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A S.ENERGIA esteve connosco, mais uma vez, a apresentar esta iniciativa que vai recomeçar em Janeiro de 2026. Foi um momento de rever ideias, alertar consciências e esclarecer dúvidas. Contou com a presença de todos os delegados e subdelegados das nossas turmas

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3 de junho - Biblioteca Municipal da Moita 

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Congresso Jovem Eco-Escolas - 2º conselho eco-escolas 

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Congresso Jovem Eco-Escolas - 2º conselho eco-escolas 

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8º B - Trabalho realizado no âmbito da disciplina de Geografia . Professor Tárcio Ramos.

Identificar um problema ambiental no concelho da Moita (que necessite de atenção por parte da autarquia/órgãos responsáveis) e procurar soluções viáveis para o mesmo. Com auxílio da IA, mostrar em imagem o "Antes e o Depois"

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Na Escola a Ver o Mar - Ocenário de Lisboa- 2025

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Na Escola a Ver o Mar - Ocenário de Lisboa- 2025

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No dia 5 de Junho, estivemos na escola a "ver o mar" ... conduzidos por técnicas do Oceanário, foi como se estivessemos lá ... falar sobre o mar, as espécies que nele vivem, a necessidade da sua protecção...

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Atividade promovida pelo Prof. Hélder Pereira de Educação Física. Uma excelente ideia!

Os alunos adoraram!

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Fantástica criatividade dos nossos alunos!

Parabéns ao grupo de Inglês que promoveu esta comemoração!

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Dia Escolar da Não Violência e da Paz - 2025

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Dia Escolar da Não Violência e da Paz - 2025

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Trabalho realizado em Cidadania - Profª Marisa Gomes

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Na semana do Dia Mundial da Árvore fizemos um encontro com a autora. Foi realizado um grande trabalho em torno deste livro cuja exposição esteve patente na biblioteca escolar.

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8º B - Trabalho realizado no âmbito da disciplina de Geografia . Professor Tárcio Ramos.

Identificar um problema ambiental no concelho da Moita (que necessite de atenção por parte da autarquia/órgãos responsáveis) e procurar soluções viáveis para o mesmo. Com auxílio da IA, mostrar em imagem o "Antes e o Depois"

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8º B - Trabalho realizado no âmbito da disciplina de Geografia . Professor Tárcio Ramos.

Identificar um problema ambiental no concelho da Moita (que necessite de atenção por parte da autarquia/órgãos responsáveis) e procurar soluções viáveis para o mesmo. Com auxílio da IA, mostrar em imagem o "Antes e o Depois"

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Os alunos foram desafiados a desenhar um labirinto tendo como ponto de partida, uma árvore e, como ponto de chegada, uma mina de grafite (subterrâneo), uma vez que este é um dos materiais necessários para o fabrico dos lápis. Participaram neste projeto a professora Felisbela Barbosa e as turmas 6ºD e 6ºF

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Excelente trabalho ao concurso Eco-EscolasParabéns  

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Excelente trabalho a concurso Eco-Escolas.

Parabéns à Profª Felisbela Barbosa e às suas turmas do 5º ano. Está incrível!!

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Na comemoração do World Environment Day (Dia Mundial do Ambiente) os alunos do 8ºB visitaram o Sítio das Marinhas, na Moita e realizaram um conjunto de atividades na Praia do Rosário.

Inglês. Cidadania.

Profª Diana Prudêncio

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Um dia de aulas diferente!

Profª Edite Veríssimo - 7º F e D

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Projeto "A biodiversidade da minha escola" - 2025

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Projeto "A biodiversidade da minha escola" - 2025

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Este projeto resulta do envolvimento e participação do 8ºC (ano letivo 2024-2025), integrado nas atividades do programa Eco-escolas.

Com o propósito de tornar o conceito de sala de aula mais abrangente, transformando o espaço exterior num local de aprendizagem ativa, os alunos aprendem explorando e aplicando os conhecimentos adquiridos, promovendo a preservação da biodiversidade como parte integrante do espaço escolar e sensibilizando os alunos para a sua importância.

Não havendo normalmente uma continuidade dos projetos desenvolvidos em cada ano letivo, sentimos a necessidade de criar um  “espaço” que este projeto merece, podendo ser consultado e continuado por alunos de anos letivos futuros, sob a forma de um caderno de campo.

O projeto foi desenvolvido no âmbito das disciplinas de Ciências Naturais, Oficina de Línguas - Espanhol e Educação Visual.

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8º B - Trabalho realizado no âmbito da disciplina de Geografia . Professor Tárcio Ramos.

Objetivo: Identificar um problema ambiental no concelho da Moita (que necessite de atenção por parte da autarquia/órgãos responsáveis) e procurar soluções viáveis para o mesmo. Com auxílio da IA, mostrar em imagem o "Antes e o Depois"

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Direitos Humanos em Portugal

7º B - Profª Marisa Gomes

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Fazer um Eco Almoço, reduzindo o excesso e o desperdicio de alimentos e de resíduos.

Se conseguirmos reduzir a quantidade de comida desperdiçada em apenas 25 gramas por dia (mais ou menos o peso de uma fatia de pão) pouparemos 9 quilos de comida por ano (aproximadamente o suficiente para fazer 16 refeições).

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Campanha de sensibilização para uma alimentação mais saudável (marcadores de livros)

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Academia Ponto Verde leva a reciclagem às praias portuguesas — e também às Ilhas - Recicla

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A reciclagem nas praias está de regresso com mais uma edição do roadshow de verão da Sociedade Ponto Verde.

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Contámos com a presença de dois parceiros: Câmara Municipal da Moita /Divisão do Ambiente e da S Energia e vários alunos e professores implicados no projecto. Fizemos em conjunto o levantamento de alguns problemas e sugerimos que todos tivessem a preocupação de observar e relatar. No final fomos visitar o espaço da nossa horta.

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Uma história sobre bullying.

Visionamento do filme com vista à melhoria do relacionamento interpessoal dos alunos.

Cidadania 3º ciclo

7º A e B - Profª Marisa Gomes

7º C e D - Profª Paula Miranda

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Concurso Internacional: Cartaz sobre a Paz

Há mais de três décadas, os Lions clubes de todo o mundo têm promovido um concurso de arte junto das escolas e grupos de jovens: criar cartazes sobre a paz e oportunidade de expressar suas visões da paz.

Oficina de Artes: 5ºs anos

Profª Felisbela Barbosa

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Dia Europeu das Línguas . Promover a  paz

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Dia Europeu das Línguas . Promover a  paz

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Este dia foi instituído em 2001, por iniciativa do Conselho da Europa e da Comissão Europeia.

O tema deste ano «Línguas para a Paz» - reforça a ideia como a diversidade linguística e a educação linguística podem desempenhar um papel fundamental na promoção de uma cultura de paz, convivência e democracia.

Departamento de Línguas. 2º e 3º ciclos

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2º Lanche mediterrânico Primaveril - 2025

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2º Lanche mediterrânico Primaveril - 2025

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Resposta a um questionário sobre hábitos alimentares e discussão sobre redução do desperdício alimentar e comportamentos sustentáveis.

Cidadania.

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Escape Room - Jogo da Dieta Mediterrânica - 2025

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Escape Room - Jogo da Dieta Mediterrânica - 2025

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Para ver e jogar AQUI

Foram constituídos 7 grupos de trabalho aos quais foram atribuídos países do mediterrâneo e princípios da dieta mediterrânica. Cada grupo ficou responsável pela criação de conteúdos para o seu país, tendo para isso realizado pesquisas sobre os mesmos. No processo de elaboração deste jogo os alunos tiveram oportunidade de trabalhar os domínios da Saúde Alimentar e da Interculturalidade, bem como também a língua espanhola.

