# data[].attributes.attachment_link.description
Générateur de fiches de fluence (tests et entraînements) au format PDF à partir de vos propres textes. Compteur de mots, barème de vitesse et suivi, polices adaptées (dont OpenDyslexic).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
AbaLog - Logiciels et autres ressources pédagogiques

Philippe CHEVÉ - 8, rue Jean-Jacques Rousseau - 22600 Loudéac (France) Tous les fichiers ont été préalablement analysés par un antivirus.

Il est préférable de télécharger les logiciels et fichiers sur ce site (site de l'auteur) : vous serez assuré d'obtenir des fichiers originaux et les derniers développements.

Dernière mise à jour : 22 juin 2023 ⇒ ⇒ ⇒

(bouton gauche ou bouton droit pour copier l'adresse électronique)

Multiples avec, en particulier, le recodage des items 87 et 89 qui "plantaient" le programme. Calcul Malin - MODIFICATIONS :
Correction(s) :Plus d'ajouts, mais le cas échéant, des modifications ou des corrections. 1. 2. Vocalisation des parties textuelles (consignes, aides, étiquettes nombres, etc.). Modifications à venir:
Nouveautés à venir : Seuls les items 1 à 59 sont mis à jour :pour le moment.
Continuer la vocalisation des consignes, etc.

Calcul réfléchi : Calcul malin : les nombres naturels du CP au CM2

Merci de me signaler tout
dysfonctionnement via
l'adresse mail en haut
à gauche de cette page.

Téléchargement ici : Calcul Malin (version d'évaluation)NB : si vous ne possédez pas au minimum la version 2.1.0.0 du logiciel, vous devrez mettre à jour l'application à partir de cette page et non via le logiciel lui-même !♦ Calcul réfléchi (ou procédural) ♦ 99 exercices♦ du CP au CM2... et au-delà♦ Connexion internet pas nécessaire (hormis pour la recherche de mises à jour)♦ Données aléatoires♦ Enregistrement des résultats pour chaque élève♦ Enregistrement des réponses de l'élève (exactes et inexactes) pour analyse ultérieure par l'enseignant : impression possible♦ Adapté à la différenciation pédagogique et à l'individualisation♦ Corrections basées sur une pédagogie explicite♦ Utilisable par des adultes dans le cadre d'une mise ou d'une remise à niveau

Des protections peuvent entraver le téléchargement ou l'installation des applications. Voici comment procéder : En cas de difficultés pour le téléchargement...
NB : Préférez le téléchargement à partir de ce site original pour éviter tout désagrément.

Windows Defender

Edge

Peut apparaître avec Firefox, Edge, Chrome...
Cliquez sur "Informations complémentaires" puis suivez le guide.

Cliquez sur "Afficher Plus" ou glisser sur les points de suspension.

Cliquez sur "Conserver".

Cliquez sur "Conserver quand même".

Applications

CALCUL MALIN : Calcul_malin_install.exe

EXCEL : applications pour le calcul mental - CP à CM2

Ces fichiers nécessitent d'activer les macros à l'ouverture.
Vous devrez également cocher "Utilitaire d'analyse" dans les macros complémentaires.

Excel 2007 et ultérieurs197 fiches de calcul procédural : Générateur de fiches - Excel 2007 et ultérieurs

Des jeux pour calculer : Jeux numériques - Excel 2007 et ultérieurs

Excel 97 - Excel 2003 197 fiches de calcul procédural : Générateur de fiches - Excel 97 et 2003

Des jeux pour calculer : Jeux numériques - Excel 97 et 2003

4 fichiers d'environ 200 pages de format identique mais avec des données numériques différentes.

Calcul 01 Calcul 02 Calcul 03 Calcul 04

EXCEL : applications pour la combinatoire - CP-CE1

Générateur de syllabes et pseudo-mots

Excel 2007 et ultérieurs Générateur de fiches - Excel 2007

Excel 97 - Excel 2003 Générateur de fiches - Excel 97 et 2003

Fichiers de mathématiques

La table de Pythagore :

Pythagore proportionnelle

Comme son nom l'indique, elle respecte la proportionnalité et permet ainsi à l'élève de mieux visualiser un produit.

NOUVEAU !Spirale des nombres : Départ et pas ("écart") modifiables (Excel nécessaire)

3 problèmes : Animaux en folie

4 problèmes : Équations

8 problèmes : Problèmes de logique

5 problèmes : Quelles familles

4 problèmes : Distributions

Géométrie et dessin : Géométrie 01

Géométrie et dessin : Géométrie 02

Géométrie et dessin : Géométrie 03

Géométrie et dessin : Géométrie 04

Géométrie et dessin : Géométrie 05

Géométrie et dessin : Géométrie 06

Fichier "Décodage/encodage"

Lire/écrire : Images et graphies

Lire/écrire : Images et graphies complexes

A lire

Apprentissage de la lecture - Codage : Le Monde de l'Éducation - n° 857 du 21-09-2015

Améliorer la fluidité de lecture : textes pour les cycles 2 et 3

Textes CP Textes CE1 Textes CE2 Textes CM1 Textes CM2

Modèle WORD pour créer vos propres documents avec comptage des mots en fin de ligne
Plusieurs macros disponibles : mélange lignes, mélange mots, coupe lignes et mélange, fréquence des mots d'un texte entier ou d'une partie. Nécessite Microsoft WORD. Une fois Word ouvert et un fichier chargé, cliquez sur le nouvel onglet "LECTURE".

