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Sieh dir den Film „Max teaches a sloppy man“ noch einmal an!

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Bearbeite die Übungen in der ANTON APP!

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ANTON - the free learning app for school

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ANTON - the free learning app for school

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Schreibe folgende Sätze mit Füller 🖋 in dein Heft:

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Schreibe folgende Sätze mit Füller 🖋 in dein Heft:

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Frühling
Endlich wird es Frühling. Die Vögel zwitschern und es wird langsam wärmer. Die Kinder spielen draußen in der Sonne. Die ersten Blumen blühen. Auch das erste Eis schmeckt schon.

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AB 1
AB 2
AB 3
AB 4
AB 5

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Liebe Kinder der Klasse 2!

Dieser Wochenplan gilt für zwei Wochen, daher sind natürlich mehr Aufgaben zu bearbeiten.😉

Außerdem findet ihr ab sofort immer zusätzliche
⭐️ - Aufgaben unterhalb vom Padlet bei den einzelnen Fächern. Schaut doch einfach mal rein!

Wir freuen uns auf zwei schöne Wochen mit euch und grüßen ganz besonders alle Kinder, die zur Zeit zu Hause bleiben müssen.☀️

Eure Frau Kleeschulte und Frau Bicher

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English-Corner:                                                          Dies sind die neuen Wörter, die wir in diesem Kapitel lernen werden…

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English-Corner:                                                          Dies sind die neuen Wörter, die wir in diesem Kapitel lernen werden…

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Bearbeite die AB in deinem Schnellhefter!

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S. 56, 57, 58, 59

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Flex und Flo - Diese Aufgaben besprechen wir zuerst in der Schule!

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Flex und Flo - Diese Aufgaben besprechen wir zuerst in der Schule!

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S. 60,61

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S. 25 Nr. 2

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Online-Übung „Find the vehicles - Finde die Fahrzeuge“

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Online-Übung „Find the vehicles - Finde die Fahrzeuge“

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Click on the vehicles. Listen to the speaker. Find the correct word.

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Inhalt

Was ist ein Verb?

Das Verb ist eine Wortart, die Tätigkeiten, Zustände oder Vorgänge beschreibt. Aus diesem Grund werden Verben auch als Zeitwörter oder Tuwörter bezeichnet. Zudem können Verben unterteilt werden in:

Tätigkeitswörter: singen, lachen, spielen

Vorgangswörter: wachsen, erkranken, fallen

Zustandswörter: wohnen, leben, glauben

Formen von Verben

Es gibt verschiedene Formen des Verbs, je nachdem, ob es an Person und Numerus, Tempus oder Modus angepasst wird.
Infinite Verbformen:
Ein Verb hat immer eine Grundform, den sogenannten Infinitiv. Der Infinitiv eines Verbs endet meist auf die Endung -en, selten auch auf -eln oder -ern.

Auch das Partizip II ( spaziert, gegangen, gesegelt, gebastelt) und das Partizip I ( spazierend, gehend, segelnd, bastelnd) zählen zu den infiniten, also unveränderlichen Verbformen.
Finite Verbformen:
Verben werden in einem Satz nicht immer in ihrer Grundform verwendet, sondern konjugiert (gebeugt). Sie werden in der Personalform verwendet, das bedeutet, sie werden dem entsprechenden Personalpronomen ( ich, du, er/sie/es, wir, ihr, sie/Sie) angepasst und in eine Zeitform (Präsens, Präteritum, Futur I/II, Plusquamperfekt und Perfekt) gesetzt. Durch das finite Verb (gebeugtes Verb) kann man grammatische Merkmale wie Person, Numerus, Tempus, Modus und das Genus Verbi ablesen.

Die Wortart Verb kann folgendermaßen unterschieden werden:

Vollverben sind Verben, die eigenständig ein Prädikat im Satz bilden können.

Hilfsverben sind Verben, die nicht allein stehen können. Sie werden beispielsweise verwendet, um Zeitformen oder das Passiv zu bilden. Für das Plusquamperfekt und das Perfekt benötigt man haben und sein. Für das Futur I und Futur II verwendet man das Hilfsverb werden. In einigen Fällen kann das Hilfsverb aber auch zum Vollverb werden.

Modalverben sind Verben, die die Aussageabsicht eines Satzes grundlegend ändern, wenn sie in Verbindung mit einem infiniten Verb auftreten. Im Deutschen gibt es sechs Modalverben: mögen, können, sollen, dürfen, müssen und wollen.

Sätze mit Verben bilden

In einem deutschen Satz bildet das Verb immer das Prädikat und ist somit das Herzstück eines Satzes.

Wie erkenne ich ein Verb?

Um Verben im Satz zu erkennen, sollte man schauen, welches Wort eine Tätigkeit, einen Vorgang oder einen Zustand beschreibt.

Susi spielt heute mit Ben Schach. Was macht Susi? → Susi spielt.

Tom bäckt heute mit seiner Freundin Kekse. Was macht Tom? → Tom bäckt.

Mama hat gestern mein Fahrrad repariert. Was hat Mama gemacht? → Mama hat repariert.

Häufig gestellte Fragen zum Thema: Das Verb im Deutschen

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Das Verb ist eine Wortart, die Tätigkeiten, Zustände oder Vorgänge beschreibt. Aus diesem Grund werden Verben auch als Zeitwörter oder Tuwörter bezeichnet. Zudem können Verben unterteilt werden in: Tätigkeitswörter: singen, lachen, spielen Vorgangswörter: wachsen, erkranken, fallen Zustandswörter: wohnen, leben, glauben Es gibt verschiedene Formen des Verbs, je nachdem, ob es an Person und Numerus, Tempus oder Modus angepasst wird.

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Schreibe die Aufgaben ins Heft und rechne sie aus!

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Schreibe die Aufgaben ins Heft und rechne sie aus!

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59 - 21 =           63 - 33 =
87 - 53 =          49 - 28 =
63 - 22 =          58 - 17 =
95 - 51 =          94 - 32 =
75 - 24 =          56 - 35 =

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AB 7
AB 8

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Wie erkenne ich ein Verb? | sofatutor.com

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Inhalt

Wie erkenne ich ein Verb?

Das Verb ist eine Wortart, die Tätigkeiten, Zustände oder Vorgänge beschreibt. Aus diesem Grund werden Verben auch als Tuwörter bezeichnet. Man kann sie unterteilen in:

Tätigkeitswörter: singen, lachen, spielen

Vorgangswörter: wachsen, erkranken, fallen

Zustandswörter: wohnen, leben, glauben

Formen von Verben

Es gibt verschiedene Formen des Verbs, je nachdem, ob es an Person und Numerus, Tempus oder Modus angepasst wird.
Infinite Verbformen:
Ein Verb hat immer eine Grundform, den Infinitiv. Der Infinitiv eines Verbs endet meist mit der Endung -en, selten auch mit -eln oder -ern.

Auch das Partizip II ( spaziert, gegangen, gesegelt, gebastelt) und das Partizip I ( spazierend, gehend, segelnd, bastelnd) zählen zu den infiniten, also unveränderlichen Verbformen.
Finite Verbformen:
Verben werden in einem Satz nicht immer in ihrer Grundform verwendet, sondern konjugiert (gebeugt). Sie werden in der Personalform verwendet, das heißt dem Personalpronomen ( ich, du, er/sie/es, wir, ihr, sie/Sie) angepasst und in eine Zeitform (Präsens, Präteritum, Futur I/II, Plusquamperfekt und Perfekt) gesetzt. Durch das finite Verb (gebeugtes Verb) kann man somit grammatische Merkmale wie Person, Numerus, Tempus, Modus und das Genus Verbi ablesen.

Die Wortart Verb kann folgendermaßen unterschieden werden:

Vollverben sind Verben, die eigenständig ein Prädikat im Satz bilden können.

Hilfsverben sind Verben, die nicht allein stehen können. Sie werden beispielsweise verwendet, um Zeitformen oder das Passiv zu bilden. Für das Plusquamperfekt und das Perfekt benötigt man haben und sein. Für das Futur I und Futur II verwendet man das Hilfsverb werden. In einigen Fällen kann das Hilfsverb aber auch zum Vollverb werden.

Modalverben sind Verben, die die Aussageabsicht eines Satzes grundlegend ändern, wenn sie in Verbindung mit einem infiniten Verb auftreten. Im Deutschen gibt es sechs Modalverben: mögen, können, sollen, dürfen, müssen und wollen.

Sätze mit Verben bilden

In einem deutschen Satz bildet das Verb immer das Prädikat und ist somit das Herzstück eines Satzes. Ein Satz ohne Verb ist kein grammatisch korrekter Satz. Um Verben im Satz zu erkennen, sollte man schauen, welches Wort eine Tätigkeit, einen Vorgang oder einen Zustand beschreibt.

Susi spielt heute mit Ben Schach. Was macht Susi? → Susi spielt.

Tom bäckt heute mit seiner Freundin Kekse. Was macht Tom? → Tom bäckt.

Mama hat gestern mein Fahrrad repariert. Was hat Mama gemacht? → Mama hat repariert.

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Wie erkenne ich ein Verb? | sofatutor.com

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Das Verb ist eine Wortart, die Tätigkeiten, Zustände oder Vorgänge beschreibt. Aus diesem Grund werden Verben auch als Tuwörter bezeichnet. Man kann sie unterteilen in: Tätigkeitswörter: singen, lachen, spielen Vorgangswörter: wachsen, erkranken, fallen Zustandswörter: wohnen, leben, glauben Es gibt verschiedene Formen des Verbs, je nachdem, ob es an Person und Numerus, Tempus oder Modus angepasst wird.

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Erklärvideo „Addieren (+) zweistelliger Zahlen

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Erklärvideo „Addieren (+) zweistelliger Zahlen

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Das kleine Wir Film | Kita „Kükennüst“ in Norden

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Schreibe einen Brief an eine Freundin oder einen Freund! 

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Schreibe einen Brief an eine Freundin oder einen Freund! 

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„Verben verändern sich" Lina fliegt. Sie ist auf dem Weg zu einem Konzert und sieht unterwegs, was ihre Freunde tun. Hippo schwimmt. Lara springt. „Fliegt", „schwimmt" und „springt" sind Verben. Verben beschreiben, was Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge tun. Darum nennt man sie auch Tuwörter. Es gibt sie in der Grundform und in der Personalform. Verben in der Grundform sind zum Beispiel „singen", „schreiben" oder „lesen". Sie bestehen aus einem Verbstamm und einer Endung. Erkennst du die Endung, die bei all diesen Verben gleich ist? Verben in der Grundform enden meist auf /en/: Singen, schreiben, lesen. Findest du die Grundform von „fliegt"? „Fliegen". Wie lautet die Grundform von „schwimmt"? „Schwimmen". Und von „springt"? „Springen". Die Endung in der Personalform ändert sich je nachdem wer etwas tut. „Ich", „du", „er", „sie" oder „es". „Wir", „ihr", „sie". Schau dir mal die Personalformen zum Verb „singen" an. Ich singe, du singst, er, sie oder es singt, wir singen, ihr singt, sie singen. Bei den meisten Verben bleibt der Verbstamm der Personalformen immer gleich. Findest du den Verbstamm? Der Verbstamm lautet „sing". Die Endungen unterscheiden sich je nach Personalform. Bei der „ich"-Form wird /e/ angehängt: ich singe. Die „du"-Form endet auf /st/: du singst. Bei „er, sie oder es" wird /t/ angehängt: er, sie oder es singt. Die „wir"-Form endet genau wie die Grundform auf /en/: wir singen. Bei der „ihr"-Form hört man ein /t/ am Ende: ihr singt. Die „sie" Form hört ebenfalls mit /en/ auf: sie singen. Die meisten Verben haben in der Personalform genau diese Endungen. Jetzt bist du dran. Wie lauten die Personalformen des Verbs „schreiben" in der Einzahl? Ich schreibe, du schreibst. Wir lernen, ihr lernt, sie lernen. Super! Bevor wir uns ansehen, zu was für einem Konzert Lina fliegt, überlegen wir noch einmal, was wir gelernt haben. Verben in der Grundform enden meist auf /en/ wie zum Beispiel bei „singen". Die Personalformen haben unterschiedliche Endungen. Bei den meisten Verben sind das folgende Endungen: Ich singe, du singst, er, sie oder es singt, wir singen, ihr singt, sie singen. Und was ist das für ein Konzert, zu dem Lina geflogen ist? Oh, Lina ist ja die Sängerin! Da ist sie ja gerade noch rechtzeitig angekommen.

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„Verben verändern sich" Lina fliegt. Sie ist auf dem Weg zu einem Konzert und sieht unterwegs, was ihre Freunde tun. Hippo schwimmt. Lara springt. „Fliegt", „schwimmt" und „springt" sind Verben. Verben beschreiben, was Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge tun. Darum nennt man sie auch Tuwörter. Es gibt sie in der Grundform und in der Personalform.

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Rechentipps - mit zweistelligen Zahlen rechnen | sofatutor.com

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Erklärvideo „Rechentipps - mit zweistelligen Zahlen rechnen“

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Erklärvideo „Rechentipps - mit zweistelligen Zahlen rechnen“

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Rocky will heute ein Beet mit Karotten und Salat bepflanzen. Er pflanzt 19 Karotten. Und 6 mal Salat. Um herauszufinden, wie viele Pflanzen es insgesamt sind, kannst du einen Trick verwenden. Im folgenden Video lernst du, wie man ... Rechnungen mit zweistelligen Zahlen und Zehnerübergang vereinfachen kann. Schauen wir uns Rockys Feld noch einmal an. Es sieht aus wie ein Hunderterfeld. Die roten Plättchen stehen für die 19 Karotten. Die 6 blauen Plättchen stehen für den Salat. Wenn wir wissen wollen, wie viele Plättchen es insgesamt sind, rechnen wir also 19 + 6 Um diese Aufgabe mit Zehnerübergang leichter berechnen zu können, können wir die Plättchen umsortieren. Dazu nehmen wir ein Plättchen von unten weg und füllen damit oben auf. Du siehst jetzt 2 volle Reihen mit Plättchen. Aus den 19 Plättchen wurden also 20 Plättchen. Wie viele Plättchen liegen jetzt noch in der unteren Reihe?

5 Plättchen. Kannst du 20 plus 5 jetzt leichter berechnen? Wie lautet das Ergebnis?

20 plus 5 ist gleich 25 Die Gesamtanzahl der Plättchen hat sich nicht verändert. Darum ist auch 19 plus 6 gleich 25. Der Trick funktioniert auch mit ZWEI zweistelligen Zahlen. Wie viel ist 28 plus 35?

Du kannst auch HIER die fehlenden Plättchen mit Plättchen von unten auffüllen. Wir nehmen also von unten 2 Plättchen weg und füllen die Reihe damit auf. Dadurch wird aus der 28 eine 30. Und aus der 35 eine 33. Wie lautet das Ergebnis von 30 + 33?

30 + 33 ist gleich 63 28 + 35 ist also ebenfalls gleich 63. Schauen wir uns diese Aufgabe noch einmal genauer an. Wir wollen die Zahlen SO verändern, dass wir leichter damit rechnen können. Welche der beiden Zahlen liegt näher an einem Nachbarzehner?

Die 28 liegt nah an der 30.

Um die 28 zu einer 30 zu verändern, müssen wir ZWEI DAZURECHNEN. Wenn wir bei der einen Zahl zwei DAZURECHNEN, müssen wir bei der anderen Zahl auch ZWEI wieder ABZIEHEN. Darum wird aus der 35 eine 33.

Bei der Aufgabe 30 + 33 haben wir keinen Zehnerübergang mehr und können leichter rechnen. 30 + 33 ist gleich 63. Darum ist auch 28 + 35 gleich 63. Lasst uns noch eine weitere Aufgabe rechnen. Welche der beiden Zahlen liegt näher an einem Nachbarzehner?

Die 19 liegt nah an der 20.

Wie kannst du die Aufgabe verändern, damit du sie leichter berechnen kannst?

Mach aus der 19 eine 20. Dazu musst du EINS DAZURECHNEN. Wenn du bei der einen Zahl EINS DAZURECHNEST, musst du bei der anderen Zahl auch EINS ABZIEHEN. Aus der 24 wird also eine 23.

Jetzt kannst du 23 + 20 rechnen. Wie lautet das Ergebnis?

23 + 20 ist gleich 43. Damit weißt du, dass auch 24 + 19 gleich 43 ist. Bevor wir sehen, wie gut Rockys Pflanzen inzwischen gewachsen sind, überlegen wir noch einmal, was wir gelernt haben. Wenn du beim Plusrechnen mit zweistelligen Zahlen einen Zehnerübergang hast, kannst du dir das Rechnen VEREINFACHEN, indem du die Zahlen veränderst. Wenn eine Zahl nah an einem Nachbarzehner liegt, kannst du die Zahl bis zum Nachbarzehner auffüllen. In diesem Beispiel machst du aus der 28 eine 30, indem du ZWEI DAZURECHNEST. Wenn du bei der einen Zahl zwei dazurechnest, musst du bei der anderen Zahl auch wieder ZWEI ABZIEHEN. Dabei wird aus der 35 eine 33. Im Hunderterfeld sieht das SO aus. Aus 28 + 35 wird 30 plus 33. Das Ergebnis von 30 plus 33 ist 63. Darum ist auch 28 plus 35 gleich 63. Wie sieht denn nun Rockys Beet aus? Ahh! Was ist denn hier los!? Na, der traut sich ja was!

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Rechentipps - mit zweistelligen Zahlen rechnen | sofatutor.com

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Rocky will heute ein Beet mit Karotten und Salat bepflanzen. Er pflanzt 19 Karotten. Und 6 mal Salat. Um herauszufinden, wie viele Pflanzen es insgesamt sind, kannst du einen Trick verwenden. Im folgenden Video lernst du, wie man ... Rechnungen mit zweistelligen Zahlen und Zehnerübergang vereinfachen kann.

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S. 58, 59

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Plusrechnen (Addieren) mit zweistelligen Zahlen (ZR 100, ohne Zehnerüberschreitung)

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Plusrechnen (Addieren) mit zweistelligen Zahlen (ZR 100, ohne Zehnerüberschreitung)

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Finde zu jeder Rechnung das richtige Ergebnis. Die Ergebnisse sind als Zehner und Einer dargestellt.

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AB 1
AB 2
AB 3
AB 4
AB 5
AB 6

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Mathe Klasse 2: Subtraktion / Minusaufgaben ZE-ZE im Zahlenraum 100 Pferderennen

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Mathe Klasse 2: Subtraktion / Minusaufgaben ZE-ZE im Zahlenraum 100 Pferderennen

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S. 28

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Mathe Klasse 2: ZE-ZE ohne Zehnerübergang im Zahlenraum bis 100

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Mathe Klasse 2: ZE-ZE ohne Zehnerübergang im Zahlenraum bis 100

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Rechne aus und schreibe das passende Ergebnis auf!

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RH - Diese Aufgaben besprechen wir zuerst in der Schule.

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RH - Diese Aufgaben besprechen wir zuerst in der Schule.

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S. 25 Nr. 1
S. 28, 29

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Wann schreibe ich b und wann p am Wortende? | sofatutor.com

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Wann schreibe ich b und wann p am Wortende? | sofatutor.com

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Lerne Wann schreibe ich b und wann p am Wortende? verständlich per Video erklärt auf sofatutor.com!

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Wie schreibe ich Wörter mit g und k am Wortende richtig? | sofatutor.com

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Wie schreibe ich Wörter mit g und k am Wortende richtig? | sofatutor.com

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Lerne Wie schreibe ich Wörter mit g und k am Wortende richtig? verständlich per Video erklärt auf sofatutor.com!

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Wörter mit b, d oder g am Wortstammende | sofatutor.com

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Wörter mit b, d oder g am Wortstammende | sofatutor.com

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Lerne Wörter mit b, d oder g am Wortstammende verständlich per Video erklärt auf sofatutor.com!