Projeto a concurso Eco-Escolas

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Cidadania e Espanhol. Projecto formativo 

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Os alunos investigaram e pesquisaram, descobrindo os seus 10 princípios e propuseram a realização de um lanche mediterrânico, cujos alimentos e/ou pratos pudessem ser preparados por eles próprios, na sala de aula, e/ou com a ajuda da família, em casa. O envolvimento dos alunos e a aceitação da prática de uma alimentação mais saudável e sustentável excedeu de tal maneira as expetativas, que os alunos propuseram que o lanche se repetisse no final dos outros dois períodos letivos.

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Juntando saberes: Ciências e Físico-Química na Biblioteca Escolar. Profª Edite Veríssimo e Profª Marisa Gomes

O trabalho pode ser visto AQUI

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Comemoração do Dia Mundial da Árvore, da Floresta 2025

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Comemoração do Dia Mundial da Árvore, da Floresta 2025

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"Das folhas de revista velhas, nascem folhas de criatividade" - exposição de trabalhos realizados em Oficina de Artes

5ºs anos. Professora Felisbela Barbosa

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Visita de Estudo "Escape Room Energia", Seixal - 2025

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Visita de Estudo "Escape Room Energia", Seixal - 2025

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No dia mundial do ambiente fomos ao Escape Room Energia, no Seixal. Atividade lúdica, quebra-cabeças, quizzes e charadas, através dos quais, "os jogadores, ficam a conhecer boas práticas energéticas, identificando as melhores tecnologias e soluções em matéria de eficiência energética, visando, em última instância, a redução do consumo de energia e a proteção do ambiente."

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No âmbito do programa PESES.

7º A, B, 8º B, C e E - Profª Marisa Gomes

7º C e D - Profª Paula Miranda

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Congresso Jovem Eco-Escolas.   (2º conselho eco-escolas)

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Congresso Jovem Eco-Escolas.   (2º conselho eco-escolas)

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Veja a apresentação AQUI

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‘Buy less!’: why Sewing Bee’s Patrick Grant wants us to stop shopping

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The Sewing Bee presenter is a designer and clothing manufacturer who is also fiercely anti-consumerism. He discusses how he balances his beliefs with his business

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Como reciclar embalagens com mais do que um componente? - Recicla

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São várias as embalagens constituídas por mais do que um componente, mas como se deve proceder em cada caso? A RECICLA explica-lhe tudo.

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Está a chegar a melhor forma de reciclar óleos alimentares usados - Recicla

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Para combater a dificuldade do armazenamento em casa dos óleos alimentares usados foi criada uma solução inovadora.

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Embalagens de Take Away reutilizáveis? Sim, já é possível - Recicla

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Opções mais ecológicas ao Take Away? AEcoceno e a AHRESP encontraram uma solução amiga do ambiente que já está em funcionamento.

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Içar da Bandeira Eco-Escolas -  17 de dezembro 

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Içar da Bandeira Eco-Escolas -  17 de dezembro 

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Sob um céu lindíssimo, içamos a nossa bandeira 23-24. A professora Luzia Costa realçou a importância deste momento como o reconhecimento do trabalho efetuado no ano letivo. Continuar é o caminho! Somos Eco-Escolas!!

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A garrafa PET: o que é, impactos e reciclagem

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Impossível no dia a dia pensar as nossas vidas sem as garrafas PET. Apesar de ser 100% reciclável e de baixo custo de produção, a garrafa PET quando não reutilizada ou reciclada pode oferecer riscos ao meio ambiente.

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Promover a reutilização

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A turma 8o E, com a Professora Edite Veríssimo, estiveram hoje a realizar um trabalho de pesquisa e organização de informação, sobre as Cop-

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Utilização de garrafas plásticas para construir esta incrível árvore! Parabéns às professoras Felisbela Barbosa, Carla Rio, Paula Lamy e aos seus alunos!

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XQ.EUJOY promove conferência sobre “Jornalismo e educação: o porquê das notícias na era da desinformação”

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O projeto europeu XQ.EUJOY (https://xqeujoyproject.eu/), realizado em parceria com a Associação

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Contámos com a presença de dois parceiros: Câmara Municipal da Moita /Divisão do Ambiente e da S Energia e vários alunos e professores implicados no projecto. Fizemos em conjunto o levantamento de alguns problemas e sugerimos que todos tivessem a preocupação de observar e relatar.

No final fomos visitar o espaço da nossa horta.

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Na Semana Europeia de Prevenção de Resíduos, saiba mais sobre Food Waste e Food Packaging - Recicla

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“Food Waste” e “Food Packaging”, descubra aqui a importância destes dois conceitos e o que pode ser feito para reduzir os seus impactos.

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Pesquisa sobre as COPs, na biblioteca escolar

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Pesquisa sobre as COPs, na biblioteca escolar

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No âmbito da disciplina de físico-química e estudo dos processos de combustão, a turma 8o E, acompanhada pela professora Edite Veríssimo, esteve na biblioteca a realizar uma pesquisa sobre as "Conferência das Partes" (COPs), as decisões tomadas para a redução de impactos ambientais e conter a crise climática em escala global.

Ver mais sobre o projecto AQUI

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Descubra a diferença entre as COPs sobre mudanças climáticas, biodiversidade e desertificação e sua origem.

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Objetivos do  Desenvolvimento Sustentável (ODS)

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Objetivos do  Desenvolvimento Sustentável (ODS)

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Vai começar!

PARTICIPA!

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Ver o padlet do projeto noutra publbicação

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Participação 23/24 no Rota Postal da Biodiversidade - Paisagem da minha terra

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Participação 23/24 no Rota Postal da Biodiversidade - Paisagem da minha terra

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Rota Postal pela Biodiversidade - Paisagem da Minha Terra 2023-24

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Rota Postal pela Biodiversidade - Paisagem da Minha Terra 2023-24

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Março 2024

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Estiveram presentes ....

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Visita a Monsanto,  Parque do Calhau , Lisboa 

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Visita a Monsanto,  Parque do Calhau , Lisboa 

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9 de abril de 2024

Duas turmas do 6º ano acompanhadas por vários professores

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Fibrenamics e Fundação Mirpuri lançam garrafa biodegradável à base de algas | Fibrenamics

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Notícias

Projeto pioneiro da Fundação Mirpuri em colaboração com a Fibrenamics - Universidade do Minho levou ao desenvolvimento de um material para embalagens 100% biodegradável e de degradação rápida.

Todos os anos são produzidas mais de 400 milhões de toneladas de plástico no mundo, contribuindo para a ação humana na destruição de habitats, a extinção de espécies e a deterioração da saúde. O que pode ser feito para mudar esse cenário? Foi com esse propósito que a Fundação Mirpuri, em conjunto com a Interface Fibrenamics da Universidade do Minho, desenvolveu a The Good Bottle, uma embalagem inovadora, 100% biodegradável.

A The Good Bottle apresenta uma taxa de biodegradabilidade de 74%, ao final de 45 dias

O novo material, apresentado sob a forma de garrafa de água mineral, em parceria com a Sociedade da Água de Monchique, parceiro industrial, promete abrir caminho a uma profunda transformação na indústria mundial. Um marco histórico em prol da sustentabilidade, para proteger não apenas o que está dentro, mas sobretudo para preservar a vida e os ecossistemas.

O projeto surge no âmbito de um protocolo estabelecido entre a Mirpuri Foundation e a Universidade do Minho em 2018, para a construção de um programa de investigação e desenvolvimento, e que veio criar uma alternativa que altera o rumo da produção em massa de embalagens de plástico, substituindo, por exemplo, as garrafas de água. Uma opção competitiva, igualmente leve, biodegradável e sem efeitos nocivos para a saúde e ambiente.

