# data[].attributes.body
Välj "Redigera" eller dubbelklicka vid rätt gruppnamn för att redigera inlägget.

# data[].attributes.body
Välj "Redigera" eller dubbelklicka vid rätt gruppnamn för att redigera inlägget.

# data[].attributes.body
Välj "Redigera" eller dubbelklicka vid rätt gruppnamn för att redigera inlägget.

# data[].attributes.body
- Elevcentrerat arbete - eleverna fick välja alla aktiviteter!

Engagerade och duktiga lärarstuderande

God arbetsfördelning och gott kollegialt samarbete

Fungerande samhälleliga samarbetspartners och inbjudna gästföreläsare

Duktiga elever

# data[].attributes.body
Kompletteringsuppgifter för elever med stor frånvaro?

# data[].attributes.body
Fint väder

Mestadels motiverade elever. Bra grupp.

Duktiga lärarstuderande

Stationerna på vernissagen drog mycket folk

# data[].attributes.body
Vi skulle ha behövt en konsekvensstege. Vi hade bara sagt att om man inte följer reglerna så kan man inte bli godkänd, men det skulle ha behövts mindre drastiska konsekvenser som man skulle kunna ta till tidigare.

# data[].attributes.body
- Inbjudna gäster

- Programmet som ordnades av skolresurs i Åbo

- Elevgruppen

- Lärarnas samarbete

- Bra studerande

- Varierande och givande program

Allt har varit jättebra!

# data[].attributes.body
Vi kommer inte på något som absolut inte har fungerat.

# data[].attributes.body
Programmet

Samarbetet i gruppen, både lärarnas och elevernas

Mångsidigheten och upplevelsen

Studerandes närvaro

Smidigheten med Lifti

Temat framkom tydligt i allt vi gjorde

"Annorlunda" inslag (fladdermöss och spindlar)

Kontakten till eleverna

Varm mat

# data[].attributes.body
- Ytterligare "extra" aktiviteter för elever som blir klara med arbetsuppgifter

- Lärarnas arbetsbelastningen -"Talkoarbetet" under kompetensveckan. En del lärare arbetar betydligt mer än läsårets genomsnittliga årsveckotimmar.

- Lärarstuderandens arbetsbelastning: insatsen betydligt mer omfattande än studiepoäng som erhålles.

# data[].attributes.body
Elevernas utrustning. Kläder.

De som väljer gruppen behöver vara medvetna om att utrustningen behöver vara i skick.

# data[].attributes.body
Göra konceptet mera ämnesövergripande. Det här upplägget var i princip bara gymnastikundervisning.

Trots tydliga instruktioner om utrustning var det flera elever som inte hade rätt utrustning.

Tydligare konsekvenser för vad som händer om man inte följer reglerna.

# data[].attributes.body
Långa förmiddagar (i jämförelse med eftermiddagarna), tiden fördelas inte jämnt under dagen

Endast två lärare, samarbetet funkade men vad händer om t.ex. båda blir sjuka? Sårbar situation, framför allt utanför skolans område

# data[].attributes.body
En större tydlighet i ekonomin, hur mycket bidrar skolan med och hur mycket ska grupperna (lärarna) ansöka om själva?

Kompetensdagar i stället för en hel vecka?

# data[].attributes.body
Kanske flera djur som alternativ

Tiden på bondgården för kort (12.15-14.15)

Hästsporten saknades...

Jämnare fördelning av elevuppgifter.

# data[].attributes.body
Genomgång av slöjdsalerna på förhand, för att minska frågor/att endast 1-2 pers kan hitta material

Tips till Ä-koordinator: Information om 1-9 ges inte lika tydligt som i gymnasiet, t.ex. önskas en rundvandring för att hitta till utrymmen (vilket ges på gymnasiesidan)!

# data[].attributes.body
Gruppstorlek

Könsfördelning

Variation i program och i miljön

"Lagom", kändes inte stressigt eller överväldigande

Elevernas uppförande och respekt för både ledare och program

Bra stämning! Möjlighet till djupare samtal i naturliga sammanhang, eleverna har själv initierat diskussioner

Lärargruppen har inte behövt vara experter, vi har lärt oss vartefter samt tillsammans med eleverna

# data[].attributes.body
Från studerandes perspektiv ansåg dem att

Kompetensveckan möjligör relationsbyggande med eleverna

Mindre press än ledda lektioner

Många lärare och studerande möjliggör ansvarsfördelning och att elevernas behov bättre kan tillgodoses

Varierande aktiviteter som gjorde att det fanns någonting för alla elever

Från lärarens perspektiv

Temat "livskraft" möjliggör ett mångsidigt program som passar alla elever

Eleverna uppskattade programmet (särskilt Bowling, Gym, utflykten, mellanmål)

# data[].attributes.body
Studerandes perspektiv

Eleverna skulle gärna ha fått deltagit i planeringen av vernissagen (tidsbrist gjorde att eleverna inte hann delta särskilt mycket)

Lärarens perspektiv

Tydligare med vad som förväntas av eleverna t.ex. hjälmar när vi cyklar (trots att vi gett information om detta till eleverna och hemmet)

# data[].attributes.body
En lärare som var med från början gick på ledigt. Detta resulterade i att flera lärare inte fick ta del av planeringen från början. Planeringen drog ut på tiden och ändrade igen när det kom in nya lärare i gruppen. Programmet blev trots detta bra.

# data[].attributes.body
Vi hoppas att Andreas inte känner att det är problematiskt, då vi varje år behöver be honom lämna sin kompetensgrupp/sina arbetsuppgifter för att komma ner och filma vår föreställning i dokumentationssyfte? Vi är tacksamma OM han står ut med det även kommande år, eller att alternativ hittas.