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Die Tulpe blüht meistens im April und Mai.

Die Blüten der Narzissen erinnern von der Form her an eine Glocke.

Die Frühblüher blühen schon sehr früh im Jahr. Alle sehen etwas anders aus und machen die Natur ganz bunt.

Das Schneeglöckchen blüht zuerst im Jahr, sogar dann, wenn noch Schnee liegt. Es hat eine kleine, weiße Blüte.

Die Tulpe wächst oft in den Gärten und Parks. Sie blüht in rot, gelb oder sogar in schwarz. Ihre Blüte ist sehr groß.

Die Narzisse blüht in gelb und ihre Blüte sieht aus wie eine Glocke. Aus diesem Grund heißt sie auch Osterglocke.

Die Krokusse blühen in zahlreichen Farben. Sie wachsen auch gerne in Gärten oder Parks.

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Die Tulpe blüht meistens im April und Mai. Die Blüten der Narzissen erinnern von der Form her an eine Glocke. Die Frühblüher blühen schon sehr früh im Jahr. Alle sehen etwas anders aus und machen die Natur ganz bunt. Das Schneeglöckchen blüht zuerst im Jahr, sogar dann, wenn noch Schnee liegt.

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Wenn sich in der Natur alles regt und zu wachsen beginnt, dann spricht man vom Frühlingserwachen. Wie wir gelernt haben, werden Wälder und Wiesen grün, der Schnee schmilzt, die Blumen beginnen zu blühen und auch die Jungtiere werden im Frühling geboren. Die Waldtiere spüren die Wärme der ersten Sonnenstrahlen. Sie riechen die klare Frühlingsluft und haben Hunger nach der langen Winterzeit, in der es nur wenig zu fressen gab. Nun, da der Winter vorbei ist, sind viele Tiere ganz dünn, weil sie während des Winters ihre Reserven aufgebraucht haben. Sie haben großen Hunger und suchen sich etwas zu fressen. Auch die Zugvögel kommen zurück, denn es wird jetzt wärmer. Nun sehen wir uns ein paar Tiere einmal genauer an. Hallo, ich bin die Schwalbe und möchte mich bei euch vorstellen. Manche Menschen sagen, dass ich ein Frühlingsbote bin. Das bedeutet, ich künde den Frühling an. Wir kommen im April aus dem Süden zurück und bauen unsere Nester. Am liebsten an den Innenwänden von Ställen, zum Beispiel bei Kühen oder im Schweinestall. Es sind Lehmnester und sehen so aus. Ich erbeute meine Nahrung im Flug. Das heißt, wenn ich kleine Insekten sehe, kann ich meinen Schnabel weit aufmachen und sie im Flug fressen. Hallo Kinder! Ich bin eine Graugans. Früher sind wir in großen Schwärmen in den Süden gezogen, weil es dort wärmer ist. Heute überwintern wir aber auch an den heimischen Seen. An unserem lauten Geschnatter hört man uns schon von Weitem. Wir leben in Gruppen, weil so immer jemand aufpassen und uns warnen kann, wenn sich eine Gefahr nähert. Wir leben als Paare zusammen. Und während der Ganter aufpasst, dass sich niemand unbemerkt unserem Nest nähert, sitzt das Weibchen auf den Eiern, die zum Frühlingsanfang gelegt werden. Wir Gänse bauen unsere Nester nah am Wasser. Damit das Nest für unsere Eier schön weich und warm ist, bauen wir es aus dünnen Zweigen und Federn. Meistens legen wir zwischen vier und sechs Eier. Wir adoptieren uns aber oft noch weiteren Nachwuchs dazu. Nach etwa einem Monat sind aus den Eiern unsere Jungen geschlüpft. Wir passen so gut wir können auf sie auf und zeigen ihnen zum