Através do investimento da Fundação, o grupo de cientistas elaborou um protótipo que se pretende venha a revolucionar a indústria dos bens de consumo: Embalagens 100% biodegradáveis e compostáveis, substituindo assim as opções descartáveis e com longos períodos de decomposição. À Sociedade da Água de Monchique cabe a responsabilidade de contribuir na solução industrial com este material inovador num produto que possa ser disponibilizado em massa ao mercado.

Nasce assim a The Good Bottle, um produto composto por uma base polimérica compostável em ambiente doméstico, que na sua composição contém algas, as quais durante a degradação servem de alimento para espécies marinhas. Também a tampa é produzida a partir da mesma composição, por isso contando com as mesmas caraterísticas de biodegradação.

A The Good Bottle apresenta uma taxa de biodegradabilidade de 74%, ao final de 45 dias, e em condições de compostagem controlada de acordo com a norma ISO 14855-1:2012, e de 90% até 12 meses, dependendo das condições a que está exposta, de acordo com a norma ISO 13432.

Entre as vantagens da The Good Bottle para a conservação dos Oceanos destaca-se os resultados do estudo de avaliação da toxicidade aguda realizado em ambiente marinho deste material, usando peixes-zebra, o qual registou efeitos excelentes em comparação com a registado com polímeros convencionais.

Por outro lado, e uma vez que na sua composição a garrafa possui algas, as mesmas podem servir de alimento para espécies marinhas, durante o seu rápido processo de desintegração. A composição de base do material e o seu contacto permanente com a água originam a sua hidrólise, num horizonte temporal curto. O material também é biodegradável em contacto com lixo orgânico.

"Esta é uma iniciativa pioneira e inovadora, que pretende liderar a mudança necessária, inspirando os mais diversos setores a oferecerem ao consumidor escolhas cada vez mais responsáveis e que não ameacem a sobrevivência das gerações futuras", refere Paulo Mirpuri, Presidente da Fundação Mirpuri.

Para João Bessa, Technology Manager da Interface Fibrenamics da Universidade do Minho, este "foi sem dúvida um projeto bastante ambicioso, cujo desafio desde logo nos atraiu pela necessidade emergente de desenvolvimento de novas soluções sustentáveis para o futuro. Não apenas para as pessoas, mas também para a mãe natureza".

Por fim, Vítor Hugo Gonçalves, CEO da Sociedade da Água de Monchique, explica que "esta parceria estava destinada a acontecer. Ficamos muito honrados com o convite para integrarmos este projeto que irá mudar o paradigma da embalagem e ajudar a tornar o mundo um pouco melhor. É um orgulho vermos a nossa Água Monchique ser o primeiro produto no mundo a ser embalado na The Good Bottle", e acrescenta que "a Água Monchique tem direcionado muito da sua I&D na busca de soluções de embalagens mais sustentáveis que reduzam de forma significativa o impacto ambiental da nossa atividade. Partilhamos com a Fibrenamics e a Fundação Mirpuri valores e sobretudo uma visão comum na forma de olhar para o futuro do planeta pelo que o projeto The Good Bottle foi desde logo recebido e trabalhado pelas nossas equipas com elevado espírito de missão, acreditando que estamos a construir algo bem maior que nós e que poderá revolucionar a indústria mundial. A nossa integração neste projeto deve-se sobretudo a uma genuína partilha de valores e a uma visão comum com a Fibrenamics e a Fundação Mirpuri."

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Fibrenamics e Fundação Mirpuri lançam garrafa biodegradável à base de algas | Fibrenamics

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Projeto pioneiro da Fundação Mirpuri em colaboração com a Fibrenamics - Universidade do Minho levou ao desenvolvimento de um material para embalagens 100%...

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#Opinião: 26 de janeiro é uma data em que organizações de todo o mundo enfatizam a importância do papel da Educação Ambiental - Ambiente Magazine

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26 de janeiro - Dia da Educação Ambiental 

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26 de janeiro - Dia da Educação Ambiental 

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Por: Joaquim Ramos Pinto, Presidente ASPEA - Associação Portuguesa de Educação Ambiental e Professor em mobilidade ao abrigo do protocolo ME/MA
Esta é uma data importante no calendário ambiental levando muitas instituições e organizações a apadrinharem como "Dia Mundial da Educação Ambiental".

O "Dia Mundial da Educação Ambiental" comemora-se por todo o mundo relevando o papel que teve, no dia 16 de janeiro de 1975, o Seminário Internacional de Educação Ambiental, organizado em Belgrado. O evento contou com a presença de especialistas de mais de 70 países e estabeleceu os princípios da Educação Ambiental no âmbito dos programas das Nações Unidas. O resultado do seminário foi a publicação da Carta de Belgrado, que ainda hote tem grande atualidade e merece ser adotada por todas as pessoas e organizações que acreditam na Educação Ambiental para ajudar nas respostas às crises que o mundo atravessa.

Quase a completar o seu 50º aniversário, meio século em que a Educação Ambiental tem sido um pilar para capacitar a sociedade e permitir que diferentes gerações sejam mais conscientes e promovam mudanças positivas em direção a um mundo ambientalmente mais responsável e socialmente justo.

Dois anos depois, a Declaração de Tbilisi, em 1977, foi constituiu o ponto de partida de um programa internacional de Educação Ambiental, de acordo com o desejo de voto unânime dos Estados-Membros. Deste encontro, saíram às definições, os objetivos, os princípios e as estratégias para a Educação Ambiental no mundo. Nesta Conferência estabeleceu-se que: O processo educativo deveria ser orientado para a resolução dos problemas concretos do ambiente, através de enfoques interdisciplinares e de participação ativa e responsável de cada indivíduo e da coletividade.

Muito importante recordar que estes dois documentos não teriam sido possíveis sem a Declaração da Conferência das Nações Unidas sobre o Ambiente Humano, adotada em Estocolmo em 1972. Conforme proclamado na Declaração da Conferência das Nações Unidas sobre o Ambiente Humano, realizada em 1972 em Estocolmo, a defesa e melhoria do ambiente para as gerações presentes e futuras constituem um objetivo urgente da humanidade. Para alcançar esse desígnio, novas estratégias devem ser adotadas com urgência, incorporando-as ao desenvolvimento, o que representa, especialmente nos países em desenvolvimento, o pré-requisito para qualquer avanço nessa direção. A solidariedade e a equidade nas relações entre as nações devem formar a base da nova ordem internacional e contribuir para reunir todos os recursos existentes o mais rápido possível. Ao utilizar as descobertas da ciência e da tecnologia, a educação deve desempenhar um papel fundamental na conscientização e melhor compreensão dos problemas que afetam o ambiente.

Prorrogar a Estratégia Nacional de Educação Ambiental é, mais que nunca, importante e necessário - ASPEA sugere resposta política e institucional.

A Educação Ambiental é, mais que nunca, importante e necessária, tanto pelo contexto atual, ao atravessarmos um período pandémico da Covid-19 como, também, pelas crises ambiental e humanitária que enfrentamos, crises estas que acentuam as desigualdades sociais, o aumento da pobreza e dos grupos invisíveis.

O papel social e político da Educação Ambiental toma grande relevância perante as crises que o mundo atravessa, sendo relevante o trabalho que as organizações não governamentais de ambiente desenvolvem no terreno perante os desafios que temos pela frente resultantes destas crises.

Várias conferências das Nações Unidas e várias datas que todos nós conhecemos têm vindo a servir de alerta para os perigos que a sociedade enfrenta, por negligenciarmos a tarefa de cuidar do planeta em que vivemos. Em muitas conferências e em muitos estudos vem-se alertando que o Planeta está em risco, sendo que os ecossistemas enfrentam graves ameaças e que os povos de todo o mundo dependem deles para a sua sobrevivência.

