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“Regreso a clases en Edomex, hasta que condiciones lo permitan”

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TOLUCA, Méx., febrero 24 (EL UNIVRSAL).- En el Estado de México el regreso a clases presenciales será hasta que las condiciones epidemiológicas así lo permitan, pues hacerlo en este momento sería un riesgo innecesario de contagio del Covid -19 coincidieron los secretarios de Salud y Educación. Por s…

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Shakira - Si Te Vas (from Live & Off the Record)

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Chayanne - Humanos a Marte (Official Video)

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Te amaré y después... te amaré. Silvio Rodríguez.wmv

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ChocquibTown - Hasta Que Amanezca  (Official Video)

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Te quiero como no quise antes
Te quiero porque eres natural
Porque no hay que tocarte con guantes
Ni hablarte sin primero pensar

Y en mi soledad
Cuando _________ (querer) yo salir a buscarte
Cuando ___________- (mirar) a la Luna y no está
Cuando ___________ (llegar) los humanos a Marte
Mira dejaré la vida pasar
Cuando ________ (tener) la intención de casarte
Cuando _____________ (saber) que ya no puedo más
Besarás con esa obra de arte
A este loco que ya no puede más

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Te quiero como no quise antes
Te quiero porque eres natural
Porque no hay que tocarte con guantes
Ni hablarte sin primero pensar

Y en mi soledad
Cuando _________ (querer) yo salir a buscarte
Cuando ___________- (mirar) a la Luna y no está
Cuando ___________ (lleguen) los humanos a Marte
Mira dejaré la vida pasar
Cuando ________ (tener) la intención de casarte
Cuando _____________ (saber) que ya no puedo más
Besarás con esa obra de arte
A este loco que ya no puede más

Te quiero amar lo que pueda amarte
Y darte lo que te pueda dar
Las flores y las cosas de antes
La vida que aún está por llegar

Y en mi soledad
Cuando quiera yo salir a buscarte
Cuando miras a la Luna y no está
Cuando lleguen los humanos a Marte
Mira dejaré la vida pasar
Cuando tengas la intención de casarte
Cuando sepas que ya no puedo más
Besarás con esa obra de arte
A este loco que ya no puede más

Luna, ¿qué me puedes decir?
¿Qué me puedes contar?
Tú que sabes que este amor me mata
Dile que la voy a esperar
Que la voy a encontrar
Que mi amor es verdad

Y en mi soledad
Cuando quiera yo salir a buscarte
Cuando miras a la Luna y no está
Cuando lleguen los humanos a Marte
Mira dejaré la vida pasar
Cuando tengas la intención de casarte
Cuando sepas que ya no puedo más
Besarás con esa obra de arte
A este loco que ya no puede más

Luna, ¿qué me puedes decir?
¿Qué me puedes contar?
Tú qué sabes que este amor me mata
Dile que la voy a esperar
Que la voy a encontrar
Que mi amor es verdad

Dile que está en mi alma
Que mi universo desesperaba
Dile que la quiero abrazar
Que no puedo esperar
Que el tiempo se acaba

Y en mi soledad
Cuando quiera yo salir a buscarte
Cuando miras a la Luna y no está
Cuando lleguen los humanos a Marte
Mira dejaré la vida pasar
Cuando tengas la intención de casarte
Cuando sepas que ya no puedo más
Besarás con esa obra de arte
A este loco que ya no puede más

Cuando quiera yo salir a buscarte
Cuando mires a la Luna y no está
Cuando lleguen los humanos a Marte
Mira dejaré la vida pasar
Cuando tengas la intención de casarte
Cuando sepas que ya no puedo más
Besarás con esa obra de arte
A este loco que ya no puede más

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Lo que tu me haces sentir
Me acelera el corazón
Hoy te quiero para mi

Lo que tu me haces sentir
Me acelera el corazón
Hoy te quiero para mi

Es chocquibtown baby
Andrés castro
Nos fuimos para la playa
Directico a tomarlo suavecito
Hasta peking

Oh oh oh, oh oh oh
Contigo la noche se vive mejor
Oh oh oh, oh oh oh
Contigo la noche vive mejor
Hasta peking

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HASTA QUE AMANEZCA - ChocQuibTown - LETRAS.COM

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ChocQuibTown - Hasta Que Amanezca (Letras y canción para escuchar) - Vi tus ojos desde lejos, tu mirada que no miente / Hoy por fin nos encontramos, hay bendita sea mi suerte / Hay tambores en la playa y tu cuerpo esta caliente

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VALÈNCIA. Imagino a Luis Prado (Alicante, 1972) como la pesadilla, el incubo, el más endiablado sudoku para un inexperto manager musical lanzado sin red a la industria del siglo XXI. "Hazme el favor y méteme a este señor en el número 1 de Spotify. Y rapidito, que aquí tengo una corazonada", le encomiendan.

Nuestro joven manager de mentira está confuso. Tiene delante a un tipo que toca increíblemente bien cualquier cosa con teclas; pero que cae más del lado del "rock antiguo" o incluso del ragtime -"¿qué es eso?"- que de cualquier cosa que lo pete ahora mismo en Youtube. Para colmo, escribe letras sobre ponerse gordo a los cuarenta. Sus redes sociales están espantosamente poco "optimizadas". Una vez subió un meme de Ronaldo con boina. Además, canta vocalizando. No se deja ni una letra, el tío. Ni un 'acentico' impostado. No graba videos en patios de luces y no se le ve dispuesto a marcarse un featuring rompedor con una artista urbana emergente. "Lo que ves, es lo que hay, amigo", le decimos a nuestro personaje inventado.