Kommer vårdnadshavare in i skolbyggnaden för att åse vernissagen eller se våra föreställningar; Har information gått ut till dem om bara att ytterdörrarna mot innergården är öppna?

Johnny och jag förmår/hinner inte rastvakta vår egen elevgrupp (eller andras) när vi låter dem gå på rast under måndag till torsdag. De har dock skött sig bra, så vitt vi vet ...?

Tajt för oss att hinna städa undan och utvärdera veckan tillsammans med elevgruppen, efter att vår sista föreställning har getts, på en halv timme (kl. 11-11.30), men förstår å andra sidan att andra grupper "har mer luft" och inte har samma behov före elevernas lunch på vernissagefredagen. Men vi vill nästa år gärna ge TRE föreställningar i stället för bara två, som i år, och det tar hela vernissagetiden i anspråk.

# data[].attributes.body
Vi har inte fått besök av Summan av kardemumman-vagnen, varken när vi har jobbat nere i musiksalen (majoriteten av tiden) eller när vi har jobbat uppe i B321. Det sörjer vi, som har varit sugna på mellanmål!

# data[].attributes.body
Passlig gruppstorlek

Helheten har fungerat bra (bättre än ifjol)

Fungerande tidtabell

Fungerande gruppdynamik och motivation, individer kompletterar varandra

Duktiga och självständiga lärarstuderande!

Lagom mycket spänning med arbetet under veckan för att hålla eleverna motiverade

Superbra domarekvartett som bemötte eleverna på ett fint sätt

Passligt med studiebesök + relevant innehåll + bli bekanta med domarna på förhand

# data[].attributes.body
Bonga-företagtävlingen behöver klarare spelregler (ex bara en telefon, tydlighet med företag) - var otydlig och tog lång tid i efterhand

Riskfyllt med endast två lärare ansvariga för gruppen (ingen får bli sjuk)

Rastkustodieringar i skolan har inte fungerat optimalt. Vissa har kustodierat mycket, andra väldigt lite, vissa turer utan lärare = vem tar ansvar för de turerna? För få vuxna på plats?

Arbetsmässigt mycket belastande vecka (planering, utförande)

Idén med SharkTank är svår att förklara för eleverna inför kompetensveckan. Ev. ha en fd mini-haj att komma och berätta för de andra eleverna

Eventuellt en aktiverande övning till vernissagen

# data[].attributes.body
Elever som har varit sjuka och borta hela veckan - hur göra? Kan de godkännas? Kompletteringsuppgifter?

# data[].attributes.body
Eleverna har jobbat oerhört bra! Fint gäng!

Vuxentäthet.

Våra företagsamma studerande har varit till mycket stor hjälp under veckan.

Gruppstorleken, max 16 så att alla ryms in i köken.

Mycket bra och relevant innehåll i studerandes inlägg om café och företagsamhet.

Uppskattat med utomstående expert som höll en workshop. Vi lärde oss mycket!

Varierat program med flera nya inslag i år. Uppskattat med inslag som tårtdekoration och crêpes.

Tredje året med denna grupp, innehåll och upplägg har börjat hitta sin form.

# data[].attributes.body
Ovisst hur många besökare som skulle komma på vernissagen i år, vi trodde att det skulle komma fler föräldrar och hade producerat större mängder inför det. Cafévagnen har bara kunnat rulla ut i korridorerna en eftermiddag.

Se över innehållet och skala bort något till ett nytt år. Många moment att hinna med och viktigt med pauser för både elever och vuxna. Gruppvisa pauser då det passar in i programmet under förmiddagen.

Museibesöket under kickoffen kan med fördel bytas ut mot cafébesök till ett nytt år.

Gruppsammansättningen. Vi vet att det är många faktorer som behöver beaktas vid bildandet av grupper, men önskvärt att elever kunde få sitt förstahandsval om det finns plats i gruppen. I år var det flera elever i gruppen som fick sitt tredje/fjärde alternativ medan många elever med förstahandsval inte fick plats.

# data[].attributes.body
Planeringsdagen under dagsverkesdagen är TOPPEN. Även att planeringstid finns på lärarmötestiden på våren. Viktigt att ämneslärarstuderande får planera med oss lärare redan FÖRE första träffen med elevgruppen, och att de deltar även i den.

Blandningen av elever från olika årskurser har fungerat utmärkt.

Våra ämneslärarstuderande Emma F., Mats och Vera har varit oumbärliga i arbetet under hela veckan. De har deltagit från kl. 9.00 till 14.15 varje dag. Fantastiska resurslärare som tålmodigt inväntat och sedan utfört olika uppdrag med framgång.

Johnnys undervisning på 1-6 denna vecka har tilldelats klasslärarna, vilket har underlättat upplägget, då Johnny inte behövt anlita och instruera vikarier utifrån för kompetensveckan.

Ovanligt få elever från andra kompetensgrupper har drivit omkring sysslolösa i källarvåningen, som fallet brukar vara vissa år. Vi har alltså inte störts av några utomstående under vårt repetitionsarbete.

Få elever har hittat tid och plats för att surfa på telefonen, utan telefonerna har fått sova i verktygsbacken under hela veckan. Gruppen har varit helt fantastik att arbeta med.

Vi är glada över att regissören Carla Fri har anlitats för uppdraget att mejsla fram vår föreställning. Johnny har därmed fått fokusera på sitt musikuppdrag och Sandra tagit producentansvaret och den fördelningen gillar vi.