A Educação Ambiental ajuda-nos a que seja exequível assentar a educação e a sociedade sobre novas bases filosóficas, epistemológicas e antropológicas: criadora e impulsionadora de novos pontos de vista e estratégias no diálogo educação - ambiente, inspiradora de novos conteúdos e métodos pedagógicos, geradora de iniciativas solidárias e de responsabilidades partilhadas, promotora de coesão e integração social, garante de direitos e liberdades cívicas, possibilitando uma ética ecológica biocêntrica.

Num período em que a Educação Ambiental tem um papel reconhecidamente relevante ao nível das políticas governativas e da sociedade civil, a 4ª revisão da Constituição da República Portuguesa (C.R.P.), em 1997, passa a integrar, no seu artigo 66º - ponto 2) destinado ao "ambiente e qualidade de vida", a "educação ambiental e o respeito pelos valores do ambiente". Este ponto da C.R.P., que é contemplado com mais quatro alíneas, refere que: "para assegurar o direito ao ambiente, no quadro de um desenvolvimento sustentável, incumbe ao Estado, por meio de organismos próprios e com o envolvimento e a participação dos cidadãos, promover designadamente, em colaboração com as autarquias locais, a qualidade ambiental das povoações e da vida urbana bem como promover a Educação Ambiental e o respeito pelos valores do ambiente".

Em Portugal temos, atualmente, vários instrumentos políticos que interessa divulgar e apropriar pelos diferentes atores educativos sociais e políticos que têm responsabilidades de decisão ou atuam no campo da Educação Ambiental, são eles: Estratégia Nacional de Educação Ambiental (ENEA); Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (ENEC); Estratégia Nacional de Conservação da Natureza e Biodiversidade para 2030 (ENCNB 2030); Estratégia Nacional para as Florestas (ENF); Estratégia Nacional de Adaptação às Alterações Climáticas 2020 (ENAAC), prorrogada até 31 Dez 2025; Referencial de Educação Ambiental para a Sustentabilidade; Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

A geração jovem chamada à linha da frente da Educação Ambiental

Os discursos de retórica que alertam para a importância de deixarmos algo para as gerações vindouras é um discurso esgotado. Precisamos considerar e falar nas gerações presentes, temos de concertar a responsabilidade individual com os compromissos coletivos para trabalhar e atuar com as gerações presentes. Daí, também, o papel importante das redes e dos grupos da sociedade civil organizados, dos educadores ambientais, da comunidade docente e científica, dos técnicos de municípios que trabalham em Educação Ambiental para chamarem os jovens a decidir políticas que os irá implicar e comprometer no futuro.

É importante trazermos os jovens, trazermos as gerações do presente para o debate e para a construção de políticas públicas que, sendo implementadas no presente, precisam ser apropriadas por quem irá ter de as considerar com as gerações futuras.

As políticas globais, nacionais e locais, em particular, devem ser capazes de aumentar as soluções necessárias para enfrentar as crises que vivemos, políticas capazes de formarem cidadãos ativos, sensíveis, conscientes, detentores de capacidade crítica. Neste momento em que passámos por períodos de isolamento precisamos, também, de repensar as formas de mantermos uma aproximação entre as pessoas e a natureza. É assim este o caminho que urge percorrer.

A rede do projeto Vamos Cuidar do Planeta! Coordenado pela ASPEA, promove a cultura democrática e a consciência cívica numa base de corresponsabilização dos jovens para participação nas tomadas de decisão política ao nível local, regional e nacional. Desta forma, este espaço pretende constituir, simultaneamente, um desafio e uma oportunidade para os alunos, para a escola e para a comunidade educativa. Este projeto pretende apresentar propostas e desafios no âmbito de temáticas ambientais que constituem ameaças, mas também oportunidades, sendo complementado com informações de interesse para todas aquelas pessoas que queiram comprometer-se com atitudes mais responsáveis pelo ambiente, contribuindo para melhores condições de vida pessoais e da sua comunidade.

Neste contexto todos os atores da comunidade educativa são essenciais para que o processo educativo possa contribuir para preparar as pessoas com o conhecimento necessário, valores éticos e corresponsabilidade social, caso contrário as ações e políticas individualistas "cegas" levarão ao acentuar dos problemas ambientais, da crise humanitária e das desigualdades sociais. É responsabilidade de toda a sociedade desenvolver mecanismos para que mais pessoas assumam mudanças nos padrões de consumo e comportamento ambientalmente responsável, assentes em políticas públicas que tenham em conta os limites ecológicos do Planeta.

A escola é um lugar privilegiado onde se pode promover e experimentar projetos e programas que tenham, em si mesmo, um extraordinário valor educativo para intervir nas políticas locais de acordo com os princípios de corresponsabilização para sociedades ambientalmente responsáveis e socialmente justas, proporcionando aos jovens o seu envolvimento nos processos de decisão. Para tal as escolas e os conselhos municipais de educação têm ferramentas e instrumentos políticos ao seu dispor para suportar os seus projetos, atrás referidos.

Programas de voluntariado ambiental e cooperação para o desenvolvimento (+info aqui)

29ªs Jornadas Pedagógicas de Educação Ambiental, que decorrerão de 14 a 16 de abril em Manteigas (+info aqui)

7º Congresso Internacional de Educação Ambiental dos Países e Comunidades de Língua Portuguesa. (+info aqui)

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#Opinião: 26 de janeiro é uma data em que organizações de todo o mundo enfatizam a importância do papel da Educação Ambiental - Ambiente Magazine

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Por: Joaquim Ramos Pinto, Presidente ASPEA - Associação Portuguesa de Educação Ambiental e Professor em mobilidade ao abrigo do protocolo ME/MA Esta é uma data importante no calendário ambiental levando muitas instituições e organizações a apadrinharem como "Dia Mundial da Educação Ambiental".

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Poupar Energia: medidas para poupar em casa | Continente

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Saiba como poupar energia em casa através de medidas que vão ajudar a reduzir conta de energia e a ser mais sustentável!

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A desertificação é a transformação de um solo numa espécie de deserto. Porque é que isto acontece? Que impacto tem no planeta? Como deves imaginar, temos mais para te contar neste episódio da "Pulga atrás da Orelha".

O Homem é o grande culpado pelas alterações climáticas, que provocam a desertificação. Os períodos de seca extrema e de chuvas intensas fazem com que o solo perca matéria orgânica, nutrientes. A destruição da floresta, sobretudo através dos incêndios, também empobrece os solos. As atividades agrícolas e a exploração de gado em excesso não só degradam a terra como diminuem as reservas de água que nela existem. Mais, a concentração de pessoas nas zonas litorais faz com que os solos sofram um maior desgaste. Por último, a má exploração e a poluição da água dos rios e das barragens também ajudam a agravar o mau estado dos solos.

Portugal tem sido muito afetado pela desertificação por causa do clima mediterrâneo. Temos três a cinco meses sem chuva por ano! Sabias que é no interior e no sul do país que os solos são mais secos?

A desertificação tem sido uma grande preocupação nas últimas décadas. Em 1995 a Convenção das Nações Unidas de Combate à Desertificação criou o Dia Mundial de Combate à Desertificação e à Seca, que se comemora a 17 de junho. A ideia é alertar e sensibilizar as pessoas para este problema tão grave. Mas ainda temos forma de a combater. Os governos devem adotar regras para proteger a Natureza. Temos de poupar água e é urgente prevenir os incêndios! Devemos sempre apostar na agricultura sustentável, a agricultura que respeita a Natureza.

Mãos à obra, que o planeta é de todos!

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É a transformação de um solo numa espécie de deserto. Fica tão seco que deixa de ser capaz de ter árvores, plantas e outros seres vivos.

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Será que sabe tudo sobre reciclagem? Responde ao Quizz

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Será que sabe tudo sobre reciclagem? Responde ao Quizz

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Será que sabe tudo sobre reciclagem? - Recicla

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Leia as perguntas e as opções e espere pela resposta certa. Chegou o quizz de final de ano que vai testar os conhecimentos de todos lá em casa. Para jogar em família, durante as férias ou num serão à lareira. Crianças e adultos estão preparados?