Ponctuation et sens du texte

Des textes courts et des textes longs à double sens selon la ponctuation.

Textes courts : PDF WORD

Textes longs : PDF WORD

# data[].attributes.attachment_link.description
AbaLog - Logiciels et autres ressources pédagogiques Philippe CHEVÉ - 8, rue Jean-Jacques Rousseau - 22600 Loudéac (France) Tous les fichiers ont été préalablement analysés par un antivirus. Il est préférable de télécharger les logiciels et fichiers sur ce site (site de l'auteur) : vous serez assuré d'obtenir des fichiers originaux et les derniers développements.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
N'importe quel type de fichier texte (.TXT) peut être utilisé. De nombreuses possibilités de paramétrage sont offertes : vitesse de défilement, taille des caractères, couleurs du fond et du texte, choix de la fonte ...

Il est livré avec de nombreux textes mais vous pouvez utiliser tous les autres que vous possédez ou tous ceux que vous pourrez écrire avec le Bloc Notes ou tout autre traitement de textes, en mode texte.

Le choix de la vitesse 0 permet un contrôle manuel du défilement des mots ou des lignes, ceci afin de favoriser la lecture des débutants ou des personnes présentant un handicap et plus globalement de diminuer le stress.

Afin de mieux contrôler les progrès réalisés, les résultats des différents utilisateurs sont enregistrés et peuvent être consultés et imprimés depuis le logiciel.

Les différents paramétrages choisis sont également sauvegardés d'une session à l'autre.

La vitesse de lecture est calculée en nombre de mots par minute et en nombre de signes par minute.

Un nouveau mode de prévisualisation chronométré permet de lire le texte en entier.

En cliquant sur un mot inconnu ou difficile, pendant la lecture, l'utilisateur ajoutera celui-ci à sa liste personnelle qu'il pourra ultérieurement étudier et gérer selon ses besoins.

Le plus pédagogique

La possibilité d'intégrer ses propres textes correspondant à sa méthode de lecture ou à ses choix pédagogique va faire de ce logiciel un complément des outils déjà utilisés et des activités conduites dans la classe. L'outil numérique va alors permettre d'augmenter l'activité des élèves, les élèves étant pleinement actifs lors des temps de travail avec le logiciel.

Toutes les méthodes existent aujourd'hui en version numérique, il sera donc facile de pouvoir récupérer les histoires et textes étudiés en classe pour les intégrer dans le logiciel.
Télécharger : cliquer ici

# data[].attributes.attachment_link.title
Supralec, un logiciel pour augmenter sa vitesse de lecture et mesurer les progrès réalisés

# data[].attributes.attachment_link.description
Il s'agit d'un logiciel pour pour augmenter sa vitesse de lecture et mesurer les progrès réalisés. Caractéristiques N'importe quel type de fichier texte (.TXT) peut être utilisé. De nombreuses possibilités de paramétrage sont offertes : vitesse de défilement, taille des caractères, couleurs du fond et du texte, choix de la fonte ...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Score 0 - Aide - Créé par MiCetF (2013) - Contact - Générateur

Votre navigateur ne reconnait pas la balise canvas ; Installez une version plus récente.

Pour jouer :

Clique sur le bon mot.

Lorsque tu as trouvé le bon mot (cadre vert), tu as gagné un point, clique sur l'image pour changer de mot à trouver.

Pour personnaliser l'activité :

Ton enseignant(e) peut préparer un exercice en rangeant une série d'images dans un dossier (au moins 8).

Ce dossier est complété par un fichier config.csv qui décrit ce dossier : autant de lignes "image1.jpg;mot1" que d'images.

Clique sur le bouton "Choisir une série sur ton ordinateur", retrouve le dossier préparé par ton enseignant(e), sélectionne tous les fichiers (Ctl+A) et clique sur "Ouvrir" pour lancer l'activité.

Choisis une série sur ton ordinateur.

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Jeu interactif proposant à des élèves en cours d'apprentissage de la lecture de trouver le nom d'une image.

# data[].attributes.attachment_link.description
Application web permettant d'exercer sa discimination visuelle

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Fluence (2018-2022) et Trans3 (2022-2024) sont deux projets de recherche liés, financés par les programmes e-FRAN (Fluence) et e-FRAN-vague3 (Trans3). Le projet Fluence - entraîner la fluence en lecture du français et la compréhension orale de l'anglais pour prévenir les difficultés d'apprentissage - s'est terminé par une très bonne évaluation du Haut Conseil de l'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur ( Hcéres).

