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Äthiopien: Grüner Hunger | ARTE Reportage

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Misswirtschaft, Korruption und Landraub kommen hinzu - eines der wenigen stabilen Länder am Horn von Afrika steckt tief in der Krise.►Video auf Youtube verfü...

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Re: Die Thunfischer von Andalusien - Eine Algenplage bedroht das Mittelmeer - Die ganze Doku | ARTE

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Es sind Szenen der Verzweiflung, die sich täglich in den südspanischen Fischereihäfen abspielen: Statt Fisch ziehen die Fischer kiloweise Pflanzen aus ihren Netzen. Es ist die asiatische Braunalge, die sich immer weiter verbreitet, unter der Wasseroberfläche lauert und verhindert, dass sich Fische in die Netze verirren. Nun droht Hunderten Fischern der Ruin.

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Tagesplan: https://bit.ly/39Mjz9K

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Strukturblatt + Fragen aus dem Geo-Abitur

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1.) Fragebogen beantworten und einen Screenshot von den Abschlussfragen machen und bei Aufgaben hochladen. JEDER soll mitmachen.
2.) Gestalte einen Lernzettel zu zwei Entwicklungsstrategien. --> Aufgabentool

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Ich wollte gerne in der gesamten Schule den Einsatz von Medien im Geounterricht evaluieren. Bitte nimm dir ausreichend Zeit, um den anonymisierten Fragebogen zu beantworten.

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Virtuelle Globen (z.B. Diercke Globus Online, Google Earth etc.)

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Suche dir zwei Entwicklungsstrategien aus und kreiere schicke Lernzettel.

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1.) Lade dir das Programm "Diercke Globus Online" herunter:  https://diercke.westermann.de/globus
2.) Um das Programm erfolgreich zu starten, klicke auf "Anmelden" und dann auf "Online-Schlüssel aus dem Atlas. Der Code lautet:

U6WN-C32H-TN1D

3.) Bearbeite dann die Aufgaben und lade dies bei Aufgaben hoch.

Du hast keinen Laptop und kannst das Programm also nicht herunterladen?
Nutze folgende Geomedien, um die Aufgabe erfolgreich zu lösen. Schreibe die Quelle immer in die Spalte "Genutzte Karte".
- https://webgis.sachsen.schule/

- https://www.cia.gov/the-world-factbook/

-  https://de.statista.com/

http://www.fao.org/faostat/en/#data/GT/visualize

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...bevor du sie endgültig einreichst.
Mit einem kostenlosen Add-On/Programm wie dieses kannst du deine Texte überprüfen lassen. Kopiere dafür einfach deinen Text in die Box.
Natürlich kann auch ich (Karabulut) dir dabei helfen. Melde dich rechtzeitig bei mir im Unterricht bzw. per ISERV.

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LanguageTool - Grammatik-, Stil- und Rechtschreibprüfung

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Bei Fragen schreibt mir eine Mail und wir treffen uns im Raum. :)

Übe auch mit den Karten von Diercke, z.B (gerade Aufgabe 1).
Diercke Weltatlas - Kartenansicht - Erde - Entwicklungsstand - 978-3-14-100800-5 - 274 - 1 - 1 (westermann.de)

Diercke Weltatlas - Kartenansicht - Alphabetismus - - 978-3-14-100770-1 - 33 - 4 - 0 (westermann.de)
--> Sucht nach weiteren Indikatoren und klickt hier ein wenig rum

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Gestalte ein Lapbook, indem du die Entwicklung und die sozioökonomischen Strukturen eines Entwicklungs- oder Schwellenlandes analysierst (siehe untenstehende Liste) und Möglichkeiten der positiven Entwicklung aufzeigst.
Abgabe: 19.03.2021 (entweder per Foto oder ins Fach legen).

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Imara müsste nicht hungern, weil die vorhandenen Nahrungsmitteln in der Welt für 14 Milliarden Menschen und mehr ausreichen können. Es gibt Unternehmen, die Futures in den Entwicklungsländern kaufen und verkaufen. Somit werden die Preise für Lebensmitteln in den Entwicklungsländern schwanken. Wenn deren Mitarbeiter noch eine höhere Rente fördern, werden sie auch mehr Futures abschließen, um mehr Gewinn zu machen und um die Rentner bezahlen zu können. Dadurch werden die Bauern in den Entwicklungsländern hungern, weil sie von den schwankenden Preisen abhängig sind. Wie es auch der Fall bei Imara und Miriam ist. Miriam will also eine höhere Rente bekommen, weil sie auch darauf das Recht hat. Denn sie hat ihre ganzes Arbeitsleben in eine private Rentenversicherung eingezahlt. Aber Imara wird hungern aus dem Grund, dass Miriam durch Futures ihre höhe Rente bekommen wird.