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Inscreva-se e faça parte da Equipa de Voluntários Refood!

Ser um voluntário Refood é atuar na comunidade com propósito. É investir o seu próprio tempo e energia ao serviço dos outros e causar um impacto real na sua própria comunidade.

Tudo pode começar com apenas 2h do seu tempo (semanal). Esse esforço garantirá apoio alimentar para cerca de 10 pessoas necessitadas na sua própria comunidade.

Voluntários para recolha de alimentos, realizando rotas de recolha de duas horas uma vez por semana, garantem os preciosos excedentes alimentares dos nossos parceiros fontes de alimentos - a sua contribuição é o ponto de partida do nosso modelo inovador e tudo se torna possível.

Voluntários para o trabalho no Centro da Operações dedicando duas horas semanais à organização dos alimentos já resgatados, em cabazes alimentares contendo refeições nutritivas, frutas, verduras, laticínios, pães e doces, consoante as necessidades da cada família.

Voluntários da distribuição, também trabalhando 2 horas, uma vez por semana, trocam embalagens de alimentos bem compostos (preparados pelos colegas com alimentos recolhidos recentemente por outros colegas) por embalagens vazias da distribuição anterior. Eles têm o privilégio de interagir com nossos beneficiários.
2 horas de voluntariado alimenta cerca de 10 pessoas nas próximas 24 horas! Contacte-nos, preencha o formulário abaixo!

Voluntários que têm um pouco mais de tempo para o Voluntariado (pelo menos 4 horas, uma vez por semana) e o desejo de contribuir com as tarefas essenciais de gestão do seu Centro de Operações local. São o coração e a alma de cada Centro local.

Os Voluntários-Gestores, atuando como iguais numa democracia participativa, garantem a qualidade e a continuidade do trabalho realizado pela sua equipa local - assegurando as dez áreas de gestão compartilhadas - mas trabalhando como uma só equipa, com propósito e em prol da missão Refood.

Pioneiros são aquelas pessoas com espírito aventureiro que querem mudar o mundo promovendo e participando na criação de um novo Núcleo Refood na sua própria comunidade local.

Se pretende ser um Pioneiro para criar um novo Núcleo, envie-nos um email para [email protected]

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Ser Voluntário - REFOOD - Aproveitar para Alimentar

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Inscreva-se e faça parte da Equipa de Voluntários Refood! Ser um voluntário Refood é atuar na comunidade com propósito. É investir o seu próprio tempo e energia ao...

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As fortalezas mais antigas do mundo foram descobertas num lugar remoto da Sibéria

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Os investigadores descobrem o primeiro povoado muralhado da Idade da Pedra nos confins de uma região da Sibéria.

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Precisa de uma nova árvore de Natal? Vai comprar uma pela primeira vez e não sabe o que escolher? Entre verdadeiras e artificiais ou até uma criada por si, a RECICLA deixa-lhe um conjunto de ideias sustentáveis para a sua decoração natalícia.

Passo a passa para uma escolha sustentável

Há várias formas de adquirir uma nova árvore de Natal de uma forma mais sustentável, seja ela verdadeira ou sintética. Se vai comprar uma árvore nova e não sabe o que escolher, uma boa opção é adquirir uma artificial. Geralmente, são bastante resistentes, podendo ser reutilizadas anos sem conta.

A sua árvore está boa, mas sente que precisa de renovar a sua decoração de Natal? Porque não trocar as suas decorações com um amigo ou familiar? Sem comprar novo, utiliza pela primeira vez e dá uso ao R da Reutilização.

No caso dos fãs dos pinheiros verdadeiros, a escolha mais sustentável é comprar um envasado. Assim, a sua árvore de Natal não tem de ser descartada logo após a festa acabar. Mantenha o seu pinheiro no vaso, cuide dele e torne-o reutilizável.

Pinheiros verdadeiros

Se é fã de árvores verdadeiras e não dispensa comprar um pinheiro deixamos-lhe uma sugestão mais amiga do ambiente: adquira um Pinheiro Bombeiro. Trata-se de uma iniciativa criada em 2017 que tem como objetivo dar uma segunda e uma terceira vidas aos pinheiros cortados em ações de limpeza contra incêndios.

Esta é tanto uma ação sustentável como social:

Permite reutilizá-los como pinheiros de Natal;

Ao devolvê-los estes podem ser transformados em biomassa;

O custo do aluguer contribui diretamente para comprar material profissional para os Bombeiros Voluntários Portugueses.

O Pinheiro Bombeiro é alugado através do site oficial. Pode recebê-lo em casa, pelo correio, ou ir levantá-lo ao Mercado de Natal do Hub Criativo do Beato, em Lisboa, até dia 18 de dezembro, de quarta a sexta, entre as 16 e as 20 horas e ao fim de semana, entre as 10 e as 20h.

Árvores de Natal 2D

Minimalistas, para amantes de decoração ou para quem quer fazer trabalhos manuais com as crianças. As árvores de Natal a duas dimensões estão cada vez mais na moda e podem e devem ser amigas do ambiente.

Se estiver a pensar em ter uma árvore de Natal que não ocupe espaço e sirva apenas para fazer presença na parede ou numa esquina da sala, opte por criar a sua própria árvore 2D. É original, fácil, mais económico e mais sustentável.

Pode fazer uma árvore para pendurar recorrendo a pequenos troncos ou pauzinhos de diferentes tamanhos a formar um triângulo e usando uma corda para os manter unidos e espaçados. Antes da corda e de pendurar a árvore, coloque, se preferir, alguns enfeites ao longo dos troncos. No fim, dê-lhe um toque mais alegre, enrolando luzes por toda a estrutura.

Dentro do mesmo género, que tal criar uma árvore de Natal de memórias? Recorrendo apenas a fotografias impressas, fixe-as entre duas paredes, num recanto da casa e coloque-as a formar um triângulo para dar uma ideia de tridimensionalidade à árvore. No topo, coloque uma estrela e acrescente luzes ao longo da forma.

Seja qual for o tipo de árvore que escolher, opte pelo ambiente e pelo planeta. Por um Natal mais ecológico em todos os detalhes. Se quiser saber outras formas de tornar esta quadra mais amiga do ambiente, subscreva a Newsletter da RECICLA e acompanhe todas as novidades.

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À procura de uma árvore de Natal amiga do ambiente? Temos 3 ideias! - Recicla

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Precisa de uma nova árvore de Natal? Vai comprar uma pela primeira vez e não sabe o que escolher? Entre verdadeiras e artificiais ou até uma criada por si, a RECICLA deixa-lhe um conjunto de ideias sustentáveis para a sua decoração natalícia. Passo a passa para uma escolha sustentável Há várias formas de adquirir uma...

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COP28. Portugal melhorou no ranking ambiental e está agora em 13.º lugar

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A repórter Rita Fernandes, enviada especial da Antena 1 à COP28, no Dubai, adianta que, apesar desta evolução positiva, os ambientalistas consideram que Portugal poderia estar ainda melhor ao nível do combate às alterações climáticas.

O dia na COP28 fica também marcado pela greve global pelo clima. Esta sexta-feira vão discutir-se temas como a juventude, as crianças e a educação nesta conferência que decorre nos Emirados Árabes Unidos.

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COP28. Portugal melhorou no ranking ambiental e está agora em 13.º lugar

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Portugal melhorou a classificação no ranking de desempenho das alterações climáticas. O país está na posição número 13, um lugar acima do que no ano passado, na tabela que avalia as políticas ambientais.

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A RECICLA compilou os principais pecados que os portugueses cometem no que toca à . Dúvidas, mitos, equívocos, serão estes os novos vícios capitais da reciclagem? Saiba quais são os 7 pecados da reciclagem dos portugueses.

