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Es necesario que los educadores sean innovadores, que propicien una educación continua y actualizada. Nos encontramos en el siglo XXI y las exigencias economicas, culturales y sociales nos obligan a replantear la forma como enseñamos. A través de la tecnología, el camino se hace mas llamativo para el proceso de enseñanza aprendizaje. Los maestros debemos dejar a un lado los modelos tradicionales y empezar a generar nuevos paradigmas, modelos de enseñanza, acompañados de la tecnología, la epistemología, la psicología y la pedagogía.

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El siglo XXI, la sociedad del conocimiento, la sociedad de la información, con ella nace la necesidad de cosntruir nuevos modelos didácticos educativos acordes a las exigencias de la educación de la época.

Por tanto, es necesario la creación de nuevos modelos didácticos y la creación  de ambientes innovadores, en los que deben participar docentes, directivos docentes, estudiantes, padres de familia, sistema educativo, gobierno, etc.

Como docentes, cumplimos un papel muy importante dentro de la creacion de ambientes innovadores utilizando las TICS adecuadas para promover competencias colaborativas, digitales, pensamiento critico, metacognicion, aprendizaje significativo etc en nuestros estudiantes.

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¿QUE DEBEMOS HACER LOS MAESTROS SIGLO XXI?

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¿QUE DEBEMOS HACER LOS MAESTROS SIGLO XXI?

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Las TICS han llevado al maestro, a concebir la educación, como un proceso en el cual, el estudiante no es un participante pasivo, sino activo dentro de su aprendizaje. El maestro del siglo XXI, a través de las TICS, toma al estudiante como sujeto de aprendizaje; en el que se debe garantizar un aprendizaje significativo y en el que se debe desarrollar competencias para ser creativo, innovador, critico, etc.

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Entornos Virtuales de Aprendizaje            (Eduardo Gutiérrez)

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Entornos Virtuales de Aprendizaje            (Eduardo Gutiérrez)

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Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica, permite un acceso no limitado de la información que en ella se publica, surgen a raíz del avance de las tecnologías.

Los EVA son entornos que:

Permiten el acceso a través de navegadores, protegido generalmente por contraseña o cable de acceso.

Utilizan servicios de la web.

Disponen de un interface gráfico e intuitivo que integran de forma coordinada y estructurada los diferentes módulos.

Presentan módulos para la gestión y administración académica, organización de cursos, calendario, materiales digitales, gestión de actividades, seguimiento del estudiante, evaluación del aprendizaje.

Se adaptan a las características y necesidades del usuario, disponen de diferentes roles en relación a la actividad que realizan en el EVA: administrador, profesor, tutor y estudiante. Los privilegios de acceso están personalizados y dependen del rol del usuario.

Posibilitan la comunicación e interacción entre los estudiantes y el profesortutor.

Presenta diferentes tipos de actividades que pueden ser implementadas en un curso.

Incorporan recursos para el seguimiento y evaluación de los estudiantes.

Características de los EVA

Boneu (2007) señala cuatro características básicas, e imprescindibles de los EVA:

Interactividad: conseguir que la persona que está usando la plataforma tenga conciencia de que es el protagonista de su formación.

Flexibilidad: conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema de elearning tenga una adaptación fácil en la organización donde se quiere implantar.

Escalabilidad: capacidad de la plataforma de funcionar igualmente con un número pequeño o grande de usuarios.

Estandarización: Posibilidad de importar y exportar cursos en formatos estándar como SCORM.

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Las EVA presentan una dimensión tecnológica y una dimensión educativa, las cuales se interrelacionan y se potencian entre sí.

La dimensión tecnológica son las herramientas o aplicaciones informáticas con las que está construido el entorno. Sirven de soporte o infraestructura para el desarrollo de las propuestas educativas y varían de un tipo de EVA a otro, pero en términos generales están orientadas a posibilitar cuatro acciones básicas:

la publicación de materiales y actividades,

la comunicación o interacción entre los miembros del grupo,

la colaboración para la realización de tareas grupales y

la organización de la asignatura

La dimensión educativa está representada por el proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en su interior. Esta dimensión marca lo que se trata de  un espacio humano y social, esencialmente dinámico, basado en la interacción que se genera entre el docente y los alumnos a partir del planteo y resolución de actividades didácticas.

