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Cosa abbiamo fatto? Votazione dei problemi più urgenti!

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Cosa abbiamo fatto? Votazione dei problemi più urgenti!

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In terzo consiglio abbiamo, attraverso un'attività divisi in piccoli gruppi, analizzato sia i problemi già rilevati nel primo consiglio, sia i nuovi problemi arrivati dalle classi, per capire i 5 principali più urgenti, più veloci da risolvere entro inizio giugno e i più facili grazie le nostre capacità da risolvere! Eccoli:
1)problemi legati all'ambiente riferito sia alla sporcizia in cortile sia intorno alla scuola/quartiere
2) alcuni spazi della scuola e gradini del cortile da curare e poco decorati
3) poche lezioni all'aperto
4) mancanza di relazione tra alunni e con le scuole del quartiere
5) mancanza di varietà dei pon o laboratori pomeridiani.

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Ecco cosa abbiamo fatto:
a) Iniziamo sempre con un gioco conoscitivo, in questo secondo consiglio abbiamo giocato al gioco, sempre  per capire i vari interessi ed hobby di ciascuno.
b)- Abbiamo introdotto i 4 ambiti di intervento per analizzare i problemi della scuola:
1) didattica / 2) relazione / 3) spazi della scuola / 4) quartiere
Successivamente diviso i ragazzi in 4 gruppi (uno per ambito), ogni gruppo a turno selezionava i problemi più urgenti da volere risolvere, spostandosi di volta in volta, poi si aveva la possibilità di leggere i problemi individuati già dai gruppetti precedenti, quindi se d'accordo si votava con uno smile! Questa attività è servita per capire nel consiglio quali problemi fossero i più urgenti da voler risolvere!

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Prima abbiamo fatto le elezioni dei consiglieri in tutte e cinque le class, grazie ad attività ad hoc svolte dai docenti! I consiglieri sono stati votati/e direttamente dai compagni/e di classe!  

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Prima abbiamo fatto le elezioni dei consiglieri in tutte e cinque le class, grazie ad attività ad hoc svolte dai docenti! I consiglieri sono stati votati/e direttamente dai compagni/e di classe!  

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Cosa devono raccontare i consiglieri ed i reporter alla classe?

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Cosa devono raccontare i consiglieri ed i reporter alla classe?

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Devono raccontare l'esito della votazione di tutti i problemi, usando in classe come supporto un mini video creato in consiglio, per aiutare i compagni/e a seguire meglio + chiedere ai compagni/e di iniziare a trovare alcuni soluzioni possibili.

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Cosa hanno raccontato i consiglieri ed i reporter alla classe? 

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Cosa hanno raccontato i consiglieri ed i reporter alla classe? 

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Hanno raccontato le attività svolte usando in classe come supporto un mini video creato in consiglio, per aiutare i compagni/e a seguire meglio:
- gioco svolto per conoscersi meglio;
- ed i primi problemi raccolti dai consiglieri, quali:
1)mancanza di relazione con le altre scuole del quartiere
2) a volte poco ascolto in alcune classi dei docenti rispetto interessi degli alunni
3)poca pulizia nel cortile ed altri spazi della scuola (causa non rispetto delle regole da parte degli alunni)
4)poche lezioni all'aperto
5) troppa sporcizia nel quartiere
6) mancanza di concerti/spettacoli

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Quale attività abbiamo svolto in classe con i docenti? 

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Quale attività abbiamo svolto in classe con i docenti? 

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Abbiamo raccolto i problemi diversi anche nelle classi, grazie ad attività svolte con i docenti. Sono emersi ulteriori bisogni, oltre quelli espressi dai consiglieri, come ad esempio: poca varietà rispetto attività proposte nei pon o lab. pomeridiani( i ragazzi vorrebbero proporre dama, scacchi, latino e spagnolo), problemi legati all'ambiente del quartiere, lezioni poco interattive e mancanza di gite.
Vedremo poi dopo il terzo consiglio cosa succederà...