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In Gruppenarbeit:
Alle Gruppen

1.)    Wirtschaftsräume in Europa (Karte 1):

a.       Analysiert die Karte.

b.       Charakterisiert die Position Deutschlands.

2.)    Gruppenspezifisch

Gruppe 1 und 2: Erläutert das Modell nach Wilfried Korby (Differenziertes Modell: Zentrum und Peripherie)

Gruppe 3 und 4: Erläutert das Modell nach Steiner (Globale Fragmentierung)

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Lies den Text in deiner Gruppe und bereitet euch vor, die
Entwicklungsstrategie Mitschüler*innen zu erklären, die den Text nicht gelesen haben! Erstellt dazu ein kurzes Handout (Stichsätze reichen).
Gruppe 1: Modernisierungs- und Wachstumsstrategien
Gruppe 2:  Abkopplungsstrategie
Gruppe 3:  Grundbedürfnisstrategie
Gruppe 4: Angepasste und nachhaltige Entwicklung

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M2: Theoretische Texte - Theorien der Unterentwicklung

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M2: Theoretische Texte - Theorien der Unterentwicklung

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Ergebnisse der Arbeit mit digitalen Karten

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Ergebnisse der Arbeit mit digitalen Karten

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Globale Disparitäten- Herausforderungen für die EINE WELT

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hund

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Ceyda, Angel, Shams, Sarah, Maryam und Sara 

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Ceyda, Angel, Shams, Sarah, Maryam und Sara 

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Protokoll der Ergebnisse: Soziale Disparitäten in Kenia

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Protokoll der Ergebnisse: Soziale Disparitäten in Kenia

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Geschrieben von Zeynep

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In Partnerarbeit sind diese Aufgaben zu erledigen.

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1.)    Beschreibe die sozioökonomischen Umstände Kenias. (Text, Internet)
--> z.B. Beim World Fact Book https://bit.ly/39LwuJv

2.)    „Kenias Säulen im Globalisierungsprozess sind mitverantwortlich für die fortschreitende Spaltung der Gesellschaft.“ Nimm dazu Stellung.

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Protokoll der Diskussion: Brasilien - Räumliche Disparitäten?

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Protokoll der Diskussion: Brasilien - Räumliche Disparitäten?

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Geschrieben von Ceyda

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Schaue dir das Video an.
Beschreibe das Leben von Elizabeth Gqoboka. Wie werden Disparitäten in ihrem Leben ,,sichtbar"?

--> Du kannst dich auch auf die gezeigten Bilder beziehen.

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DW Nachrichten

Laut eines Berichts der Weltbank wird die Kluft zwischen Arm und Reich in Südafrika immer größer. 25 Jahre nach dem Ende der Apartheid leidet vor allem die schwarze Mehrheit der Bevölkerung unter der Ungleichheit. In Kapstadt sind die Kontraste besonders stark sichtbar.

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Südafrika, das ungleichste Land der Welt | DW | 25.08.2019

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Laut eines Berichts der Weltbank wird die Kluft zwischen Arm und Reich in Südafrika immer größer. 25 Jahre nach dem Ende der Apartheid leidet vor allem die schwarze Mehrheit der Bevölkerung unter der Ungleichheit. In Kapstadt sind die Kontraste besonders stark sichtbar.

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Aufgaben:

1.)    Räumliche Disparitäten in Brasilien:

a.)    Analysiere die Karte 10 in Stichworten.

b.)    Begründe die Disparitäten.

2.)     Modelle inhaltlich verstehen:
Vergleiche die Entwicklung von Zentrumsregionen und peripheren Regionen in der kolonialen und postkolonialen Phase (Grafik 1).

è  Hilfestellungen zu den Begrifflichkeiten findest du unten.

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Erstelle eine unterrichtsbegleitende Mindmap zu dem Thema "Disparitäten".

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- Gemeinsam online diskutieren -
Wir wollen heute das Konzept "Eine Welt" besprechen. Wir führen eine schriftliche Diskussion. Hier ist eure Mitarbeit gefragt. Wir diskutieren alle mit und können Fragen stellen.
Jeder soll mitmachen, denkt daran euren Namen immer vorzusetzen und euch eine Farbe auszusuchen. So wird eure Anwesenheit geprüft. Natürlich wird vor allem die Beitrags- und Fragenqualität bewertet. Den Link und Hilfestellungen zu Redemitteln findet ihr unten.
Alle, die über keine stabile Internetverbindung verfügen, schicken mir eine zusammenhängende Begründung per Iserv.

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1.) Fügt euch in dreier Gruppen zusammen. Organisiert hier einen Whatsapp-Call/ Zoom-/Iserv-Konferenz etc.. Ihr sollt nämlich miteinander diskutieren.

2.) Lest drei weitere Hungerstrategien eurer Mitschüler*innen durch (nicht eure).