Le consortium s'est alors élargi pour proposer un nouveau projet permettant la finalisation et le déploiement des outils créés, nommé Trans3. Ce projet a été jugé favorablement et a reçu un financement important pour " Soutien au déploiement des projets e-FRAN ".

Les outils développés dans ces projets sont trois applications numériques pour les élèves, EVASION, ELARGIR et LUCIOLE, ayant pour objectif la prévention et la remédiation des difficultés d'apprentissage de la lecture et de l'anglais. Déployées sur deux académies (Grenoble et Mayotte) pendant le projet Fluence, auxquelles s'ajoutera l'académie de la Guyane pendant le projet Trans3, des études longitudinales évaluent l'efficacité des applications, leur ergonomie et l'impact de leur usage sur les pratiques enseignantes. L'objectif final est d'aboutir à des outils accessibles, utilisables et utilisés par les enseignants.
Les trois applications sont encore en phase de développement et de test. Par conséquent, elles ne sont pas accessibles aux enseignants pour le moment. Leur diffusion est prévue à partir de septembre 2024.

Un entrainement de l'attention visuelle, pour les élèves de CP. Un plongeon dans le monde des lettres perdues, pour jouer à quatre mini jeux vidéo d'action permettant d'augmenter progressivement le nombre de lettres traitées simultanément. L'objectif est de préparer l'enfant à un traitement visuel efficace des mots écrits, pour faciliter l'apprentissage de la lecture.

Un entrainement à comprendre l'anglais, pour tous les élèves débutant cette langue. Une mission secrète truffée de tâches à accomplir et de messages à décrypter, pour acquérir son premier vocabulaire, comprendre ses premières phrases en anglais et se familiariser avec différents accents.

Un entrainement à la lecture fluide, pour les élèves à partir du CE1. Un voyage dans une galaxie de lectures variées, pour s'entrainer à mieux lire avec un guidage à la fois visuel et auditif. L'objectif est d'améliorer la vitesse de lecture des élèves, mais aussi leur phrasé et leur expressivité.

Les partenaires

TRANSmission de connaissances, TRANSfert laboratoires-écoles, TRANSformations des pratiques

# data[].attributes.attachment_link.description
Fluence (2018-2022) et Trans3 (2022-2024) sont deux projets de recherche liés, financés par les programmes e-FRAN (Fluence) et e-FRAN-vague3 (Trans3). Le projet Fluence - entraîner la fluence en lecture du français et la compréhension orale de l'anglais pour prévenir les difficultés d'apprentissage - s'est terminé par une très bonne évaluation du Haut Conseil de l'évaluation [...]

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Bienvenue sur Orthophore

Les inscriptions sont ouvertes

Vous pouvez dès à présent créer un compte sur orthophore.fr

L'inscription est réservée aux enseignants

Les comptes " élève " sont créés par leur enseignant

Vous pouvez suivre l'état d'avancement du développement en suivant ce lien

Pour bien démarrer

# data[].attributes.attachment_link.description
Dispositif de dictées en ligne pour les enseignants et leurs élèves de l'école primaire au collège. 180 dictées intégrées. Conception de ses propres dictées.

# data[].attributes.attachment_link.description
Fluence, une application pour faire des statistiques sur la fluence de lecture de vos élèves.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
LireCouleur est un ensemble d'outils destiné à aider les lecteurs débutants ou en difficulté à décoder les mots en utilisant les principes de la lecture en couleur. Ces outils peuvent également servir aux élèves dyslexiques et aux personnes apprenant le français comme langue étrangère.

Le principe de l'outil est de mettre en évidence les sons et les syllabes de différentes manières. L'utilisateur peut ainsi choisir la présentation qui lui convient le mieux pour simplifier et accélérer le décodage.

Utilisation avec LibreOffice ou Apache OpenOffice

LireCouleur est d'abord une extension pour le traitement de texte des suites LibreOffice ou Apache OpenOffice. C'est sous cette forme que l'utilisation est la plus souple et la plus adaptable.

Pour commencer, il faut télécharger l'extension et l' installer. Une fois installée, l'extension donne accès à un ensemble de fonctions :

Quasiment tous les paramètres de couleur, de taille ou de police de caractères peuvent être modifiés. Il est également possible de constituer une base de modèles pour chaque type d'adaptation.

Utilisation en ligne, sans installation

Une version en ligne de LireCouleur donne accès à un ensemble de fonctions réduites : http://lirecouleur.arkaline.fr/web.html

Depuis cette page, il est également possible d'imprimer le document avec les adaptations ou encore de faire lire tout ou partie du document à l'aide de la synthèse vocale installée sur l'ordinateur ou la tablette.