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Cosa Abbiamo fatto nel primo consiglio? Conoscenza del gruppo e scoperta delle regole e buon funzionamento del consiglio

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Cosa Abbiamo fatto nel primo consiglio? Conoscenza del gruppo e scoperta delle regole e buon funzionamento del consiglio

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Ci siamo riuniti in aula polivalente. Ecco cosa abbiamo fatto:
1) abbiamo provato a conoscerci, scoprendo i nostri interessi,  con un gioco dinamiche e di movimento: gli schieramenti;
2) abbiamo, poi, provato a capire le varie fasi e contenuti  degli otto consigli, che avverranno da adesso sino alla fine della scuola.
3) Abbiamo concluso leggendo insieme le 5 regole fondamentali del buon funzionamento del consiglio e collegamento con le classi!

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Cosa hanno raccontato i Consiglieri ed i Reporter alla classe?

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Cosa hanno raccontato i Consiglieri ed i Reporter alla classe?

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I consiglieri hanno raccontato quali sono le fasi degli 8 consigli alla classe e le regole del buon funzionamento e collegamento tra classi e consiglio stesso!

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Cosa abbiamo fatto? Abbiamo trasformato i problemi in proposte

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Cosa abbiamo fatto? Abbiamo trasformato i problemi in proposte

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abbiamo parlato dei 5 problemi più votati nello scorso consiglio, e fatto delle proposte rispetto esecuzione dei progetti e sull'eventuale slogan da usare per denominare ogni proposta.
Abbiamo diviso i consiglieri in 5 gruppi (come le proposte) e ogni gruppo ha risposto a delle domande guida sui vari cartelloni assegnati, per iniziare a creare i discorsi di presentazione per la Dirigente. Le classi dovranno aiutare a decorare i cartelloni e aiutare i consiglieri nel raccontare la proposta.

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Cosa devono raccontare i consiglieri alla classe? La classe cosa dovrà fare?

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Cosa devono raccontare i consiglieri alla classe? La classe cosa dovrà fare?

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i consiglieri devono raccontare alla classe che il consiglio ha trovato nuove soluzioni ai problemi, che saranno le proposte da raccontare alla Preside:
1)"Puliamo il quartiere", giornata dedicata alla pulizia del cortile della scuola e spazi del quartiere intorno alla scuola stessa. (Alcuni ragazzi hanno ipotizzato di voler coinvolgere alcune famiglie, per sensibilizzarle al riguardo e soprattutto sulla differenziata da fare a casa)
2)Decorare o le gradinate del cortile, o parte dei corridoi o  una parete della mensa(più complessa questa ultima opzione, per orari ed oraganizzazione). Per queste idee ci servono i soldi per comprare colori e strumenti, ci potrebbe aiutare il Progetto Noe. Come? Realizzando un CONCORSO, in cui chiediamo agli studenti della scuola quale idea piace di più. L'idea più votata riceve budget.
3) entro la fine dell'anno realizzare delle lezioni all'aperto: ad esempio partecipando all'orto che verrà creato a scuola, l'uscita per un quartiere più pulito e magari sarebbe bello anche fare arte in giro nel quartiere.
4)Nelle ultime settimane di scuola fare dei tornei tra le terze e anche con 1d e 1e di Dodgeball (dobbiamo contattare i prof. di ginnastica)
5)Proporre una raccolta firme della scuola per:
- laboratorio di scacchi e dama
- pon di spagnolo

Le classi dovranno aiutare i consiglieri abbellendo i cartelloni, prima della presentazione con Ds, aiutandoli anche nel preparare il discorso per convincere la Preside! Come? Facendo una prova, una simulazione, in classe presenti anche i docenti!

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La Ds è rimasta molto entusiasta delle vostre proposte, bravi/e! Ha approvato:
- l'iniziativa della mattinata per pulire le zone del quartiere vicini alla scuola, partendo però dal vostro cortile, che spesso è sporchissimo;
- organizzare a fine anno torneo tra le terze di Dodgeball e per 1e e 1d sfida entro fine maggio;
- concorso per murales, sul tema della Pace, con realizzazione a giugno del murales vincitore in corridoio;
- raccolta firme tra le classi della scuola per provare , il prossimo anno, a fare iniziare laboratori pomeridiani di scacchi e dama o provare ad organizzare pon di spagnolo
- la volontà di fare più lezioni all'aperto ed uscite didattiche!