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MAESTRIA DIDACTICA DE LAS TICS UMECIT

ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE LA DIDACTICA EN LA APLICACION DE LAS TICS.
TUTOR: MAURICIO SIERRA

EQUIPO:
MONICA CALDERON
MARTHA GIL
KARINA GOMEZ
EDUARDO GUTIERREZ

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Educlic: La importancia de las TIC's en la educación

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IMPORTANCIA DE LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE

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IMPORTANCIA DE LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE

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Los EVA han tenido mucho impacto en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en la formación de los docentes y en la gestión académica y administrativa. Dentro de sus opciones representativas se destacan la flexibilidad y la usabilidad, la integración de todos los elementos y la flexibilidad tecnológica. Los beneficios que aporta un EVA están relacionados con la democratización del acceso a la oferta educativa, la reducción de costos con el uso de modelos educativos basados en TIC y la consolidación de la Educación a Distancia, la mejora de la calidad de los docentes y potenciación del desarrollo de competencias para el mundo laboral en el uso de la TIC.

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UTILIDAD DE LOS NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE

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UTILIDAD DE LOS NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE

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El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación, ha implicado una serie de cambios significativos en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje. Dentro de estos cambios significativos puede resaltarse la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), los cuales dan la posibilidad de romper las barreras de espacio y tiempo que existen en la educación tradicional y posibilitan una interacción abierta a las dinámicas del mundo educativo. La integración de las herramientas tecnológicas ha facilitado de manera significativa los progresos de la educación a distancia, haciendo especial énfasis en el uso de recursos de interacción sincrónica y asincrónica a través de un sistema de administración de aprendizaje que facilita el adecuado desarrollo del currículo propuesto y proporciona grandes ventajas al proceso enseñanza y aprendizaje mediado por tecnologías. Con el empleo de las TIC, y a partir de un modelo pedagógico apropiado, se hace necesaria la creación de condiciones y facilidades donde el estudiante pueda trabajar a su ritmo, pueda interactuar con profesores y alumnos con sus pares y se pueda apropiar de conocimientos, desarrollar habilidades y adquirir experiencias, para lo cual se utiliza en la Educación a Distancia un entorno o ambiente de aprendizaje que responda a las necesidades de interacción presencial y facilite el acceso a los recursos didácticos.

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El docente en los ambientes de aprendizaje virtual posee roles muy específicos desde el accionar pedagógico, comunicativo, tecnológico y evaluativo (González et al. 2012).

Roles y principales acciones asociadas al docente:

Rol de planeación: se abordan aspectos generales que demanda la organización del curso. Lo anterior implica, la realización de diversas acciones en contextos: administrativos, pedagógicos, de estructuración de contenidos, de planificación de tiempos y espacios.

Función comunicativa: implica una serie de lineamientos implicados en la mediación de un curso con modalidad virtual o bimodal, donde la interacción entre los participantes cumple un papel preponderante para consolidar y fortalecer el aprendizaje individual y colectivo. Entre ellos se señalan:  acciones de capacitación y organización en comunicación, acciones de dinámicas para la comunicación, acciones de interacción, acciones de orientación, acciones para el uso de las TIC.

Función evaluativa: el docente debe considerar una serie elementos que componen el sistema evaluativo en el marco de los ambientes de aprendizaje, no obstante, asume desde su accionar actividades como el diseño y planeamiento de la evaluación, evaluación del aprendizaje y la autoevaluación durante el proceso.

Función de diseño de Entornos Virtuales de Aprendizaje: para el desarrollo de un entorno virtual el docente debe considerar el diseño de recursos y materiales didácticos con el objetivo de promover una interacción bidireccional entre docente y el estudiante; estos deben ser interactivos y dinámicos, en cuanto a su estructuración en contenidos y comunicación visual.

