# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 26 (סמסטר ב')

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 26 (סמסטר ב')

# data[].attributes.body
מסכמים.
מסכמים סמסטר ב' , שנה א', מסכמים יסודות.
בית משפט למודלים היה עבורי חזרה ממש טובה על הנלמד, מאוד אוהבת למידה אינטראקטיבית.
כמובן שמבחינתי המודל האקולוגי במקום הראשון, אבל מצליחה להבין את החשיבות בקיומם של מודלים נוספים.
החוויה בקורס הזה המחישה לי בכל שיעור מחדש את הסיבה למה בחרתי ללמוד דווקא את התואר הזה.

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק -שיעור 25 (סמסטר ב')

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק -שיעור 25 (סמסטר ב')

# data[].attributes.body
מודל הנהר הינו מודל יפני.
מודל זה מסביר כיצד התרבות משפיעה על האדם .
המודל הציג השוואה בית התרבות המערבית לתרבות המזרחית.
בדומה למודל האקולוגי עליו עבדתי גם במודל זה קיים המושג עדשה.
הנהר היינו מטאפורה , אשר בנות הקבוצה המחישו בצורה מקסימה מחוץ לכיתה והשתמשו בו לחלוקה לקבוצות. אהבתי את נקודות הציון ששמשו להסבר על המבנים במודל

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 24 (סמסטר ב')

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 24 (סמסטר ב')

# data[].attributes.body
המודל הקנדי , מודל רעיוני וישומי.
המטרה של המודל היא להנגיש את הידע הטיפולי ללקוחות ולקהילה.
המודל עבר צורה מעניינת ממש, וכל הכבוד לבנות על ההשקעה.
לא מובן מאליו בעייני להגיע עם עוגה לכיתה שלמה לשיעור.

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 23 (סמסטר ב')

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 23 (סמסטר ב')

# data[].attributes.body
המודל האוסטרלי שהועבר עמוס במבנים והגדרות, בזכות הצבעוניות והסדר הוא היה מאוד ברור.
המשחק במהלך ההצגה של הקבוצה היה מגניב ושמר על הערנות שלנו במהלך השיעור.
הקבוצה הראתה בקיעות מטורפת בחומר והתמודדה עם מודל לא פשוט ועשתה זאת על הדרך הטובה ביותר.

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק  שיעור 22 (סמסטר ב')

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק  שיעור 22 (סמסטר ב')

# data[].attributes.body
המודל האקולוגי, שיעור בהנחיית הקבוצה שלי.
אחרי הכנה ארוכה וחשיבה מחוץ לקופסה על הפרטים הקטנים הגיע הזמן של הקבוצה שלנו לעלות לבמה, מלאות בהתרגשות מצפות לתגובות ומפחדות לגמגם. והשיעור עלה על כל הציפיות, המודל הוא כל כך ידידותי וישים והגיוני שהיה כל כך כיף לעבוד עליו ולהמחיש אותו. התגובות אשר עלו מחוויית השיעור היו מספקות וממלאות והביאו לתחושת נחת והקלה לאחר מכן. מודה על ההזדמנות!

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 21 (סמסטר ב')

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 21 (סמסטר ב')

# data[].attributes.body
בשיעור זה עסקנו בחוויה האישית שלנו לאחר ביצוע מטלה 4 .
עסקנו בשאלות הקשות שעלו מתוך החוויה להיות לשעה אחת אדם בעל מוגבלות. העלנו לדיון את אופי המטלה ואת התחושות האישיות שלנו ומתוכן העלנו שאלות אפילו קשות יותר לגבי בעלי המוגבלויות אשר חיים את חייהם בדרך זו בשגרה השותפת

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 20 (סמסטר ב')

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 20 (סמסטר ב')

# data[].attributes.body
ארגון בזכות, שפועל ללא מטרת רווח הינו ארגון קטן הפועל למען זכויותיהם של בעלי המוגבלויות .
הסיפור של שחר בוצר הפתיע אותי מאוד והייתה לדעתי הדוגמא הממשית לחוסר ההבנה של החברה כלפי בעלי המוגבלויות.
כמה משמעות יש לחוקים ולמוסדות השונים על חייהם של בעלי מוגבלויות וכמה חשוב שיהיו מונגשים

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 19 (סמסטר ב')

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 19 (סמסטר ב')

# data[].attributes.body
DO LIVE WELL
מודל נוסף המדגיש את חשיבות המסגרות ועד כמה משפיעות על הבריאות שלנו.
מדהים לראות איך הרף בין הבנות עולה משבוע לשבוע!
הדרך של קבוצה זו להציג הייתה מקסימה מלאה בשיתוף פעולה.