# data[].attributes.attachment_link.title
LireCouleur - Outils d'aide à la lecture

# data[].attributes.attachment_link.description
LireCouleur est un ensemble d'outils destiné à aider les lecteurs débutants ou en difficulté à décoder les mots en utilisant les principes de la lecture en couleur. Ces outils peuvent également servir aux élèves dyslexiques et aux personnes apprenant le français comme langue étrangère.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Logiciel d'aide à la lecture et écriture pour dyslexie et dyspraxie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Différents troubles de l'apprentissage peuvent se manifester chez des enfants par des difficultés à apprendre à lire, à écrire ou à calculer.

Selon l' Education Nationale , 4 à 6 % les enfants d'une classe d'âge seraient concernés par les troubles dys .

La dyslexie : trouble de l'acquisition de la lecture

La dysorthographie : trouble de l'acquisition de l'écriture

La dyspraxie : trouble de la coordination et de la planification des gestes

La dyspraxie visuo spatiale: trouble du regard associé à une difficulté dans le repérage spatial

La dysphasie : trouble de l'apprentissage et du développement du langage oral touchant le versant expressif ( parler ) et/ou le versant réceptif ( comprendre )

La dyscalculie : trouble liés aux activités numériques,

Ces troubles des apprentissages ont des conséquences importantes sur la vie quotidienne et la scolarité de l'enfant. Les conséquences de ces troubles peuvent être atténués en utilisant des logiciels de compensation tels que l'application Dys-Vocal .
Cette application est utilisée dans l'éducation nationale, ainsi que par les professionnels de santé intervenant sur les troubles Dys.
Principales fonctionnalités de l'application Dys-Vocal

Le logiciel contient 4 modules principaux :

Coupe-Mots est un module de mise en forme du texte permettant de faciliter la lecture :

Le module SDVocal dispose d'une synthèse vocale en plusieurs langues permettant la lecture vocale avec suivi de la progression .

coupure syllabique

colorisation des syllabes

espacement des mots et caractères

lignes alternées en couleur

utilisation de polices de caractères adatées à la dyslexie

mise en évidence des sons complexes

Création de profils personnalisés permettant de mettre en forme un texte en seul clic

ScribeDico est un module d'auto-complétion permettant d'accélérer et de faciliter la saisie au clavier.

La lecture par synthèse vocale est possible dans toutes les applications contenant du texte ( éditeurs, mail, pages web ... )
L'application comporte également un module de reconnaissance vocale ( en plusieurs langues ) permettant à l'utilisateur de dicter un texte dans n'importe quelle application .

Il suffit de taper les premières lettres d'un mot et une liste de suggestions de mots possibles apparaît, l'utilisateur sélectionne le mot et celui est automatiquement saisi dans l'éditeur.

Transformation des textes afin de faciliter la lecture
Mise en forme automatique du texte ( déplacez le curseur )
Lors de la lecture , l'identification des mots pose particulièrement des difficultés aux enfants dyslexiques ou dyspraxiques visuo-spatiaux .

La modification de l'aspect visuel d'un document par le biais d'adaptations ( polices spéciales , syllabes en couleur, espaces entre les mots , espacement des lignes, texte en couleurs ... ) permet de faciliter l'exploration du document et d'obtenir ainsi une meilleure concentration sur des tâches de plus haut niveau comme la compréhension .

L'application permet de créer des profils personnalisés de présentation et d'adaptation de documents en fonction des difficultés des enfants .

Le texte peut être entièrement adapté en un seul clic en utilisant la fonction " Profil"

Les profils sont enregistrés de façon automatique et peuvent être utilisés ou modifiés à tout moment .

Le nombre de profils créés ainsi que le nombre de composantes des profils ne sont pas limités .

Les profils peuvent être composés d'un grand nombre de paramètres parmi lesquels :

Polices dyslexie ( open-dyslexic, AccessDfa, Luciole )

Paramètres des polices ( couleur, style, taille, font )

Formatage (nombre d'interlignes, espacement des mots, espacement des caractères )

Présentation ( coupure syllabique des mots - syllabes en couleur, alternance des mots, lignes alternées )

- choix des couleurs
- choix du style ( gras, italique, souligné ou une combinaison des 3 )

Mise en évidence des sons complexes et/ou des lettres particulières

- choix des couleurs
- choix du style ( gras, italique, souligné ou une combinaison des 3 )

Mise en évidence de la ponctuation et/ou des majuscules

- choix des couleurs
- choix du style ( gras, italique, souligné ou une combinaison des 3 )

Application automatique d'un profil à partir d'une application externe, par simple " Glisser-Déposer "

1) Sélectionnez le profil

2) Cliquez et déplacez l'icône cible dans un éditeur, navigateur web, lexteur pdf ...etc

3) Relâchez la cible, le texte sélectionné ( ou tout le texte s'il n'y a pas de sélection ) sera automatiquement copié dans une fenêtre de l'éditeur et adapté d'après les paramètres du profil sélectionné

Vidéo de démonstration de la mise en forme automatique d'un texte

Dictée par reconnaissance vocale et commande de l'ordinateur par la voix

Pour un enfant souffrant de troubles praxiques, l'automatisation d'un certain nombre de gestes volontaires nécessaires au processus d'écriture n'est pas acquis.
C'est pourquoi, chacun des gestes doit être contrôler volontairement , rendant ainsi complexe la coordination des mouvements.

