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DigCompEdu - Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores

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DigCompEdu - Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores

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O documento apresenta 22 competências digitais específicas, organizadas em 6 áreas.

Responde à consciencialização crescente que os educadores precisam de um conjunto de competências digitais específicas para a sua profissão, de modo a serem capazes de aproveitar o potencial das tecnologias digitais para melhorar e inovar a educação.

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Usar tecnologias digitais para comunicação, colaboração e desenvolvimento profissional.

Uma das áreas digitais do DigComEDu é o "Envolvimento Profissional", direcionado para o uso de tecnologias digitais e para a partilha de informação entre todos os intervenientes no processo de ensino-aprendizagem.

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Usar tecnologias digitais para melhorar a comunicação institucional com os aprendentes, encarregados de educação e terceiros. Contribuir, colaborativamente, para desenvolver e melhorar as estratégias de comunicação institucional.

Na minha prática docente tenho disponibilizado, constantemente, informação e recursos a aprendentes, pais, colegas e outros técnicos, através de partilha e de práticas colaborativas, sendo uma ponte entre os elementos da instituição e elementos exteriores, promovendo comunicação efetiva, partilha de conhecimentos e resolução de problemas.

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Usar tecnologias digitais para colaborar com outros educadores, partilhar e trocar conhecimento e experiência, bem como para inovar práticas pedagógicas de forma colaborativa.

Considero que a colaboração profissional entre colegas tem permitido a partilha e troca de material, desenvolver recursos digitais, troca de experiências e partilha de saberes e experiências. Esta colaboração é preponderante para uma crescente capacitação digital, pois, enquanto educadora e cidadã, necessito ser capaz de demonstrar competência digital perante os aprendentes e legar o uso criativo e crítico que fazem das tecnologias digitais.

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Refletir individualmente e coletivamente, avaliar criticamente e desenvolver ativamente a sua prática pedagógica digital e a da sua comunidade educativa.

A prática reflexiva permite-me realizar uma análise crítica sobre as práticas digitais e pedagógicas adotadas. Tal tem-me conduzido à procura de formação, a expandir e melhorar o repertório de práticas digitais, a identificar lacunas e áreas a melhorar e, ainda, a auxiliar outros no desenvolvimento das suas competências digitais.

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Usar fontes e recursos digitais para desenvolvimento profissional contínuo.

A utilização das tecnologias digitais levou-me à tomada de consciência das minha lacunas e melhorias a efetuar na área.

Assim, tenho participado com frequência formações online, webinares, oficinas, entre outras modalidades formativas. Estas formações têm vindo a criar oportunidades de desenvolvimento profissional e pessoal, para atualização de competências, para adquirir novos métodos, estratégias pedagógicas e recursos digitais.

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Lucas, Margarida; Moreira, António. "DigComEdu", Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores; Universidade de Aveiro; 2018.