3.) Diskutiert über die Strategien, die ihr gelesen habt. Welche ist wirklich schlüssig und nachhaltig überlegt? Begründet eure Entscheidung.

4.) Schreibt ein kurzes Statement unten in das GoogleDocs Dokument. Denkt an eure Namen (Ein Statement pro Gruppe reicht).

Ich habe noch einmal das Dokument als PDF hier eingefügt, damit aller gleichermaßen euer Produkt (unabhängig vom Internet) sehen können.

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Du hast letzte Woche Strategien zur Hungerbekämpfung kennengelernt. Nun gilt es, dass du ein wenig recherchierst und eine Lösung/ Strategie dezidiert niederschreibst. Also, um es "platt" zu sagen: Wie kann man Hunger bekämpfen?
Diese Lösung schreibst du auf unsere Online-Plattform.
Ich bewerte Qualität, Ausführlichkeit sowie angemessene Fachsprache.

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Hunger: Lösungsstrategien  11.01.2021                                               

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Hier sind ein paar Formulierungshilfen für eure Diskussionsbeiträge.

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1.) Erläutere Risiken und Chancen der Grünen Revolution.
2.) Erläutere die "Blaue Revolution".
--> Recherchiert hier auch gerne im Internet.
3.) Rückblick zu S1: Zeige Probleme auf, die mit Aquakulturen verbunden sind.

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Ba Thanh, Tim, Abbas, Pouya,  Samuel, Islam

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Ba Thanh, Tim, Abbas, Pouya, Samuel, Islam

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Wirkungsgefüge zu Land Grabbing von Ceyda (Bild)

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Wirkungsgefüge zu Land Grabbing von Ceyda (Bild)

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Schlussendlich lässt sich zu unserem Wirkungsgefüge sagen, dass die Regierung Kenias sehr korrupt ist und es in Kenia eine sog. bad Governance gibt, also eine schlechte Regierungsführung.
Herr Weber unterstützt mit seiner Spende die Welthungerhilfe in Kenia z.B: bei der Wasserversorgung und dem Ressourcenschutz.
Mais ist ein wichtiges Grundnahrungsmittel in Kenia. Die schlechte Regierungsführung und Korruption sorgen jedoch dafür, dass Mais sehr teuer verkauft wird. So können sich viele Kenianer Mais nicht mehr leisten wie zum Beispiel Imara und ihre Familie,die trotz der Spende von Herrn Weber hungern muss.
All das ist zurückzuführen auf das versagen der Regierung und der Korruption in Kenia.

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Wirkungsgefüge zu Land Grabbing von Ceyda und Zeynep (Text) 

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Wirkungsgefüge zu Land Grabbing von Ceyda und Zeynep (Text) 

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Bitte beim "Aufgabentool" hochladen.

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yEd Live is a free diagram editor web application that runs in the browser and lets you quickly create, import, edit, and automatically arrange diagrams.

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(wird noch vervollständigt)

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Beantworte die Fragen, die der Film aufwirft. Recherchiere Offengebliebenes weiter!

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Komplett erledigen

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Guckt euch auch die Checkliste an. Tipp: Denkt immer daran, ,,Sachverhalte", ,,Termini" vorher zu definieren (siehe Checkliste)

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Themen - Klausur

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1) Gucke die Dokumentation.
2) Formuliere ein Statement zu einer der Rollen. (siehe Arbeitsblatt unten).
3) Seid bereit virtuell der Diskussion/Talkshow (9.11.) beizutragen.
--> Für Homeschooling: Schreibe ein 1,5 seitiges Statement aus der Perspektive einer ausgewählten Rolle (Abgabedatum: Siehe Iserv/ Aufgaben).

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Grundlage: "Taste the Waste" Dokumentation

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Grundlage: "Taste the Waste" Dokumentation

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https://www.menti.com/dv3pzwke94

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Bitten nutzen!

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Sprachliche Hilfen und Übungen: Diagramme und Statistiken

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Sprachliche Hilfen und Übungen: Diagramme und Statistiken

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Der demografische Übergang und die Bevölkerungspyramide

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Der demografische Übergang und die Bevölkerungspyramide

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1.) Fragebogen ausfüllen und einen Screenshot von den Abschlussfragen machen --> Bei Aufgaben hochladen
2.) Zwei Entwicklungsstrategien aussuchen und Lernzettel gestalten... in SCHÖN bitte ;).

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Bitte füllt dies aus/ Eine Word-Version findet ihr unten
Welche Inhalte wollt ihr noch in der Abizeitung haben? Schießt loooos!! :) Ihr könnt auch gerne Karikaturen von Lehrer:innen, Schüler:innen oder andere Zeichnungen oder gaaanz andere Sachen abgeben.

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Habe ein besonderen Fokus auf die Theorien der "Unterentwicklung"
(M1: Video / M2: Text)

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