Il en résulte une surcharge cognitive induisant une grande fatigabilité qui ne permet pas à l'enfant de mobiliser d'autres ressources attentionnelles et cognitives afin d'appréhender le contenu des apprentissages.

Lorsque des troubles visuo-spatiaux ( Dyspraxie Visuo-spatiale ) se surajoutent , ce phénomène peut être majoré.

La dictée par reconnaissance vocale peut alors lui être d'une aide précieuse en le déchargeant de la tâche d'écriture et en rendant ainsi plus accessible la production écrite pour les étapes ultérieures de révision et d'apprentissage.

Aucune phase d'apprentissage de la voix n'est nécessaire, la dictée peut-être utilisé dans n'importe quelle application ou champ texte ( éditeurs, navigateurs Web, mail ... etc )

Le module de dictée par reconnaissance vocale est fonctionnel dans 24 langues.

La dictée peut-être utilisée dans toute application, le texte s'écrit automatiquement dans l'application , au fur et à mesure que l'on parle . La ponctuation et la mise en forme sont intégrées , ainsi que la possibilité d'utiliser des abréviations pour insérer automatiquement des phrases ou paragraphes préalablement définis

l'ouverture d' applications

la recherche internet

la rédaction et l'envoi de mail

...

Une fonction commande vocale est également accessible, elle permet de commander à la voix :

Un menu permet à l'utilisateur d'ajouter ses propres commandes

Vidéo de démonstration de la dictée par reconnaissance vocale

Lecture par synthèse vocale dans n'importe quel éditeur ou champ texte

Le recours à la synthèse vocale est une option intéressante lorsque l'accès à la lecture est difficile voire impossible.

La voix de synthèse permet de rendre le contenu d'un docuement accessible à l'enfant en effectuant l'étape de de lecture à sa place et lui permettant ainsi de développer des compétences de compréhension sans qu'il soit " bloqué " par l'étape préliminaire de lecture.

le paramétrage de la voix ( vitesse de lecture, langues étrangères ...)

le suivi de lecture par surlignage des mots au fur et à mesure de la lecture

une fonction enregistrement du texte permettant une écoute ultérieure

La synthèse vocale incluse dans le logiciel propose différentes options :

Pour les documents numérisés ( scannés à partir d'un document papier ) qui ne sont pas directement exploitables dans un éditeur , la fonction OCR ( reconnaissance de caractères ) de Dys-Vocal permet d'en extraire le contenu et de l'afficher dans l'éditeur.

l'application dispose de 7 voix de synthèse :

- Hortense ( Française )
- Anna ( Anglaise )
- Hedda ( Allemande )
- Héléna ( Espagnole )
- Harmonie ( Canadienne francophone )
- Lucia ( Italienne )
- Hanna ( Néerlandaise )

( Toute voix de synthèse de type TTS ou Sapi5 peut être ajoutée )

Vidéo de démonstration de la lecture par synthèse vocale

( manuel utilisateur

L'application est équipée d'un éditeur doté de nombreuses fonctionnalités et acceptant la plupart des formats de fichiers usuels :

Suivi de la progression de lecture par surlignage ou par la loupe

- Synthèse vocale en mode étendue

- Retour vocal de la frappe clavier
- Vocalisation automatique des mots au passage de la souris sur le mot
- Enregistrement au format audio

- Curseurs agrandis

- Calculatrice parlante
- Loupe écran ( avec inversion de couleurs )

- Fonction magnétophone ( enregistrement audio )
- Prompteur
- Module OCR ( reconnaissance de caractères ) permettant d'extraire le texte d'un fichier scanné

- Clavier virtuel disposant d'un mode prédictif multilingue

modification d'interlignes

barres de début et fin de ligne

espacement des caractères,

espacement de mot

polices spéciales ( Open-Dyslexic , Accessible-DFA, Luciole )

Format des documents pouvant être ouverts dans l'éditeur

- Coupe-Mots intégré ( syllabes en couleur )

Images contenant du texte
Le module Coupe-Mots intégré dans Dys-Vocal est conçu pour aider les enfants souffrant de troubles Dys dans l'apprentissage de la lecture, en simplifiant pour eux le découpage visuel des syllabes

Coupe-Mots effectue la coupure syllabique des mots, identifie les finales muettes et permet d'isoler des sons complexes ou de traiter des lettres particulières .

.rtf ( Microsoft Word, WordPad ...)

.odt ( Open office, Libre Office )

.html ( les liens ainsi que les images sont conservés )

Clavier virtuel

L'application dispose d'un clavier virtuel avec mode prédictif multilingue ( français , anglais, espagnol, allemand, portugais, italien ) qui permet de compléter automatiquement les mots à partir des premiers caractères saisis .

Une analyse syntaxique respectant les accords en genre et en nombre ( pour la langue française ) permet de ne proposer que les termes compatibles avec la phrase en cours et ainsi d'accélérer de façon significative la saisie .

La navigation supporte le mode clic automatique temporisé et le mode balayage ( une fonction " turbo " permet de limiter l'exploration du clavier ).

Le module ScribeDico

retour de la saisie : caractères, mot/épellation, phrases..

vérificateur orthographique

retour vocal des suggestions

Déplacement automatique de la liste des suggestions avec la progression de la frappe ( uniquement dans l'interface de l'application )

commandes étendues

Vérificateur orthographique en cours de frappe

Ouverture de fichiers au format .pdf, .txt, . rtf

Sauvegarde de fichiers au format .txt, . rtf

Mise en forme

Insertion d'objets OLE ( fichiers sons par exemple )

Enregistrement au format audio

Le module ScribeDico , intégré dans l'application, est un programme d'autocomplétion pouvant être utile à des personnes présentant une dyspraxie viuso-spatiale ou une dyslexie.

Il propose à l'utilisateur de compléter automatiquement les mots (français , anglais, allemand, espagnol, italien, portugais) à partir des premiers caractères saisis. Il a été développé pour faciliter et accélérer la saisie au clavier.

Le module propose à l'utilisateur de compléter automatiquement les mots (français , anglais, allemand, espagnol, italien, portugais) à partir des premiers caractères saisis, afin de faciliter et d'accélérer la saisie au clavier.

Le complément du mot suggéré peut être inclus en grisé, directement dans l'éditeur

L'algorithme combine la fréquence d'utilisation des termes contenus dans les différents dictionnaires ( ~50000 termes/ dictionnaire ) et une analyse syntaxique ( pour la langue française ) afin de ne proposer en début de liste que les termes compatibles avec la phrase en cours, ce qui permet de réduire considérablement la frappe au clavier.

Ainsi, une ou deux lettres saisies suffisent en général pour accéder au mot recherché.

( manuel utilisateur )
L'application est compatible toute version Windows PC et tablette ( Windows XP, Vista, 7, 8, 10, 11 )

Vidéos de démonstration

Création de profils personnalisés permettant le formatage automatique d'un texte

Dictée par reconnaissance vocale : parlez et le texte s'écrit dans tout éditeur

Utilisation du module de formatage coupe-Mots et de la lecture vocale par voix de synthèse

Etude sur la dyslexie

Une étude scientifique ( http://www2.cnrs.fr/presse/communique/2645.htm ) a permis de montrer l'influence de l'adaptation d'un document sur la qualité et la vitesse de lecture des enfants dyslexiques :
En augmentant l'espacement entre les mots et entre les lettres , la vitesse de lecture des enfants dyslexiques peut-être augmentée de façon significative ( 20% en moyenne ) , le taux d'erreur est également moindre ( divisé par 2 ) .
Cette amélioration pourrait être expliquée par le fait que les enfants souffrant de troubles dys visuels ( dyspraxie visuo-spatiale ou dyslexie ) sont sensibles au masquage visuel de chaque lettre ( encombrement perceptif ) par les lettres avoisinantes .
L'utilisation des polices " dyslexie " peut également être une aide précieuse en permettant , par leur aspect graphique, une meilleure identification des lettres pouvant être confondues( " d " et " p ", " m " et " n " ).

( à l'exception de la version Windows RT pour tablette)

# data[].attributes.attachment_link.title
Logiciel d'aide à la lecture et écriture pour dyslexie et dyspraxie

# data[].attributes.attachment_link.description
Dys-Vocal est un logiciel d'aide pour troubles dys ( Dyslexie, Dyspraxie ). Il permet la mise en forme d'un texte ( Syllabes en couleurs, polices dyslexie ) et dispose de modules de lecture par synthèse vocale et dictée par reconnaissance vocale.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lalilo by Renaissance | Practice and instruction on Foundational Literacy skills

# data[].attributes.attachment_link.description
Sign up and invite parents remotely for home access to phonics and reading lessons.

# data[].attributes.attachment_link.description
D’après un article de @petitejulie89 - Fluence : le texte qui s’efface. (Version LibreOffice Impress ou MS PowerPoint de l’outil).