Beispiel, wo es etwas zu fressen gibt. Wir fressen nur Pflanzen. Am liebsten dieses saftige Gras. Unser Familiensinn ist sehr stark ausgeprägt. Unsere Jungen bleiben den ganzen Sommer, Herbst und Winter bei uns. Auch nach Jahren erkennen wir unsere Verwandten noch ganz genau. Hallo, ich bin ein Fuchs! Ich habe hoch aufgerichtete Ohren, eine lange spitze Schnauze, kurze Beine und einen langen buschigen Schwanz. Mein Fell ist rötlich-braun, aber meine Wangen, mein Bauch, die Innenseite meiner Beine und meine Schwanzspitze sind weiß gefärbt. Die Vorderseite meiner Beine und meine Ohrspitzen sind schwarz. Ich lebe im Wald in einer Höhle. Diese nennt man auch Fuchsbau. Ich komme zwischen März und April auf die Welt und habe oft zwei bis acht Geschwister. Wenn ich noch sehr jung bin, bin ich hilflos und tollpatschig. Wenn ich größer bin, bin ich neugierig und schaue mir mit meinen Geschwistern meine Umgebung an. Hallo Kinder! Ich bin ein Eichhörnchen. Ich lebe in den Bäumen. Ich bin ein flinker Kletterer und hüpfe oft von Ast zu Ast. Ich kann fünf Meter weit von Baum zu Baum springen und kopfüber den Stamm hinunterklettern. Hoch oben im Baum ist mein Nest, in dem ich schlafe. Ich habe einen zierlichen Kopf und braune Augen. An meinen Ohren habe ich lange Ohrpinsel. Mein Fell ist rotbraun und mein Schwanz buschig. Ich bin ein Nagetier. Ich habe lange scharfe Vorderzähne, weil ich harte Nüsse und Samen knacken muss. Hallo, ich bin eine Wespenspinne! Ich bin die größte und schönste Radnetzspinne. Meist sitze ich in der Mitte meines Netzes. Ich habe eine gelb-schwarzweiße Färbung, einen kleinen Vorderleib und einen größeren Hinterleib. Wie alle Spinnen habe ich acht Beine und viele Augen, aber keine Ohren. Mein ganzer Körper ist mit feinen Härchen überzogen. Mit diesen spüre ich, wenn sich ein Insekt nähert. Ich bin eine gute Jägerin. Habe ich ein Insekt gefangen, betäube ich es mit meinem Gift und spinne es schnell ein. Aber keine Angst! Für Menschen bin ich nicht giftig. Meine sehr kurzen Giftklauen können deine Haut nicht durchdringen. Ich habe keine Zähne. Das durch mein Gift flüssig gewordene Körperinnere wird von mir ausgesaugt. Hallo, ich bin ein Uhu. Ich habe ein hell- bis rotbraunes schwarz geflecktes Gefieder. Ich habe auffällige lange Federn am Kopf und große orange Augen. Sicher hast du meine Rufe schon einmal im Wald gehört. Ich bin schwer zu entdecken, da ich mich oft in den Bäumen oder in Felsnischen verstecke. Bin ich ein Küken, habe ich ein flauschiges weiches Daunenkleid. Wenn ich älter werde, muss ich das Fliegen lernen. Das ist nicht einfach. Puh, das war knapp! Fast wäre ich runtergefallen. Es gibt aber nicht nur diese Tiere im Frühling. Es gibt noch ganz viele mehr. So zum Beispiel Schmetterlinge und Hummeln. Wir sehen Grashüpfer, Käfer und andere Tiere. Sie genießen die Frühlingsluft und die ersten Sonnenstrahlen.

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Wenn sich in der Natur alles regt und zu wachsen beginnt, dann spricht man vom Frühlingserwachen. Wie wir gelernt haben, werden Wälder und Wiesen grün, der Schnee schmilzt, die Blumen beginnen zu blühen und auch die Jungtiere werden im Frühling geboren. Die Waldtiere spüren die Wärme der ersten Sonnenstrahlen.