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Belloch, Consuelo (2012), Entornos Virtuales de Aprendizaje: Unidad de Tecnología Educativa, (UTE). Universidad de Valencia

Salinas, María I., (2011), Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo didáctico y rol del docente: Pontificia Universidad Católica de Argentina

Camacho Zúñiga, María G., (2016), La docencia y su rol en los Entornos Virtuales de Aprendizaje: una perspectiva desde la Universidad Técnica Nacional, Costa Rica: Universidad Técnica Nacional Costa Rica

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Las Tics transforman a los docentes tradicionales en docentes modernos, actualizandolos en las nuevas tecnologías del aprendizaje.
hoy en día es importante el uso de las tic en el aula de clases, no solo debe ser una herramienta para enseñar informática, esto o debemos cambiar, pero eso esta en nuestra mente como docentes, el cambio desde el aula de clases, haciendo una transformación, es por esta la importancia de este vídeo su contenido nos lleva a  generar conciencia de generar cambios en las clases y mejorar la educación.
EL uso de TIC en educación se convierte en una herramienta fundamental para desarrollar el pensamiento lógico y la creatividad en los estudiantes, y a la vez es un reto para los docentes estar a la vanguardia de los cambios generacionales y nuevos modos de transmisión de conocimiento; es por esto, que la actualización docente en procesos de enseñanza están ligados a la innovación pedagógica y a los nuevos procedimientos que exigen los estudiantes.

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CAMBIOS QUE HA TENIDO LA LABOR DOCENTE, CON LA IMPLEMENTACION DE LAS TICS.

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CAMBIOS QUE HA TENIDO LA LABOR DOCENTE, CON LA IMPLEMENTACION DE LAS TICS.

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Se puede concluir que los cambios que ha tenido la labor docente con las TICS, convirtiéndose esto en todo un reto, para los estudiantes y los docentes.
el siglo XXI nos sorprendió con la evolución de la tecnología, pasamos de una tecnología análoga, a una tecnología completamente digital.
empezamos a tener la oportunidad de interactuar conocimientos y experiencias, a través de la telefonía digital, poco a poco los dispositivos móviles fueron evolucionando, hasta tal punto que empezamos a encontrar la telefonía inteligente.
Esta telefonía que contaba con telefonía móviles, permitía una mayor comunicación y por ende la participación activa de la sociedad, admitiendo la modificación, a un mundo globalizado y a unos nuevos entornos de aprendizajes. De ahí que las TICS, empiezan a tener participación activa en los procesos de enseñanza - aprendizaje, en la educación convirtiéndose en retos para los docente y para los estudiantes, debido a que el docente pasaba ahora la función de recogedor, motivador, orientador en el buen uso de las TICS, así mismo se crearon los espacios pertinentes para interactuar con los estudiantes, en donde los procesos de aprendizaje son un poco mas centrados en el estudiante. Lo cual ayudo a que poco a poco los docentes tuvieran la oportunidad de dar espacio a la tecnología, en los procesos educativos.
Por ello la formación de los entornos virtuales de aprendizaje son algunos desafíos, que hoy por hoy tenemos, debido a que el docente, debe establecer estrategias de formación y estar preparado en una evolución constante de aprendizaje.

(Mónica Patricia Calderón Fernández)

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Con el transcurso del tiempo las estrategias y metodologías han ido cambiando en el ámbito educativo, por ende las tics han incorporado recursos y materiales, los cuales permitan un desarrollo eficaz en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
En el presente vídeo se puede observar la diversidad de recursos y materiales para hacer más dinámicas e innovadora las temáticas donde los estudiantes puedan explorar, diseñar y desarrollar actividades.

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Google cods.
Es un potente procesador de texto y hoja de cálculo todo en línea, que  permite crear nuevos documentos, editar los que ya teníamos o compartirlos en las redes con usuarios.
Funciones de Google Docs.
-Formato de letra: Permite seleccionar entre un gran número de tipografías, a las que se les puede modificar el tamaño, color resaltar en negrita, subrayado, entre otras.

-Formato de párrafos: Permite personalizar el interlineado, la orientación, los espacios y la sangría de los párrafos dentro del texto.

-Orientación de página: Permite seleccionar la orientación del documento, que puede ser horizontal o vertical.

-Imágenes y gráficos: Permite añadir al documento imágenes, ilustraciones, gráficos, dibujos, entre otros.

-Tablas: Permite añadir y diseñar tablas.

-Enlaces: Permite enlazar alguna parte del documento con una URL determinada.

-Ortografía y gramática: Realiza una revisión automática del texto y remarca errores de ortografía y de gramatica.