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
éducation nationale  maîtrise de la langue et prévention de l'illettrisme

# data[].attributes.attachment_link.title
Ressources sur la fluence - PLAN FRANÇAIS- session nationale

# data[].attributes.attachment_link.description
Session de formation nationale des référents français de février 2021: la conférence de Maryse Bianco et de la DEPP sur les évaluations nationales

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
lecture maternelle cp géographie sciences png transparent php javascript photo

# data[].attributes.attachment_link.description
Exerciseur outil générateur d'exercices pour élèves toutes classes

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ressources nationales et académiques pour la formation des enseignants

- LES RESSOURCES UNIVERSITAIRES ET NATIONALES

* La note du conseil scientifique sur la fluence

* Les tests de fluence

Conférence de Thierry Rocher, Adjoint au sous-directeur des évaluations et de la performance scolaire ( DEPP), proposée dans le cadre de la formation nationale des référents français de circonscription

→ Le diaporama (11 pages)

→ La conférence

* La fluence au cycle 3

Conférence proposée par MARYSE BIANCO, MCF Honoraire université de Grenoble-Alpes, dans le cadre de la Formation nationale plan français

→ Le diaporama (31 pages)

→ La conférence

* Un témoignage de terrain sur la mise en œuvre de la remédiation en fluence

Présentation, dans le cadre de la formation nationale des référents de circonscription, d'une action pour développer la fluence au collège Albert Camus de Bray-la- Buissière (Hauts de France)

→ Le diaporama (22 pages)

→ La conférence

* Le lien vers le parcours magistère sur la fluence à inscription individuelle ouvert à toute l'académie

→ Parcours Magistère Aix-Marseille

* Enseigner la lecture dans toutes ses dimensions. De la fluence à l'interprétation

Conférence d' Anne Vibert, IGESR Groupe des Lettres. 7 janvier 2020 :
Enseigner la lecture dans toutes ses dimensions : de la fluence à l'interprétation. Fluence, compréhension, interprétation, appropriation.

Le texte, le diaporama et la vidéo de la conférence d'Anne VIBERT sur le site langage.ac-creteil.fr

→ Vidéo (84 minutes)

→ Texte de l'intervention (20 pages)

→ Diaporama (55 pages)

- LES RESSOURCES ACADEMIQUES POUR LA FORMATION DES ENSEIGNANTS

* Le courrier de rentrée fluence de l'inspection pédagogique de Lettres

→ Lire (2 pages)

* Un dispositif de formation en fluence efficace

Le 12 janvier 2021, les réseaux académiques Marseille Vieux-Port et Madrague, qui accueillent majoritairement des élèves de l'éducation prioritaire, ont organisé chacun un conseil pédagogique sur la fluence

Ces actions, inscrites dans les axes du projet de réseau, ont été pilotées soit par le groupe de travail maîtrise de la langue de réseau, soit par une inspectrice référente du réseau et la Mission Éducation Prioritaire.

Les deux conseils pédagogiques ont réuni chacun, à distance, une soixantaine de participants aux profils très variés : professeurs des écoles, maîtres formateurs, conseillers pédagogiques, directeurs d'école, coordonnateurs REP/REP+, IEN, professeurs de collège, lycée G&T et lycée professionnel, personnels de direction, formateurs académiques, IA-IPR.

C'est un moment qui a mobilisé tous les établissements et les circonscriptions, de l'école au lycée, et qui a déjà permis et permettra de travailler ensuite plus finement très localement, en conseil école collège, ou en liaison collège lycée sur des spécificités propres à leur contexte.

◦ Les objectifs

Suite aux nouveaux tests de fluence organisés à la rentrée par le ministère, il s'agissait de partager l'analyse des besoins des élèves en lecture, de présenter les connaissances théoriques et pratiques sur la fluence, et d'échanger sur les différentes pistes de remédiation au sein de la classe.

L'expertise des formateurs du réseau est ainsi mise au service d'un questionnement pédagogique entre pairs et animée par un formateur.

La réflexion pourra ensuite se poursuivre et être accompagnée au sein des établissements et des écoles.

◦ ◦ Ces premiers temps d'échange ont donc vocation à se poursuivre en établissement, et /ou en école par un accompagnement des équipes à la mise en œuvre de dispositifs de remédiation en fluence par les formateurs académiques éducation prioritaire ou d'autres personnels ressources des réseaux académiques.

◦ ◦ A cet effet, un module (dispositif 20A0020664 - module 52403 - BTEP - ACCOMP. LECTURE ET FLUENCE - EP) a été ajouté au PAF EP et peut être mobilisé par les établissements ou les circonscriptions qui souhaitent cet accompagnement.

◦ Le programme détaillé avec les supports et les vidéos

1- Introduction ou conclusion par monsieur le Recteur

2- Diagnostic sur les besoins des élèves

Diagnostic s'appuyant sur une analyse des résultats, académiques et par réseau, aux évaluations nationales de CE1 et 6ème ainsi qu'aux tests de positionnement à l'entrée en 2nde et 1ère année de CAP avec un focus particulier sur les compétences en lecture et les tests de fluence.

