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"También se aplicará esta ley cuando se ejerza violencia familiar sobre la persona
con quien se tenga o haya tenido relación de noviazgo o pareja, o con quien se
estuvo vinculado por matrimonio o unión de hecho.” (Art 1)

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Son acciones u omisiones que impliquen daño,
pérdida, transformación, sustracción, destrucción, ocultamiento o retención de bienes, objetos, instrumentos de trabajo, documentos, derechos, valores, o recursos económicos, con el propósito de coaccionar, coartar o impedir la
autodeterminación económica de otra persona o de su grupo familiar.

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Es el abuso de poder y conductas  que infrinjan burla y humillación de la sexualidad, o la inducción o sometimiento a la realización de prácticas sexuales no deseadas que afecten la integridad sexual y/o reproductiva de la víctima y cualquier otra actitud que impida el pleno ejercicio de la libertad sexual.
Es una afrenta contra la dignidad y la libertad sexual de las personas, que
afecta sus derechos sexuales

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Es la que deriva de acciones u omisiones verbales, con la finalidad de someter,  degradar o controlar las acciones o comportamientos de la victima, a través de prohibiciones, condicionamientos, intimidaciones, amenazas, actitudes de abandono y desamparo.
Este tipo de violencia ataca fundamentalmente la identidad de sujeto, socavando la libre autodeterminación de la víctima, e imposibilitando o lesionando su organización psíquica.

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Todo acto de agresión en el que se utilice cualquier parte del cuerpo, algún objeto, arma, sustancia o elemento para sujetar, inmovilizar o causar daño a la integridad física de otra persona, encaminado hacia su sometimiento, o intimidación o control.

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De acuerdo al "Protocolo de intervención para la atención, orientación y derivación de personas víctimas de violencia familiar" existen 4 tipos de violencia familiar

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TRABAJO DE LA ESCUELA DESDE LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL 

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TRABAJO DE LA ESCUELA DESDE LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL 

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*Identificar situaciones que requieren de la ayuda de personas adultas.
• Reconocer interacciones que vulneran los límites o derechos personales.
• Cuestionar estilos de vínculos que naturalizan los abusos o los malos tratos.
• Lograr el aprendizaje de capacidades que les permitan expresar emociones, tomar decisiones libres de coacción, resguardar la propia intimidad y la de otros y otras, etcétera.

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Si alguna victima no quieren hablar sobre el tema, los actores educativos deben respetar la decisión e intentar acudir a otras fuentes de información.

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La información sobre el posible abuso sólo debe  ser conocida por aquellos actores de la escuela que intervendrán en la situación.

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Debe garantizar la privacidad y el derecho de niños, niñas y adolescentes de que se resguarde su intimidad desde el primer momento.

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*Reconocer y defender los derechos de niñas, niños y adolescentes.
*Promover el desarrollo de subjetividades e identidades libres de cualquier forma de discriminación.
*Transmitir capacidades de auto-protección y de cuidados mutuos.
*Formar vínculos de afecto respeto consideración del otro y de la otra

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Brinda herramientas para detectar el abuso sexual y forma puentes que favorecen la restitución de derechos vulnerados de niños y niñas afectados y del desarrollo de capacidades y recursos personales libres de abusos y desmedros para la salud.

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El abuso sexual infantil incluye el hostigamiento, el exhibicionismo, las
humillaciones de carácter sexual, las intrusiones en la intimidad, los tocamientos, el hacer partícipes a niños, niñas o adolescentes en prácticas propias de la sexualidad adulta, violación, etcétera.

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Es una forma de uso excesivo de poder que consiste en la utilización de un niño, una niña o un adolescente para satisfacer los deseos sexuales de una persona adulta, que produce connotaciones psicológicas y físicas adversas para quien la padece. (Protocolo de Abuso Sexual Infanto-Juvenil. Resolución N° 904. GCABA).

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Es pertinente además consultar en la línea 137 que atiende y orienta sobre casos de violencia y abuso sexual.

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Debe buscar el acompañamiento de algún adulto responsable que pueda brindar contención y ayuda a la victima para tomar las decisiones oportunas.

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COMO DEBE ACTUAR LA ESCUELA AL PRINCIPIO?

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COMO DEBE ACTUAR LA ESCUELA AL PRINCIPIO?

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Debe dialogar con el afectado o la afectada, brindando espacios de escucha e intervención de profesionales de equipos de apoyo y orientación.