Ahí está. Luis Prado. Un personaje probablemente desconocido para las generaciones que se han acabado el alfabeto. Al mismo tiempo, para los de la X para arriba un artista muy admirado y una de las mentes creativas más brillantes de su generación. A pesar -y gracias a-, pasarse las tendencias por el arco del triunfo.

Hablamos con él de su segundo disco en solitario, Tsunami Emocional (Hall of Fame, 2021), que se publica mañana viernes en plataformas digitales y en CD con una edición limitada con libreto de doce páginas. Canciones que contienen todo lo que nos gusta de él: melodías y armonías maravillosas, letras divertidísimas sobre desgracias propias y ajenas, y sobre todo un virtuosismo musical que siempre se pone al servicio de la canción de pop. Es un disco que te pone contenta a muchos niveles, y viene con más armadura instrumental que Mis terrores favoritos (Hall of Fame, 2016) -más desnudo pero un discazo igualmente-.

-Empecemos hablando de Te vi terraplanista. ¿La canción está dirigida a una persona genérica, o te ha ocurrido realmente que has descubierto que alguien a quien creías conocer ha empezado a albergar teorías "peculiares" que dan un poco de miedito?
-Yo creo que eso nos ha pasado a todo el mundo. Y también a la inversa, ojo, seguro que más de un conocido mío ha visto alguna cosa que he puesto en Facebook o ha escuchado alguna canción mía y ha dicho, joder este, qué radical izquierdoso, o menuda empanada mental tiene... Somos cordiales en el cara a cara, y luego expresamos nuestros desahogos en redes y las sorpresas están garantizadas.

-¿Te tomas las cosas con el mismo sentido del humor que proyectas en tus canciones, o en el fondo te cabrean más de lo que parece?
-Pues ahora que lo dices, ¡no lo sé! Por un lado, es cierto que uso mucho la ironía para descargar cosas que me afectan, y por otro, a veces tengo algunas canciones un poco dramáticas. Y me digo: A ver, que yo no soy tan así...

-¿Puedes contarme la historia detrás de Quédate con nosotros y Secta para dummies?
-Claro. Quédate con nosotros fue una de las primeras canciones que hice para el disco. Hace referencia a ese momento que aparece mucho en las películas biográficas de famosos, sobre todo músicos, en los que forman parte de un grupo y siempre aparece alguien para decirles: "Esos que te acompañan, tus amigos, son un lastre para ti, tú eres el que vale (y el que nos va a hacer ganar dinero; y el dilema moral que se le plantea, tener que abandonar a su gente si quiere avanzar, ese tipo de cosas". No es necesariamente malo, pero es una situación que se le plantea muchas veces a todo aquel que destaca en algo, que también tiene algo de cliché peliculero.

Secta para dummies puede hablar lo mismo de cómo funciona una secta, de cómo reclutas a gente para un partido ultra del mismo modo que para una organización terrorista. "Joven descontento, ¿crees que nadie te escucha? Aquí te damos sensación de pertenencia a un grupo, llenamos ese vacío en tu interior con un enemigo exterior y con un líder carismático, y listo".

-Hablando de películas biográficas ¿Has visto el biopic de Elton John?
-Sí, también me leí el libro.

-¿Te gusta cómo está resuelto?
-Me gustó más el libro (ríe). No está mal, ¿eh? Pero es que no iba preparado para el rollo fantasía musical. Me gustó, pero me cabreó bastante que los tres tíos que le acompañaron en toda su época dorada y que, en gran medida, tienen mucho que ver con el sonido de Elton John, no existieran directamente. Yo además quería ver interioridades del estudio, o de cosas de los directos.

-¿Qué aspectos de su legado musical te llaman más la atención?
-Bueno, pues aparte de una forma de tocar única, y que por supuesto, como muchas otras, la llevo incrustada desde crío (y poco se habla de lo buen cantante que es), pues que tiene una ristra de canciones hermosísimas que, por cierto, le deben muchísimo al góspel. Y, nuevamente, el sonido de banda que consiguieron, sobre todo esas baterías de Nigel Olsson. A veces un disco entero de él se me hace bola, pero la forma en la que tocan lo soluciona. Y los arreglos de cuerda que le hacía Paul Bauckmaster son inmejorables.

-Dicen que el piano es "el instrumento de los instrumentos" Pero, ¿crees que todos los estilos pueden extrapolarse con éxito al lenguaje pianístico?
-Qué va, no. A veces lo he hecho un poco de broma, pero hay cosas que sólo te puede dar la guitarra... Aún así, yo a lo largo de los años me he divertido metamorfoseando muchos recursos típicos de guitarra para el piano... Bueno, aunque si añades al piano elementos del órgano Hammond y de sintes, ya empieza a ser muy completa la cosa.

-¿Hay algún grupo que no versionarías ni de broma con un teclado?
-No veo nada imposible, ¿eh? A ver, también es cierto que si hago una versión de Nirvana en plan ragtime, por ejemplo, hay cierto componente de broma en ello, pero casi todos los grupos al final tienen algo adaptable o que da un resultado interesante. Siempre que te lo curres un poco, claro.