"Se tem mais do que um material não se recicla"

Já ouviu com certeza alguém dizer "é feito de vários materiais, logo não se recicla". Não se orgulhe de perpetuar esta incorreção, pois muitas vezes as embalagens produzidas com dois tipos de materiais são facilmente recicláveis.

Tome-se como exemplo os sacos de pão do supermercado. São de papel e de plástico, mas facilmente ambos os componentes se separam e podem ser postos cada um no seu ecoponto: o plástico no amarelo e o papel no azul.

E se não for possível separar, pode colocar no ecoponto do material predominante. Será recuperado o máximo de material possível.

"O ecoponto azul é para tudo o que é papel"

Há papel e papel, mas na verdade o de autocolantes, plastificado, de alumínio ou fotografias, assim como a película aderente, não pode seguir para reciclagem. Outro tipo de papel e cartão que inveja o ecoponto azul é o de medicamentos. Este, da caixa/embalagem do medicamento, tal como as cartelas vazias, deve ser entregue na farmácia.

"Eu reciclo tudo"

Costuma colocar "tudo" para reciclagem? Cuidado, pois nos ecopontos só deve colocar embalagens. Plástico, metal e pacotes de bebidas, no amarelo; papel e cartão, no azul; garrafas, frascos e boiões de vidro, no verde.

Baldes, brinquedos, panelas, ou cápsulas de café, não devem ser colocados nos ecopontos. O melhor a fazer é procurar os materiais que tenham pontos de recolha dedicados e caso não tenha, entregar em ecocentros ou colocar no contentor indiferenciado.

"Nunca se sabe se é para ir sujo ou se é preciso lavar"

Adora colocar tudo o que é de papel no ecoponto? Cuidado, pois nem todo o papel deve ser depositado no ecoponto azul por causa da gordura ou sujidade. Seja a caixa da piza ou a de um bolo, se o cartão estiver com gordura, o material não é possível de ser reciclado. O mesmo acontece a lenços de assoar ou guardanapos de papel.

Mas atenção, os ecopontos verde e amarelo aceitam as embalagens sujas. Garrafas de azeite, óleo, latas de atum, pacotes de natas... basta escorrer o máximo possível e espalmar quando possível.

Não é necessário lavar nenhuma embalagem!

"Como é de vidro, vai para o vidrão"

Não estará a colocar coisas a mais no vidrão? Mais uma vez, aqui só entram embalagens, logo, cerâmicas, pyrex, ou espelhos partidos não devem ser aqui colocados. Resumidamente, são tipos de vidro diferentes e, por isso, não podem ser misturados.

"Dá trabalho reciclar, porque é preciso tirar rótulos e tampas"

Não se deixe cair na preguiça de achar que reciclar dá trabalho.

Genericamente, não é necessário retirar rótulos e tampas, mas em algumas situações a sua separação pode contribuir para a maximização da recuperação de materiais para reciclagem.

Tampa com dimensão superior a 5cm e de material diferente do corpo da embalagem, pode ser separada e colocada no ecoponto do seu respetivo material. Exemplo: um frasco de vidro com uma tampa em metal.

Tampas com tamanho inferior, por serem pequenas, se forem separadas das embalagens perder-se-ão em todo o processo. Nestes casos é preferível voltar a colocar a tampa na embalagem.

Quanto aos rótulos, alguns já são em cartão e com picotado que facilita a sua separação. Neste caso, também pode ser separado do corpo da embalagem (se de material diferente) e colocado no ecoponto azul, maximizando a recuperação do material. Exemplo: embalagem de iogurte em plástico com rótulo em cartão com picotado.

"Os pacotes de leite são no azul"

Não alimente esta discussão. Os pacotes de bebidas cartonados, isto é, cartão por fora, mas revestidos por dentro de alumínio e/ou plástico não devem ser colocados no ecoponto azul. Quer sejam de leite ou de sumo, devem ser colocados no amarelo.

Já conhece os 7 pecados da reciclagem dos portugueses, mas será que os portugueses sabem reciclar? "Onde quer que esteja recicle sempre", foi a mensagem da campanha de sensibilização da Sociedade Ponto Verde, que andou a percorrer o país de norte a sul e a lembrar todos os veraneantes que, mesmo de férias e na praia, é importante reciclar, preservar o ambiente e a vida marinha.

Sempre que tiver dúvidas, coloque-as à Sociedade Ponto Verde através dos seguintes meios:

Separe corretamente as suas embalagens e contribua para um planeta mais saudável. Sem pecados de reciclagem.

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Dúvidas, mitos, equívocos, serão estes os novos vícios capitais da reciclagem? Conheça os 7 pecados mais comuns da separação de embalagens.

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WasteApp surge com a necessidade de informar o cidadão dos destinos de vários resíduos que não podem ser colocados nos ecopontos.

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Contamos com os Eco-Delegados!

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ISTOCK

Frascos de purpurina utilizada para manicure.

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Todos os anos, cerca de oito milhões de resíduos de plástico chegam aos oceanos, a maior parte dos quais são praticamente invisíveis ao olho humano, mas não inofensivos.

Os microplásticos - objectos com menos de cinco milímetros são uma das maiores ameaças à conservação do nosso tempo, e o pior é que estão presentes em muitos dos artigos que usamos no nosso dia-a-dia.

É por isso que a União Europeia decidiu acabar com eles. O objectivo: r eduzir a poluição por microplásticos em 30% até 2030. No dia 25 de setembro, a Comissão Europeia publicou um regulamento destinado a restringir a utilização de microplásticos adicionados intencionalmente em alguns produtos, incluindo alguns produtos comuns, como a purpurina e as microesferas em muitos produtos cosméticos.

QUAIS SÃO OS PRODUTOS EM CAUSA?

Material de enchimento granular utilizado em superfícies desportivas artificiais. De acordo com a União Europeia, esta é a maior fonte de libertação de microplásticos adicionados intencionalmente no ambiente. Neste caso, haverá uma moratória de oito anos para dar tempo aos proprietários de modificarem os campos desportivos existentes.

Glitter e outros produtos cosméticos. As purpurinas e os produtos cosméticos que contêm microesferas - pequenas contas de plástico utilizadas como esfoliantes - serão proibidos a partir de Outubro. Para outros cosméticos, está previsto um período de quatro a 12 anos, consoante a complexidade, a necessidade de reformulação e a disponibilidade de alternativas.

QUE PRODUTOS NÃO SERÃO AFECTADOS POR ESTA RESTRIÇÃO?

Produtos que contêm microplásticos, mas não os libertam ou a sua libertação pode ser minimizada, por exemplo, materiais de construção.

Produtos utilizados em instalações industriais.

Produtos já regulamentados por outra legislação da União Europeia, por exemplo, medicamentos, géneros alimentícios e alimentos para animais. Podem continuar a ser vendidos, embora os seus fabricantes tenham de comunicar anualmente as emissões estimadas de microplásticos provenientes desses produtos. Terão também de fornecer instruções sobre como utilizar e eliminar o produto para evitar emissões de microplásticos.

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Microplásticos: União Europeia diz adeus à purpurina

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As purpurinas sintéticas e as microesferas contidas nos produtos cosméticos deixarão de ser comercializadas na União Europeia já em Outubro. O objectivo: reduzir a presença de microplásticos em 30%.

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Dicas para Reciclar - É preciso lavar as embalagens?

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Dicas para Reciclar - É preciso lavar as embalagens?

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Dicas para Reciclar - Posso reciclar embalagens com gordura?

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Dicas para Reciclar - Posso reciclar embalagens com gordura?

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Apanha todas as embalagens recicláveis que deviam estar no Ecoponto e não no chão do recreio.

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Inscrições Abertas JRA - Ano letivo 2023/2024

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Jovens Repórteres para o Ambiente 2023/24

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Jovens Repórteres para o Ambiente 2023/24

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Inscrições abertas!