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 18 (סמסטר ב')

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 18 (סמסטר ב')

# data[].attributes.body
מודל הMOHO מורכב מארבע תתי מערכות.
הבנות אשר הציגו את המודל המחישו עבורי ארבע תתי מערכות המרכיבות את המודל ולימדו אותי מושגים חדשים, מושגים אשר לא היה לי מושג שיכול להיות להם קשר לריפוי בעיסוק.
השיעור עבר בצורה מעניינת עם פעילויות רבות דבר אשר השאיר אותי מעורבות מאוד.
וכמובן הניצחון במשחק הזיכרון זו חוויה שתלך איתי ותאפשר לי לזכור את השיעור בקלות יותר

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק -שיעור 17 (סימסטר ב')

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק -שיעור 17 (סימסטר ב')

# data[].attributes.body
מודל POP , מודל נוסף המשמש מרפאות בעיסוק . גזרתי משמעויות מהמודל הזה למודל עליו אני עובדת. למדתי מהשיעור של הבנות מה טוב ומה לא טוב בעייני בעברת השיעור

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 16 (סמסטר ב')

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 16 (סמסטר ב')

# data[].attributes.body
היסטוריה לא תמיד מעניינת, בטח שלא את כולם.
כשיודעים לקשר את ההיסטוריה לאישיות של כל אחד ואחת זה הופך להיות מעניין ורלוונטי.
בשיעור האחרון חוויתי קבוצה מלאה באנרגיות טובות שהצליחה להגיע אליי לנקודות אישיות דרך ההיסטוריה.
הן המחישו לי עד כמה העיסוק לאורך כל הדרך, באיזה כיוון שלא נבחר היה משמעותי וחשוב והעצימו את הבחירה שלי להיות מרפאה בעיסוק.

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 15 (סמסטר ב')

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 15 (סמסטר ב')

# data[].attributes.body
יש בי הערכה רבה לאמיצות שהציגו ראשונות, שהציבו רף גבוה מאוד לשאר  הקבוצות.
שהדגימו עד כמה מאתגר זה להציג כקבוצה ועם זאת גם חוויתי!
הפכו את נושא האתיקה המדבר על חוקים ומוסר לדבר מעניין ולחוויה שתלווה אותי גם כמטפלת ותזכיר לי בכל פעם מחדש את החשיבות שמאחורי נושא זה, כך אדע להקפיד על אתיקה

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 14 (סמסטר ב')

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 14 (סמסטר ב')

# data[].attributes.body
מדע העיסוק חוקר את העיסוק. זהו סוג נוסף של מדע חברתי. נוצר על יידי מרפאות בעיסוק בקליפורניה.
בארץ תחום העיסוק לא מפוצל גם לתחום במדע בדומה לקליפורניה.
מדע העיסוק מעמיק בעיסוקים ולדוגמא בוחן את ההבדלים בין עיסוק לפעילות מתעסק בהבדלים תרבותיים המשפיעים על עיסוק שונים.

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 13

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 13

# data[].attributes.body
לא לקוח, לא מטופל, אדם!
בכדי למלא את הזכויות של האדם בזמן שהוא בתוך הליך טיפולי, עלינו להיות קשובים, שיתופיים, כנים ופתוחים.
לראיון המקדים חשיבות רבה בהבנת מצבו של האדם איתו אנחנו מתחילים תהליך. בנוסף חשיבות רבה לדרך בה ניגש לראיון מול אנשים שונים, עלי להיות דינאמית ולהתאים את עצמי לכל אדם אשר עומד מולנו.

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 12

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 12

# data[].attributes.body
הדרך הטובה ביותר היא ללמוד מטעויות. הנה זיכרון ממה לא לעשות בראיון (חלק ממנו) .
יש דרך לתקשר ולהגיב ,בראיון רצוי לא להכווין ולא לשאול שאלות סגורות , כאלה שהתשובה שלהם קצרה או ברורה.
אך רצוי לשאלו שאלות פתוחות להיות קשובים למטופל לא שיפוטיים או ביקורתיים.

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 11

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 11

# data[].attributes.body
תצפית אישית שונה מתצפית שנעשית בקבוצה, יש יותר עיניים שבוחנות את המצב ונותנות משמעות שונה לדברים מהדרך שבה אני הייתי נותנת. היא מקיפה יותר ומעמיקה יותר.

