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Cuarto Encuentro Articulación 11-11 FINAL

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Como actividad se me ocurre proponer la resolución de una grilla, que contenga las definiciones de las palabras a completar, de esa manera se podría traer los conocimientos previos con una activodad lúdica.

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Como actividad se me ocurre proponer la resolución de una grilla, que contenga las definiciones de las palabras a completar, de esa manera se podría traer los conocimientos previos con una activodad lúdica.

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¿Qué actividades de enseñanza se podrían poner en práctica en el nivel primario y nivel secundario?

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¿Qué actividades de enseñanza se podrían poner en práctica en el nivel primario y nivel secundario?

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¿Qué contenidos pueden enseñarse a partir de este problema?

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¿Qué contenidos pueden enseñarse a partir de este problema?

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¿Qué otras preguntas y consignas para los estudiantes podría agregar para promover las habilidades cognitivo-lingüísticas?

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¿Qué otras preguntas y consignas para los estudiantes podría agregar para promover las habilidades cognitivo-lingüísticas?

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Actividad Experimental ¿Qué creen que sucederá?

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Actividad Experimental ¿Qué creen que sucederá?

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FORTALECER E INTENSIFICAR -Secundaria Orientada

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Trabajo de escritura colaborativa-Grupo 1

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Trabajo de escritura colaborativa-Grupo 1

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Trabajo de escritura colaborativa-Grupo 2

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Trabajo de escritura colaborativa-Grupo 2

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Trabajo de escritura colaborativa-Grupo 3

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Trabajo de escritura colaborativa-Grupo 3

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Trabajo de escritura colaborativa-Grupo 4

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Trabajo de escritura colaborativa-Grupo 4

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Producciones orales...del conocimiento cotidiano al conocimiento científico escolar...¿Qué tipo de tratamiento de basura realizan estos centros llamados basurales a cielo abierto?Describan los tipo de materiales que hay en un basurero a cielo abierto?¿Podrían clasificarlos según algún criterio?¿Cómo se puede separar materiales sólidos de distinto tamaño?¿Con qué finalidad creen que se los podría reutilizar, reciclar, reducir?¿Es posible obtener energía a partir de la basura? ¿qué tipo de residuos se pueden aprovechar para generar energía?

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Producciones orales...del conocimiento cotidiano al conocimiento científico escolar...¿Qué tipo de tratamiento de basura realizan estos centros llamados basurales a cielo abierto?Describan los tipo de materiales que hay en un basurero a cielo abierto?¿Podrían clasificarlos según algún criterio?¿Cómo se puede separar materiales sólidos de distinto tamaño?¿Con qué finalidad creen que se los podría reutilizar, reciclar, reducir?¿Es posible obtener energía a partir de la basura? ¿qué tipo de residuos se pueden aprovechar para generar energía?

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¿Qué prácticas de lectura y escritura se podrían incluir en nuestras propuestas de enseñanza?Propongan ejemplos de actividades de enseñanza que promuevan las prácticas de lectura y escritura en ciencias naturales.

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¿Qué prácticas de lectura y escritura se podrían incluir en nuestras propuestas de enseñanza?Propongan ejemplos de actividades de enseñanza que promuevan las prácticas de lectura y escritura en ciencias naturales.

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 ¿Los estudiantes no comprenden?....¿Por qué no pueden producir textos orales y escritos? ¿Qué dificultades detectan?¿En las planificaciones y propuestas de enseñanza se incluyen actividades que propicien el desarrollo de habilidades cognitivo-lingüísticas?  

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 ¿Los estudiantes no comprenden?....¿Por qué no pueden producir textos orales y escritos? ¿Qué dificultades detectan?¿En las planificaciones y propuestas de enseñanza se incluyen actividades que propicien el desarrollo de habilidades cognitivo-lingüísticas?  