-Edición: Permite que más de un usuario pueda trabajar de manera simultánea sobre un documento.

-Control de cambios: Permite que los usuarios puedan ver todas las correcciones y cambios que se les fueron haciendo.

-Comentarios: permite que cualquiera de los usuarios con acceso al documento pueda dejar un comentario escrito.

-Descarga y subida de archivos: Permite descargar archivos desde la nube a la computadora o dispositivo y también subir a la nube archivos realizados con otros procesadores de texto.

- Trabajo sin conexión: Permite crear y modificar documentos de manera offline y que luego se guardan de manera automática.

- Dictado por voz: Convierte las palabras que el usuario expresa de forma oral en el texto escrito.

-Imprimir: Permite la impresión del documento en formato papel.

Teniendo en cuenta lo anterior se evidencia que google docs es uno de los recursos con una variedad de herramientas que pueden ser muy útil no solo en el ámbito educativo, sino por ende en el empresarial.

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Características. co/google-docs/

https://definición.de/excel/

https://Internetpasoapaso.com/microsoft-outlook/

https://definición. de/power-point/

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MICROSOFT WORD.
Procesador de texto, uno de los más utilizados.

Características:

Permite al usuario escribir textos, monografia, ensayos o artículos de manera simple y ordenada.

Puede utilizarse con casi cualquier sistema operativo.

Permite realizar textos y gráficos.

Tiene diferentes versiones.

Permite interactuar con otros programas.

MICROSOFT EXCEL.
software que permite realizar tareas contables y financieras gracias a sus funciones.

Características:

Cuántan con herramientas como : celdas, efectos, formatos, gráficos, vínculos entre otros.

Permite abrir y editar documentos de tipo con plataforma similares como: Open office, Koffice, Star Office

MICROSOFT OUTLOOK.
Programa que funciona bajo la plataforma de Microsoft Windonws, la cual permite establecer comunicaciones a través de gestor de correo electrónico.

Características:

Recibir y enviar mensajes de correo electrónico.

Permite organizar de una manera más fácil la bandeja de entrada.

Es gratuito

POWER POINT.
Software que permite elaborar presentaciones a través de dispositivas.

Características:

Contempla la posibilidad de utilizar texto, imágenes, música y animaciones.

Tiene un editor que sirve no sólo para escribir textos, sino también para darle el formato deseado (tamaño, tipografía, color, alimentación).

Cuenta con un sistema que se encarga de insertar tanto fotografías como audios e incluso archivos de video.

MICROSOFT ONENOTE.
aplicación web útil que sirve para tomar apuntes.

Características:

Se puede descargar de forma gratuita.

Hace parte de los recursos de Office.

Permite organizar las notas por temas

MICROSOFT PUBLISHER.
Aplicación de autoedición de microsoft Corporatión para diseñar publicaciones.

Características:

Los diseños se pueden compartir.

Dispone de variedad de plantillas.

Cuenta con diseño para crear contenidos.

MICROSOFT ACCESS.
Aplicación de base de datos relacional incluida en  el Microsoft Ofifice Suite, que permite a los usuarios introducir, gestionar y ejecutar informes a mayor escala.

Características:

Importación y exploración a otras aplicaciones de Microsoft Ofifice y otras aplicaciones.

Permite construir y publicar bases de datos en la Web sin esfuerzo.

Permite la salida de informes en formato PDF.

SKYPE EMPRESARIAL.
Aplicación que permite conectarse con compañeros de trabajo o socios comerciales de su empresa o de todo el mundo.

Características:

Permite iniciar conversaciones mediante mensajería.

Ver cuando sus contactos están disponibles en línea, en una reunión o en una presentación.

Realiza difusiones en línea a un gran público.

Permite presentar su pantalla durante las reuniones o conceder el control a otros.

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Establecer los diferentes modelos didácticos desarrollados en la labor docente desde la implementación de las tics.

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Es importante tener en cuenta que las políticas en educación deben apuntar hacia el acompañamiento a la escuela en formación al maestro para que pueda desarrollar sus competencias tecnólogicas; así mismo el maestro debe buscar actualizarse continuamente en su formación TICS, ya que por medio de esta podemos garantizar la creación de nuevos modelos didácticos para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje.