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• La observación: Se realiza con el objeto de recoger información. Es una forma de proceder del método científico que implica tanto a la experimentación como a la medida aunque en sentido estricto, la observación no supone manipulación de variables (experimentación) ni la cuantificación estricta de lo que se observa. Sin embargo es importante la búsqueda de precisión en lo observado.
• Medición: Es asignar valores numéricos a objetos o sucesos. Es la mejor forma de realizar observaciones, de clasificarlas y de efectuar la transición de las categorías manifiestas a escalas cuantitativas. La identidad entre objetos y números es una condición de la medida y, a su vez, el motivo de críticas debido a que tal igualdad no se da en ciencias humanas.
• Experimentación: Consiste en la manipulación de una variable independiente, manteniendo controladas todas las demás que pudieran influir en la situación y registrar las variaciones de otras variables independientes que durante el periodo experimental sean clasificadas en clases exhaustivas y mutuamente exclusivas; que los individuos sean asignados a los diferentes grupos; que los correspondientes cambios en la variable independiente sean efectivos en cada clase.
La experimentación lleva adosada la necesidad de la medición precisa, fiable y válida, tanto de las variaciones intencionales en la variable independiente, como de los efectos apreciados en la variable dependiente.

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• Conocer científicamente el lugar donde vivimos.
• Establecer las prioridades de los problemas o necesidades con un criterio racional.
• Hacer que la comunidad tome conciencia de los diversos aspectos relacionados con los problemas que las aquejan.
• Proporcionar espacios concretos para la organización y la participación de diferentes grupos comunitarios.
• Proporcionar una base para elaborar un plan único de trabajo dirigido a la solución de los problemas comunitarios.
• Recolectar datos que puedan proporcionar una base para el sistema de seguimiento, control y evaluación.

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• Informar sobre los problemas y necesidades existentes.
• Responder al por qué de esos problemas (comprender sus causas y efectos).
• Identificar recursos y medios para actuar.
• Determinar prioridades de intervención, de acuerdo a criterios científicos-técnicos.
• Establecer estrategias de acción.