-En el proceso de composición de tus canciones, ¿qué llega más rápido, la satisfacción con la parte instrumental o con las letras? ¿Y con qué parte comienzas?
-La música primero, siempre. Yo, en realidad, de lo que tengo ganas es de sacar cierta melodía con ciertos acordes, lo que pasa es que luego hay que ponerle letra, que es un proceso laborioso y exigente. Entonces pasa una cosa, cuando das con algo interesante que decir y encuentras la forma, te das cuenta de que consigues algo mucho más original y completo que solo con la música. Y cuando no, la letra se convierte en un martirio que hace que a veces tarde meses o incluso años en sacar una canción. Y a veces he abandonado canciones porque no daba con nada.

-¿Te has reído muchas veces mientras escribías letras de canciones?
- La verdad es que sí, o casi más cuando he visto que hacía reír.

-Hablando de "tsunamis emocionales", a veces las giras largas acaban convertidas en algo parecido. ¿Consideras que has tenido una buena vida cuando pasabas mucho tiempo conviviendo con compañeros de grupo en la carretera?
-Mi convivencia con la gente en gira siempre ha sido buenísima: con M-Clan, con Miguel Ríos y la banda, con Tequila... Mi problema con las giras siempre ha sido más mío, que me canso muy pronto de no estar tranquilo en mi casita. Me canso de coger coches, trenes o aviones, de dormir poco y mal, como canta Miguel en el Blues del autobús. Y mis cervicales también me dan mucho la lata... Hay gente que tiene una naturaleza de gira total, que se duerme donde sea, que además necesita esa adrenalina del escenario... Yo no. Yo me lo paso muy bien y a la mitad ya digo: "Bueno, chicos, por mí ya estaría".

-¿Lo echas de menos?
-Sí y no (ríe).
-¿Es verdad la historia de que en un concierto con Miguel Ríos se tuvo que ir corriendo a hacer pis y tú resolviste el "vacío escénico" tocando tu canción Estoy gordo? Quiero pensar que el jefe no malinterpretó tus intenciones....
[Letra que, recordemos, dice:
Estoy gordo
y no lo puedo entender
oh oh
estoy gordo y no lo puedo entender
estoy calvo
lo sabes muy bien
estoy calvo
y me pregunto qué fue
me lo dejaré largo
de atrás y los lados
estoy acabado
lo sé]

-Totalmente cierto, con el agravante de que me lo hizo con toda una orquesta sinfónica ahí plantada, que nos acompañaba en esa gira, con su público, con la banda... y dice: "Yo me voy, pero ahora Luis os toca algo". Y yo, de repente, me quedo en shock mientras en mi cabeza suena "Piensa McFly, piensa rápido".

-¿Era muy distinto cuando girabas con Sr. Mostaza que cuando pasas a formar parte de un gran equipo de producción como músico de estudio o de directo? (De repente me estoy acordando de James Brown. Cuando algún músico de su grupo se equivocaba en una nota y él le miraba con cara de asesino y hacía señales en mitad del concierto al pobre músico avisándole de que esa semana le iba a bajar a paga).
-Las mayores diferencias son dos. Una es que con Sr. Mostaza es nuestra historia, son mis canciones y somos los que les hemos dado forma, y vives el aplauso de una manera mucho más intensa. También cuando algo sale mal, claro. Cuando te incorporas a un gran equipo lo vives de otra forma, que también mola, pero tú estás al servicio de algo y lo vives de manera diferente, más relajada también. Y aunque sean 10.000 personas aplaudiendo, te impacta menos porque sabes que es para el artista que acompañas y sus canciones y trayectoria. Y dos, y más importante, es que con Sr. Mostaza cargamos y descargamos nuestros instrumentos del escenario, ¡snif!

-¿Hay algún músico/a o grupo más joven que te llame la atención y con quien te gustaría componer o participar en una canción? ¿O, por el contrario, vives ajeno a la música de generaciones considerablemente más jóvenes?
- Vivo más ajeno de lo que me gustaría. Muchas veces les pido a mis alumnos que me pongan algo de gente que escuchan y a veces descubro cosas pero se me olvidan enseguida. Obviamente, ha habido cosas de los Estanques o, aquí en València, de los INC que me han gustado mucho, pero estaba intentando pensar en algo que tuviera menos que ver estilísticamente conmigo, y nada, ahora mismo no caigo. En cambio, con gente de fuera sí hay cosas más alejadas, como los Foxygen, que me gustan mucho. Los Lemon Twigs me chiflan, pero, una vez más, tiene poco mérito porque sigue habiendo ese componente retro. Por cierto, tanto a los Estanques como a los Lemon Twigs me los descubrió Caballero Reynaldo, y pasaron meses, e incluso algún año, antes de que se empezase a hablar de ellos por aquí.

-Por útimo. ¿Para qué película te encantaría haber compuesto la banda sonora?
-Esta es fácil, Star Wars o cualquiera de las de Hitchcock que musicó Bernard Herrmann.

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ENTREVISTA | Luis Prado: "Me río muchas veces cuando escribo letras de canciones"

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VALÈNCIA. Imagino a Luis Prado (Alicante, 1972) como la pesadilla, el incubo, el más endiablado sudoku para un inexperto manager musical lanzado sin red a la industria del siglo XXI. "Hazme el favor y méteme a este señor en el número 1 de Spotify. Y rapidito, que aquí tengo una corazonada", le encomiendan.

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Semana.com Últimas Noticias de Colombia y el Mundo

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"¿Ya me siguen en TikTok?", preguntaba el lunes el presidente de El Salvador, Nayib Bukele, a sus seguidores en Twitter, en un mensaje acompañado de un video en el formato de la red social china, en el cual mostraba imágenes de la inauguración de una nueva carretera en su país. En algunas ocasiones, el mediático presidente centroamericano aprovecha la red social, incluso, para dar instrucciones a su ministros, que pueden ser leídas por los usuarios.

Sin embargo, Bukele, que cuenta con 2,3 millones de seguidores en Twitter, no es el único mandatario latinoamericano atraído por la red social predilecta de los políticos. El presidente de México, Andrés Manuel López Obrador, con 7,8 millones de seguidores; el de Brasil, Jair Bolsonaro, con 6,6 millones de seguidores, y el de Venezuela, Nicolás Maduro, con 3,8 millones de seguidores son los más seguidos de la región. Ellos se muestran bastante activos en la red social, publicando desde decisiones de Gobierno hasta la llegada de las vacunas contra la covid-19 a sus países, pero también la usan para enviar mensajes a sus adversarios, como en el caso de Maduro: "Recordamos los 2 años de la derrota que le propinamos al intento de invasión del imperio estadounidense y la oligarquía colombiana".

Recordamos los 2 años de la derrota que le propinamos al intento de invasión del imperio estadounidense y la oligarquía colombiana. El valeroso pueblo venezolano, junto a la FANB, le dio un mensaje claro, de dignidad y valentía al mundo, frente al odio y la mentira. pic.twitter.com/L3tVcuRkXp
- Nicolás Maduro (@NicolasMaduro) February 23, 2021

Ante esta forma de gobernar por redes sociales cada vez más usual, es imposible no recordar al irreverente expresidente estadounidense Donald Trump, quien hizo de Twitter su frente de batalla y desde donde disparaba mensajes que encendían discusiones mundiales, pero también mensajes que incitaban a la violencia, que le valieron la censura permanente de la red social el pasado 8 de enero tras justificar el asalto al Capitolio por parte de sus simpatizantes.

La selfie publicada por Bukele durante la Asamblea de la ONU.

El presidente de El Salvador se toma una 'selfie' antes de iniciar su discurso en la ONU. Foto: AFP. - Foto:

Para el politólogo y máster de relaciones internacionales de la Universidad de la Sorbona de París, Pierre Lebret, en América Latina no estamos frente a personas del estilo imprevisible y peligroso de Donald Trump. "La comunicación política manejada por las presidencias en la región responden generalmente a una política comunicacional bastante bien definida con objetivos claros y a cargo de un equipo", sostiene.

Sin embargo, según el director del área de Investigación y Políticas Públicas de la ONG latinoamericana Derechos Digitales, Juan Carlos Lara, si bien los presidentes de la región son asesorados por expertos en comunicaciones, también tienen la influencia de Trump: "El uso de la misma red social por otros mandatarios en todo el mundo viene a partir del éxito de Trump en la elección de 2016. En general, ese ejemplo ha servido como hoja de ruta hasta ahora, respecto de cómo lograr una mayor resonancia. Independientemente de cuántos comentarios negativos provoque un post, este crea muchas reacciones y una mayor atención de lo que están haciendo estas figuras".

En el caso de Bukele y López Obrador, el estilo con el que ejercen su gobiernos se asemeja, pues ambos suelen divulgar sus decisiones a través de las redes sociales. Mientras que Bukele es especialmente activo en Twitter, publicando mensajes, fotos y videos, AMLO transmite sus conferencias de prensa diarias por su canal de YouTube. Por pertenecer a otra generación y tener una peculiar forma de comunicarse, los especialistas califican a Bukele como un nativo digital. Que Bukele lleve siempre un teléfono en la mano y se tome selfies en actividades oficiales no es nada nuevo; así lo hizo en 2019 durante la Asamblea General de las Naciones Unidas.

El presidente de México, Andrés Manuel López Obrador, transmite sus conferencias diarias en su canal de YouTube. - Foto: DW

"Twitter es hoy en día una herramienta práctica para la comunicación política tanto a nivel interno, como en la escena internacional. Depende del contexto, pero un presidente o presidenta que requiera reaccionar inmediatamente para condenar un hecho puede hacer uso de esa herramienta inmediata y, de por sí, generar alguna tendencia. En ciertos momentos puede ser más efectivo que una rueda de prensa, pero claramente todo depende del objetivo al cual se apunta", explica el politólogo Lebret.

Por su parte, el experto Lara, de la oenegé Derechos Digitales, cree que la preferencia de los gobernantes latinoamericanos por Twitter, así como en el resto del mundo, responde a la facilidad que se tiene para alcanzar una cantidad enorme de personas de manera no intermediada. Es decir, "sin la necesidad de emitir cadenas nacionales u ocupar los medios de comunicación tradicionales, pueden dar sus mensajes de Gobierno en cualquier momento. Las redes sociales les brinda un megáfono para hablarle directamente a la población. Más que el acto comunicativo mismo, es un acto que se sabe que va a tener resonancia, que va a ser tomado por los medios de prensa y va a ser, finalmente, escuchado por muchos".

