# data[].attributes.body
Foi possível identificar pré-condições de mudança (amarelo) a vários níveis a partir das vossas contribuições e também algumas atividades. Como podem ver, as atividades estão ligadas a pré-condições a vários níveis.

Como estamos a falar de mudança sistémica, é importante incluir a dimensão de políticas públicas - um passo para a sustentabilidade.

As notas que fizemos durante a partilha de resultados do trabalho de grupo encontram-se em baixo.

# data[].attributes.body
Contribuições dos grupos:

- Crianças entre os 3 os 9 anos de comunidades rurais com acesso à educação pré-primária e primária

- Crianças da comunidade local com acesso a ensino pré-escolar e básico de qualidade

- Todas as crianças da comunidade têm acesso à educação

- Que as crianças na zona rural onde vivem tenham acesso a uma educação formal antes de entrar no ensino primário, ou seja, garantir o acesso à educação pré-escolar

# data[].attributes.body
Construção de infraestruturas

# data[].attributes.body
Sensibilização das famílias

# data[].attributes.body
Formação de professores

# data[].attributes.body
Cooperativas de ensino (pré-escolar?)

# data[].attributes.body
Sensibilização do Ministério da Educação e Autoridades locais para importância de um ensino pré-escolar adaptado às realidades locais

# data[].attributes.headline
Profissionais habilitados para o ensino pré-escolar nas comunidades rurais

# data[].attributes.subject
Profissionais habilitados para o ensino pré-escolar nas comunidades rurais

# data[].attributes.headline
Estabelecimentos de ensino pré-escolar junto das comunidades rurais

# data[].attributes.subject
Estabelecimentos de ensino pré-escolar junto das comunidades rurais

# data[].attributes.headline
Políticas públicas que enquadram ensino pré-escolar nas comunidades rurais

# data[].attributes.subject
Políticas públicas que enquadram ensino pré-escolar nas comunidades rurais

# data[].attributes.headline
Famílias conscientes da importância da educação pré-escolar e do ensino básico

# data[].attributes.subject
Famílias conscientes da importância da educação pré-escolar e do ensino básico

# data[].attributes.headline
Sistema educacional para a primeira infância adaptado às realidades das comunidades

# data[].attributes.subject
Sistema educacional para a primeira infância adaptado às realidades das comunidades

# data[].attributes.body
Escola mais perto das zonas rurais

Professores para lecionar nas escolas

# data[].attributes.body
Famílias conscientes da importância do ensino pré-escolar e básico
- sessão de sensibilização com as famílias

Famílias sensibilizadas para a importância da educação infantil

Pais disponíveis para integrar os filhos no pré-escolar

Crianças integradas no ensino pré-primário

Educação contínua com passagem do ensino pré-primário para o ensino primário sem interrupção

# data[].attributes.body
Professores e educadores capacitados

Profissionais habilitados para o ensino nas comunidades
- formação de professores

# data[].attributes.headline
Mudança Desejada: Crianças das comunidades rurais frequentam um ensino pré-escolar e básico de qualidade

# data[].attributes.subject
Mudança Desejada: Crianças das comunidades rurais frequentam um ensino pré-escolar e básico de qualidade

# data[].attributes.body
Ministério da Educação e Autoridades locais sensibilizados para a importância do ensino pré-escolar e básico

Políticas públicas direcionadas para uma educação adaptada

Sistema de educação que aproxime a educação dos meios distantes, principalmente no pré-escolar

Escolas adaptadas às necessidades da comunidade

Estabelecimentos de ensino junto das comunidades locais
- cooperativas de ensino