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Inscrições Abertas JRA - Ano letivo 2023/2024

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Já se encontram abertas as inscrições para os Jovens Repórteres para o Ambiente 2023/2024. Para participar podes integrar-te num grupo escolar coordenado por, pelo menos, um(a) professor(a), ou optar por ser um JRA Freelancer (se tens mais de 15 anos).

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Onde colocar o que não vai para o ecoponto? - Recicla

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Já sabe onde colocar as latas e embalagens de plástico, as garrafas e os fracos de vidro, bem como o papel e o cartão. Mas e o que vai fazer com roupa antiga, CD's, brinquedos, peças de plástico ou metal inutilizáveis? Antes de destralhar tudo junto aos ecopontos ou ao contentor de lixo comum saiba aqui o que fazer àquilo que não deve colocar nestes equipamentos.

Se as embalagens são no ecoponto, onde se depositam outros objetos?

Com certeza que saberá de cor que as embalagens de plástico e metal, como garrafas de água ou sumo e latas de conserva devem ser colocadas no ecoponto amarelo. O mesmo acontece com os frascos ou garrafas de vidro, no verde. Estes dois ecopontos só aceitam embalagens. O ecoponto azul, além das embalagens de cartão, aceita papéis, jornais e revistas.

Relembradas as regras, fica a faltar saber o que fazer com brinquedos, móveis de plástico, prateleiras de madeira, roupa, entre vários outros objetos que já não pretende continuar a utilizar.

O primeiro passo é perceber se os pode doar a alguém ou a alguma instituição ou se, de facto, não estão em condições de utilização. Neste último caso pode pesquisar na Wasteapp qual o sítio mais perto onde pode corretamente descartar os seus resíduos.

Uma outra hipótese é dar-lhes uma nova vida, transformando-os noutros objetos ou dando-lhes outras funções.
No caso de não haver forma de reaproveitar objetos, roupa ou outros utensílios antigos, não se deixe levar pelo Wish Cycling e não os coloque dentro dos ecopontos.
Por que não devemos deixar resíduos junto aos ecopontos?

Ao deixar resíduos volumosos junto aos ecopontos está a dificultar a deposição de embalagens nestes equipamentos. Além disso, está também a dificultar o trabalho de quem recolhe e esvazia estes contentores.

Por outro lado, a deposição indevida de resíduos volumosos junto aos ecopontos e contentores provoca poluição visual, atrai insetos e outros animais, que muitas vezes acabam por espalhar os resíduos.

Há ainda mais um aspeto a ter em conta: estes resíduos, ao serem recolhidos pelas equipas municipais são conduzidos até aterros ou incineradoras, não sendo separados para reciclagem ou reaproveitamento.

Se não posso depositar nos ecopontos onde posso deixar?

Já ouviu falar de ecocentros? São parques de maiores dimensões, compostos por diversos contentores. São abertos ao público para que se possa colocar para reciclagem aquilo que não pode ser deixado nos ecopontos.

Existem vários por todo o país. Aqui pode consultar a lista dos ecocentros do Sistema Ponto Verde, organizado por concelhos.

Há ecocentros móveis perto de todos

Para facilitar a recolha de resíduos que não podem ser colocados nos ecopontos, muitas autarquias possuem ecocentros móveis para que possa levar os seus resíduos a um ponto mais acessível ou perto de casa.

É disso exemplo a região metropolitana do Porto, com equipamentos em Espinho, Gondomar, Maia, Matosinhos, Porto, Póvoa de Varzim, Valongo e Vila do Conde.

Também no concelho de Lisboa há ecocentros itinerantes, com uma calendarização específica para cada freguesia.

Cascais seguiu o exemplo e faz circular estes equipamentos pelas freguesias em diferentes dias da semana, tal como a câmara municipal de Almada, que todos os meses coloca estes contentores em zonas diferentes.

Agora já sabe que pode dar uma nova vida aos seus resíduos. Coloque as embalagens nos ecopontos e o restante leve até um ecocentro.

Não se esqueça de que os equipamentos elétricos e eletrónicos têm um contentor específico, e a roupa pode depositá-la nos contentores de rua. Se ainda assim surgirem dúvidas, contacte a Sociedade Ponto Verde, através da linha Ponto Verde 210 102 480 ou do email info@pontoverde.pt .

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Onde colocar o que não vai para o ecoponto? - Recicla

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O que vai fazer com CDs, brinquedos, ou peças de plástico inutilizáveis? Antes de destralhar tudo junto do ecoponto saiba aqui o que fazer.

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Alterações Climáticas

Há cada vez mais pessoas a viver nas cidades. Estas, por sua vez, estão mais quentes como resultado do efeito das "ilhas de calor urbanas", que tem sido intensificado pelas alterações climáticas. As florestas urbanas são uma solução para contrariar os efeitos do aquecimento global, além de melhorarem a qualidade do ar e diminuírem a ansiedade climática.

A população urbana tem vindo a aumentar nas últimas décadas e estima-se que esta tendência se mantenha, colocando pressão acrescida nas cidades e no seu desenvolvimento. A urbanização cria microclimas dentro das cidades com condições de temperatura, precipitação e vento diferentes das áreas circundantes. Com a intensificação dos efeitos das alterações climáticas, as ilhas de calor urbano têm gerado um interesse crescente, não só pelos seus efeitos na população, mas também para procurar soluções para contrariar o aquecimento que causam.

Segundo o relatório Orientações sobre urbanismo e silvicultura periurbana da Organização para a Alimentação e Agricultura (FAO), "as florestas urbanas podem ser definidas como redes ou sistemas que compreendem todas as áreas florestais, grupos de árvores e árvores individuais localizadas em áreas urbanas e periurbanas". Desde matas a bosques, parques e árvores em ruas e outros recantos, todas estão incluídas nesta definição e compõem o mosaico verde das cidades.

De acordo com a mesma fonte, um dos potenciais benefícios das florestas urbanas é o de mitigar o efeito das "ilhas de calor" através da sombra e da evapotranspiração. Embora esta utilização das florestas urbanas para contrariar o aquecimento nas cidades seja recente, o conceito de "ilhas de calor urbano" não é novo. Luke Howard foi o primeiro a identificar e descrever o efeito das áreas urbanas no clima local no livro The Climate of London, publicado em 1818. Pensa-se que a expressão "ilha de calor urbano" (no original städtischen Wärmeinsel) tenha sido utilizada, pela primeira vez, pelo meteorologista alemão Albert Peppler em 1929, que descreveu o fenómeno como "uma massa de ar quente estagnada sobre a cidade". Estes são alguns dos fatores que fazem com que a temperatura nas cidades seja mais alta do que nas zonas envolventes: 0,55 a 3,85 ºC durante o dia e 2,75 ºC durante a noite.

Com este panorama, e com o crescente desenvolvimento das cidades, que se prevê que alberguem cerca de 7 em cada 10 pessoas em 2050, combater as "ilhas de calor urbanas" torna-se premente. As florestas urbanas são, então, uma abordagem que vários países, inclusivamente Portugal, estão a implementar.

Mas estas soluções servem para muito mais do que apenas refrescar as cidades e contribuem para vários ODS ( Objetivos de Desenvolvimento Sustentável), incluindo o ODS 3 pela melhoria da qualidade do ar e a promoção de atividades de recreio ao ar livre que melhoram a qualidade de vida dos seus habitantes; para o ODS 13 pelo seu contributo para a mitigação e adaptação aos efeitos das alterações climáticas ou para o ODS 15 pela melhoria da qualidade do solo e da biodiversidade, entre outros.

De igual forma, unir espaços através de corredores verdes é uma aposta atual, criando redes e unindo as áreas verdes urbanas. O corredor verde de Monsanto, que integra a estrutura ecológica da cidade, é o primeiro corredor verde de Lisboa. Nos seus 2,5 quilómetros de extensão, liga o Parque Florestal de Monsanto ao Parque Eduardo VII e conta com uma rede de trilhos de cerca de 40 quilómetros. Outro exemplo nacional é um corredor verde de ligação entre o aeroporto de Lisboa e o rio Tejo, uma proposta que ganhou o concurso internacional de arquitetura Urban Garden Award 22.

Introduzir árvores e outra vegetação nas cidades é a melhor forma de travar e reverter a tendência de aquecimento das cidades. Os benefícios destas florestas urbanas são, na maior parte dos casos, mensuráveis (pela avaliação da hidrologia urbana, aumento da biodiversidade ou poupança energética, por exemplo). Por exemplo, a vegetação citadina pode fazer a temperatura baixar em 1 ºC e as coberturas vegetais mais densas das copas das árvores podem fazê-la descer em 2 ºC adicionais, conclui um estudo norte-americano. Já outros benefícios, embora importantes, não são mensuráveis, como é o caso dos estéticos, psicológicos ou socioeconómicos.

Além de as florestas urbanas deverem ser parte integrante do planeamento das cidades e dos projetos urbanísticos, há também que ter em conta as espécies a privilegiar. Devem considerar-se não só as especificidades de cada local, mas também as necessidades e características de cada espécie (sem esquecer que as árvores crescem, tanto acima, como debaixo do solo), como alerta Cristina Alegria no estudo Floresta urbana: A árvore certa para o sítio certo. Um caso de estudo para a cidade de Castelo Branco. A dimensão e porte, o tipo de tronco, a forma da copa, o tipo de ramificação, a forma e coloração das folhas, das flores e o tipo de frutos são algumas das características que se devem ter em conta.

Esta (re)introdução de vegetação pode ser feita de várias formas, desde a expansão de parques e plantação de arvoredo nas ruas, à instalação de jardins nos telhados ou mesmo de "telhados verdes", especialmente concebidos para a plantação de árvores.

Melhorar a qualidade do ar;

Fazer progressos no sentido de melhorar a qualidade da água e utilizá-la de forma mais eficiente;

Apostar na conservação e no melhoramento da biodiversidade urbana, aumentando em extensão e qualidade as suas áreas verdes;

Melhorar a gestão de resíduos para caminhar ao encontro da economia circular, com uma aposta na reutilização, reparação e reciclagem;

Reduzir a poluição sonora urbana.

Como explica o comissário para o Meio Ambiente, Oceanos e Pescas, Virginijus Sinkevičius, "com 70% dos europeus a viver em áreas urbanas, as cidades são essenciais para garantir um futuro saudável e ajudar-nos a alcançar as nossas metas de proteção do clima e da natureza. O Acordo Cidade Verde ajuda a enfrentar os desafios ambientais de forma holística e a implementar o Pacto Ecológico Europeu ao nível urbano. Contamos com o trabalho dedicado das lideranças municipais com consciência ambiental, o que é fundamental para que tanto a nossa geração quanto as futuras tenham mais qualidade de vida".

De Norte a Sul, exemplos das florestas urbanas surgidas recentemente são:

Saiba como em 40 anos, a Serra do Monsanto, em Lisboa, deixou de ser uma zona de hortas e produção de cereais e se tornou no maior dos parques florestais da região de Lisboa.

Conheça alguns exemplos de florestas urbanas por todo o mundo:

Pocket parks

Estes espaços compactos resultam da transformação de espaços urbanos vazios ou sem uso em pequenos oásis verdes no meio da cidade. Do México ao Brasil, dos Estados Unidos à Austrália e a Hong Kong, os pocket parks apresentam-se como uma solução para trazer a natureza às cidades. Estas pequenas florestas podem ser construídas em baldios ou lotes urbanos por desenvolver, mas também podem surgir como alternativa ao alcatrão.

Bruxelas, Bélgica

Seguindo as diretrizes do plano Good Living, Bruxelas pretende criar vários "corredores verdes" pela cidade, além de estar a avançar com a plantação de florestas urbanas. Segundo as diretrizes deste projeto, 10% a 15% da área de cada rua da cidade será reservada à plantação de árvores e vegetação, percentagem que pode ser ajustada, dependendo do resultado de estudos de impacte ambiental.

Nottingham, Inglaterra

O designer Thomas Heatherwick repensou a cidade de Nottingham a partir de um " novo coração verde ". O plano começou a sair do papel em 2022 e continuará a ser implementado em 2023. Este projeto poderá servir de guia para outras cidades.

Paris, França

Os Campos Elísios preparam-se para uma remodelação ao reduzir o espaço agora dedicado aos automóveis, transformando-o em mais área verde (num total de um hectare e meio, com mais de cem árvores), a tempo dos Jogos Olímpicos de 2024.

Grécia, Atenas

O Ellinikon, antigo aeroporto internacional de Atenas, agora desativado, vai dar lugar a um parque metropolitano de mais de 240 hectares. Serão plantadas espécies autóctones, num total de 31 mil árvores de 86 espécies e mais de três milhões de plantas

Sófia, Bulgária

Também em Sófia vai nascer uma nova floresta urbana, que irá compor uma rede de espaços verdes na cidade. Este projeto, que arrancou em 2022, irá ocupar 13 hectares e terá 86 mil árvores plantadas. Pretende-se que inclua áreas recreativas no futuro.

Clifton, Paquistão

A Floresta Urbana de Clifton nasceu na periferia da cidade de Carashi. Com 600 mil árvores, 83 espécies de plantas e um lago de água doce, ocupa a área antes ocupada por uma lixeira e pretende ser um pulmão da região.

Nanchang, China

Na província de Jiangxi nasceu o Nanchang Fish Tail Park, uma floresta flutuante de 50 hectares, preparada para a época das monções, que ocupa uma área urbana antes abandonada. O modelo é replicável a outras regiões urbanas com as mesmas características climáticas.

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Florestas urbanas: as árvores ao serviço das cidades

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As florestas urbanas são uma solução para tornar as cidades mais resilientes e contrariar os efeitos do aquecimento global.

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ASPEA - Associação Portuguesa de Educação Ambiental on Instagram: "🌍 Hoje é o Dia Europeu Sem Carros, e convidamos-te a fazer parte desta jornada em direção a um futuro mais verde e amigo do ambiente! 

Partilha uma foto nas tuas redes sociais numa deslocação amiga do ambiente, como andar a pé, andar de bicicleta, usar os transportes públicos ou até partilhar boleia com amigos e identifica-nos!(@aspea_ong) 🚴‍♀️🚆🚶‍♂️ 

💚 Vamos mostrar ao mundo como pequenas mudanças podem ter um grande impacto. Cada passo conta, e cada pedalada aproxima-nos de um planeta mais verde. Vamos a isso! 

#aspea #educacaoambiental #educacaoambiental  #diaeuropeusemcarros #bicicleta #semcarro #mobilidadeurbana #ambiente"

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ASPEA - Associação Portuguesa de Educação Ambiental on Instagram: "🌍 Hoje é o Dia Europeu Sem Carros, e convidamos-te a fazer parte desta jornada em direção a um futuro mais verde e amigo do ambiente! 

Partilha uma foto nas tuas redes sociais numa deslocação amiga do ambiente, como andar a pé, andar de bicicleta, usar os transportes públicos ou até partilhar boleia com amigos e identifica-nos!(@aspea_ong) 🚴‍♀️🚆🚶‍♂️ 

💚 Vamos mostrar ao mundo como pequenas mudanças podem ter um grande impacto. Cada passo conta, e cada pedalada aproxima-nos de um planeta mais verde. Vamos a isso! 

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11 likes, 0 comments - aspea_ong on September 22, 2023: "🌍 Hoje é o Dia Europeu Sem Carros, e convidamos-te a fazer parte desta jornada em direção a..."