Pero no solo cuestiones políticas son compartidas por los gobernantes en las redes sociales. El presidente de Argentina, Alberto Fernández, por ejemplo, creó una cuenta especial en la red social Instagram para su perro.

El politólogo Lebret interpreta esto como una tendencia que existe por la defensa de los animales: "Hace algunos años no era parte de la agenda política de los países. Hoy en día, la juventud ha instalado el tema de la defensa de los derechos de los animales, como puede ser también lucha contra el cambio climático". Para el activista Lara, con esto "quizá se pretende ganar la empatía de la gente y el favor de la misma, asesorados por expertos en comunicación, para, a través de la circulación de imágenes con sus familias o sus mascotas, humanizar la imagen de un mandatario".

En general, el experto de Derechos Digitales opina que el uso de las redes sociales para gobernar "es una herramienta de múltiples filos, porque se termina gobernando no solamente a través de las redes sociales, sino también para las redes sociales". Esto terminaría afectando el propósito del ejercicio de la función presidencial, vinculando la figura de autoridades solo con las redes sociales. "La invitación a seguirlos en redes sociales tiene la intención paralela de controlar el mensaje, de mantener mayor atención y de, finalmente, lograr una conexión con la gente para mantener cierto apoyo en las posturas políticas. Con sus mensajes de Gobierno virtuales intentan crear una aparente transparencia que al final termina siendo un acto performativo", advierte el abogado Lara.

Además, Lara recomienda a los mandatarios de la región no utilizar las redes sociales para la incitación directa, o indirecta, a la violencia y al odio: "Ha habido, a través de discursos, invitaciones a actos de violencia política, usando mensajes indirectos que ciertos grupos de la sociedad subentienden como señales de apoyo a sus posturas extremas o violentas. En eso sí deberían tener mucho cuidado las autoridades latinoamericanas entusiastas de Twitter".

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América Latina: cuando se gobierna por Twitter

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"¿Ya me siguen en TikTok?", preguntaba el lunes el presidente de El Salvador, Nayib Bukele, a sus seguidores en Twitter, en un mensaje acompañado de un video en el formato de la red social china, en el cual mostraba imágenes de la inauguración de una nueva carretera en su país.

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“Until I’m able to run for more than 30 minutes, there’s no point in running again."

“It won’t make sense to start running again until I can run for more than 30 minutes.”

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Estudiar en el extranjero no ha pasado de moda, de hecho, la educación lingüística de calidad es más necesaria que nunca. Los próximos días 4, 5 y 6 de marzo se celebrará por primera vez en formato online el Salón de la Educación Internacional AON, que en sus XX anteriores ediciones se denominaba "El Salón de los Idiomas de Aseproce". Óscar Porras, presidente de Aseproce, explica cómo se desarrollarán estas jornadas.
¿Cómo se desarrollará este evento de forma online?
Aseproce, lleva 20 años organizando el Salón de los Idiomas. Pero este año, nos hemos adaptado a las circunstancias y lo celebramos en formato puramente online, que, sin embargo, va a hacer que sea más personal y con un trato más especializado que nunca. Por medio del espacio virtual que hemos creado, los asistentes podrán interactuar con las agencias participantes en tiempo real a través de un abanico de herramientas tecnológicas que hemos puesto a su disposición. Si solo se quiere preguntar algo específico, se puede pasar por el chat con los expertos de cada agencia, pero si se quiere profundizar en algo, contamos con salas de videoconferencias, webinars, formularios para concertar citas y áreas de descarga de material. De esta manera, será más fácil que nunca conocer la mejor oferta de programas de Año Académico en el Extranjero.
¿Qué le ofrecéis a los estudiantes en estas jornadas?
El estudiante puede obtener de primera mano información para la realización de un año académico en el extranjero, en múltiples destinos, asesorados por empresas que se dedican de forma profesional a esta actividad. Además, lo podrá hacer desde un entorno digital muy intuitivo y ágil, con un proceso de gamificación en el que podrá 'recorrer' todos los stands del salón a golpe de clic.

"Las organizaciones participantes tienen una dilatada experiencia y ofrecen información experta y rigurosa"

Las organizaciones participantes tienen una dilatada experiencia y ofrecen información experta y rigurosa sobre cualquier aspecto relacionado con la vivencia de un curso escolar en el extranjero.

Y van tener la oportunidad de recabar la máxima información del programa, clases, alojamiento, viajes, precios, etc. y podrán archivarla en sus dispositivos fácilmente para poder comparar toda la información posteriormente.
¿De qué forma ha afectado a la formación en el extranjero la llegada de la pandemia?
La crisis sanitaria provocada por el coronavirus ha alterado claramente nuestras vidas. Sin embargo, los estudiantes tienen muy claro la importancia de estudiar un Año Académico en el extranjero. Por un lado, porque constituye en sí misma una experiencia personal y formativa altamente provechosa. Por otra parte, porque les ayuda a adquirir unas capacidades que facilitarán su posterior incorporación al mundo laboral. Esto les aportarán una clara ventaja competitiva en el transcurso de su carrera profesional.

Y es justo por esta motivación e interés, por lo que han seguido saliendo estudiantes a realizar un año fuera. Además, las organizaciones en España y los colegios en destino han adoptado innumerables medidas que garantizan el éxito de este programa que lleva más de 40 años desarrollándose.
¿Qué se debe plantear una familia antes de enviar a su hijo a estudiar al extranjero de forma segura?
Sabemos que la decisión de mandar a un hijo al extranjero no se toma de la noche a la mañana. Se trata de un proceso en el que, en la mayoría de las ocasiones, la familia toma una serie de decisiones a medida que va resolviendo algunas dudas. En nuestra opinión hay siete puntos que se deben plantear antes de viajar de forma segura;

- Organizar con tiempo el viaje para poder recabar toda la información necesaria y analizarla con tranquilidad. Esto permitirá no sólo analizar las múltiples propuestas que existen en el mercado, compararlas y encontrar la mejor para el estudiante, sino también garantizará que va a haber plaza en el destino y centro elegidos

- Elegir una organización especializada que cuente con amplia experiencia, se rija por criterios de máxima profesionalidad y ofrezca tutela, asesoramiento personalizado y respaldo constante a los estudiantes. Si estos son menores, también a sus familias. Todas las empresas de Aseproce pasan un control de calidad, la NORMA ASEPROCE, reconocida por un organismo certificador externo: LRQA Lloyd´s Register que emite una certificación que asegura el sistema de gestión de calidad y ofrece las máximas garantías.

- Consultar varias opciones antes de optar por una.

- Escoger el país, el centro académico y la forma de alojamiento que mejor se adapte a las características y necesidades de la persona que va a hacer el curso. Hoy en día la oferta es muy amplia y permite organizar, prácticamente, un viaje "a la medida".

- Asegurarse de que esta información figura en un contrato o documento de condiciones generales.

- Contratar un seguro que cubra gastos médicos y otros imprevistos, si no estuviese incluido en el programa.

- Acudir a las sesiones de orientación previa que convoca cada organización, cuya finalidad es informar a padres y alumnos y prepararles para la experiencia que van a vivir.
El Brexit también ha afectado al sector formativo, ¿a dónde se pueden ir los estudiantes que quieran aprender inglés ahora?
En nuestra experiencia, el Brexit no ha afectado al sector formativo en cuanto al contenido de los programas. El Reino Unido sigue siendo uno de los sistemas educativos con más prestigio en el mundo, y en los últimos años ha habido un incremento notable los estudiantes matriculados en colegios y universidades de este país, en busca de una educación de calidad y orientada al futuro.

"El Reino Unido sigue siendo uno de los sistemas educativos con más prestigio en el mundo"

De hecho, a día de hoy, ya podemos decir que no habrá grandes cambios. Reino Unido reconoce la contribución de los alumnos internacionales en su economía, cultura y turismo y, por tanto, facilitará en gran medida el proceso de acceso al país de aquellos estudiantes cuyos países de origen sigan perteneciendo a la Unión Europea.

Es por ello por lo que los internados en Reino Unido, continuarán trabajando a pleno rendimiento, manteniendo el mismo curriculum y actividades, así como su funcionamiento y organización interna. Los alumnos internacionales seguirán siendo una parte muy importante en la razón de ser de la educación británica.

La única modificación es en relación con los requisitos de entrada al país, ya que a partir de ahora los estudiantes que vayan a realizar un programa de estudios de una duración de más de 6 meses requerirá inscribirse en el programa student visa, tramitación extremadamente sencilla, la cual se podrá tramitar con ayuda de las empresas promotoras.
¿Hacia qué perfil de estudiantes está enfocada esta experiencia?
Quiero aclarar que el Salón de la Educación Internacional está focalizado a la promoción del Año Académico en el Extranjero para el curso 2020/ 21, el cual sigue claramente adelante con un porcentaje de interés muy elevado respecto de otras ediciones. Y el perfil es de estudiante entre 10 y 18 años, la edad dependerá del país elegido como destino para cursar el año académico.
Muchas veces cuando eres adulto crees que irte a estudiar al extranjero es cosa de gente más joven, ¿qué le ofrecéis a estos adultos?
Es imprescindible en el mundo actual hablar idiomas. En primer lugar por las necesidades relacionadas con el mundo del trabajo. Nuestras oportunidades laborales se multiplicarán en cuanto dominemos el idioma. Tanto en áreas gubernamentales como en empresas multinacionales, sin importar tu campo de trabajo, el inglés te aportará siempre ventajas a la hora de ascender o acceder a otro puesto de trabajo, ayudándote a mejorar tu situación laboral actual.

Por otra lado, es una magnífica manera de conocer de viajar, conocer otras culturas, hacer turismo, etc. y al mismo tiempo aprovechar para practicar y mejorar el idioma.

Y el idioma donde mejor se aprende es "in situ", en el país de origen. Por ello, existe una amplia gama de cursos que se adaptan a todas las edades y necesidades. Existen justo cursos de una semana de duración y muy intensivos, justo adaptándose a las necesidades y tiempo de los adultos, que por lo general quieren aprender mucho y en muy poco tiempo. Concretamente, son los cursos de inmersión lingüística en casa del profesor. Es decir, vives y estudias en casa del profesor. Personas que disponen de poco tiempo y quieren progresar rápidamente en el inglés, sobre todo para el entorno laboral. Pueden elegir las horas de clases que quieran, apto para todos los niveles. Es una manera rápida y eficaz de alcanzar los objetivos.
¿Cuáles son los países más demandados por los estudiantes?
Cursos en general:

- Gran Bretaña: 34%

- Irlanda: 27%

- EE.UU: 15%

- Canadá: 14%

- Francia: 2'5%

- Alemania: 2'5%

- Italia 1%

- Malta 1%

- Australia 1%

- Otros: 2%

Programa de Año Académico

De los cerca de 10.000 alumnos que realizan el Año Escolar en el Extranjero en más de un 95% se decantó por países de habla inglesa, aunque los de habla alemana y francesa han experimentado un ligero crecimiento.

Entre los primeros se consolida EEUU, elegido por un 45% de los estudiantes. A continuación están, Irlanda, con un 25%, 18% Canadá y Gran Bretaña con, un 10%, un 2% resto de países
¿Qué seguridad ofrecéis desde Aseproce en relación con la Covid-19 e irte a estudiar al extranjero?
Hoy, más que nunca, es importante contar con un sello de garantía. En esta línea, la estricta norma ASEPROCE es auditada anualmente por la prestigiosa consultora LRQA Business Assurance (Lloyd's Register Quality Assurance) y solo las agencias de viajes que la cumplen pertenecen a la asociación. Para la creación de este sello han trabajado intensamente decenas de empresas que integran la asociación para analizar y establecer los criterios óptimos de funcionamiento y desarrollo de su actividad.

En este sentido, ejercemos de consultores. Asesoramos a las familias, mediante entrevistas personales; con los hijos por un lado, con los padres, por otro, para recomendar el programa adecuado de la oferta de aquellas agencias que cumplen la norma". En primer lugar, la norma ASEPROCE garantiza que se cuente con el título de Agente de Viajes-con su correspondiente cobertura de responsabilidad civil-, así como que tenga sus contrataciones e impuestos en regla, y que cumpla con un seguimiento permanente del alumno y una disponibilidad 24 horas en caso de ser menores.

Además, ASEPROCE únicamente trabaja con destinos en los que se garantiza la seguridad de los alumnos en todo momento. Asimismo, el flujo de comunicación es permanente para amigos y familiares, con un delegado especialista al que se puede contactar ante cualquier circunstancia.

"ASEPROCE únicamente trabaja con destinos en los que se garantiza la seguridad de los alumnos en todo momento"

Las agencias adheridas solo ofrecen destinos con gobiernos transparentes y sistemas de seguridad y sanitarios sólidos. Con un seguro adecuado, la asistencia médica está garantizada. De este modo, el seguro de las agencias de ASEPROCE incluye Asistencia Médica con una amplia cobertura y facilita los traslados en caso de que sean necesarios.

El objetivo es que con información suficiente y un operador de viajes profesional hasta las distancias más largas parecerán cortas. A día de hoy, vivimos en una aldea global cada vez más consolidada, donde las tecnologías y la estandarización eliminan fronteras". No solo eso, si no que"los desplazamientos son más seguros que nunca, debido a que los canales de ida o regreso en caso de emergencia ya están estipulados en cada país en el que trabaja la asociación.

El grueso de asociados a ASEPROCE son empresas veteranas, con más de veinte años de actividad en el mercado y pioneras en la organización de este tipo de cursos y promotoras, en gran medida, de la formación internacional de miles de españoles. Cada una de ellas garantiza de forma rigurosa la profesionalidad, calidad y seguridad de sus servicios, mediante el cumplimiento de todos los requisitos estipulados por la norma de calidad de la asociación.

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Óscar Porras: ''Nuestras oportunidades laborales se multiplicarán en cuanto dominemos el idioma''

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Estudiar en el extranjero no ha pasado de moda, de hecho, la educación lingüística de calidad es más necesaria que nunca. Los próximos días 4, 5 y 6 de marzo se celebrará por primera vez en formato online el Salón de la Educación Internacional AON, que en sus XX anteriores ediciones se denominaba 'El Salón de los Idiomas de Aseproce'.

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El designado secretario del Departamento de Salud, Carlos Mellado, aseguró en la tarde del miércoles que enviará a sus dos hijos a la escuela tan pronto la institución cumpla con la certificación para recibir estudiantes.

El jefe de la agencia salubrista se mostró confiado en los protocolos implementados por Salud, el Departamento de Educación y el gobierno para la reapertura de los planteles en medio de la pandemia de COVID-19. El proceso comenzará a partir del próximo lunes, 1 de marzo.

"Enviaría a mis dos hijos a la escuela, a primera hora, tan pronto abra. Y mi familia no está vacunada, para que sepan. Ellos están esperando como cualquier hijo de vecino", expresó en entrevista con Primera Hora.

Las escuelas en 21 municipios del País, la mayoría en la zona oeste, no podrán reabrir la semana entrante por presentar un alto nivel de transmisión del coronavirus SARS-CoV-2.

Los pueblos son: Aguadilla, Añasco, Barranquitas, Cabo Rojo, Cataño, Hatillo, Isabela, Jayuya, Juana Díaz, Lajas, Lares, Loíza, Maricao, Morovis, Naranjito, Peñuelas, Ponce, Quebradillas, Rincón, Sabana Grande y Santa Isabel.

El Departamento de Salud utiliza el número de casos en los pasados siete días y el por ciento de pruebas positivas realizadas para clasificar por colores la transmisión del virus en los municipios. Los colores utilizados son azul (transmisión baja), amarillo (moderada), anaranjado (sustancial) y rojo (alta). Los planteles públicos y privados que se encuentren en municipios marcados en rojo no podrán recibir estudiantes.

Los datos sobre el nivel de transmisión se ofrecerán todos los miércoles. Sin embargo, si un pueblo cambia de anaranjado a rojo, las escuelas deberán de volver a educación a distancia a partir del lunes próximo.

Mellado aceptó que recaerá en los tutores si "tomarán el riesgo" de enviar a los menores el jueves y viernes antes de la clausura. Ese tiempo se ofrecerá para que los maestros hagan los arreglos necesarios para dictar las clases de manera virtual.

"Está entre nosotros hace rato"

Las expresiones del jefe de Salud ocurrieron minutos después de que se confirmaran en Puerto Rico dos nuevos casos de la variante británica del coronavirus en la zona oeste.

Según los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades (CDC, en inglés), esta variante, conocida como B.1.1.7, aumenta la tasa de transmisibilidad en un 50%.

Sin embargo, Mellado puntualizó que en el País la aparición de esta variante no ha propiciado "un aumento significativo" de casos en los pueblos donde fueron detectados, sino que "ha habido una disminución en la cantidad de casos, pacientes hospitalizados y en la mortalidad".

"Esa variante está entre nosotros hace rato. Lo que pasa es que lo que quiero que la gente entienda es que, no porque en Inglaterra haya ocurrido de una forma, en Puerto Rico va a ocurrir. Eso tiene que ver con la variante genómica de la persona. A lo mejor esa variante aquí se comporta diferente", indicó.

El doctor ofreció como ejemplo Haití donde, de una población de más de 11 millones de personas, solo se han registrado unos 12,300 casos y 247 fallecidos.

"A lo mejor hay más, pero what ever (lo que sea). A lo mejor es que ellos han tenido la exposición al virus. El coronavirus existe hace años. Algo puede haber pasado en ellos que no son tan propensos", explicó.

En Puerto Rico, a casi un año de la detección del primer caso de COVID-19, todavía no hay un programa especializado en secuenciar la variación genética para detectar mutaciones o variantes del virus. Personal de Salud ya fue adiestrado, pero no poseen los materiales necesarios.

En el País solo existe el Sistema de Rastreo Molecular que toma muestras aleatorias positivas a SARS-CoV-2 para evaluarlas. Si muestra alteraciones en las "proteínas de interés" las envían a los CDC para que realicen la secuenciación genómica.

"En esos pueblos donde se detectaron casos de la variante británica se hizo el rastreo de contacto de la gente que estaban alrededor de esas personas y solo uno salió positivo. Estamos esperando esos resultados. Los otros salieron negativos", dijo.

Mellado también destacó que no han detectado indicios de que la variante británica esté causando un aumento de casos, a pesar de que en la zona oeste presenta el más alto nivel de transmisión del virus.

"No ha habido una incidencia para decir que aumentaron los casos en un pueblo, por ejemplo, que estaba en 7% y subió a 12% en un fin de semana", manifestó.

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Designado secretario de Salud: "Enviaría a mis dos hijos a la escuela tan pronto abra"

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El designado secretario del Departamento de Salud , Carlos Mellado, aseguró en la tarde del miércoles que enviará a sus dos hijos a la escuela tan pronto la institución cumpla con la certificación para recibir estudiantes.

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eBook P 397 B. "UN DIA" Indicativo o subjuntivo

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eBook P 397 B. "UN DIA" Indicativo o subjuntivo

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D. "Dos caminos al futuro"

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eBook p 403

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se gradúen

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ComerE un chocolate CUANDO LLEGUE A CASA.

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ComerE un chocolate CUANDO LLEGUE A CASA.

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Cuando LLEGUE a casa, comerE un chocolate

Cuando viajE A NY, comprE recuerdos. (pasado)

Siempre cuando llego a mi casa, prendo las luces. (presente, acciones habituales)

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? Qué harás cuando te gradúes? ?Cuando te gradúes, qué harás?

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Cuando llegue a mi casa, comerE chocolate

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Cuando llegue a mi casa, comerE chocolate

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ComerE chocolates, cuando llegue a mi casa.

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Cuando termine mi tarea, usaré mi movil.

Cuando come, estoy muy feliz.

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Cuando me gradue, viajaré.

Cuando voy a Wolly's, siempre compro un sandwich de biftec y queso .

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Cuando vuelvo a casa del supermercado, cocino la cena.

Cuando vuelva a casa del supermercado, cocinaré la cena.

Cuando volví a casa del supermercado, cociné la cena.

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Cuando mi clase de química termine, yo haré mi tarea en mi dormitorio

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Cuando yo encuentre mis pantalones ire afuera con mis amigos.

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Cuando termine mi comida, yo lave mis platos

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Cuando yo salga de está clase, haré la tarea

Cuando la clase de español termina, yo almuerzo.

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Cuando regrese del gimnasio, miraré un película

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Después de terminar mis clases tomo una siesta.

Cuando tenga estrés comeré mucho helado.

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Después de que mi clase termine el jueves, tendré una entrevista.

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Siempre tomo desayuno cuando me llevanto.

Cuando sea más tarde en el tarde, haré cocinar cena.

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Cuando termine mi tarea, yo dormiré en mi cama.

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Iré el snowboard tan pronto como se curé mi hombro

Siempre veo mi calendario después de que me levanto

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Cuando termine de hacer ejercicios, me ducharé

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Tan pronto como me despierto, hago una taza de café.