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Preparazione ed organizzazione delle proposte

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Preparazione ed organizzazione delle proposte

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In consiglio abbiamo subito creato 4 gruppi:

1)Il primo  si è  occupato del concorso per il murales,
creando i cartelloni per la votazione, da mettere in questi giorni all'ingresso della scuola. La votazione delle classi della scuola durerà circa una settimana. Il murales del progetto vincitore verrà realizzato dalle classi in corridoio il 3 giugno, grazie l'aiuto della Prof.ssa Mozzillo; rispetto suddivisione e tempistiche di tale giornata i docenti ci comunicheranno a tempo debito il tutto.
2) Il secondo si è occupato del tabellone della sfida tra 1e e 1d di dodgeball (che avverrà a fine maggio, i docenti di educazione fisica a breve comunicheranno la data) + creazione del tabellone per il torneo di dodgeball di tutte le terze, che avverrà molto probabilmente il 7 giugno.
3) si è  occupato  di trovare degli slogan che verranno scritti sui cartelloni che utilizzeremo la mattinata in cui puliremo il quartiere! A tal proposito ogni classe ha il compito di finire il proprio cartellone!
4) si è  occupato della preparazione ed organizzazione della mattinata dedicata alla pulizia del quartiere, analizzando i progetti delle 5 classi raccolti da Ludovica , qualche settimana prima , capendo il percorso da fare  e le regole di sicurezza da seguire.
La mattinata è prevista per giovedì 26 maggio, al riguardo info precise sull'orario e regole di sicurezza ci verranno fornite e confermate dai prof. nelle prossime settimane. Per ora abbiamo pensato di suddividere i ruoli e parte dell'itinerario tra le 5 classi.

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MAGGIORI INFORMAZIONI SULLA GIORNATA PQ: PULIAMO IL QUARTIERE!

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MAGGIORI INFORMAZIONI SULLA GIORNATA PQ: PULIAMO IL QUARTIERE!

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La mattinata è prevista per giovedì 26 maggio, al riguardo info precise sull'orario ci verranno fornite e confermate dai prof. nelle prossime settimane. Per ora abbiamo pensato di suddividere i ruoli e parte dell'itinerario tra le 5 classi. L'orario previsto sarà indicativamente dalle 10 alle 13 o dalle 11 alle 14. Rispetto i ruoli ogni classe avrà:
- "supervisori", che seguiranno gli spostamenti e controlleranno il buon andamento del tutto insieme ai docenti;
- alcuni alunni/e si occuperanno di avere le pinze per raccogliere i rifiuti (3/4 pinze massimo per classe, Ludovica e i docenti, grazie al contributo del Progetto Noe, stanno cercando di recuperare gli attrezzi utili, che saranno poi suddivisi per le 5 classi, quindi ogni classe avrà un tot di strumenti a disposizione);
- altri alunni dovranno tenere i sacchetti per la raccolta;
- altri ancora terranno i cartelloni;
- altri potranno intervistare alcuni passanti per sapere cosa ne pensano dell'iniziativa e fare delle domande apposite su sporcizia del quartiere e ambiente, facendo anche domande sul passato e l'odierna Barriera.
Ogni classe, quindi, con l'aiuto dei docenti, provi prima del 26 maggio, a suddividersi tali compiti.
Si è deciso, poi, per renderci tutti/e riconoscibili, quindi di  indossare quel giorno qualcosa di "verde", colore che richiama l'ambiente.
Rispetto le REGOLE DI SICUREZZA(anche al riguardo nelle prossime settimane avrete info ancora più precise dai docenti):                                          - sarà vietata la raccolta di vetro o altri oggetti pericolosi, come anche la raccolta dei bisogni dei cani, ci concentreremo su carta/plastica. Inoltre ,solo,  chi indosserà guanti spessi da lavoro potrà occuparsi di tale raccolta, a tal proposito stiamo cercando di procurare (i docenti e Ludovica) per classe, almeno una decina di guanti da lavoro, gli altri avranno guanti di plastica e come scritto sopra avranno ruoli diversi.
Si tratterà, questa iniziativa, di un primissimo esperimento, sarà una mattina soprattutto "simbolica" per cercare di smuovere un pò la coscienza della cittadinanza, ma anche degli alunni/e per provare tutti/e insieme a curare di più la nostra scuola ed il nostro quartiere.
La mattinata si concluderà al Parco Peccei (Parco Spina), dove si riuniranno tutte e 5 le classi , con pic-nic all'aperto (sperando nel meteo).