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Inhalt

Frühblüher in der Grundschule (Klasse 2/3)

Mit der Frage Warum blühen Frühblüher so früh? werden in der Grundschule die Frühblüherpflanzen mit Arbeitsblättern, Steckbriefen und Experimenten eingeführt. Diese Frage interessiert die Kinder sehr, denn zur Zeit der Frühblüher ruht die Natur draußen noch und wenig Grün ist zu sehen. Und plötzlich stecken einzelne kleine Pflanzen ihre Köpfe aus dem Boden. Woher nehmen sie ihre Kraft zum Wachsen bei der Kälte und wann blühen Frühblüher genau? Hier findest du die Antworten und kannst die häufigsten, in der Grundschule vorgestellten, Frühblüher in Bildern entdecken.

Warum blühen Frühblüher so früh?

Krokusse, Tulpen und Schlüsselblumen gehören alle zu den Frühblühern. Das Besondere ist, dass sie ihre Wachstumskraft aus den Reserven des Vorjahres beziehen. Diese sogenannte Vorratskammer an Nährstoffen kommt als Zwiebel, als Knolle oder als Wurzelstock vor. Diese drei unterschiedlichen Formen der Frühblüher haben Gemeinsamkeiten:

Sie blühen sehr früh im Jahr, meist schon im Februar und März.

Regen, Wind, Wärme und Kälte zeigen den Frühblühern, wann die Zeit des Wachstums beginnt.

Die gesamte Wachstumskraft geht in die Blüte. Sie bilden wenige Blätter aus.

Die Frühblüher wachsen schnell und ihre Blütezeit ist kurz. Sie sind nicht auf langsames Wachstum ausgerichtet.

Nach der Blüte entwickeln sie Samen, welken und verdorren. Im Sommer sind die Pflanzen verschwunden.

Frühblüher mit Zwiebeln

Die Zwiebel von Frühblühern ist ein kleines Wunder: Geschützt durch die braune Zwiebelhaut ist die gesamte Pflanze im Miniformat bereits in der Zwiebel vorhanden. Die Wurzeln wachsen aus dem Rand des Zwiebelbodens. In der Mitte wachsen der Spross, die Blüte und die Laubblätter sehr klein heran. Daneben liegt eine Ersatzzwiebel, aus der im folgenden Frühjahr die nächste Pflanze entsteht. Mit den Wurzeln zieht die Zwiebel Wasser mit Nährstoffen aus dem Boden und speichert dies in den Zwiebelscheiben ab.

→ Schneeglöckchen, Tulpe und Narzisse sind Frühblüher mit Zwiebel.

Frühblüher mit Knolle

Im Gegensatz zur Zwiebel ist bei der Knolle noch keine ganze Pflanze enthalten. Die Knolle ist ein verdicktes Pflanzenteil und dient der Pflanze als Vorratsspeicher. Beginnt die Pflanze zu wachsen, verbraucht sie die hier gespeicherten Stoffe und die Knolle wird weich und dunkel. Für das folgende Jahr werden Tochterknollen angelegt.

→ Krokus und Scharbockskraut sind Frühblüher mit Knolle.

Frühblüher mit Wurzelstock

Die dritte Form des unterirdischen Vorratsspeichers ist der Wurzelstock. Er besteht aus häufig verzweigten, waagerecht wachsenden Sprossachsen. Am vorderen Ende sitzen die Knospen, aus denen sich die Pflanze entwickelt. Die Erdsprossspitzen wachsen jedes Jahr ein kleines Stück weiter und das hintere Ende stirbt ab.

→ Schlüsselblume und Buschwindröschen sind Frühblüher mit Wurzelstock.

Frühblüher im Überblick

mit Zwiebel

Schneeglöckchen, Märzenbecher, Tulpe,
Hyazinthe, Narzisse, Blaustern

mit Knolle

Krokus, Winterling, Scharbockskraut

mit Wurzelstock

Schlüsselblume, Buschwindröschen

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Mit der Frage Warum blühen Frühblüher so früh? werden in der Grundschule die Frühblüherpflanzen mit Arbeitsblättern, Steckbriefen und Experimenten eingeführt. Diese Frage interessiert die Kinder sehr, denn zur Zeit der Frühblüher ruht die Natur draußen noch und wenig Grün ist zu sehen. Und plötzlich stecken einzelne kleine Pflanzen ihre Köpfe aus dem Boden.