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“Las estrategias deben posibilitar y materializar los procesos de acercamiento, de encuentro con la ciudad para fortalecer el proceso de construcción colectiva en la formulación, adopción e implementación de la propuesta pedagógica para la convivencia ciudadana y la formación de nuevas ciudadanías (Bonvillani, 2008) La pedagogía debe expresarse en estrategias que centren acciones de articulación de esfuerzos y recursos y que recoja propuestas para construir nuevas ciudadanías que contribuyan al fortalecimiento de la sociedad civil, con base en estos planteamientos se proponen tres estrategias”

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Pensar en la formación en derechos humanos desde la infancia y la adolescencia significa proponer un modelo pedagógico didáctico que vaya de manera alternativa al modelo impuesto por la oficialidad, es decir, se requiere de los elementos y los conceptos institucionalizados y a su vez articulados al contexto local regional nacional e Internacional de la aplicación de estos derechos incluyendo la formación en deberes de esa manera en la relación maestro discípulo profesor estudiante docente y discente se plantean varios modelos