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La escuela debe reflejar un
espacio confiable que ayude a pensar y reflexionar también en torno a las formas y creencias que circulan en el propio hogar y en el entorno social y que se han naturalizado.

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Esto implica enseñar a reconocer el atropello y abrir en las escuelas oportunidades para opinar sobre aquello de lo que no se habla, de lo oculto y lo que hace daño.

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Las escuelas deben orientar sus contenidos y sus prácticas hacia una educación para la igualdad, la conciencia crítica, la autoafirmación personal y el respeto de los derechos personales y colectivos.

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Todas aquellas formas de vincularse adolescentes y jóvenes donde se instala maniobras de dominación y de control sobre la otra persona, suprimiendo sus derechos y produciendo daños severos.

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SÍNDROME DE MUNCHAUSEN, POR PODERES O POR DELEGACIÓN 

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SÍNDROME DE MUNCHAUSEN, POR PODERES O POR DELEGACIÓN 

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La prioridad de la escuela en casos de maltrato debe ser la protección integral, debe actuar educando, detectando, y articulando por medio de equipos profesionales especializados en la temática. Se trata de una problemática de abordaje institucional, en equipo, para ofrecer el respaldo y la contención para las intervenciones.

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Frente a esto, la escuela debe generar espacios de confianza para que un niño, una niña o adolescente pueda sentirse seguro para dirigirse por necesidad de desahogar su sufrimiento o bien con la expectativa de que el maltrato se detenga a una persona adulta (docentes, directivos, etc)

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Asimismo, los artículos 9 y 30 de la Ley
expresan la obligación por parte de los
agentes de educación de comunicar situaciones de maltrato infantil.

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El maltrato infantil puede desarrollarse en contextos privados o públicos. Por lo tanto,  la Ley 26.061 establece que cualquier tipo de maltrato infantil, publico o privado, debe ser de interés publico. , en el artículo 126 ( inciso d) establece: "los alumnos y alumnas tienen derecho a ser protegidos
contra toda agresión física, psicológica o moral".

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MALTRATO INFANTIL FAMILIAR O INTRAFAMILIOAR

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MALTRATO INFANTIL FAMILIAR O INTRAFAMILIOAR

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Es el maltrato infantil que ocurre en el hogar.

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El mismo está penalizado en el marco de la Constitución Nacional, por leyes nacionales y pro-
vinciales.  (guía federal, pag 17)

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"Toda forma de maltrato físico o emocional, abuso sexual, abandono o trato negligente, explotación comercial o de otro tipo, de la que resulte un daño real o potencial para la salud,
la supervivencia, el desarrollo o la dignidad del niño en el contacto de una relación de responsabilidad, confianza o poder".

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Cuando los damnificados son menores o incapaces, ancianos o discapacitados, los hechos deben ser denunciados por sus representantes legales y/o Ministerio Público, o  los servicios asistenciales
sociales, educativos o sanitarios, de seguridad públicos o privados, y todo
otro funcionario público en razón de su labor. (Ley 4405, art. 2)

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Se entiende por grupo familiar el originado en el matrimonio o en las uniones de hecho y se incluyen a los descendientes directos de alguno de ellos, a los ascendientes, colaterales,
consanguíneos y convivientes. (Ley 4405, art. I)

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A QUE ESTÁN OBLIGADOS LOS ORGANISMOS COMPETENTES? 

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A QUE ESTÁN OBLIGADOS LOS ORGANISMOS COMPETENTES? 

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Deben recibir las denuncias y tomar las que se realicen con reserva de identidad, en cuyo caso labrarán un acta y seguirán el trámite correspondiente de
acuerdo con la naturaleza de la denuncia.

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Debe intervenir el Juez competente y
solicitar medidas cautelares conexas, previstas en la legislación vigente.

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Deben hacerlo ante la Comisaría de la Mujer, dependencias policial, ante el Juez de Familia, Juez de Paz o Juez con competencia en asuntos de Familia,  Defensorías o Fiscalías y ante la Dirección de Violencia Familiar y de Género.

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La victima de violencia puede denunciar estos hechos en forma verbal o escrita, con o sin patrocinio
letrado.

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Es toda acción, omisión,
abuso o abandono que afecte la integridad física, psíquica, moral, sexual,
patrimonial y la libertad de la misma en el ámbito familiar, ya sea permanente o temporaria- a (Ley 4405, art. I)