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Un problema que me preocupa de mi función de acompañamiento es….

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Un problema que me preocupa de mi función de acompañamiento es….

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En mis tareas de acompañamiento siento que……

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En mis tareas de acompañamiento siento que……

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A lo largo de este tiempo, en mis tareas de acompañamiento, me tuve que enfrentar a……

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A lo largo de este tiempo, en mis tareas de acompañamiento, me tuve que enfrentar a……

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La problemática central de la que me ocupo en mis tareas de acompañamiento es….

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La problemática central de la que me ocupo en mis tareas de acompañamiento es….

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Reglamento Académico y las instancias de evaluación, estrategias de aprendizaje 

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Reglamento Académico y las instancias de evaluación, estrategias de aprendizaje 

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a la preocupación por lo que parece que no tiene solución

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a la preocupación por lo que parece que no tiene solución

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trayectorias reales, angustias, alegrías, planteos docentes, desafíos diarios

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trayectorias reales, angustias, alegrías, planteos docentes, desafíos diarios

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NUEVOS DESAFÍOS, A UN ALUMNO QUE DURANTE MUCHO TIEMPO TUVO DIFERENTES FORMAS DE ESTAR.

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siempre estamos en estado de "construccion"

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siempre estamos en estado de "construccion"

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ALGUNAS VECES LO MÁS SIGNIFICATIVO ES LA ESCUCHA Y EL COMPARTIR.

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ALGUNAS VECES LO MÁS SIGNIFICATIVO ES LA ESCUCHA Y EL COMPARTIR.

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Al conocimiento,comprensión y adaptación (tiempo,espacio, saberes) de cada situación particular.

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Al conocimiento,comprensión y adaptación (tiempo,espacio, saberes) de cada situación particular.

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es/son las situaciones en las que aun no se ha podido construir demanda

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es/son las situaciones en las que aun no se ha podido construir demanda

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Deseos de seguir, sueños de ser maestros, frustración.

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Deseos de seguir, sueños de ser maestros, frustración.

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dar respuesta a tiempo, que la inclusión sea real, efectiva y plena

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dar respuesta a tiempo, que la inclusión sea real, efectiva y plena

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Sostener, acompañar, pero al mismo tiempo generar posibilidades de desarrollo de autonomía y habilidades propias de un alumno de Nivel Superior.

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Sostener, acompañar, pero al mismo tiempo generar posibilidades de desarrollo de autonomía y habilidades propias de un alumno de Nivel Superior.

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Enlazo, sostengo, atrapo, "hago quedar" ...

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Enlazo, sostengo, atrapo, "hago quedar" ...

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es fundamental la mirada del/de la docente hacia cada trayectorias. 

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es fundamental la mirada del/de la docente hacia cada trayectorias. 

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Escucha atenta, sostener, aconsejar, orientar

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Escucha atenta, sostener, aconsejar, orientar

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escucha, generar espacios de intercambio, participación, dar lugar a los deseos y expectativas

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escucha, generar espacios de intercambio, participación, dar lugar a los deseos y expectativas

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Generar acuerdos para que las cosas sucedan, abrir diálogos, espacios y momentos de encuentros.

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Generar acuerdos para que las cosas sucedan, abrir diálogos, espacios y momentos de encuentros.

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El hacer juntos, convocar a mis colegas, saber qué hacen ellos y cómo lo hacen.

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El hacer juntos, convocar a mis colegas, saber qué hacen ellos y cómo lo hacen.

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Los estudiantes que ya no están  y los docentes, sus propuestas, la invitación.

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Los estudiantes que ya no están  y los docentes, sus propuestas, la invitación.