→ Présentation des résultats du réseau Marseille Vieux-Port
→ Diaporama (16 pages)

→ Présentation des résultats du réseau Madrague
→ Diaporama (21 pages)

3- Présentation des ressources académiques sur la fluence :

Apports théoriques et explicitation des enjeux du test, pistes de travail

→ Formation sur la fluence du réseau Marseille Vieux-Port, réalisée par Christelle Combes (FEP 1er degré) et Céline Valette (FEP 1er degré)
→ Diaporama (65 pages)

→ Formation sur la fluence du réseau Madrague, réalisée par Cécile Pain (FEP 1er degré) et Fabienne Derderian (conseillère départementale maîtrise de la langue pour le 13)
→ Diaporama (65 pages)

4- Présentation des dispositifs et actions déjà entrepris dans les réseaux

⃰ › Vidéos des présentations des actions du réseau Marseille Vieux-Port :
→ Ecole de la Buisserine
→ Ecole des Accoules
→ REP Anatole France
→ REP+ Massenet
→ REP+ Edgard Quinet

› Présentation des actions du réseau Madrague :
→ REP+ Henri Barnier
→ REP+ Jules Ferry
→ REP+ Vallon des Pins

5- Conclusions sur les pistes de travail opérationnelles dans le réseau autour de la fluence et clôture par Monsieur Le Recteur.

→ Conclusion, par monsieur le Recteur, du conseil pédagogique du réseau Marseille Vieux-Port.

* Des ressources et outils sur la fluence à mobiliser en établissement

Qu'est-ce que la fluence ? Quels sont liens entre fluence et lecture ? Quand, comment et avec qui programmer des séances d'entraînement à la fluence ? Comment identifier les besoins des élèves en exploitant leurs résultats au test de fluence afin de mettre en place des dispositifs de remédiation adaptés ?

Cet article, propose des ressources académiques sur la fluence élaborées par Christelle Combes (formatrice académique éducation prioritaire 1er degré), Fabienne Derderian (conseillère départementale maîtrise de la langue pour le 13), Cécile Pain (formatrice académique éducation prioritaire 1er degré) et Céline Valette (formatrice académique éducation prioritaire 1er degré) :

→ Diaporama sur la fluence (65 pages)

→ Vidéo d'une séance de fluence

Des versions adaptées de ce diaporama ont été présentées en formation, le 12 janvier 2021, lors des conseils pédagogiques des réseaux Marseille Vieux-Port et Madrague.

→ Formation sur la fluence du réseau Marseille Vieux-Port, réalisée par Christelle Combes et Céline Valette
→ Les échanges qui ont suivi la formation
→ Diaporama adapté (65 pages)

→ |Présentation des résultats du réseau Madrague-> https://tube-aix-marseille.beta.education.fr/videos/watch/08f89f6a-8a2e-4ea2-95ce-573cbb4c8f55], réalisée par Fabienne Derderian et Cécile Pain
→ Les échanges qui ont suivi la formation
→ Diaporama adapté

* Un bon exemple de dispositif de remédiation en fluence en 6ème au collège d'éducation prioritaire Massenet à Marseille

Présentation, par Mme Ingrid Siousarram, de la mise en place d'un dispositif fluence auprès d'élèves en cycle 3 - 6ème au sein du collège REP+ Massenet (Marseille 14ème) : identification des bonnes pratiques dans le cadre du Conseil école-collège, tenue de formations, mise en place du dispositif, analyse des résultats.

* Le mur collaboratif du groupe maitrise de la langue des Bouches du Rhône

* NOUVEAU Le lien vers le parcours magistère sur la fluence à inscription individuelle ouvert à toute l'académie

Extrait de pedagogie.ac-aix-marseille.fr du 28 octobre 20.10.21
Lettre d'information de l'éducation prioritaire de l'académie d'Aix-Marseille- janvier 2022
Accéder à la Lettre
Site Education prioritaire d'Aix-Marseille La page Education prioritaire de l'académie
Note du QZ : Relevons que le Carep d'Aix-Marseille, dont la création avait été annoncée dans le n°1 de la lettre d'information prioritaire du 15.10.18 n'est plus cité sur le site Education prioritaire ni dans la Lettre de l'Education prioritaire de l'académie.
Par ailleurs, le site Education prioritaire du réseau Canopé cite seulement pour Aix-Marseille un "centre de ressources" avec un lien vers le site académique Education prioritaire.

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La fluence : un important dossier de ressources nationales et académiques et (...) - - OZP - Observatoire des Zones Prioritaires

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Ressources nationales et académiques pour la formation des enseignants - LES RESSOURCES UNIVERSITAIRES ET NATIONALES * La note du conseil scientifique sur la fluence * Les tests de fluence Conférence de Thierry Rocher, Adjoint au sous-directeur des évaluations et de la performance scolaire ( DEPP), proposée dans le cadre de