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 10

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 10

# data[].attributes.body
תקשורת הכי הכלי הראשוני והבסיסי ביותר.
על אף המחשבה שתקשורת מבוססת על מילים היום נוכחתי להבין את החשיבות של שפת גוף, של הבעות פנים . אלו בעלי חשיבות ומשמעות גדולה יותר, אלו משפיעים על איך הצד השני יתפוס ויפרש את מה שאמרנו. עם זאת תקשור היא שילוב של השניים ומשתנה בין תרבויות שונות.
כמטפלת לעתיד עליי להיות עירנית לדרך בה אני מתקשרת עם מטופלי ולהקפיד לדבר איתם בצורה ברורה שלא יכולה להתפרש לשתי דרכים.

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 9

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 9

# data[].attributes.body
אופטימיות היא שם המשחק.
מגבלה דורשת התמודדות יומיומית, היום בשיעור הבנתי שהאנשים שראינו אשר מתמודדים עם מגבלה מסוימת הם גם אנשים אופטימיים, המשדרים את האופטימיות הזו לסובבים אותם. ניתן היה לראות גם שבאותה המידה כשהסביבה אופטימית היא משפיעה בצורה מעודדת גם על המתמודדים עם המגבלה. על כן חשוב תמיד לראות את חצי הכוס המלאה.
כל יום מעבר לידע מקצועי אנחנו מקבלים גם שיעורים לחיים.

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 8

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 8

# data[].attributes.body
לחשיבה המקצועית סוגים שונים כמו חשיבה נירטיבית , חשיבה מדעים פרגמנטית או אתית ועוד.
בכל מקרה לגופו עלינו לחשוב בכל סוגי החשיבה הללו בכדי שנוכל להגיע אל השורש.
לכל סוג חשיבה המשמעותיות שלה.

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 7 

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 7 

# data[].attributes.body
ראיות מהוות בסיס מסוים לקבלת ההחלטות הטיפוליות בהתאם לכל מטופל והמקרה הספציפי שלו, אותן יש לשקול בקבלת ההחלטות.
נוסף לראיות ישנה חשיבות רבה בשיתוף של המטופל בתהליך אותו הוא צפוי לעבור אם זה מבחינת כמו הזמן והתחושות שילוו אותו

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 6

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 6

# data[].attributes.body
כל מילה בעלת משמעות , בכל ניתוח מקרה יש לשים לב  אם מדובר באדם, עיסוק, סביבה או בכלל הקשר.
כל מקרה יש לנתח בצורה כזו שנדע לעשות את ההפרדה בין הנושאים לעיל ובכך גם יעלו לנו שאלות נוספות על המקרה.

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק- שיעור 5

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק- שיעור 5

# data[].attributes.body
ישנם דרכים שונות להמחיש קושי מסוים אותו חווה בנאדם עם מוגבלות.
הדרך הטובה ביותר בעייני ללמוד היא להתנסות בעצמנו, לחפש את הקשיים בין המושגים במתע"מ, להתייעץ ולנהל דיון עם קבוצה .

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 4

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 4

# data[].attributes.body
היום המטרה מבוססת יותר: מעורבות בעיסוק, על מנת לאפשר השתתפות במארג החיים, ולקדם בריאות ורווחה אישית .
היום אני כבר מבינה את השפה, את המונחים את הקשר בין המעגלים השונים (אדם, עיסוק, סביבה)
אבל המסקנה העיקרית שלי מהשיעור הזה היא שכל אדם נותן משמעות שונה לעיסוקים שונים ועל כן כל אדם ואדם מונע ממניעים שונים.

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 3

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 3

# data[].attributes.body
הקשר בין עיסוק לרווחה אישית.
יש לשקם גם את הcare givers.
הטיפול שלהם בקרובים להם פוגע ברווחה האישית שלהם ועל כן חשב להיות ערניים לכל הסביבה הסובבת את המטופלת. תפקידנו לראות את התמונה הכוללת.

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 2

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 2

# data[].attributes.body
לעיסוק משמעויות שונות ומגוונות. בסופו של יום הוא עונה על צורך.
המטרה שלי כמרפאה בעיסוק היא לאפשר איכות חיים טובה יותר למטופלים שאין באפשרותם לבצע עיסוקים הנותנים מענה על צרכים בסיסיים דרך מציאת עיסוק אחר שכן יתן מענה על הצורך הראשוני.

# data[].attributes.headline
מרפאה בעיסוק - שיעור 1

# data[].attributes.subject
מרפאה בעיסוק - שיעור 1

# data[].attributes.body
להטיל ספק.
דרך חיים שאני דוגלת בה.
היום הבנתי שדרך זו תלווה אותי גם בהמשך דרכי כמרפאה בעיסוק.
היום הבנתי שלהטלת ספר יש משמעות של חידוש, אם נטיל ספק במה שברור מאליו נבנה תאוריות חדשות