez hecho esto, se preguntará que para qué usarían sus poderes, si para hacer el bien o dañar a los demás. Así trataremos la educación en valores y se hará referencia a la transmisión de valores positivos y negativos de la película.

4. Mi antiguo juguete: Cada niño/a traerá de su casa un juguete y una foto de cuando eran pequeños. La maestra ira enseñando uno por uno el juguete y las fotos para que cada niño se sienta identificado, cada uno de ellos contará su experiencia con sus juguetes y lo que recuerda de la época de la que ha traído la foto, de modo que lo que se conseguirá con esta dinámica será que el niño vea su propia evolución. La maestra a continuación se encargará de concienciar al niño de lo importante que es la familia y la escuela para su evolución.Materiales necesarios: una foto y un juguete que cada alumno/a traerá a clase.

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Todo recurso didáctico debe tener una finalidad educativa (objetivos) con el fin de sacarle el máximo partido a la ensañanza en el aula. Por eso mismo proponemos una seria de actividades en torno a esta película para niños y niñas que se encuentren en 3º de primaria.

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Alfaguara