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Tercer nivel de apropiación tecnológica 

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Tercer nivel de apropiación tecnológica 

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Sucede cuando los docentes adoptan que la implementación de las TIC es imprescindible dentro de sus prácticas dentro del salón de clases y desarrollan, con ayuda de los recursos tecnológicos,
herramientas que facilitan de formas digitales completas, propuestas de aula, formas de enseñanza competitivas o proyectos con firmes propósitos pedagógicos y didácticos. La transformación cotidiana de los procesos educativos tanto para maestros y estudiantes depende de la inclusión de las TIC.

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Siguiente nivel de apropiación tecnológica 

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Siguiente nivel de apropiación tecnológica 

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Nivel de adopción de la tecnología:
Este nivel ocurre después de que los docentes conocen su nueva metodología de trabajo con ayuda de las TIC. Estos deciden desarrollar y perfeccionar su proceso de aprendizaje del uso de las TIC. Una mejor capacitación y actualización por parte de los maestos permite un desarrollo profesional para el fortalecimiento de habilidades y la preparación de estrategias para la transformación de los ambientes de aprendizaje, la inclusión de la tecnología permite llevar la teoría educativa en la práctica.

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Está categoría de apropiación tecnológica, nos enseña ciertos niveles que van adquiriendo los maestros. Así como:

Nivel de acceso a la tecnología: El mismo consiste en cuando los maestros conocen su nuevo contexto educativo por así decirlo, y estos permiten el desarrollo de nuevas habilidades pedagógicas y tecnológicas para aplicarlas a nuevas maneras enseñanzas.

Hoy en día un gran número de maestros admiten la importancia de aplicar nuevas maneras de enseñanza a nivel pedagógico y tecnológico que les conceda la apropiación de nuevos métodos para la sociedad actual del conocimiento. Aplicando así mismo el uso de las TIC permitiendo al alumno un rol activo en su desarrollo de aprendizaje.

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Subniveles para la construcción del aprendizaje por asignaturas.

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Construcción del aprendizaje por asignaturas

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Construcción del aprendizaje por asignaturas

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Implementación de modelos flexibles.

Comunidades virtuales de aprendizaje.

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Subniveles para la estrategia de enseñanza

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Estrategias de enseñanza vinculadas a herramientas tecnológicas.

Tipos de recursos tecnológicos utilizados.

Utilización de recursos tecnológicos.

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Subniveles para la 
apropiación tecnológica por parte de los docentes.

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Nivel de acceso a la tecnología.

Nivel de adopción de la tecnología.

Nivel de apropiación de la tecnología.

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Estrategia para la implementación de las TIC en el aula

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Estrategia para la implementación de las TIC en el aula

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Las estrategias planteadas vienen buscando una real apropiación pedagógica de las TIC. Promoviendo el uso cotidiano de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, por parte de la comunidad educativa,
mediante el acompañamiento presencial y virtual para que nosotros los docentes podamos  enseñar mejor y los estudiantes aprendan más.
Planteamos algunas estrategias
desarrolladas en tres categorías los cuales se dividen en subniveles para la
apropiación tecnológica por parte de los docentes.
Estas categorías son:

Apropiación tecnológica.

Estrategias de Enseñanza.

Construcción del aprendizaje por asignaturas.

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Uso que los docentes le podemos dar a la TIC.

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Uso que los docentes le podemos dar a la TIC.

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Los docentes tenemos la posibilidad de crear contenidos en líneas, también está ayuda a mejorar la interacción del alumno con la clase, pasando de tener un rol pasivo a uno más dinámico pero no sólo está cambiando el medio con el que se imparten las enseñanzas también se está viendo modificado los procedimientos y métodos para impartir las clases donde se desarrollen nuevos modelos de enseñanza.

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Usos educativos de las TIC y nuevas estrategias pedagógicas.

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Usos educativos de las TIC y nuevas estrategias pedagógicas.

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Las estrategias para la incorporación de las TIC al aula de clase , se han vuelto indispensables y recurrentes.
surgiendo la necesidad de construir, diseñar, impartir y brindar estrategias pedagógicas en TIC a diversas instituciones y contextos educativos.