# data[].attributes.body
approche individualisée aux besoins actuels de chaque jeune

# data[].attributes.body
collation du matin

# data[].attributes.body
valorisations des bons comportements

# data[].attributes.body
Les interventions selon les besoins de l’élève tout en étant cohérent et constant

# data[].attributes.headline
mise en place de moyen adapté pour les élèves

# data[].attributes.subject
mise en place de moyen adapté pour les élèves

# data[].attributes.body
l'harmonisation des duos de classe pour assurer une bonne cohésion

# data[].attributes.body
post-vention pertinentes qui permettent de réfléchir en équipe sur les interventions à préconiser

# data[].attributes.body
Un peu tout ce qui a été nommé dans la première colonne?

# data[].attributes.headline
importance de suivre les PIMX des élèves pour répondre au besoin

# data[].attributes.subject
importance de suivre les PIMX des élèves pour répondre au besoin

# data[].attributes.body
prendre plus de moyens en prévention avec les élèves

# data[].attributes.body
L'écoute des idées des autres et l'ouverture d'essayer d'autres choses

# data[].attributes.headline
Davantage de valorisation sur les comportements positifs

# data[].attributes.subject
Davantage de valorisation sur les comportements positifs

# data[].attributes.headline
la façon de nous nommer les choses et de le recevoir

# data[].attributes.subject
la façon de nous nommer les choses et de le recevoir

# data[].attributes.body
manque de personnel nous met en mode survie

# data[].attributes.headline
importance de répondre aux besoins des jeuNEs et non des adultes

# data[].attributes.subject
importance de répondre aux besoins des jeuNEs et non des adultes

# data[].attributes.headline
faire confiance aux décisions prises par les équipes

# data[].attributes.subject
faire confiance aux décisions prises par les équipes

# data[].attributes.headline
la cohérence entre les intervenants en ce qui concerne les règles de fonctionnement d'école/de groupe 

# data[].attributes.subject
la cohérence entre les intervenants en ce qui concerne les règles de fonctionnement d'école/de groupe 

# data[].attributes.headline
Préciser ou redéfinir le mandat de l'école et fournir les ressources nécessaires (matériel, professionnels, aménagement, etc.)

# data[].attributes.subject
Préciser ou redéfinir le mandat de l'école et fournir les ressources nécessaires (matériel, professionnels, aménagement, etc.)

# data[].attributes.headline
Le respect des différences entre les intervenants

# data[].attributes.subject
Le respect des différences entre les intervenants

# data[].attributes.body
déléguer quand c'est possible

# data[].attributes.headline
essayer de nouvelles techniques, interventions , moyens, stratégies

# data[].attributes.subject
essayer de nouvelles techniques, interventions , moyens, stratégies

# data[].attributes.headline
Interventions selon les besoins des élèves et moins sur les comportements qui en ressortent

# data[].attributes.subject
Interventions selon les besoins des élèves et moins sur les comportements qui en ressortent

# data[].attributes.headline
changer certaines pratiques comme faire faire des copies

# data[].attributes.subject
changer certaines pratiques comme faire faire des copies

# data[].attributes.body
éclaircir le mandat du retrait

# data[].attributes.body
l'humour de PO

# data[].attributes.headline
Accepter de faire autrement même si on a toujours fonctionné d'une certaine façon

# data[].attributes.subject
Accepter de faire autrement même si on a toujours fonctionné d'une certaine façon

# data[].attributes.headline
Davantage de dépersonnalisation et de relais

# data[].attributes.subject
Davantage de dépersonnalisation et de relais

# data[].attributes.body
préciser et redéfinir le rôle du local de retrait

# data[].attributes.headline
Mettre des moyens en place pour accueillir plus d'élève 

# data[].attributes.subject
Mettre des moyens en place pour accueillir plus d'élève 

# data[].attributes.headline
communication positive entre les intervenants

# data[].attributes.subject
communication positive entre les intervenants

# data[].attributes.body
formation en santé mentale pour mieux comprendre certaines particularités d'élèves

# data[].attributes.body
hv

# data[].attributes.body
Activités entre intervenants dans le but tisser d'avantage de liens

# data[].attributes.body
Ne pas oublier que les élèves qui fonctionnent relativement bien en classe ont eux aussi des besoins.

# data[].attributes.headline
Miser sur le renforcement des comportements positifs (vs punir les comportements négatifs )pour maintenir la motivation scolaire en se rappelant que la fréquentation scolaire est notre objectif ultime

# data[].attributes.subject
Miser sur le renforcement des comportements positifs (vs punir les comportements négatifs )pour maintenir la motivation scolaire en se rappelant que la fréquentation scolaire est notre objectif ultime

# data[].attributes.headline
Déterminer c'est quoi notre approche première à l'école selon notre clientèle actuelle : -apaisement d'abord ou l'académique

# data[].attributes.subject
Déterminer c'est quoi notre approche première à l'école selon notre clientèle actuelle : -apaisement d'abord ou l'académique

# data[].attributes.headline
Avoir les outils efficace, le personnel et les moyens dans le but de bien identifier les besoins de nos élèves.

# data[].attributes.subject
Avoir les outils efficace, le personnel et les moyens dans le but de bien identifier les besoins de nos élèves.

# data[].attributes.body
matériels préparer en avance pour des élèves au retrait afin qu'ils attendent moins.

# data[].attributes.headline
Définir les besoins et la clientèle afin de mettre en place les ressources pour mieux les aider.

# data[].attributes.subject
Définir les besoins et la clientèle afin de mettre en place les ressources pour mieux les aider.